初三现代文阅读复习的思考(李宗刚)

中考语文现代文阅读复习之我见摘要：中考前语文现代文阅读复习，总的原则是：找出规律，少花时间，高效练习。

关键词：中考语文；阅读分析；高效练习中考前语文现代文阅读复习，我们不能去猜题，也不能盲目的复习。

猜题猜中的是微乎其微，偶有猜中的那也是碰巧，要猜中的难度是相当大的。

盲目的复习，费时费力，事倍功半，效果很不好。

那么，要怎样复习才好呢？在这里，谈谈我的一些见解。

总的原则是：找出规律，少花时间，高效练习。

历年的中考，都要出记叙类文章，而这类文章从体裁上看，大多是小说类的叙事性作品。

从内容上看，大多是描写家庭生活与学校生活的文章，偶尔有反映社会生活的文章。

但说明文和议论文也会交替出现在试卷中。

从近几年的试卷来分析，说明文主要选择和中国传统文化相关，与生活密切联系的内容。

议论文着重选择那些教育青少年怎样做人和如何培养优秀品质之类的文章。

知道了这些，我们就可以把复习的范围缩小，侧重选择有关家庭生活和学校生活的记叙文加强练习，说明文和议论文的选择复习也要有针对性。

总之，要认真研究近几年命题的规律，从中找出复习的捷径，取得很好的效果。

一、记叙文阅读分析。

记叙文阅读分析一般涉及情节、思路、理解内容、人物思想性格、语言特点、人物活动、心理活动、表达方式、赏析词句等试题。

但这些试题，不会同时出现一次考试试卷上。

分析近几年的试卷，常出现的试题有以下几方面：1、句子含义的分析理解，不外乎有这几种情况：修辞方面，将原句转化为含本体在内的完整比喻句，去掉比喻成分，留下本体即为答案。

（1）、言外之意方面、只要围绕中心或人物性格特点答“为什么”、“是什么”、“怎么样”就行。

（2）、不容易理解的句子，可以用解词的方法进行解释回答，一般比较准确。

2、句子作用的分析理解，句子的作用包括两个方面：内容和结构。

（1）句子内容。

应该结合表达方式来回答。

比如，“议论”起点题、点明中心、深化主题、评价人物的作用，“抒情”起抒发感情、增强感染力的作用，“描写”（景物）起渲染气氛，烘托人物、暗示主题的作用，“描写”（人物语言、动作、神态、心理、外貌等）表现人物某个特点，某种感情或某种心理。

初中现代文阅读解题步骤解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想，往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题--选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。

作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。

一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

这是答题的第一步，也是最关键的一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。

设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无序，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。

中考现代文阅读复习的反思
中考中学生在完成现代文阅读考查时，往往失分最多。

究其主要原因是读不懂文章，读不懂文章是一个复杂的问题。

首先是现代文阅读选文本身就有一定的难度，一般来说从典范*的角度，所选择的阅读选文其难度要相当于教材中课文的难度。

其次是学生不会阅读，没有掌握正确的阅读方法。

阅读的时间普遍不够。

往往只用几分钟来阅读，却用几十分钟来做题，因而难以理解选文的思想内容。

如果学生在考场上能够用几十分钟来阅读的话，对文章理解会更深刻。

因此，在中考现代文阅读复习中，首要的是要求学生学会主动阅读，需要做到以下几点：
第一是“久”，要求学生至少要用二十分钟的时间去认真读文章，真正地沉下心去阅读。

第二是“细”，要求学生细细品味文章的语言文字。

特别是要关注到文章的标题，注释和出处等。

第三是“复”不仅要反复阅读全文，而且要反复阅读文章中重要的语段，关键的语句等。

现代文阅读复习策略探析现代文阅读是中考语文试卷中丢分最严重的一个板块，是学生语文成绩拉开差距最关键的一个点。

因而，现代文阅读的复习是初三语文教学中的一大难点，也是教师最感头痛、最为棘手的一件事。

如何有效地组织现代文阅读的复习呢？我们杏坛中学初三语文组商讨研究了以下思路，归纳了几种复习方法。

一、按文体整合教材，以教材引路明考点，以考点训练明技巧。

人教版的语文教材编排是以思想相近性即话题为单元编排的，文体特征不鲜明，而中考的现代文阅读题考查往往具有文体特征，并且作文要求文体特征必须要鲜明，切忌“四不像”。

为此，我们打算将六册课本中的重点篇目，按文体重新归类划分，将同一文体的课文集中在一起复习，这样不同文体的阅读重点就突出了，便于学生了解文体知识，掌握不同文体的阅读方法，不同题型的答题思路。

