小学语文阅读训练80篇(五年级)-写景

小学语文阅读训练五年级写景微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河.春天来到了.小河岸边的薄冰开始融化.那冰下的小水滴越积越大，晶莹剔透，终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中.河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔.为了表达心中的快乐，还不时地放开喉咙大喊几声！古代诗人说的：“春江水暖鸭先知”，真是一点也不错.河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳.怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机.再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面.这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏.忽然一对小燕子从远处飞来，他们贴着水面，越飞越近.这么早就来啦！我想，也许它们就是我家的那对“小客人“呢！看来到了，的确来到了.空气是那样清新，天空是那样迷离.太阳已经升高，也更加温暖俄.她的万道金光愉快亲吻着万物，亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙们！春天终于来到了！1.从文章找出和下面词语意思相近的词语，写在括号里.潮湿（）消融（）摇摆（）辽阔（）2.仿照文中画线句，用句中带点的词造句.时而…….时而……_______________________________________那……那……就像……____________________________________3.把下面的句子改成反问句.那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱抚着她的儿孙们！4.短文写的是早春的美丽景色,作者抓住了“______吹拂”，“______融化”，“______戏水”，“______发绿”，“______飞来”，“______普照”，这些景物，运用了_______.___________.___________的修辞手法，使文章优美.生动.形象.5.短文引用“春江水暖鸭先知”这一句写“鸭子戏水”，你知道引用的是哪首诗中的诗句，作者是谁吗？你能把作者及全诗内容写下来吗？6.你还知道那些描写春天景色的古诗吗？写在下面.庐山朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象.你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”.而我最喜欢的却是庐山的云雾.你听了也许会发笑，云雾谁役见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的.我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意.我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰.车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨以了下来.这时，心上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感.雾越来越大，天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影.山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着.我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影.浓雾使空气变得湿润而清凉.我们来到山顶，雨过天晴.蔚蓝的天空中飘着几朵白云.我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误人了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶.云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观.我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶.几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着.谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似地迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前.啊！庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀.1.联系上下文，解释下面的词语.别具一格：__________________________________近在咫尺：___________________________________2.根据意思写出一些表示“看”的词语.到医院去看望病人（）站在高处向远处看（）站在上面向下看（）抬头向上看（）向四周看（）快速地翻看报纸（）集中注意力地看（）偷偷地看（）3.将下面句子换两种说法，不改变句子的意思.雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了.4.“不识庐山真面目”一句出自______朝诗人__________所写的《》. 全诗是：_______________________________________________________5.文章题目为“庐山”，你认为合适吗？如果请你换个题目，你会用什么题目？______________________________________________________________ 6.文中，作者来到山顶：“我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误入仙境？”请你谈谈作者有这样想法的原因是什么？7.本文运用了多种修辞方法，请你把文章中这类句子画出来，并运用其中两种修辞手法进行仿写.——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————8.诗人李白游览了庐山后，写下了一首传诵千古的诗歌.请你将这首古诗写下来.____________________________________，___________________________._________________________，___________________________.我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅.幽静.我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜.家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目.月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上.叶的碎影.枝的碎影.茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了.柿子园里的景色更是迷人.走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子.黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴.家乡的秋夜像一首美妙的交响曲.瑶寨的小伙子.大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦.田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲.这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着.风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光.柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发.在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动.那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了.⒈在括号里填上恰当的修饰词语.（）的月光（）的翡翠（）的交响曲（）的山野（）的柿子（）的野马⒉根据下列解释，从文中找出相对应的词语.⑴不愿意显得比别人差.（）⑵馋得口水都快要流下来.形容非常馋或眼红.（）⑶指边唱歌，边跳舞.形容尽情欢乐.（）⑷一眼望不到边.形容十分辽阔.（）⒊按要求从文中摘抄句子.（各一句）比喻句：拟人句：排比句：⒋缩写下面的句子.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠.⒌作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？⒍作者在文中表达了一种什么样的感情？故乡晨曲漫漫长夜总是在雄鸡激越.高亢的鸣叫声中破晓.正当我的故乡人还沉醉在香甜的梦乡之中，忽然一声军号似的长鸣从远远的地方传过来，激荡着无边寂静的晨空，点击着故乡梦中人的耳鼓，更深深地震颤着梦中人的心魂，使梦中人悠然从美丽的幻境中清醒过来.