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素质教育督导评估自查报告范文尊敬的领导：素质教育是当前教育改革发展的重要任务之一，也是培养学生全面素质的关键举措之一。
为了贯彻落实素质教育的重要精神，我校认真执行素质教育督导评估工作，特编写此自查报告，旨在自我评估和改进。
一、督导目标及工作部署1. 督导目标：全面了解素质教育的贯彻情况，评估教师的教育教学质量，改进教学方法，提高学生的综合素质。
2. 工作部署：我们明确了督导的目标和要求，制定了具体的工作计划，并组织相关人员进行培训，确保能够满足督导的需要。
为了确保督导工作的公正性和客观性，我们采取了匿名评价的方式，让参与督导评估的人员不知道被评价的具体对象，避免可能的主观偏见。
二、教育教学质量评估1. 教师教学能力评估：通过观察教师课堂教学，我们对教师的教学能力进行了评估。
结果显示，大部分教师的教学能力较强，能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣。
但也存在一些教师授课过程中讲解不够清晰，缺乏教学设计等问题。
2. 学生综合素质评估：通过对学生进行综合素质评估，我们发现虽然学生的学科成绩相对较好，但在思维能力、创新能力、合作能力等方面仍有待提高。
三、素质教育实施情况评估1. 课程设置评估：我们对学校的课程设置进行了评估，发现学校课程设置较为合理，能够满足学生的全面发展需求。
但在跨学科、实践性课程的开设上还存在一些不足。
2. 教育环境评估：我们对学校的教育环境进行了评估，发现学校注重了学生的良好品行和道德教育，但在校园文化建设和资源配备方面还需进一步完善。
四、改进措施1. 加强教师的培训和发展，提高他们的教学能力，培养他们的创新意识和实践能力。
2. 优化课程设置，增加跨学科和实践性课程的开设，提升学生的综合素质。
3. 进一步完善教育环境，加强校园文化建设，提供更好的教育资源。
五、总结与展望通过本次督导评估，我们充分认识到素质教育的重要性，也发现了自身存在的不足之处。
我们将以此次评估为契机，进一步改进教育教学工作，促进素质教育发展，为学生的全面发展提供更好的保障。
2024年学校素质教育综合督导评估自查报告【自查报告】一、学校概况我校是一所位于某市的中学，建校于2000年，至今已有23年的历史。
学校占地面积200亩，设有初中和高中两个部，共有50个教学班级，学生总数约2500人，教职工总数约120人。
二、办学理念学校秉承立德树人的办学理念，致力于全面培养学生的德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人。
三、师资力量学校拥有一支专业素质较高的教师队伍，其中正高级教师2人，高级教师10人，中级教师50人。
教师队伍注重专业学习与进修，提高教育教学能力。
四、课程设置学校的课程设置符合国家教育部规定，结合地方特色进行合理的调整。
初中课程包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育、艺术、音乐等学科；高中课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育、艺术、音乐、美术等学科。
同时，学校为学生开设了不同方向的选修课程，满足学生多样化的学习需求。
五、教学管理与质量保障学校建立了完善的教学管理制度，教师根据学生不同的实际情况，有针对性地设置教学目标和教学方法，注重培养学生的学习兴趣和能力。
学校每学期组织教研活动，提升教师教学水平，不断改进和调整教学方法。
学校还通过定期的学业水平测试、月考、期中考、期末考等方式，评估学生的学习成绩和学习进度，及时发现问题并进行干预。
六、德育管理学校非常注重学生的德育教育，在全校范围内建立了学生的操行评价和奖罚制度，并进行个别化的德育指导。
学校定期开展各类德育活动，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
七、体育与艺术教育学校注重体育与艺术教育，每周设置固定的体育课和艺术课，组织学生参加各类比赛和演出。
