综合实践活动感受自然教学设计教案

感受自然一、教学目标：1. 让学生亲近自然，感受自然的美丽和神奇。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生对自然环境的保护意识。

二、教学内容：1. 自然景观的欣赏2. 自然现象的观察3. 自然环境的保护三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察自然景观，感受自然的美丽。

2. 讨论法：分组讨论自然现象，分享观察心得。

3. 实践活动：组织学生进行自然环境保护的实践活动。

四、教学准备：1. 自然景观图片或视频2. 观察记录表3. 环境保护活动材料五、教学步骤：1. 导入：展示自然景观的图片或视频，引导学生关注自然的美。

2. 观察自然：组织学生走出教室，亲近自然，观察自然景观和现象。

3. 记录观察：学生分组讨论，填写观察记录表，分享观察心得。

4. 讨论自然现象：引导学生探讨自然现象的原因和特点。

5. 自然环境保护：组织学生进行自然环境保护的实践活动，提高环保意识。

六、教学评价：1. 观察记录表的填写情况。

2. 学生参与讨论的积极性和主动性。

3. 学生参与环境保护实践活动的表现。

七、教学拓展：1. 组织学生进行自然景观的摄影比赛。

2. 邀请专家进行自然环境保护的讲座。

3. 组织学生参观自然博物馆或自然保护区。

八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与观察和讨论。

教师还需关注学生的安全，确保实践活动顺利进行。

在教学结束后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈进行调整和改进。

九、教学日期：根据学校教学安排，灵活调整教学日期。

十、教学时长：每章节教学时长为45分钟，共五个章节，总时长为225分钟。

六、教学内容：1. 认识自然资源2. 自然资源的利用和保护3. 生态环境的平衡七、教学方法：1. 讲授法：介绍自然资源的种类和特点。

2. 案例分析法：分析自然资源利用和保护的案例。

3. 小组讨论法：探讨生态环境平衡的重要性。

八、教学准备：1. 自然资源的图片或实物2. 自然资源利用和保护的案例材料3. 生态环境平衡的相关资料九、教学步骤：1. 导入：展示自然资源的图片或实物，引导学生认识自然资源。

第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解自然环境的多样性和生物的多样性，学会观察和记录自然现象。

2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作等方式，培养学生的观察、分析、表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对自然的热爱和保护意识，培养环保意识。

教学重点：1. 观察和记录自然现象。

2. 小组合作，共同完成任务。

教学难点：1. 如何引导学生观察和记录自然现象。

2. 如何培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教师准备：自然地图、相机、记录本、环保宣传册等。

2. 学生准备：记录本、笔、望远镜等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示自然风景图片，引导学生谈谈对自然的感受。

2. 提问：你们知道我们生活的地球有哪些自然环境吗？二、新课1. 教师讲解自然环境的多样性和生物的多样性。

2. 引导学生观察教室周围的自然环境，如植物、动物等。

3. 学生分组，每组选择一个自然现象进行观察和记录。

三、活动1. 学生分组进行实地考察，观察和记录自然现象。

2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。

四、分享1. 各小组分享观察到的自然现象和记录。

2. 教师点评，总结各组观察到的自然现象。

五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 引导学生思考：我们应该如何保护自然环境？第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。

二、拓展1. 教师展示环保宣传册，讲解环保知识。

2. 学生讨论：我们能为保护自然环境做些什么？三、实践活动1. 学生分组，每组设计一个环保宣传标语。

2. 各组展示标语，评选出最佳宣传标语。

四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 引导学生思考：环保意识对我们来说有多重要？教学评价：1. 观察和记录自然现象的准确性。

2. 小组合作的效果。

3. 学生对环保知识的掌握程度。

教学反思：1. 本节课通过实地考察、小组合作等方式，让学生亲身感受自然之美，增强了学生的环保意识。

综合性学习《感受自然》教案3活动目标：1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。

在此基础上写一篇文章。

教学准备教师1、准备相关材料。

2、制作多媒体课件。

学生1、平时注意观察自然。

2、积累描写自然的诗词歌赋。

教学过程一、导入。

同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的-------，李汉荣的------。

我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,领略了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天，向往何其芳笔下浪漫多情的秋天；还和李汉荣一起结交了不少自然界的朋友。

