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尊敬的各位领导，各位园长、老师、家长，大家好！今天，我很荣幸能够在这个幼儿园园长论坛上发表主题演讲，与大家分享我对幼儿园教育的一些思考和观点。
我要谢谢组织者给予我这个机会，并感谢各位嘉宾出席今天的活动。
作为一名幼儿园园长，我深知承担着培养未来的责任重大。
而今天，我将围绕幼儿园的发展与管理，以及如何提升幼儿园教育质量这个主题展开讨论。
一、幼儿园的发展与管理1. 幼儿园的使命与愿景：每所幼儿园都应该清晰明确地确定自己的使命与愿景，树立正确的教育价值观，明确自己的办园宗旨。
2. 校园环境建设：与传统学校不同，幼儿园作为儿童成长的第一站，其校园环境建设尤为重要。
如何打造一个温馨、舒适、安全的学习环境，成为园长们关注的焦点。
3. 教师队伍建设：没有优秀的教师，就没有优质的教育。
如何选拔、培养、激励一支专业化、高水平的教师队伍，对于幼儿园的长远发展至关重要。
4. 安全管理与保障：安全是保障儿童健康成长的基本前提。
园长们应该重视安全管理工作，加强校园安全设施建设，确保每个孩子都能在安全的环境中学习与成长。
二、提升幼儿园教育质量1. 以儿童为中心：幼儿园的教育工作应该以儿童的需求和发展为中心，关注每个孩子的个性特点和成长潜能，为每个孩子提供个性化的教育服务。
2. 儿童综合素质培养：幼儿阶段是儿童综合素质发展的关键时期，园长们应该注重培养儿童的认知、情感、社交、动作等各方面的能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
3. 与家长的沟通与合作：家长是孩子成长过程中不可或缺的一部分，与家长的良好沟通和合作对于幼儿园教育质量的提升至关重要。
园长们应该建立起与家长的良好关系，共同关心孩子的成长。
4. 制定科学的教育教学计划：幼儿园教育工作应该有条不紊地进行，并且要有合理的长远规划。
园长们要重视教育教学计划的制定与实施，确保教育实践的科学性和有效性。
以上，是我对幼儿园发展与管理以及提升幼儿园教育质量的一些个人看法。
作为园长，我深感责任重大，也十分珍视这个机会。
大家好！今天，我们在这里召开园长工作交流研讨会议，共同探讨幼儿园管理工作中的问题与挑战，分享经验与成果。
在此，我代表全体园长，向各位领导、各位同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想谈谈幼儿园管理工作的重要性。
幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习、生活、游戏的重要场所。
园长作为幼儿园的负责人，肩负着引领幼儿园发展方向、保障幼儿身心健康、提高教育质量的重任。
因此，加强园长工作交流研讨，对于推动幼儿园教育事业发展具有重要意义。
一、幼儿园管理工作中存在的问题1. 教育理念滞后。
在当前教育改革的大背景下，一些幼儿园仍然沿袭传统的教育理念，忽视了幼儿的个性化发展，导致教育质量难以提高。
2. 教师队伍素质参差不齐。
部分幼儿园教师专业素养不高，缺乏教育教学能力，难以满足幼儿的成长需求。
3. 管理体制不完善。
部分幼儿园管理体制不健全，缺乏有效的监督和激励机制，导致管理工作混乱。
4. 家庭教育观念存在误区。
部分家长对幼儿教育的重视程度不够，家庭教育观念存在误区，影响了幼儿园教育的效果。
5. 幼儿园安全管理工作不到位。
部分幼儿园安全意识不强，安全隐患排查不彻底，安全管理制度不完善。
二、幼儿园管理工作的改进措施1. 更新教育理念。
园长要树立科学的教育理念，关注幼儿的个性化发展，创新教育方法，提高教育质量。
2. 加强教师队伍建设。
园长要重视教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
3. 完善管理体制。
园长要建立健全幼儿园管理体制，加强内部监督和激励机制，提高管理效率。
4. 引导家庭教育观念。