雄鸡的鸣叫，一声紧一声，一声高一声，这开创的号角是黎明的音讯，揭示了新的一天.莽莽苍穹绽露出的丝丝缕缕透漏红光的晨曦，终于把栖息树上的百鸟也催醒了.鸟儿们带着新的一天企盼和欣喜，让轻盈的晨风伴送着千鸣百啭的叫唤，飞向蓝天，飞向大地.这是一首美妙的交响奏鸣曲，又清扬又悦耳，动人心弦——喜鹊和麻雀最会赶先.当其他鸟儿还在整理羽毛准备一展歌喉的时候，一对对喜鹊.一群群麻雀已相继在树枝.屋角上瞅瞅欢啼，有些纵情，有些张扬.它们的叽叽喳喳引来了其他鸟儿的鸣叫，让农人们既烦躁，又有些爱意.不久，在屋檐泥窝里的雏燕也齐刷刷地探出小脑袋，张开稚嫩腥黄的小尖嘴，叽叽喳喳地嗷嗷待哺.燕子便一对对飞离睡窝，在空中飞翔，一身乌黑的羽毛，光滑闪亮，配上一双剪刀尾，一对轻快有力的翅膀，往来穿梭飞行，叫人看去着实喜欢.它们啄到小虫子，忙着飞回窝，在屋檐附近，雏燕争食的叽叽喳喳会叫上好一阵，使人感受到一种温暖.和美和快乐.此时，所有的鸟儿在吐芽喷绿的树枝上跳跃.欢唱.过不久，一个个扑扇着羽翼飞向蓝天，变成一个个小黑点，片刻间，踪影全无，而另一种美妙的奏鸣曲又开始上演了.晨曦越变越灿烂了，霞光从那重重的绿叶罅隙中透过点点金色，芦苇丛中回映出一缕缕透明的浅黄.浅紫的薄光.渐渐地，大地.树木.田垄.村屋，撩开了影影绰绰的面纱，显露出朝气蓬勃的美景.母鸡咯咯地啼叫，带领一大群绕膝的鸡崽四下觅食，相互拥挤追逐着，绒球般的个儿，尖嫩的叫声，组成了一支不大不小的行军队伍，倒也壮观.鸭子也按捺不住了，迈着短厥厥双脚，伸着扁圆的长嘴，持着端正的位势，踱着四平八稳的方步，“嘎嘎嘎有节奏地叫唤，仿佛饱学之士的琅琅书声.老鹅从来就是“目中无人”，它们是不会甘心落后的，骄傲地引颈扑翼，高视阔步，也一个劲地昂叫，神气十足，大有不可一世之势.在鸡鸭鹅清晨奏鸣曲中，狗儿也决不会甘于寂寞，尤其是喜欢凑热闹的小狗，机敏地挺起耳叶，摇着尾巴，纵前跳后，狺狺汪汪，成为一种多声部的自然和声，这是晨曲中不可或缺的一种温馨.和谐的伴音.其实，故乡的美妙旋律又何止这些呢？我站在村头，临风招展，看着生趣盎然的草木，滋润万物的朝露，聆听充满生机的晨曲，顿感天地间生命的可爱和完美，这岂不是古今诗人所争相吟咏的伟大诗篇吗？一种超俗的感觉，顿使我跳出都市人的心的藩篱，形成对故土的痴，对故乡无限的情，对家乡人深深的爱，在美妙和谐的晨曲旋律中不断地升华……1.“片刻间”的意思是__________，与他意思相近的词语有_____________._________._________________.2.文中演奏故乡晨曲的主角有哪些？__________________________________________________________3.文中画线句子“而另一种美妙的奏鸣曲又开始上演了”中的“另一种”指的是什么？这个句子在文中有何作用？4.文中许多橘子写得十分生动形象，富有情趣，试找出一例，加以赏析.5.文章结尾一段中“一种超俗的感觉”，指的是什么感觉？6.“故乡的美妙旋律又何止这些呢？”是呀，在我们的身边，不是也有许多美妙的旋律吗？你能举一例子吗/游黄山人们都说：“①五岳归来不看山，黄山归来不看岳.”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色.我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山.黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态.奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏.耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立.怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨.我看见过马尾似____，山峰似的_____，更常看见飘在天空中的_____，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海.黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了.伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，引起美感.这真是“②绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”.难怪从黄山回来的人都说：“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊!”这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷.真是“③日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间.奇山异树云中裹，天下美景归黄山”.1.把下列词语还原到文中横线上.积云浮云卷云2.“五岳”指____________________________________________3.用自己的话解释文中引用诗句的意思.①______________________________________________________②_____________________________________________________③______________________________________________________4.本文写出了黄山的山有哪些特点?黄山的云海有哪些特点?5.作者在描写黄山的山和云时，运用了哪几种修辞方法？从文中各找出一个例句来.——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6.从文中找出前后照应的句子，并说说这样写的好处.__________________________________________________________________________7.作者在文章中表达了怎样的思想感情？茶乡竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下.它三面环山，一面靠水.每当春暖花开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中.村后，漫山遍野郁郁葱葱，苍翠欲滴.那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（编织组合）成翡翠的绿衫.||春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶.姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露，穿梭般地巡回在茶树旁.她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，里面又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》.一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓.她们那五彩的衣裳（映衬点缀）着明丽柔和的绿色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动着的花朵儿.太阳升上发头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子.背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡（回荡飞舞）.小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳.空气中（散发弥漫）着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉.落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了.村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟.崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担吱嘎吱嘎地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙制成驰名中外的龙井.||每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思……||理解练习1.填空.⑴我们曾品尝过清新爽人的碧螺春；现在，我们又品尝到的龙井茶.同时，我们还能品味出作者的情感.⑵短文3～5自然段为第2大段，是按的顺序叙述描写的.2.联系上下文，说说下面词语的意思.⑴沁人心脾：⑵驰名中外：3.从短文的括号中选择正确的词语，用“√”标出.4.《碧螺春》一课是这样描写采茶情景的：“采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽.”请你同短文第3自然段画线的句子作个比较.你喜欢哪句话，为什么？我喜欢：，因为5.当作者品味着一杯新茶时，他一定会浮想联翩.他会联想到什么呢？请你写下来（至少两个）.他会联想到：；他还会联想到：……6.正确连线.崎岖形容山路高低不平一碧千里绿得范围广蜿蜒比喻道路曲曲弯弯苍翠欲滴绿得程度深坎坷坑坑洼洼高低不平万古常青绿得时间久＊7.在括号里填入恰当的字.一（）阿姨一（）鲜花一（）大树一（）苹果一（）轮船一（）汽车一（）飞机一（）老牛一（）乌云一（）乐曲一（）楼房一（）国画一（）大炮一（）导弹一（）黑发一（）狂风。