我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。

画面上也许有万顷碧波，也许有林间小路，也许有当空皓月。

正是这种回归情结，今天老师带领同学们再和自然来一次亲密接触。

二、师生活动生生活动：（一）第一环节绘四季美景。

我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。

同学互评。

（展示图片）（二）第二环节诵四季诗文。

大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。

这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是美丽的春天）再来朗诵第二首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色彩，因为老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗诵秋天的诗歌，（教师配乐朗诵）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。

（三）第三环节唱四季歌。

七年级语文上册《综合性学习：感受自然》教案设计一、教学目标1.了解自然的本质和意义，认识自然的美丽和伟大，激发学生热爱自然的情感。

2.理解生命的宝贵和可贵，明确正确的人生观和价值观，形成正确的人生态度。

3.激发学生的观察能力和实践能力，培养学生的创新思维和实践技能。

二、教学方法1.讲授法：通过讲解自然的基本概念和意义，启发学生自然认识，培养其相关的观察、分析和思考能力，深入理解生命的可贵与伟大；2.实验法：组织学生进行一些简单、有趣的实验，从实践层面理解生命在自然中的关系，并培养学生观察能力和实践技能；3.讨论法：通过问答交流、小组讨论等形式，让学生彼此交流，思维深化、语言得到锻炼，增强对主题的理解。

三、教学内容1.自然的本质和意义自然是人类生存和发展的物质基础，其表现出多样化和复杂性，我们需要透过表象看到自然的内在本质。

同时，自然中的各种事物形成了一个庞大的系统，其中包括生物、非生物等各种事物。

通过学习和思考，我们可以更好地认识自然的价值和意义。

2.生命的宝贵和可贵生命是自然界最珍贵的财富，也是人类社会发展的基础。

人类的文明发展与生命紧密相连，生命有着不可替代的重要意义。

因此，保护生命成为人类的共同责任。

3.实践体验组织学生进行实践和活动，让学生通过亲身的体验来认识自然与生命的本质和意义，同时培养其观察、分析和创新思维能力。

四、教学过程安排第一课：了解自然1.介绍自然的基本概念和意义2.让学生通过观察、实验等方式来体验和感受自然3.讨论自然与人类的关系第二课：认识生命1.介绍生命的基本概念和意义2.让学生通过观察、实验等方式来认识生命的宝贵和可贵3.讨论生命保护与自然保护的重要性第三课：实践体验1.组织学生进行实践和活动2.通过实践，让学生深入认识自然与生命的本质和意义五、教学评估教学评估将采取以下方式：1.课堂互动：通过问题提问和学生互动讨论，检验学生对自然与生命的认识和理解；2.作业评估：通过学生手写或电子文本的形式，检验学生对本节课所学知识的掌握情况；3.其他评估方式：如阶段性考试等，检验学生的综合学习能力。

感受自然一年级科学教案一、教学目标通过学习，使学生能够：1. 理解自然界的基本概念，如天空、河流、动植物等；2. 观察、记录和描述自然界中的现象；3. 培养对自然界的热爱与关注；4. 感受自然界的美妙与神奇。

二、教学内容本节课将围绕以下内容展开：1. 自然界包含的内容及特点；2. 自然界中的动物与植物；3. 自然界中的天气现象；4. 自然界中的河流与湖泊。

三、教学过程步骤一：导入情境老师出示一幅描绘自然界的图片，引导学生谈论自然界中的事物。

步骤二：学习与讨论1. 学生以小组为单位，分别讨论自然界中的动物和植物，并记录下自己的观察结果。

2. 学生讨论天气现象，描述不同的天气状况。

3. 学生讨论河流与湖泊的意义及其特点。

步骤三：展示与总结学生在小组内交流并展示他们的观察记录和描述，教师引导学生总结自然界中不同事物的特点与共同点。

步骤四：观察与实践学生分组进行实地考察，观察并记录周围的自然界现象，如树木、花卉、小动物等。

步骤五：整理与展示学生根据实地考察的结果，整理成小报告或展板，展示给其他同学。

四、教学延伸1. 组织学生参观自然博物馆或植物园，进一步加深对自然界的了解。

2. 引导学生观察不同季节的变化，理解自然界的生态平衡及其重要性。

3. 鼓励学生积极参与环保活动，保护自然界的美丽与纯净。

五、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论、展示和观察实践等活动。

2. 学生完成的小组讨论记录、小报告或展板的整理程度与质量。

六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以感受到自然界的美妙与神奇。

通过观察和实践，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们主动参与探索与实践，提高学生的综合素养和动手能力。