园长要积极开展家庭教育指导，帮助家长树立正确的家庭教育观念，形成家园共育的良好局面。
5. 强化安全管理。
园长要高度重视幼儿园安全管理工作，加强安全隐患排查，完善安全管理制度，确保幼儿安全。
三、园长工作交流研讨的重要性1. 促进园长之间的相互学习。
通过交流研讨，园长们可以分享各自的管理经验，相互借鉴，共同提高。
尊敬的各位园长、家长代表和各位来宾：大家好！很荣幸能够在这个幼儿园园长论坛上发表演讲。
今天，我想和大家共享的主题是“构建优质园所品牌”。
作为幼儿园的园长，我们肩负着培养未来的责任。
构建优质园所品牌不仅是我们的责任，更是我们的使命。
一个优质的幼儿园不仅仅是给孩子们提供一个学习的场所，更是要在教育教学上有自己的特色和品牌，给孩子们一个快乐、健康、有爱的成长环境。
优质的师资队伍是构建优质园所品牌的基础。
我们要求园所的老师们要有丰富的教学经验和爱心，要善于引导孩子，关心孩子的成长，发掘孩子的特长，帮助孩子健康快乐成长。
优质的教育教学是优质园所品牌的核心。
我们要结合幼儿的芳龄特点和认知规律，制定科学的教学计划和教学活动，尊重幼儿的个体差异，引导幼儿主动学习，养成良好的学习习惯。
安全健康的成长环境也是优质园所品牌的重要组成部分。
我们要重视园所环境的整洁、安全和舒适，注重饮食的营养和卫生，确保孩子们的健康成长。
家校合作是构建优质园所品牌的有效方式。
我们要加强和家长的沟通和合作，让家长们更了解孩子在园所的学习和生活，形成家园共育的良好局面。
在构建优质园所品牌的过程中，我们需要勇于创新，不断探索，不断提高自身的素质和园所的整体水平，以期给每一位孩子一个美好的成长回忆。
构建优质园所品牌是我们每一位园长的责任和使命。
希望我们能够共同努力，共同探索，为孩子们营造一个更加美好的成长环境。
谢谢大家！在构建优质园所品牌的过程中，我们需要关注和引导幼儿的情感发展。
情感是人的情感和情绪状态的总称，包括对自我、他人和环境的情感投射、表达和情感体验等。
在幼儿园教育中，情感教育是至关重要的一环，它直接关系到孩子的心理健康和整体成长。
我们要为孩子们提供一个温馨、和谐的成长环境。
在园所内，我们要营造轻松愉快的氛围，让孩子们感受到来自老师和同伴的爱与关怀，让他们能够在轻松、快乐的氛围中成长。
我们要注重培养孩子们的情感认知能力。
在日常教育教学中，我们要引导孩子们认识自己的情感，理解他人的情感，学会表达自己的情感，培养他们的情感交流能力和情感管理能力。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨幼儿园管理工作。
在此，我谨代表全体园长，向长期以来关心和支持幼儿园工作的各位领导、家长和同事们表示衷心的感谢！首先，我想谈谈幼儿园管理工作的重要性。
幼儿园是孩子们成长的第一站，肩负着培养下一代的重任。
作为园长，我们要始终坚持“以人为本”的理念，以幼儿为中心，努力提高幼儿园的保教质量，为孩子们创造一个安全、温馨、和谐的成长环境。
一、加强师资队伍建设教师是幼儿园的灵魂，是孩子们成长道路上的引路人。
我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
具体措施如下：1. 加强教师培训，定期组织教师参加各类专业培训，提高教师的业务水平。
2. 完善教师考核制度，激发教师的工作积极性，促进教师不断进步。
3. 关注教师心理健康，为教师提供心理辅导，减轻工作压力。
二、优化教育教学环境1. 重视课程建设，根据幼儿年龄特点和发展需求，科学制定课程方案。
2. 丰富教学手段，运用多媒体、游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 创设良好的教学氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。
三、强化安全管理1. 严格执行幼儿园安全管理制度，确保幼儿在园安全。
2. 加强安全教育，提高幼儿的安全意识。