现代文阅读——写景阅读专练【每日故事】【课前热身】一、写出破折号的作用1、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。

（）（）2、“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

（）3、听了这番话，在多么温暖的日子里——感到浑身发冷，就像是站在冰天雪地里。

（）4、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树造林。

（）5、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（）6、世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？（）【知识点精讲】怎样阅读写景类文章写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别。

在小学语文课本里，描绘景物的文章一般有如下分类：一类是游记，写的是在游览的过程中所见到的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活中处所周围的景色。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

如：游记是以写景为主的记叙文。

它通过描写记叙旅游过程中的见闻，如山川景物，名胜古迹、风土人情等，表达作者的真实情感。

游记的几种写法：（1）定点换景法。

这种方法就是说，作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。

这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。

运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。

（2）定景换点法。

这种方法是说，不改换所要观察的景物，而是变换观察点，从不同角度去观察描绘景物。

这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。

大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的就是这个道理运用“定景换点法”观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。

五年级小学语文阅读训练80篇答案【篇一：小学语文必做阅读训练80篇_(五年级)_-叙事文章阅读专项练习.】武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。

他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。

“你弟弟住院多久了？”“6年。

”“6年？”我震惊。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。

他记不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。

”“知道了。

”这样的对话，一晚上至少有5次。

第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。

从25岁到现在，他把自己最美好的青春全耗在了医院里。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。

他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。

”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。

这里是开发区,很荒凉，过了河才有集市。

我们乘船过去，那里只有十几家商铺。

他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，说他弟弟最爱吃烧鸡。

准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。

他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小时才能回来。

”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。

”他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗？”“我游过去。

”“天这么冷，你会冻坏的。

”他挣脱我的手，跳进河里。

那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！”我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。

直到他上岸，我才松了口气。

他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。

两个小时,当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。

弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。

”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。

写景类文章的阅读训练一、基础知识：(一)、写景记叙文知识总结写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。

阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。

一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样的几种顺序：A按空间顺序写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

B按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。

C按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

D按景物的不同类型来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。

观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

写景类、游记阅读1、晋祠从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。

在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。

悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水。

这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。

春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。

无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

这里的树，以古老苍劲见长。

有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。

那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。

圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

这里的水，多、清、静、柔。

在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。

桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪。

石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎。

这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。

这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。

水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。

水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝。

当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”１、根据原文填空。

（７分）⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感。

２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。

写景文章阅读黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。

我们自西顺着石阶往下走，一直来到谷底。

我们坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩[liāo]过来洗洗脸。

瀑布泻入谷底激起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。

我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

我们聆听着訇[hōng]然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。

绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。

他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。

他完全沉醉了。

此时此刻的我们，也完全沉醉了。

1、选择加点字的意思。

练：a、白绢b、练习，训练c、经验多，纯熟（1）瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。

（）（2）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。

（）（3）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。

（）闻：a、听见b、听见的事c、有名望的（1）形成了远近闻名的奇景。

（）（2）老王跟我们讲起了峨眉山的趣闻。

（）（3）“耳闻不如眼见”，我们要多走访，多看看，更多地了解情况。

写景类、游记阅读〔一〕 xx从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。

在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。

悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠xx的 xx，在 xx，在树，在水。

这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。

春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。

无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

这里的树，以xx 苍劲见长。

有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。

那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。

圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

这里的水，多、清、静、柔。

在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。

桥〔〕有河，亭〔〕有井，路〔〕有溪。

石〔〕细流脉脉，如线如缕；林〔〕碧波闪闪，如锦如缎。

这些水都来自“难老泉〞，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉〞三个字。

这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。

水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。

水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□ 在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□ 亭□榭，冉冉不绝。