此外，教师还应注意与学生建立密切联系，关注他们的成长与发展，激发他们对科学的兴趣和热情。

综合性学习：感受自然教案设计一、教学目标1.了解自然景观的形成和演变过程，感受自然的伟大和美好。

2.通过实地考察和感观式体验，提高学生的自然观察和表达能力。

3.鼓励学生保护自然环境，爱护自然资源，从小培养良好的生态环境意识。

二、教学内容及教学方法1.教学内容通过参观、观察、实验等一系列活动，让学生了解下列知识点：1.了解自然地理、自然地貌的形成和演变过程。

2.了解植物、动物的特点和生态环境。

3.发现自然界中的美、好、奇、特之处。

2.教学方法1.化整为零的教学方法。

2.突破传统教学方法，采取课堂与实践相结合的方式，使学生学到更多有趣的知识。

3.丰富多彩的教学方式，如实地考察、体验式学习、小组讨论、竞赛等。

三、教学过程1. 教师为学生讲解相关制作制作影片介绍教师首先介绍本次活动的主题“感受自然”并播放一段短视频，让学生了解自然景观的形成和演变过程。

激起学生对自然的好奇心和探索欲。

2. 进行实地考察和感官体验1.参观自然景区或野外调查教师带领学生到本地市的公园或自然保护区，进行实地观察和考察，一步一步地了解自然环境。

2.感官体验通过丰富的感官体验，让学生亲身感受大自然的魅力和神奇。

3.小组讨论学生在小组内讨论各自所见所闻和感想，加深对自然环境的认识。

4.展开竞赛活动在活动结束时，设置竞赛环节，鼓励学生自由发挥，展示自己的观察和表达能力，培养自信心。

四、教学效果评估1.教师从学生的发表、小组讨论、考察报告等多方面评估。

2.对于参与度高和表现好的学生，应当及时给予奖励，鼓励激励他们。

五、教学反思1.本次活动实践性强，很好地达到了让学生感受大自然魅力的目的。

2.但我们在以后的教学中，需要更有针对性地设计实践活动，以发挥学生的主体性和创新性。

语文综合性活动《感受自然》教案一、活动主题：走进自然，感受自然二、活动目标：1. 提高学生对自然环境的认识和感受能力；2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识；3. 提升学生的观察力、表达力和创造力。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时五、活动准备：1. 学生提前观察周围的自然环境，准备分享自己的观察和感受；2. 教师准备相关自然环境的图片、视频等资料。

教案内容：第一课时：走进自然，感受自然一、导入（5分钟）1. 教师引导学生分享自己提前观察到的自然环境，让学生感受大自然的美好；2. 学生展示自己收集到的自然物品，如树叶、花草等，并简要介绍其特点。

二、课堂活动（20分钟）1. 教师展示自然环境的图片、视频等资料，引导学生观察和思考；2. 学生分组讨论，分享自己对自然环境的感受和体会；3. 每组派代表进行汇报，总结本组的讨论成果。

三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生走出教室，走进校园或周边的自然环境，亲身感受大自然的美好；2. 学生用笔画下自己喜欢的自然景物，或者用手机拍照，记录下美丽的瞬间；3. 学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的感受和体会。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自然环境的重要性；2. 学生分享自己的感悟，提出保护环境的决心和措施；3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

附：板书设计走进自然感受自然美丽的大自然我们的家园爱自然保护环境六、活动拓展：1. 邀请当地环保专家进行讲座，让学生深入了解环境保护的重要性；2. 组织学生参加校园或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等；3. 开展“我是环保小卫士”主题班会，引导学生从日常生活中做起，养成环保习惯。

七、教学评价：1. 学生对自然环境的认识和感受能力有所提高；2. 学生能够表达自己对自然环境的喜爱和爱护之情；3. 学生积极参与环保活动，养成了环保习惯。

八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思考能力；2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生发表自己观点的机会；3. 教师要与学生共同参与实践活动，增强学生的实践体验。