同时，学校还为学生提供丰富多样的活动课程，如舞蹈、合唱、乐器等，满足学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。
八、学生管理学校建立了完善的学生管理制度，包括学生考勤、学籍管理、学生表彰等，对学生进行全面管理。
学校素质教育督导自查报告一、概述自教育部推行素质教育以来，本校积极响应，全面推进素质教育的落地实施，通过对学生全方位的培养，致力于培养具有综合素质的高素质人才。
为了更好地了解学校在素质教育方面的进展情况，本次自查工作由学校教育督导组负责，对学校素质教育工作进行全面检查和评估。
二、自查内容及方式自查的内容主要包括以下几个方面：1. 教育理念和目标：对学校的教育理念和目标进行评估，是否与素质教育的要求相符合；2. 课程设置与实施：对学校的课程设置进行审核，是否有针对性地培养学生的综合素质，同时对课程实施情况进行评估；3. 课外活动：对校内外的各种课外活动进行检查，评估其对学生综合素质的培养效果；4. 教师队伍：对学校教师队伍进行评估，包括教师的职称、教育背景、教学能力等方面；5. 家校合作：对学校与家长的沟通与合作情况进行调查，并评估其对学生综合素质的培养效果。
自查方式主要包括以下几种：1. 文件核查：对学校的教学计划、素质教育方案、教师培训资料等进行审核；2. 实地走访：对学校的课堂、实验室、图书馆等进行实地考察，观察学生活动情况；3. 普查问卷：针对学校的学生、教师和家长进行问卷调查，了解他们对学校素质教育工作的认识和评价。
三、自查结果及评价1. 教育理念和目标：经过考察，学校的教育理念和目标与素质教育的要求相符合，明确了培养学生综合素质的方向。
2. 课程设置与实施：学校的课程设置科学合理，并与素质教育要求相契合。
不仅重视学科知识的传授，还注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。
同时，学校在课程实施过程中也做了很多工作，采用了多元化的教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 课外活动：学校举办了各种各样的课外活动，包括文化艺术、体育运动、科技创新等方面的活动。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，而且也起到了培养学生综合素质的作用。
4. 教师队伍：学校的教师队伍整体素质较高，拥有一支优秀的教师队伍。
学校素质教育督导自查报告中国教育部要求各级学校进行素质教育督导自查，以提升学校教育质量和改进教育模式。
以下是一份____字的学校素质教育督导自查报告范例，供参考。
学校素质教育督导自查报告一、教育理念与目标自查发现，学校在教育理念和目标的制定上存在一定问题。
虽然学校一直强调综合素质教育的重要性，但在实际操作中存在一定偏差。
我们将进一步明确学校的教育理念和目标，并制定具体的实施计划。
二、课程设置与教学质量自查结果显示，学校的课程设置与教学质量还有待提高。
我们将加强课程开发与改革，增加学生在综合素质上的培养。
同时，我们将加强教师培训，提高教师的专业水平和教学质量。
三、主题活动与文化建设学校在主题活动和文化建设方面取得了较好的成效。
我们将继续加强主题活动的策划和组织，提高学生的综合素养和创新意识。
同时，我们还将继续推进学校文化建设，培养学生的文化自信和民族精神。
四、师德师风与学生成长自查结果显示，学校在师德师风和学生成长方面存在一些问题。
我们将加强师德建设，提高教师的职业道德和教育教学能力。
同时，我们还将加强学生的个性培养和学业指导，帮助学生实现全面发展。
五、家校合作与社会服务自查发现，学校在家校合作和社会服务方面取得了一定成效。
我们将进一步加强家校沟通与合作，搭建良好的家校关系。
同时，我们还将加强学校与社会的联系，开展更多的社会服务活动，为社会做出更多贡献。
六、安全管理与保障措施学校存在一些安全管理和保障措施不完善的问题。
我们将加强学校的安全管理，建立健全的安全保障体系，并加强对学生的安全教育和保护。
七、监督与评估机制学校在监督与评估机制的建立上存在一些不足之处。
我们将进一步完善学校的监督与评估机制，确保教育质量的实际提高。