当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉〞，当你沿着水去欣赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在xx 着的吧！〞１、根据原文填空。

〔７分〕⑴ 晋祠的体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面人以美感。

２、用波浪画出描写xx 清的句子。

（一）晋祠从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。

在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。

悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水。

这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。

春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。

无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

这里的树，以古老苍劲见长。

有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。

那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。

圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

这里的水，多、清、静、柔。

在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。

桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪。

石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎。

这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。

这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。

水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。

水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝。

当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”１、根据原文填空。

（７分）⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感。

２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。

３、选择方位名词填在文中的括号内。

部编版五班级上册语文课外阅读专题（四）写景类★方法点拨写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅美丽的风景画。

阅读此类文章，要留意以下几点：1、要了解写景文章的类别（1）游记：描写巡游过程中所见到的景物，如《记金华的双龙洞》（2）自然景象：比如风雨雷电，如《四季之美》（3）写人们生活处所四周的景，如《鸟的天堂》了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以依据不同的特点，实行不同的阅读方法。

2、抓住景物的特征，学会细致观看阅读时要学习抓住景物的特点，例如它的外形、颜色、声音等方面的特征。

学会细致观看，找出要观看的景物与其他景物之间的区分。

3、要明确写景的描写挨次，理清写景文章的层次一般来说，描写的对象是固定的，作者也经常实行这几种挨次：（1）按空间挨次（2）按观看的先后挨次（3）按时间推移的挨次（4）按景物的不同类别。

文章的层次一般有两种：一种是总分结构，有的是分写总写再分写，也有的是先分写再总写；一种是移步换景结构，观看点移动了，必定引起景物的相应转变，文章里一般都有提示语。

4、领悟文章运用的修辞方法比方能使景物生动形象；拟人能增加景物的勃勃生气和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势，强化效果。

写景的文章还往往接受动静结合的写作手法。

5、体会文章的思想感情阅读写景的文章，应当知道作者是借助写景来抒发自己的某种感情，有的是对大自然的宠爱，有的是对生活的宠爱，有的是对祖国山川的赞美，作者的感情就是这篇文章的中心。

一切景语皆情语，情景交融、情景相生。

我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品尝，从而与作者的思想感情产生共鸣。

借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应当把握的重点。

★实战演练(一)天净沙·秋[元]白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花。

1.这首元曲中的“_____”“”两个关键词点出时间是傍晚。

2.(阅读要素)这首元曲中画横线的部分在景物的选择上动静结合,其中“孤村,落日,残霞、老树、寒鸦”都是静止不动的,而“__”在动,增加了情趣。

部编版五年级上册语文课外阅读专题（四）写景类★方法点拨写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章，要注意以下几点：1、要了解写景文章的类别（1）游记：描写游览过程中所见到的景物，如《记金华的双龙洞》（2）自然景象：比如风雨雷电，如《四季之美》（3）写人们生活处所周围的景，如《鸟的天堂》了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、抓住景物的特征，学会细致观察阅读时要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩、声音等方面的特征。

学会细致观察，找出要观察的景物与其他景物之间的区别。

3、要明确写景的描写顺序，理清写景文章的层次一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这几种顺序：（1）按空间顺序（2）按观察的先后顺序（3）按时间推移的顺序（4）按景物的不同类别。

文章的层次一般有两种：一种是总分结构，有的是分写总写再分写，也有的是先分写再总写；一种是移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。

4、领悟文章运用的修辞方法比喻能使景物生动形象；拟人能增添景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增强语势，强化效果。

写景的文章还往往采用动静结合的写作手法。

5、体会文章的思想感情阅读写景的文章，应该知道作者是借助写景来抒发自己的某种感情，有的是对大自然的热爱，有的是对生活的热爱，有的是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。

一切景语皆情语，情景交融、情景相生。

我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。

★实战演练(一)天净沙·秋[元]白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花。

1.这首元曲中的“_____”“”两个关键词点出时间是傍晚。

2.(阅读要素)这首元曲中画横线的部分在景物的选择上动静结合,其中“孤村,落日,残霞、老树、寒鸦”都是静止不动的,而“__”在动,增添了情趣。