再说了，也便于学生写作时借鉴写作技巧。

比如以散文为例，我们把六册课本中的重点散文组合成散文阅读单元：分成记人、记事、绘景等三个单元，并结合中考考点编制学案。

学案设计思路是这样的：先明确考点，接着就文本设置考点训练题，再归纳出此考点训练题的答题思路和答题格式，最后选取各地中考题中考查此点的题进行拓展训练。

具体环节如下：（一）明确考点。

“现代文阅读侧重考查学生以下几方面的基本阅读能力、整体感知、把握文意、理清思路、捕捉信息、概括要点、品味语言、感受形象、体验情感、质疑评价等。

纵观近几年的中考现代文阅读题的题型大致可分为以下几种：概括要点题、布局谋篇题、品味语言题、表达技巧题、人物赏析题等。

每一个考点的各种题型在复习时都明确到学案上，让学生做到心中有数。

（二）精心出题。

在明确考点的基础上，对教材进行二次加工，从中精选篇目针对考点精心出题。

出题原则是把这一考点的所有题型都呈现出来。

《紫藤萝瀑布》《谈生命》《地下森林断想》三篇文章语言或优美含蓄或细腻深刻或精炼深邃。

编制学案时我们将这三篇设定为落实考点“理解赏析文中重要词语和句子”的范本。

中考现代文阅读复习思路摘要：中考语文现代文阅读易失分，因而部分学生会有惧怕的心理。

而科学有效地对现代文阅读进行复习和强化训练，尤其是掌握必要的解题技巧非常关键。

我们可以通过分类梳理，整体把握；把握技巧，确立模式；激励热情，铸就信心；分层指导，强化训练等方式，帮助学生感受到了阅读的快乐，同时获得高分。

关键词：中考语文现代文阅读复习中考语文试卷中，现代文阅读题所占分值比重很大，而现代文阅读往往又是学生最易失分的题型，相当一部分学生会有惧怕和抗拒的心理，因此，科学有效地对现代文阅读进行复习和强化训练，尤其是掌握必要的解题技巧非常关键。

笔者从事初中毕业班语文教学和中考阅卷工作多年，下面就来谈谈我们备战中考时现代文阅读的复习思路。

一、精选文章分类梳理整体把握各地中考试题中的现代文阅读题，几乎都是三大类文体的文章，即记叙文、说明文、议论文，其中自然包括散文与小说等。

虽然各地的出题侧重点有所不同，但总体思路基本一致。

比如安徽省近几年的语文中考现代文阅读出题时和大多数地方一样，偏重于选：人生感悟类的记叙文，道德成长与修养方面的散文，与学生生活经验有关联的小说，与时事科普关联的说明文、时文美文，与立志做人相关的简易浅显的议论文等。

教师在引领学生复习现代文阅读时，可以精选出一部分经典课文，在两、三节课时间内再读这些经典，感悟不同类型文章在阅读时所要把握的重点，比如可以再读以下文章：《背影》、《爸爸的花儿落了》、《我的叔叔于勒》、《苏州园林》、《大自然的语言》、《闻一多先生的说和做》等。