八、财务运行与资源管理自查发现，学校在财务运行和资源管理方面存在一些问题。
我们将加强学校的财务管理，合理配置和利用资源，提高资源利用效率。
九、整改措施与实施计划针对自查发现的问题，学校制定了相应的整改措施和实施计划。
2024年素质教育督导评估自查报告一、引言2024年是我校素质教育发展的关键之年，为了落实国家素质教育政策，提升学校教育质量，我校特制定了素质教育督导评估自查报告，以便全面了解学校教育质量现状，找出不足之处，制定对策，推动素质教育改革的深入发展。
二、教育理念与文化建设1. 教育理念我校秉持“全面发展、个性培养、德育为先、素质为重”的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
2. 教育文化建设我们努力打造一种积极向上、严谨求实、互帮互助的教育文化氛围，倡导尊重、合作、创新的价值观念，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、课程设置与教学改革1. 课程设置我们注重学科知识的学习与教育，同时开设了一系列的素质教育课程，如品德教育、创新创造、实践活动等，丰富学生的学习经验。
2. 教学改革我们注重培养学生的创造力和实践能力，采用多元化的教学方法，注重学生的主体性和参与性，提高学生的自主学习能力。
四、师资队伍建设1. 教师队伍我们注重师资队伍的建设，优化教师结构，提高教师素质。
加强教师培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。
2. 教师激励机制我们建立了激励机制，对教师进行绩效评价和奖励，鼓励教师积极参与素质教育改革，提升教学质量。
五、学生评价与综合素质考核1. 学生评价我们对学生进行全面的评价，注重学生的学业水平、思维能力、实践能力、个性发展等方面的评估，通过综合评价来了解学生的发展情况。
2. 综合素质考核我们建立了综合素质考核体系，通过选拔考核和项目任务，全面评价学生的综合素质发展，鼓励学生积极参与社会实践活动。
六、家校合作与社会支持1. 家校合作我们重视家校合作，建立了家长委员会，定期与家长进行交流，共同关注学生的发展情况，共同促进学生的全面发展。
2. 社会支持我们积极与社会各界合作，获取社会资源，为学生提供丰富的实践活动与社会实践机会，推动学生全面发展。
七、问题与对策1. 教育质量不稳定对策：我们将加强教师培训，提高教师的教育教学能力和专业素养；完善教育评估体系，及时发现问题并采取措施加以解决。
教育督导评估自查报告一、背景介绍教育督导评估是对教育教学质量的监督和改进工作，对于提升教育教学质量有着至关重要的作用。
而自查是其中的重要环节，通过自查能够找到自身的不足，从而进行改进。
本文旨在以某中学教育督导评估自查报告为例，分析这个过程中的具体情况和成效，并提出改进建议。
二、自查内容1.师资力量情况。
通过考核老师的学历、职称、授课经验、教学成果等，发现教育师资力量较为薄弱，有待提高。
2.学生考试成绩情况。
对近3年来学生的考试成绩进行了分析，发现整体水平不高，需要对学生的学习情况进行调整。
3.课堂教学效果。
进行了课堂教学效果的监测，发现教学方法不够灵活，呈现出单一教学模式，教学效果有待提高。
4.教学设施条件。
对教学用的设施条件进行检查，发现大部分设备更新较慢，也有一些不符合安全要求的设施存在。
三、自查成效本次自查过后，通过分析数据发现本校教育教学质量有很大的提升空间。
随着师资力量的不断加强，学校教师的学历和职称等级已经有了很大的提高。
同时，学生的考试平均成绩也有了一定的提高。
通过对教学课件的更新和补充，以及调整教学方法，教学效果得到了很大的改善。
最后，对于教学设备的升级，在新设备的帮助下，教育教学质量有了明显的提高。
四、改进建议1.加强师资力量。
加强队伍建设，提高教师综合素质。
2.改进教学方法。
多渠道获取课堂教学反馈信息，针对不同的反馈进行不同的教学改进。
3.提高教学设备的现代化水平。
针对目前存在的不足，加快更新教学设备。
五、总结本次教育督导评估自查报告，充分反映了学校教育教学质量的实际情况。