《综合性学习：感受自然》教案（精选11篇）《综合性学习：感受自然》篇1综合性学习：感受自然○教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。

②学会观摩。

能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

③通过“认养”树木、草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。

④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。

○教学重点①观察自然、体验自然。

②联想、想像。

③表达感受、心理、体会。

○课程安排一课时○课前准备①学生提建议，制定计划。

②学生可自由结合，分组观察、体验。

③走进大自然。

带领学生走上嘉定山，“认养”树木、草地。

④与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。

○活动过程①播放《神奇的大自然》录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。

②分小组交流：a.你喜欢哪一个季节的画面?b.你是否喜欢这个季节，为什么?谈出自己的独特感受。

③小组选出发言代表全班交流。

④春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。

a.表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。

b.可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。

⑤教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

⑥结合嘉定山一游，小组交流：a.你“认养”了哪棵树、哪片草地，为什么要认养它?你将会怎么做?b.你“心中的美景”是怎样的?⑦全班交流。

⑧学生点评，教师总结。

○活动小结学生通过有意义的“走进大自然”活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。

通过“认养”活动，学生对自然和环境更加关注。

因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。

同时，也引发了我们的思考：为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇?○学生习作青岛的春天青岛的四季中我最喜欢春天，因为青岛的春天不冷不热，又是百花齐放的季节，山上满是野花，花园里也到处是花，散发出迷人的芳香。

青岛的春天，是四季中最美的一个季节。

请闭上眼睛想一下，马路边上、山上、街心花园里，到处一片嫩绿，所有的树木都长出了新芽。

语文综合性活动《感受自然》教案一、活动目的：1. 通过观察自然环境，培养学生对自然的热爱和保护意识。

2. 提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的观察力、表达力和创造力。

二、活动对象：小学四年级学生三、活动时间：1课时（40分钟）四、活动准备：1. 教师准备相关的自然景观图片或视频资料。

2. 学生准备观察自然的心得或感悟。

五、活动过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示自然景观的图片或视频资料，引导学生关注自然，激发学生对自然的兴趣。

2. 观察自然（10分钟）学生分组观察校园或周边的自然环境，注意观察植物、动物、天气等方面的变化。

学生可以记录下自己的观察心得或感悟。

3. 表达感受（10分钟）学生将自己的观察心得或感悟写在纸上，可以是一段话、一首诗或一幅画。

教师鼓励学生用自己的语言表达出对自然的感受。

4. 分享感悟（5分钟）学生自愿分享自己的观察心得或感悟，其他学生可以进行评价和讨论。

教师引导学生从不同的角度去理解和感受自然。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自然的重要性，培养学生的保护意识。

教师也可以给予学生一些建议，如如何保护自然、如何观察自然等。

教学反思：通过本次活动，学生对自然有了更深入的了解和感受，学生们的观察力、表达力和创造力也得到了锻炼。

在活动过程中，教师要注意关注每一个学生的参与情况，鼓励学生用自己的语言表达出对自然的感受。

教师也要引导学生从不同的角度去理解和感受自然，培养学生的保护意识。

六、活动延伸：1. 组织一次自然景点的户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇。

2. 开展自然知识竞答，增加学生对自然环境的了解。

3. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。

七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对自然的关注程度。

2. 评价学生在表达自己观察心得或感悟时的语言组织和表达能力。

3. 搜集学生写的观察心得或感悟，对学生的写作能力进行评价。

语文综合性活动《感受自然》教案一、活动主题：走进自然，感受自然之美二、活动目标：1. 提高学生对自然景观的观察和表达能力；2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识；3. 增强学生的团队协作精神。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. 学生提前观察身边的自然景观，如花草树木、山水湖泊等；2. 准备纸笔等记录工具；3. 教师准备相关自然景观的图片或视频资料。

六、活动过程：1. 导入（5分钟）教师展示自然景观的图片或视频资料，引导学生关注大自然的美。

简要介绍本节课的活动目的和内容，激发学生的兴趣。

2. 观察与描述（10分钟）学生分成小组，每组选择一个自然景观进行观察。

要求学生用生动的语言描述所观察到的景物特点，如颜色、形状、姿态等。

3. 表达与展示（10分钟）各小组派代表分享观察到的自然景观，其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。

