【幼儿园科学教案】蛋宝宝站起来

幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》含反思幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学背景本次科学教学紧要面对幼儿园大班的儿童。

幼儿园大班紧要以玩为主，学为辅，因此在教学中应重视加强趣味性并与幼儿生活实际联系，同时也应符合科学教学原则。

二、教学目标1.学问目标：了解小鸡孵蛋并出壳后站立的过程，学习小鸡站立的动作。

2.技能目标：察看、记录及描述小鸡站立过程及动作，通过实际操作感受力与重心的变化。

3.情感目标：培育幼儿的察看力与古怪心，激发幼儿学习科学的喜好。

三、教学过程1.导入（5分钟）介绍本次授课主题“蛋宝宝站起来”，先呈现一排小鸡蛋壳，让幼儿们猜想里面是什么，再叙述小鸡出壳后怎样站立。

2.呈现（10分钟）将10个小鸡蛋放置在暖和的孵化器里，等待6天，让幼儿们每天察看它们的变化，记录在孵化器上。

3.试验（15分钟）把小鸡蛋拿出来，让幼儿通过察看、探究小鸡站立的方式，分析出小鸡站立的科学原理。

试验过程如下：A、我们先拿起一只刚刚降生的小鸡，察看它的样子，脚上有三个小爪子。

B、接下来让幼儿拿起水杯，讨论一下杯子放在手心掌心中的感受。

C、将小鸡放在试验室纸片上，察看小鸡站立的方式并进行记录。

D、接着，放置一些鸟食，让幼儿把小鸡放在纸片上，看它如何走到鸟食中心，让幼儿通过实际操作感受力与重心的变化。

4.总结（10分钟）通过这个试验，让幼儿们简单了解了小鸡出壳后的动作，了解小鸡站立的科学原理。

在这个过程中，让幼儿们获得了与众不同的体验，并提高他们的察看力。

同时老师引导幼儿对于试验过程和结果进行讨论和总结，激励幼儿表达本身的观点和感想。

五、反思本次教学，我尽可能地将试验简化，让幼儿不仅能够理解小鸡站立的科学原理，而且还能够亲自参加试验，从小事物中感受科学。

但是，我在试验前期准备时，情况考虑欠认真，试验较为急促，导致幼儿们的表述语言比较简单，需要在将来的试验过程中提前准备好多样化的小道具和材料，更加简便操作。

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解蛋宝宝的不同形状和颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 通过动手操作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。

二、教学重点与难点重点：让幼儿观察蛋宝宝的不同形状和颜色，培养他们的观察能力。

难点：让幼儿通过动手操作，锻炼他们的手指灵活性和协调性。

三、教学准备1. 准备各种形状和颜色的蛋宝宝玩具。

2. 准备一个大的鸡蛋，让幼儿观察。

3. 准备一些纸张，让幼儿画出自己设计的蛋宝宝。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察大鸡蛋，引导他们说出鸡蛋的形状和颜色。

2. 展示各种形状和颜色的蛋宝宝玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 操作活动：让幼儿用手摸一摸、摇一摇蛋宝宝，感受它们的不同。

4. 创意活动：让幼儿用纸张画出自己设计的蛋宝宝，并剪下来。

5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。

五、教学反思本次教学活动，幼儿们表现出了很高的兴趣，他们积极参与观察、操作和创作。

在活动中，幼儿们的观察能力得到了锻炼，手指灵活性和协调性也有所提高。

团队合作意识和创造力也得到了培养。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，有些幼儿在创作环节对自己的作品不够满意，缺乏自信。

针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，让他们更加自信地表达自己。

六、教学内容1. 复习蛋宝宝的不同形状和颜色。

2. 学习蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 通过观察和操作，了解蛋宝宝站立的方法。

七、教学过程1. 复习环节：让幼儿说出蛋宝宝的不同形状和颜色。

2. 讲解蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3. 操作活动：让幼儿尝试让蛋宝宝站立起来，观察不同形状和颜色的蛋宝宝站立的方法。

4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现出蛋宝宝站立的样子。

八、教学反思本次教学活动中，幼儿们对蛋宝宝的不同形状和颜色有了更深入的了解，他们能够熟练地描述蛋宝宝的基本构造。

幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1.能正确理解“蛋宝宝站起来”这个故事的重要内容，提高幼儿阅读理解本领。

2.通过察看、仿照、练习等多种形式的活动，使幼儿能学会站立和坐下，并且加强幼儿大胆尝试、英勇攀登的品质。

3.通过“蛋宝宝”这个角色的形象,引导幼儿形成“我的家人、伙伴也像蛋宝宝一样是需要被关注照料的。

”的人的观念，提高幼儿的情感认知本领。

4.通过幼儿之间的合作以及协作,培育幼儿沟通、交流本领，加强团队精神。

二、教学内容1.故事时间：蛋宝宝站起来2.美术创作：蛋宝宝3.游戏活动：我也能站起来三、教学过程1.导入（5分钟）①引导幼儿看图说话，用简单的词语介绍“蛋宝宝”这个小角色，让幼儿对该角色有一个大约的认知。

②介绍今日的主题“蛋宝宝站起来”。

2.教学内容实在步骤：①老师拿出一颗鸡蛋，告知幼儿这是“蛋宝宝”，请幼儿们认真察看。

②请幼儿们围绕“蛋宝宝”的故事打开小组互动，大声说说本身对这个小角色的想法。

③读一遍“蛋宝宝站起来”童话故事，讲故事时可以带上相关动作，加添孩子们的爱好。

④再讲一个幼儿看完故事后立刻站了起来的小故事，激励孩子们尝试摆脱“我不行”的思维惯性。

⑤通过看故事和分角色讲故事的方式，培育幼儿的阅读理解本领。

⑥利用卡片、海报等形式让幼儿仿照“蛋宝宝”的形象，并在上面做出本身的创意，磨练幼儿的手眼协调本领。

⑦运用教具、游戏等多种形式，让幼儿们集体练习站立与坐下的技能，加强幼儿身体机能的认知。

⑧让幼儿围成一个小圈，一起大声唱童谣《踮起脚尖》，帮忙幼儿加强足部平衡本领。

⑨请幼儿依据不同角色的特点，解释对“蛋宝宝”中不同人物的情感认知，提高幼儿情感认知本领。

3.游戏活动（15分钟）①旗帜传递游戏：“蛋宝宝”有了一个伙伴“蛋妹妹”，请幼儿们队列站在原地，然后老师会个个孩子一个旗帜，幼儿们要像热土豆一样把旗帜传递给身边的人。

敲响信号铃声之后，谁手里拿着旗帜，谁便要回答一个简单问题，问题的答案和“蛋宝宝站起来”故事有关。

小班科学蛋宝宝站起来教案小班科学蛋宝宝站起来教案（通用9篇）小班科学蛋宝宝站起来教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。

2、发展幼儿的思维能力和探索能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1、鸡蛋若干。

2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。

活动过程：一、蛋宝宝想要站起来跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。

师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。

提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。

(因为两头尖)。

三、找朋友帮助。

尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。

(幼儿每人选一种材料来尝试。

)提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?四、用多种方法让蛋宝宝站起来师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。

五、结束。

今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。

我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。

活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。

在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。

让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。

在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。

但在实际中，还是发现了很多不足之处。

现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!小班科学蛋宝宝站起来教案篇2活动目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。