3. 定期开展安全演练，提高师生的应急处理能力。
四、密切家园联系1. 定期召开家长会，增进家园之间的沟通与交流。
2. 利用家长学校，提高家长的教育理念和方法。
3. 开展亲子活动，促进家园共育。
五、提升幼儿园品牌形象1. 加强幼儿园文化建设，营造良好的园所氛围。
2. 积极参加各类评比活动，展示幼儿园风采。
3. 加强对外宣传，提升幼儿园知名度。
总之，幼儿园管理工作是一项系统工程，需要我们全体园长、教师共同努力。
让我们携手共进，为孩子们的美好未来，为我国幼儿教育事业的发展贡献自己的力量！最后，祝愿各位同仁工作顺利，身体健康，家庭幸福！谢谢大家！。
大家好！非常荣幸能在这里与大家共同参加园长论坛现场会。
首先，请允许我代表所有参会人员，向辛勤工作在教育一线的园长们表示衷心的感谢和崇高的敬意！近年来，我国学前教育事业取得了举世瞩目的成就，学前教育事业得到了长足发展。
作为一名园长，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想结合自身工作实际，与大家分享一些心得体会。
一、加强师资队伍建设，提升教师综合素质师资队伍是幼儿园发展的基石。
我们要把师资队伍建设摆在突出位置，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。
1. 严格选拔和培养。
把好教师入口关，选拔一批热爱教育事业、具备专业素养的人才。
同时，加强教师培训，提高教师教育教学能力。
2. 完善激励机制。
建立健全教师绩效考核制度，激发教师工作积极性，营造良好的工作氛围。
3. 注重教师心理健康。
关注教师心理需求，定期开展心理健康教育培训，提高教师心理素质。
二、创新教育理念，提高教育质量1. 坚持以人为本。
关注幼儿个体差异，尊重幼儿个性发展，注重培养幼儿的创新精神和实践能力。
2. 优化课程设置。
根据幼儿年龄特点和认知水平，设置丰富多彩的课程，满足幼儿多样化需求。
3. 强化家园共育。
加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿成长，形成教育合力。
三、强化安全管理，确保幼儿安全1. 严格执行安全制度。
加强安全教育，提高师幼安全意识，确保幼儿园安全无事故。
2. 完善安全设施。
定期检查幼儿园设施设备，确保设施设备安全可靠。
3. 加强安全演练。
定期开展应急疏散演练，提高师幼应对突发事件的能力。
四、发挥示范引领作用，推动学前教育事业发展1. 加强园际交流。
与其他幼儿园开展经验交流，共同提高教育教学水平。
2. 积极参与社会公益活动。
关注弱势群体，为学前教育事业发展贡献力量。
3. 培养优秀人才。
为学前教育事业输送更多优秀人才，助力学前教育事业发展。
总之，作为一名园长，我们要紧紧围绕国家教育政策，以幼儿为本，不断提高自身素质，努力办好人民满意的学前教育。
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨幼儿园教育的发展与创新。
首先，请允许我代表全体园长，向长期以来关心和支持幼儿园教育事业发展的各位领导、各位同仁表示衷心的感谢！近年来，我国学前教育事业取得了长足的发展，幼儿园数量逐年增加，幼儿教育质量不断提高。
然而，我们也必须清醒地看到，当前幼儿园教育仍存在一些问题，如教育观念滞后、师资力量不足、课程设置不合理等。
为了进一步推动幼儿园教育的发展，提高幼儿教育质量，今天，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、更新教育观念，树立科学的教育理念教育观念是教育工作的灵魂。
作为园长，我们要带头更新教育观念，树立科学的教育理念。
一是要树立“以人为本”的教育理念，关注每个幼儿的个性发展，尊重幼儿的差异性；二是要树立“全面发展”的教育理念，注重幼儿德、智、体、美全面发展；三是要树立“终身学习”的教育理念，不断提高自身素质，为幼儿提供优质的教育服务。