教师对学生的描述进行点评，给予鼓励和指导。

4. 创作与分享（10分钟）学生根据观察和描述的自然景观，进行创意绘画或写作。

可以是一幅画、一首诗、一篇短文等形式。

完成后，学生互相展示作品，分享创作心得。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的收获，如观察方法、表达技巧等。

教育学生热爱大自然，保护环境，学会与自然和谐相处。

七、教学评价：1. 学生观察和描述自然景观的能力；2. 学生创作作品的质量；3. 学生对自然环境的认识和保护意识。

八、教学建议：1. 教师在活动中要注意引导学生观察细节，培养学生的观察力；2. 鼓励学生大胆表达，锻炼学生的口语表达能力；3. 教师要关注学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励。

九、拓展活动：1. 组织学生进行户外自然考察，深入了解自然景观；2. 举办自然景观摄影比赛，展示学生的作品；3. 邀请专家进行专题讲座，提高学生对自然保护的认识。

十、教学资源：1. 自然景观图片或视频资料；2. 观察记录表；3. 创作材料（如画纸、彩笔等）。

综合性实践活动《感受自然》教学设计第一篇：综合性实践活动《感受自然》教学设计综合性实践活动《感受自然》教学设计教材分析这是初中语文第一册第三单元的综合性实践活动，教材上安排了三个选题，其目的是要求学生走进自然、体验自然、描述自然、感受自然，从而发现美、表达美、感悟美。

学情分析本人所教班是普通班，大部分学生语文基础知识较薄弱，作文水平、语言表达水平较差，课堂上回答问题不够积极主动，而且刚进校一个多月的初一学生对校园环境还不够熟悉。

针对这些情况，本次活动安排在校园内进行，设置的活动环节不多而且难度不是很大，便于学生能够积极参与。

通过这次活动，让学生在观察、语言表达、积极主动地学习等方面有所收获。

教学目标一、情感目标1、培养学生热爱自然，热爱学校的情怀。

2、让学生体验自然，陶冶情操。

二、过程与方法通过观察、描述、感悟校园秋景，训练学生自主、合作、探究的学习方式。

三．知识与能力1、通过观察校园秋景，培养学生的观察能力。

2、通过描述校园秋景，培养学生的想象能力、语言表达能力。

教学重点培养学生的观察、想象、语言表达等方面的能力。

教学难点培养学生的感悟、探究、语言表达等方面的能力。

课时安排一课时活动过程一、准备阶段1、复习第三单元学过的课文，特别是修辞手法，好词好句。

2、将全班学生分成五个小组，选出组长。

3、教师指定每个小组观察的地点。

A组：教学楼前的花园；B组：实验楼前的阶梯花园；C组：校门口右边的荷花池；D组：综合楼内的小院子；E组：教师宿舍楼前的花坛。

4、每个小组在组长带领下到指定地点观察校园秋景。

（教师巡回检查，负责纪律与安全方面的问题）要求： 1仔细观察景物；○2注意观察顺序；○3思考所观察的景物的价值意义；○4认真做好观察记录（可以绘画景物）○。

二、活动阶段1、导语大自然是丰富多彩的，是神奇美丽的，我们学校被誉为“花园式”的学校，更是美景处处，现在正值大好秋季，让我们一起来领略校园风光吧！2、各小组展示观察记录，全班交流。

《综合实践活动：感受自然》教学设计淄博师专附属中学栾琨《感受自然》教学设计【活动目标】1．热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2．体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

3．学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动有一定的感染力，在此基础上写一篇文章。

【教学重难点】1．观察自然、体验自然。

2．联想、想像。

3．表达感受、心理、体会。

【教学时数】1课时【教学过程及步骤】：一、音乐熏陶导入新课回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“感受自然”。

二、师生活动生生活动1、感受自然之美第一环节：朗诵美文生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。

活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。

第二环节：诵四季诗文大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。

这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。

活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。

2 .感悟四季第一环节：说四季让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。

a．你喜欢或不喜欢哪一个季节? 为什么?谈出自己的独特感受。

b．小组选出发言代表全班交流。

小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

3.绘四季从同学们的发言中，你们那独特的感受中我们仿佛在聆听一首首美的赞歌。

看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。

那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！（多媒体显示学生作品）4.与自然和谐相处第一环节：破坏自然通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们却无情的破坏着大自然，大自然反过来也给人类严重的惩罚。