通过自查我们针对存在的问题，找出了改进办法，并且取得了一定的成效。
但是，在以后的教学过程中，我们仍需继续努力，不断改进，提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
学校素质教育综合督导评估自查报告前言素质教育是教育改革的重要方向之一，各级教育部门近年来推出了一系列政策，推动各地学校加强素质教育建设。
作为学校的管理者，我们深知素质教育的重要性和必要性。
在全国素质教育综合改革试验校基础上，为了进一步推进学校素质教育，提高学生全面素质能力，我校认真响应教育部号召，积极参加了学校素质教育综合督导评估，并开展了自查工作。
经过半年的努力，我们自查报告如下：学校基本情况我校创建于1998年，位于江苏省南京市江宁区。
学校占地面积12345平方米，建筑面积6789平方米，拥有58个教学班级，学生总数1500人，拥有一支高素质的教师队伍。
自查内容及成果第一部分：师资力量一、师资力量概况我校有专任教师80人，其中教授3人、副教授15人、高级讲师20人、讲师20人、助教22人。
教师总体学历水平较高，硕士及以上达到50%以上。
其中，中青年骨干教师占到教师队伍的80%，具有美国和英国留学背景的教师占到教师队伍的10%。
二、师德师风情况我校高度重视师德师风建设，全体教师严格遵守国家教师职业行为规范，强调文明教育教学风尚。
同时，我校树立先进典型，激励广大教师树立正确的人生观和价值观，积极争当新时代优秀教师。
第二部分：教育教学质量一、教学质量评估我校在教学质量评估中，以教学效果为导向，鼓励教师反思自身教学方法，不断提高教学效果。
目前，我校各科目均取得了不错的成绩，其中理科教学质量表现尤为突出。
二、课堂教学情况我校注重课程设计和实施，自主开发教材和视频教程，采取多样化的教学形式，开展大量的课堂互动和探究式教学，课堂气氛活跃。
同时，我校建立了课堂质量评估制度，对教师的教学效果和课堂教学质量进行评估，促进教师不断优化课堂教学方式。
第三部分：师生关系与学生管理一、师生关系及学生管理我校倡导师生互信、互谅、互助、互爱的师生关系，注重建立良好的班级学生管理制度，营造浓郁的校园文化，加强对重点学生的关注和培养。
素质教育督导评估自查报告自查报告内容：一、组织领导1.学校是否有明确的素质教育督导评估工作组织架构和人员分工？2.学校是否制定了明确的素质教育督导评估工作计划和目标？3.学校是否对督导评估工作进行定期评估和总结，并进行适时调整和改进？4.学校领导是否积极关注和支持素质教育督导评估工作，是否有相关政策和措施支持督导评估工作的实施？二、督导评估方案1.学校是否制定了素质教育督导评估的具体方案和评估指标？2.督导评估方案是否能够全面反映学校素质教育的发展情况？3.督导评估方案是否与学校的教育目标、教育理念和教育规划相契合？4.督导评估方案是否科学合理，能够真实客观地反映学校的素质教育水平？三、督导评估方法与工具1.学校是否选择了合适的督导评估方法和工具，能够全面准确地收集素质教育的相关数据和信息？2.督导评估方法和工具的使用是否具有科学性、可操作性和可重复性？3.学校是否对督导评估方法和工具进行了培训和指导，确保评估人员能够正确使用和运用这些方法和工具？四、评估人员1.学校是否指派了专门的评估人员参与素质教育督导评估工作？2.评估人员是否具备相关的素质教育知识和评估技能？3.评估人员是否熟悉评估任务和评估指标，能够准确地运用评估方法和工具？五、数据收集与分析1.学校是否能够及时准确地收集到素质教育评估所需的相关数据和信息？2.学校是否能够对收集到的数据和信息进行科学分析和评估？3.学校是否能够将评估结果与学校的发展需求相结合，制定相应的改进措施和发展计划？六、评估结果运用1.学校是否能够将评估结果及时反馈给相关部门和人员？2.学校是否能够根据评估结果，及时调整教育教学工作和管理措施？3.学校是否能够将评估结果与学校的激励机制和奖惩措施相结合，促进全校师生的积极参与和发展？以上是素质教育督导评估的自查报告内容，学校可以根据实际情况进行填写，并根据自查结果进行相关改进和调整。
素质教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校对素质教育的实施情况进行了自查。