二、加强师资队伍建设，提高教师专业素养教师是幼儿园教育的核心力量。
我们要把师资队伍建设作为幼儿园发展的重中之重。
一是加强师德师风建设，培养一支有爱心、有责任心、有专业素养的教师队伍；二是加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力；三是完善教师激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
三、优化课程设置，提高教育质量课程是幼儿园教育的核心内容。
我们要根据幼儿的年龄特点和发展需求，优化课程设置，提高教育质量。
一是要以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求，设计丰富多彩的课程活动；二是要注重课程之间的衔接，形成有机的整体；三是要加强课程评价，确保课程目标的实现。
四、加强家园合作，形成教育合力家园合作是幼儿园教育的重要组成部分。
我们要加强与家长的沟通与交流，形成教育合力。
一是要定期举办家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教育方法和幼儿的发展情况；二是要开展亲子活动，增进家长对幼儿园的了解和信任；三是要关注家庭教育，引导家长科学育儿。
总之，幼儿园教育的发展与创新是一项长期而艰巨的任务。
幼儿园园长论坛发言幼儿园园长论坛发言1. 引言尊敬的各位园长，大家好！我很荣幸能够在这个幼儿园园长论坛上发表我的见解和思考。
今天，我想和大家分享的主题是幼儿园园长的重要角色及其对幼儿教育的影响。
2. 幼儿园园长的角色2.1 幼儿园园长的使命与责任作为幼儿园园长，我们不仅要管理学校的日常事务，还要承担起育人的使命。
我们需要确保幼儿得到优质的教育和关爱，并为他们的全面发展提供良好的环境和机会。
2.2 幼儿园园长的领导和管理能力作为一名园长，我们需要具备出色的领导和管理能力。
我们要领导园所的教师团队，制定教育目标和计划，以及监督和评估教学质量。
我们还需要管理学校的资源，与家长和社区进行有效的沟通和合作。
3. 幼儿园园长对幼儿教育的影响3.1 创造积极的学习氛围作为园长，我们要以身作则，营造积极的学习氛围。
我们要鼓励幼儿主动参与学习，激发他们的好奇心和求知欲。
通过给予肯定和鼓励，我们能够培养幼儿的自信心和学习动力。
3.2 促进幼儿的综合发展我们对于幼儿的关注不仅局限于学习成绩，还包括他们的社交能力、身体发展和情感健康等方面。
作为园长，我们应该为幼儿提供多样化的学习机会，培养他们的各方面能力。
3.3 建立良好的家校合作关系家庭是孩子成长的第一课堂，而幼儿园是最重要的衔接点。
作为园长，我们要加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系。
通过与家长共同努力，我们能够更好地支持幼儿的学习和发展。
4. 对幼儿园园长角色的思考4.1 作为园长，我们需要保持学习和成长的心态。
教育是一个持续不断的过程，我们应该不断更新知识和教育理念，以更好地适应时代的变化。
4.2 我们要积极参与专业交流和研讨活动。
幼儿教育领域的变革很快，我们需要与同行共同探讨最新的教育趋势和方法，以提供更好的教育服务。
4.3 我们要善于倾听和与他人交流。
幼儿园园长不仅要与教师和学生交流，还要与家长、社区和相关教育机构进行有效的沟通。
只有通过与各方合作，我们才能够共同推动幼儿教育的发展。
大家好！非常荣幸能够在这个园长论坛上与大家共同探讨幼儿园教育的发展。
首先，请允许我代表所有参会人员，向辛勤耕耘在教育一线的园长们表示衷心的感谢和崇高的敬意！近年来，我国学前教育事业取得了举世瞩目的成就，幼儿园的数量和质量不断提升，幼儿教育得到了全社会的高度关注。
在这个大背景下，我们作为园长，肩负着培养祖国花朵的重任，如何提高幼儿园的教育质量，是我们共同关注的焦点。