《综合实践活动：感受自然》教学设计淄博师专附属中学栾琨《感受自然》教学设计【活动目标】1．热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2．体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

3．学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动有一定的感染力，在此基础上写一篇文章。

【教学重难点】1．观察自然、体验自然。

2．联想、想像。

3．表达感受、心理、体会。

【教学时数】1 课时【教学过程及步骤】：一、音乐熏陶导入新课回顾第三单元内容后播放《黄山风光》视频，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题一一“感受自然”。

二、师生活动生生活动1、感受自然之美第一环节：朗诵美文生选取本单元最喜爱的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。

活动设想：生有选择、有感情地朗诵，然后点评。

第二环节：诵四季诗文大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。

这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。

我们已收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来分组交流一下。

活动设想：分四小组交流，每组各总结归纳一季诗句，最后齐读。

2 . 感悟四季第一环节：说四季让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。

a.你喜欢或不喜欢哪一个季节？为什么？谈出自己的独特感受。

b.小组选出发言代表全班交流。

小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

3.绘四季从同学们的发言中，你们那独特的感受中我们仿佛在聆听一首首美的赞歌。

看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。

那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！（多媒体显示学生作品）4.与自然和谐相处第一环节：破坏自然通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们却无情的破坏着大自然，大自然反过来也给人类严重的惩罚。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。

它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

本教学设计以“探索自然，体验生活”为主题，旨在让学生通过实践活动，了解自然、认识社会、提升自我。

二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解不同自然环境的特征和生物多样性。

- 掌握基本的观察、记录和调查方法。

- 学会使用简单的工具和设备进行科学实验。

2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、小组合作等方式，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

- 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

- 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

- 激发学生的创新意识和探索精神。

三、活动内容（一）活动一：自然探索之旅1. 活动主题：走进森林，感受自然之美。

2. 活动目标：- 了解森林生态系统和生物多样性。

- 学会观察植物、动物和微生物。

3. 活动内容：- 组织学生参观森林公园或自然保护区。

- 引导学生观察植物、动物和微生物，记录观察结果。

- 通过小组讨论，分析森林生态系统的特点。

4. 活动步骤：- 分组准备：每组确定观察重点，如植物、动物或微生物。

- 实地观察：分组进行实地观察，记录观察结果。

- 小组讨论：分享观察结果，分析森林生态系统的特点。

- 总结反思：总结本次活动的收获和体会。

（二）活动二：生活体验之旅1. 活动主题：走进社区，体验生活。

2. 活动目标：- 了解社区的基本情况和服务设施。

- 学会与社区成员沟通和合作。

3. 活动内容：- 组织学生参观社区服务中心、公园等公共场所。

- 引导学生了解社区的基本情况和服务设施。

- 通过小组合作，完成社区服务任务。

4. 活动步骤：- 分组准备：每组确定服务任务，如清洁公园、帮助老人等。

- 实地服务：分组进行实地服务，完成服务任务。

- 小组分享：分享服务过程中的体验和感受。

《感受自然》综合实践活动课设计走过四季走进春天——《感悟自然》综合实践活动课设计教学内容：《感悟自然》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第三单元“综合性学习”。

设计理念：主要围绕“感悟自然”这一课题展开，并通过“走过四季”和“走进春天”两大活动板块，创设音乐、画面、文字的立体意境，追求媒体信息的最佳组合。

教学目标：1、走进自然，热爱自然，体验自然，增强环保意识。

2、学会积累，学会观察，学会想像，提高写作能力。

教具准备：能随音乐播放图片的多媒体；实物投影。

走过四季教学环节教师行为学生行为设计意图导入如果没有对生活的热情，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？如果没有对祖国山水、人文风物的痴迷，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的浓浓诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉？今天就让我们走近山川、河流，走近花草、树木，走近自然，感悟自然！学生面带微笑，观赏画面。