通过再读这些经典课文，掌握各类问题阅读时的侧重点。

例如：叙事散文需重点把握主旨、记叙的要素与写作特点，把握其描写的景物和抒发的情感。

上面提到的《背影》一文，引导学生把握住“父亲关爱儿子，儿子索挂父亲”这个主旨主线，文中的一切问题都好理解啦。

文中出现的四次“背影”是慈父的意象象征，也是全文的明线；“我”的四次流泪是被父爱所感动，以及理解了父爱后的对之前自己轻浮的想法的自责和内疚；父亲简短、朴素甚至是“迂”而“不大漂亮”的五句话，（“我走了，到那边来信”）无不饱含着父爱的深沉和真切；而“我”的“那时真是聪明过分”、“我现在想想，那时真是太聪明了”等反语的运用，也更能突出了自己对父爱的深刻理解。

谈谈中考现代文阅读复习的思路黎思静语文教学其实就是两大板块：阅读和写作，阅读是为了更好的写作，写作是为了更好的阅读。

因此，阅读是语文的半边天。

现代文阅读也是中考语文考查的重点内容，分值不小。

因此，中考现代文复习成了重中之重，也是难中之难。

想要学生提高阅读能力，提升答题技巧，从学生的问题分析，才是根本。

一、中考现代文阅读答题主要失误（一）不审题，或不会审题，答非所问。

为了使答案尽可能单一，中考命题时往往要在题干上设置修饰限定语句，这样也有助于指引考生明确答题的方向，但有些考生在答题的时候常常“跟着感觉走”，草草看看阅读题的题干，就开始作答。

如。

阅读全文后，围绕“好望角”，在方框中补全对故事内容的概括。

——2010年重庆中考。

有的同学答非所问，根本不是围绕“好望角”答，离题万里。

（二）没有通读文本，或读不懂文本，胡乱作答。

考生在答题的时候，粗枝大叶，看见语段中有题干要求的部分答案，就立马作答，孰不知，有部分考查归纳能力的题目，答案往往需要有一定的概括性，必须要关照全段或者相邻的几段甚至全篇才可以做出完整的答案。

这种只见树木不见森林的答题方式是考生在做阅读题是常常犯的一个错误。

如每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些不如意，你觉得应该怎样对待？请结合生活实际谈谈。

2010年重庆中考。

要解答此题，必须读懂好望角的内在含义。

有的同学对这“好望角”的理解只是肤浅的认为是一个地方，或事物。

（三）没有原文意识。

阅读题考的是文本阅读能力，答案要尽可能在文本中寻找。

不少考生不懂这种基本要求，关键是考生忽视了命题者的本意，要么忽视了对原文的把握，主观臆断，或随意作答；要么只重视局部分析，而忽视了对文章的整体把握，断章取义，或概括不全。

如文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？2012重庆中考题）本题有一部分考生的失误就是没有扣住原文，这道题主要存在三类问题：①概括不完整。

②不懂归纳性概括，抄一些沾边的原句，做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。

中考专题复习——记叙文阅读（情节、主题、技巧）命题人：李宗刚审核人：初三语文组总编号：NO.11【复习策略】一、情节类答题指导1．分析小说的故事情节，可从以下几方面人手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

2．小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。

3．情节结构的作用：(1)开头作用：总领全文；照应题目；引出下文；为后文作铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。

(2)中间作用：过渡，承上启下；为下文写……作铺垫（为议论抒情作铺垫）；推动情节的发展；总结上文；呼应前文(3)结尾作用：卒章显志川点明中心；戛然而止，意味深长；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。

(4)标题作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是概括内容，点明主题。

4．情节的特点：①一波三折式（就全文来说）。

作用是引人人胜，扣人√心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②首尾呼应式（就开头结尾来说）。

作用是使结构紧密、完整。

③倒叙式（就开头来说）。

起到制造悬念的作用。

④戛然而止，留下空白式（就结尾来说）。

此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

5．结构常用术语：前后照应（首尾呼应），层层铺垫，巧设伏笔（铺垫），巧设悬念，巧妙勾连，层层推进、层层剥笋，对比烘托，行散神聚，总分总式，并列结构，纵横捭阖、开合自如，情节波澜、张弛有度等。

6．各种叙述方法的作用①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：造成悬念，引人人胜。

③插叙：对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满，中心更加突出。

④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

7．答题思路：这类情节作用题回答时要紧扣人物和主题，并要结合原文回答。

情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）。