以下是我对幼儿园教育发展的几点思考，与大家共勉：一、坚定教育信念，树立正确的教育观作为一名园长，我们要坚定教育信念，始终坚持幼儿为本，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
要树立正确的教育观，关注幼儿的个性发展，尊重幼儿的个体差异，激发幼儿的潜能，为幼儿一生的幸福奠定基础。
二、加强师资队伍建设，提高教师专业素养教师是幼儿园教育的中坚力量，加强师资队伍建设是提高幼儿园教育质量的关键。
我们要重视教师的选拔、培训和考核，通过开展丰富多彩的教研活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
同时，要关心教师的生活，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
三、深化课程改革，创新教学模式课程是幼儿园教育的基础，我们要深化课程改革，根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计科学、合理、富有特色的课程体系。
创新教学模式，运用现代教育技术，丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
四、强化家园合作，形成教育合力家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴，我们要加强家园合作，定期开展家长学校、亲子活动等，让家长了解幼儿园的教育理念、教学方法，共同关注幼儿的成长。
同时，要充分发挥家长资源，邀请家长参与幼儿园的教育活动，形成教育合力。
五、关注幼儿心理健康，培养健全人格幼儿时期是人格形成的关键时期，我们要关注幼儿的心理健康，开展心理健康教育，培养幼儿良好的心理素质。
通过开展丰富多彩的文体活动、游戏活动，锻炼幼儿的意志品质，培养幼儿的团队合作精神。
总之，作为一名园长，我们要以高度的责任感和使命感，努力提高幼儿园的教育质量，为幼儿提供优质的教育资源，为我国学前教育事业的发展贡献自己的力量。
幼儿园园长论坛发言稿幼儿园园长论坛发言稿1尊敬的各位领导，各位园长：大家好！我是双语幼儿园的工作主持者。
首先感谢校长论坛，让全县各校校长及园长在一起畅所欲言，相互交流学习，共同探讨我县的教育。
下面请让我简单介绍一下我们幼儿园的基本情况。
双语幼儿园是在县委政府的关心下新建于20某某年，共投资570多万元，占地面积约为2023平方米。
园内设施设备基本齐全，全园共5个教学班，分别为婴儿班、小班、中班、大班两个共135人。
全园教职工17人，正式教师8人（其中幼教专业2人）顶岗实习生6人、安保1人、炊事员2人。
开园来，我园始终坚持以“藏汉双语教学理念为指导，给孩子营造一个良好的教育环境，一个自由发展的空间”为办园理念；以“健康安全、优质服务”为办园宗旨；以“孩子快乐、家长放心、员工幸福、社会满意”为办园目标；以“幼儿发展为本，促使每个幼儿身心和谐、健康发展”为培养目标。
为幼儿提供一个安全、愉快的学习环境。
接下来我为大家介绍我园的各项管理情况：一、对教师的管理为了使园务管理规范化、制度化，我们对各类规章制度进行了修订与完善，如“园务会议制度”、“教工大会制度”、“全员岗位责任制”、“各岗位教职工考核制度”、“奖惩制度”等等，这些制度的建立，都是在认真听取教职工的意见与建议后，通过教职工大会的讨论建立起来的，让教职工享有知情权和表决权，使依法治园落到实处。
我们又通过对各项工作的检查和考核来落实制度。
在制度执行过程中，又以“人本化”思想为指导，营造以人为本的和谐氛围，让教职工体会到建章立制是规范管理并非“管”、“卡”、“压”，强化的是教职工的自律性，有利于良好园风的形成。
我们通过教职工会与园务公开等形式实施民主管理，坚持园务公开，在人事、财务、评优、福利等重大问题上，增强管理透明度和民主性，并将各项制度，结果在园务公开栏中加以公开。