清新自然的导语，色彩和谐的背景，曲调优美的音乐，使美的空气弥漫在课堂的每一个角落，启动了学生美的情感体验，奠定了本堂课的基调。

“我选择，我喜欢！”寒来暑往，四季更替，在座的每位同学都经历了十几回这种周而复始的变化。

季节的体验给我们留下了挥之不去的记忆。

一年四季，你最喜欢哪个季节呢？作出选择后与同学交流感受，并说说自己喜欢的理由。

伴随音乐声，学生们欣赏四季流动风景画，交流对春、夏、秋、冬的感受，并说喜欢的理由。

此环节重在通过自主选择，鼓励学生敢于把观察的景物和内心的感受，与他人交流培养观察能力和表达能力。

“我描绘，我分享！”谢谢同学们。

你们独特的感受让老师仿佛在聆听一首首美的赞歌。

看来，每位同学对大自然都“情有独钟”。

那么赶快拿起你们手中的画笔，画出《我心中的美景》，展示出来和大家一起分享！5分钟后，教师收上学生作品，投影展示，作者解说。

此时，教室呈现出积极思考、宽松和谐的学习氛围，学生们拿着画笔，认真地描绘着自己心中最美的季节，最美的景色。

综合性学习《感受自然》教学设计2篇Teaching design of comprehensive learning "f eeling nature"综合性学习《感受自然》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：综合性学习《感受自然》教学设计2、篇章2：综合性学习感受自然教学设计篇章1:综合性学习《感受自然》教学设计授课日期：年月日总课时：综合性学习：感受自然教学设计教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。

②学会观摩。

能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

③通过展示活动，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。

④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。

教学重点①观察自然、体验自然。

②联想、想像。

③表达感受、心理、体会。

课程安排：三课时第一课时：课前准备一．学生提建议，制定计划。

二．学生可二人结合，分组观察、体验。

三．走进大自然，与大自然对话，注重观察与体验。

四．平时利用各种方法查找资料，制作课件或写成文稿。

五．小组讨论确定议题：秋天的旋律；冬天的旋律第二课时：活动展示一．播放大自然景象，激发学生欣赏大自然的诗情画意。

二．分小组展示交流：要求：a．表明自己的立场，谈出自己的独特感受。

b．秋冬分别派代表进行展示交流，学生点评。

．二组可进行争论，鼓励表达自己的独特感受。

第三单元：综合性学习《感受自然》【活动目标】情感态度培养：1.热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2.体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

思维能力培养：3.学会观摩，能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

语文能力训练：4.学会在观察与欣赏过程中与他人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。

说话内容具体，语言较生动，有一定的感染力。

【活动重难点】1.体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，让学生对写景抒情有所体会。

2.通过点拨引导，激发学生创造潜能。

【活动时间】课外一周，课内三课时。

【活动过程】第一课时制定计划，明确分组一、导入同学们，自然是美好的，我们就生活在这美好的大自然的怀抱中。

大自然万生万物，都是可现的情态，我们这一单元所学的那些文情并茂的优美篇章，使我们感受到了多姿多彩的大自然的美景。

从春到夏，从秋到冬，都在同学们的心中留下了美好的印象。

不过，有时我们却像条化石里的鱼，感受不到海水；像化石里的叶片，感受不到清风的吹拂……这一单元综合实践活动课就是让我们走进自然，用心灵去感受自然，抒写自然！二、学生提建议，制定计划活动一：我有一个“朋友”（建议侧重于对自然中花鸟虫鱼、山川草木的“生命观照”，物我之间“心灵的对话”。

