题 民族文化，国之瑰宝 ——第一课 中国画
时 1课时
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20世纪50年代，西方绘画大师毕加索会见中国画大师张大千时曾说：
（板书：民族文化 国之瑰宝—— 中国画）
（学生可能会先从色调和画得像与不像等方面回答，这时我们可以引导学生从表现形式
“文房四宝”或“笔、墨、纸、砚”
但你们知道那里的是最好的吗？
shè）县；端砚产地广东高要端溪。（板书：湖笔、宣纸、徽黑、端砚）继而延伸
张大千的《一水菰蒲绿半天云雨清》）
（略）（引导学生从表现形式上理解）
丰富多变的笔法和墨法。
诗
是区别以西方油画的最基本的特点。
。）
创作理念和美学追求？
“宣物
。到了东严明顾恺之提出：“迁想妙得”。到清代，这种看法就更有发展，石涛认
，才能“曲尽物态”，以求达到“物我交融”的境界。到了现在齐白石说绘画“贵在似与
。由于不同时期的美学追求不同，就有不同的表现形式。也有出出了
1269—1354）字子久，平江常熟人。这是一轴纸本水墨长卷画，纵33厘米，横639.9厘米，
。长卷可以
，作者和观者如在景中游，边走边看。这幅画靠的是艺术修养和笔墨功夫。画家79
。
1470—1523）字伯虎、子畏，号六如居士等，苏州人。工诗文书画，高远构图。景物占了左边大
学生练习
师生共同小结所学知识点。
——中国画
“文房四宝”：“笔、墨、纸、砚”
1、丰富多变的笔法和墨法
、诗书画印
、独特的创作理念和美学追求
题 天人合一，情景交融 ——第二课 中国山水画
时 1课时
感悟中国哲学思想，理解画家的创作心境。
赏析山水画的构图、笔墨、造型、意境及创作理念；掌握山水画的创作方法。
学会从自然风景中体会山川的美好和抒发个人情感。
：理解中国山水画创作理念，学习山水画技法。
：借助笔墨技巧，创造山水画的意境。
：比较分析法，引导探究法，运用多媒体辅助教学。
：探究法，尝试法。
教师：课本、备课本、电脑课件、水墨工具材料。
、清水、宣纸、报纸。
（板书：中国画的三大画科
，以大自然为师，因此能够画出如此传神之作。
“居然相对六君子，正直特立无偏颇”将画
（让学生根据教科书提供的材料结合自己搜索到的相关画理资料展开讨论，生生、师生交
）“古画画意不画形”、“树石不取似，意到便已”、“以笔墨之自然，合乎天地之自然”。
）
1）工具材料的不同。西画多用
平头笔，如油画笔、水彩笔、水粉笔等，调和颜料作画，画出的作品
。而用毛笔和水墨颜料，画在宣纸和绢上的中国风景画，都叫“山水画”。
2）观察方法和表现方法的不同。西画画风景要支起画架子，大都以焦点透视的方法对照景物如实描
。中国画则讲究“搜尽奇峰打抄稿”，把要画的东西
。在构图时，可以散点透视的方法，一段段记录不同景色，形成独幅或长卷，
，元代倪瓒所画《六君
，唐寅《山路松声图》。
3）山水画对笔墨意境的追求。国画的表现方法是通过笔墨来“造境”。西画多表物，国画多抒情。表
）
“中
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师生共同小结所学知识点。
——中国山水画
1、工具材料的不同
、观察方法和表现方法的不同
、山水画对笔墨意境的追求
题 借物抒情，托物言志 ——第三课 中国花鸟画
时 1课时
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托物言志——中国古代花鸟画》之工笔花鸟画。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的
（课件展示《出水芙蓉图》）
（课件展示《寒雀图》） 生：观察画面所
师：课件放大局部“麻雀”
师：传统工笔花鸟画以写生为
（课件展示《出水芙蓉图》）
《寒雀图》局部（麻雀），两幅作品中的色彩运用有何区别？
（课件展示《寒雀图》）在这一作品中画
生：画面描绘了干枯无叶的老树和隆冬的麻雀，一动一静反
（课件展示《筛月》）
《筛月》的创作在颜料
（课件展示 邹传安《花鸟》）
与《寒雀图》中的麻雀对比欣赏，两幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鸟》中的麻雀立体感更强）
“勾填法”（课件展示两幅工笔荷花）
）学习工笔花鸟画的基础画法是“勾填法”（课件展示作画步
、线要表现形体结构。 2、线要表现质感。
、线要表现颜色。
“质感”“颜色”。
学生练习
师：针对学生遇到的问题进行示范。
画好工笔花鸟除了要认真学习基本技法外，还要求我们平时注意观察，才能真实、生动、
——中国花鸟画
题 单纯丰富，造型基础 ——第四课 素描
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师生共同小结所学知识点。
题 五光十色，绚丽多彩 ——第五课 绘画的色彩
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题 人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英
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题 人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英
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题 人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英
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题 人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英
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