同时要求教师严格做到以下几点：1、要求教师要热爱，关爱幼儿，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导幼儿，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响幼儿。
幼儿园园长论坛发言稿
马额中心幼儿园王爱利
尊敬的各位领导，各位园长：
大家好！我是马额中心幼儿园的园长。
首先感谢县委、县府举办了这次我县首届园长论坛，让全县幼儿园的园长在一起畅所欲言，相互交流学习，共同探讨三原县的幼儿教育。
下面我简单介绍一下我们幼儿园的情况。
马额中心幼儿园是乡镇中心园，被授予三原县一类园，咸阳市幼儿教育工作先进集体，今年正在争创【】，全园共7个教学班，在园幼儿总数240多人。
全园教师共16人，幼师毕业的有5人，小学教师到幼儿园任教的有8人，临聘幼儿教师12人。
多年来，我园始终坚持“教师用心、孩子开心、家长放心”的办园理念；坚持“一切为了孩子更好地发展”的办园宗旨；以“为孩子发展奠基，为教师成长搭台”为办园目标；坚持“健康第一、快乐第一、发展第一”的育儿理念。
作为乡镇中心园，我园承担了早期阅读市级科研课题和园本教研国家级科研课题，承担了全镇8所幼儿园的幼儿教师基本功培训，让丁小幼儿园真正成为丁家片区幼儿教育研究中心、师资培训中心、幼教信息中心和家庭教育指导中心，真正发挥乡镇中心园的示范、指导、辐射作用。
2007年5月29日，重庆市教委在璧山县召开了全市农村幼儿教育现场会。
这让我们欣喜地看到了市教委开始关注与思考农村幼儿教育问题了，看到了农村幼儿教育的光明前景，市教委副主任钟燕指出“发展农村幼儿教育是我市统筹城乡发展的重要内容。
”因此，在这次的园长论坛会上，我想就璧山县的农村幼儿教育问题和大家共同交流学习，说得不对的地方欢迎大家批评指正。
一、农村幼儿教育管理运行机制不畅。
多数幼儿园是小学附属的幼儿园，分管领导一般是小学的主任，并没有深入幼儿园一线工作，主要思考的还是小学的教育教学工作。
而幼儿园的常规、
安全、卫生保健、招生、后勤、教学、科研、家长等具体工作由教师身份的园长具体抓，缺乏足够的行政威力，没有一个行政团队的力量，一个人默默无闻而又自作多情地在幼教事业中打拼，感到孤单力薄，多数附属小学的幼儿园园长根本参加不了小学的每周的行政会，对幼儿园的工作，小学的其他行政领导漠不关心、无人问津。
当然，我们幼儿园的在这方面做得相对好一些。
幼儿园的园长参加行政会，校长赋予园长的权利比较大，管理相对独立。
二、农村幼儿教育“小学化”、“大班化”现象。
据我了解，有些幼儿园“小学化”“大班化”现象比较突出。
一个班多的达到五、六十人，教学内容是小学一年级所学的内容：声母、韵母、生字、数字1—100的读和写。
注重读、写、算的学习。
甚至还布置课外作业，进行期中测验，期末考试。
教学方法是“注入式”、“填鸭式”、死记硬背。
幼儿户外活动时间被大量挤占，每天自由活动不足1小时。
我想这个问题，全县的幼儿园都应该严格按照《咸阳市幼儿园一日活动保教常规行为细则》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6周岁儿童发展指南》的要求落实，小班25人，中班30人，大班35人，幼儿每天户外活动不低于2小时。
这样才有可能提高农村幼儿教育保教质量。
三、农村幼儿教育的师资配备严重不足，教师队伍不稳定。
由于幼儿教育是非义务教育，幼儿教师没有纳入行政事业编制，因此，全县的小学教师大多数都严重超编，是因为没有考虑幼儿园教师的编制，而实际上幼儿园相当缺教师。
虽然《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员。
幼儿园每个班必须配备“两教一保”，而实际上不管是私办园还是附属小学的幼儿园，为了节省开支，都把幼儿教师的工作量安排得很重，每班不要说“两教一保”，就是两教也很难保证，教师从早忙到晚，整天被幼儿的喧闹以及繁杂的琐事弄得头昏脑胀。
据我了解，很多村幼儿班教师在激烈的生源竞争下，为了保住幼儿，也为了保住一份工作，中午还要边照看幼儿边做饭给