可分组游览舒城飞霞公园、万佛湖万某某以及附近自然景物；也可二人一组，一个拟作“物”，一个拟作“我”，展开物我对话。

）活动二：走过四季（建议侧重于对四季景色的独特体验。

可按四季分为春、夏、秋、冬四个小组，以小组为单位搜集有关四季的诗句，下一节交流。

）活动三：心中的美景（建议侧重于对自然美景的沉浸和遐想。

可写一篇感受自然、描摹现实世界的作文，把自己的情感融入字里行间。

也可写《我家住在___________》描摹想象世界的想象文，如填上“草原上、森林里……”等词语，构思自己向往的自然家园，内容具体，想象合理。

作文中，可利用美术特长，绘制相应图片附以说明。

自然是我们的母亲，她赋予我们生命和悉心呵护，为了让学生更好地了解和感受大自然，我们在五年级综合活动课上，开展了一系列的实践教学活动。

通过亲身实践，让学生感受大自然的神奇与美妙，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

实践活动一：野炊在学校后山，我们为学生们安排了一次野炊活动。

学生们在老师的指导下，自己搭建帐篷，挑选食材并自己动手烧烤。

在炊火的熏烟中，学生们品尝到了自己亲手制作的美食，让他们对自然的烟火味留下了深刻的印象。

活动结束后，老师们还带领学生们进行了垃圾分类和环境整理，让学生们深刻体会到环境保护的重要性。

实践活动二：植树造林在学校的草坪上，我们组织学生们进行了一次植树造林的实践活动。

在老师的指导下，学生们自己挖土、种树，并且在树旁边摆放自己亲手制作的小花园。

通过这个活动，学生们不仅学会了如何种树和打理花园，更重要的是让他们深刻认识到了植树造林的重要性，实现了对环境保护的理解和行动。

实践活动三：探究昆虫世界在学校的草地上，我们开展了一次昆虫探究活动。

在野外探险中，学生们观察了不同种类的昆虫，并通过收集标本，制作昆虫展板，了解不同昆虫的习性、形态、生态等，让学生们在学习过程中产生了浓厚的兴趣。

而且还通过这个活动让学生们认识到，昆虫是自然环境中不可或缺的一部分，需要人类认真保护。

实践活动四：田园体验我们组织学生们到农村体验采摘水果，了解大自然的生态过程。

学生们收获了自己的收成，体验到耕种和劳动的汗水与收益，学会了珍惜劳动成果，同时也感受到了乡村风光的旖旎美丽。

这次活动，让学生们更深刻理解到，生命是靠大自然来维持，过度开采自然资源，将对大自然和人类带来灾难性的影响。

通过这些实践活动，学生们不仅仅是学习了自然科学知识，更是了解到了自然环境的珍贵和重要性。

同时，这些活动也培养了学生的环保意识和团队合作精神，让他们从小就能够明白保护环境的重要性。

只有让学生亲身实践，感知大自然的美妙，才能让他们更好地认识和爱护大自然，让我们一起保护地球的家园吧！。

体验大不同，感受大自然——学科综合实践活动教案随着教育现代化的进程，学科综合实践活动逐渐成为推动学科教育改革的重要手段之一。

学科综合实践活动不仅能够促进学科间的交流和融合，还能够通过多种形式的活动，提升学生的综合素质和实践能力。

在这样一个社会背景下，体验大不同，感受大自然这一主题的学科综合实践活动应运而生。

一、活动设计1.活动内容本次学科综合实践活动主要是以生物学、地理学和文学为主线，围绕“体验大不同，感受大自然”这一主题展开。

具体活动内容包括：(1)昆虫采集与观察：学生将分为小组，在校园内或者校外采集昆虫，了解昆虫的基本特征，进行观察实验，分析昆虫的生命特征与环境的关系。

(2)环境调查：学生将分为小组，到学校周围或者家附近进行环境调查，收集环境数据，制作调查报告，并讨论不同环境对人类健康和自然的影响。

(3)文学阅读：学生阅读有关自然风光和环境保护的文学作品，并撰写读后感或者小论文。

2.学科纵横贯通本次学科综合实践活动采用学科纵横贯通的模式，在不同学科之间相互配合、相互融合，将多个学科的知识点相互呼应，营造出广阔的思维空间。

具体学科的配合包括：(1)生物学：通过采集昆虫，观察昆虫的生命特征与环境的关系，了解生物在生态环境中的作用和自身的适应性。

(2)地理学：通过环境调查，了解不同环境对人类的影响，探讨环境问题的危害和解决方法，增强环保意识。

(3)文学：通过文学阅读，感受大自然的神奇与壮美，发掘自然风光背后的人文价值，增强人文素质。

二、活动实施1.活动时间本次学科综合实践活动计划在两周内完成。

两周内将安排三次活动，每次活动时间为三小时。

2.实施方式本次学科综合实践活动采用循环式的方式进行。

每次活动过程，包括前期准备、活动实施、活动总结三个环节，以确保每次活动的有效性和实用性。

活动实施前，需要制定详细的实施计划，确保活动过程的顺利进行。

三、活动评价1.评价工具本次学科综合实践活动采用多种评价工具进行综合评价，包括学生自评、互评、教师评价、作品评价等。