幼儿吃，相当辛苦。
由于幼儿教师工作压力大，很多小学教师极不情愿到幼儿园工作，就是在幼儿园工作的小学教师千方百计寻找各种理由要回小学。
谈到农村幼儿教师队伍不稳定的问题，不得不谈到一个特殊的群体—幼儿临聘教师。
幼儿临聘教师由于不是学校在职正式教师，他们有着正式教师同样甚至更重的工作量，一生低收入，上有父母需要赡养，下有孩子上学交不起学费，再加上幼儿园繁琐的工作，压得她们喘不过气来，现在学校虽然为她们买了养老保险，但每月扣除社保个人部分，临聘教师每月领到手中的工资只有500多元，在物价飞速上涨的今天能买点什么呢？他们常常感叹：连农民工都不如！怎么可能安心幼儿教育工作呢？提高农村幼儿保教质量从何谈起呢？从另一个角度来说，学校为了给临聘人员买社会养老保险，也背负沉重的经济负担，就尽量减少临聘教师，加重她们的工作量，减少她们的福利待遇，造成她们怨声载道，缺乏工作积极性。
我想在幼儿园教师编制配备上，教育行政部门应该逐步考虑把幼儿教师纳入行政事业编制，由财政全额拨款解决教师工资待遇问题，严格按照《幼儿园工作规程》配备教师岗位，每班“两教一保”，这样才有可能从根本上提高农村幼儿教育质量，杜绝“大班化”、“大龄化”现象的发生。
提高教师的政治地位，改善教师特别是幼儿临聘教师的经济待遇，落实临聘幼儿教师的社会养老保险、医疗保险、意外保险等问题，以解决她们的后顾之忧，使她们安心从事幼教工作，调动幼儿教师的工作积极性，从而稳定幼儿教师队伍。
四、教师基本素质整体较差，专业水平不高。
农村幼儿园教师大多是从小学抽调的，有的还在小学兼课；有的还是初中毕业的“半工半农”的代课教师，文化素质、教师专业素质都很差。
教育观念陈旧，教育方法落后，很多在岗教师没有幼师资格证书。
通常认为“好孩子”就是“老实听话”、“遵守纪律”、“不调皮捣乱”的孩子，教师说一不二的孩子；经常使用“惩罚”、“批评”、“冷落”等情感伤害的方式来对待幼儿。
更为严重是不懂幼儿的心理特征，不懂得科学开发幼儿智力，怎样科学开发幼
儿智力，贻误了儿童智力开发的最佳期和关键期。
我们都知道，教师是立教之基，兴教之本，是教育事业的第一资源，是教育竞争力的核心要素，因此，党的十七大报告中指出：“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”农村幼儿教师整体素质和专业化水平的提高，需要多方努力。
首先在业务指导上，建立和完善行政、教研、幼儿园“三位一体”的工作机制。
教育行政部门要加强我县幼儿园的统筹管理，充分发挥示范园辐射作用，城关幼儿园要在县教委组织领导下负责对各乡镇中心园进行业务指导，各乡镇中心幼儿园要在各乡镇教育管理中心组织领导下对本乡镇其他公办园、民办园、以及村幼儿班进行业务指导。
建成横向辐射、纵向贯通、交流互助、资源共享、优势互补的业务指导与服务网络，带动农村幼教质量的整体提高。
其次，应将幼儿教师的培训纳入当地继续教育规划，有计划、有步骤、有考核的加强幼儿教师教育。
再次，对小学教师从事幼儿教育的，要通过转岗培训，加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训，防止幼儿教育“小学化”；对幼儿专业毕业的教师，除了对其进行职业道德教育，提高工作热情和积极性之外，主要对其进行不等不靠，自力更生，利用现有条件，千方百计改善教学环境的意识教育和能力培训，力求在现有条件下提高教学质量，从而提高自己的教育教学能力。
总之，农村幼儿园通过各级培训，以“园本教研”为契机，建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的幼儿教师队伍。
总之，2013年是我县教育规范管理实施开创之年，是深入贯彻党的十八大精神的第一年，也是全面落实科学发展观，大力发展农村幼儿教育的关键一年。
面对党的十八大对教育提出的新要求、新任务，我们要进一步解放思想，振奋精神，大力发展农村幼儿教育，办好人民满意的农村幼儿教育。
谢谢大家！。