现将自查情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1. 开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2. 组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织与管理学校成立了素质教育领导小组，明确了领导小组成员的职责，定期召开会议，研究、部署、检查、指导素质教育的实施工作。
学校制定了详细的素质教育实施方案，明确了实施素质教育的内容、目标、措施和要求。
三、教师队伍建设1. 学校注重教师培训，提高教师素质。
定期组织教师参加各类培训，鼓励教师参加学历提升和教育硕士等高层次学历教育。
2. 学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
积极开展校本培训和校本教研活动，鼓励教师参加各级教育教学竞赛和评选活动。
四、教育教学改革学校积极推进课程改革，落实新课程方案，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校积极开展教育教学改革研究，推广素质教育先进经验，转变教育教学方式，提高教育教学质量。
五、学生活动与评价1. 学校积极开展各类学生活动，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 学校建立了科学的评价体系，关注学生的全面发展。
实行学生综合素质评价，关注学生的道德品质、学业成绩、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、办学条件与资源整合学校注重改善办学条件，优化育人环境。
积极争取政府和社会支持，加大投入，改善学校设施设备，满足素质教育实施的需要。
素质教育督导评估自查报告一、背景介绍我校是一所以素质教育为目标的中学，坚持以学生为主体，树立科学的教育观念，培养学生的创新精神和实践能力。
为了做好素质教育工作，我校积极参与素质教育督导评估活动，不断查找教育教学中存在的问题，不断开展改革创新，提升教育质量。
二、教育教学情况自查1.学生习惯养成教育情况我校注重学生习惯养成的培养，开展了一系列的活动，包括组织学生参加各类社会实践活动，建立学生学习和生活规范。
目前，学生自觉性较强，学习和生活习惯较好。
2.课程设置情况我校注重课程的设置，明确了课程的目标和内容。
通过对现有课程的分析，发现一些课程内容浅化、重复等问题，我们将进行进一步的研究和改进。
3.教育教学理念和方法我校教育教学理念和方法灵活多样，注重培养学生的创新精神和实践能力。
但在实施过程中，我们发现有些老师过于注重学科知识的灌输，缺乏对学生个性和兴趣的关注，需要加强对教师的培训和指导。
4.考试评价机制我校注重综合评价，采取多种评价方式，包括考试成绩、作业、小组合作等。
但有些学科过于注重考试评价，对学生综合能力的培养不够，需要进一步完善考试评价机制。
5.校园文化建设我校注重校园文化建设，形成了积极向上、和谐文化氛围。
但也存在一些问题，如学校宣传力度不够，学生参与校园文化建设的积极性有待进一步提升。
三、改进措施1.加强教师培训与指导我们将加强对教师的培训和指导，提升教师的教育教学能力，关注学生的个性和兴趣，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创新精神。
2.优化课程设置我们将进一步研究和改进课程设置，注重培养学生的综合素质，加强跨学科的整合，让学生在学科之间建立联系，培养学生的综合应用能力。
3.完善考试评价机制我们将进一步完善考试评价机制，注重对学生综合能力的评价，建立科学的评价标准，减少对学生单一能力的考核，鼓励学生发展自我潜能。
4.加强校园文化建设我们将加大校园文化建设力度，提高学校宣传的效果，组织更多的校园文化活动，鼓励学生积极参与，创造良好的校园氛围。
南图实验学校关于素质教育督导评估的自查报告及整改方案我校按《四川省中小学校素质教育督导评估指标体系》认真进行了对照检查，现将自查情况及整改方案汇报如下：一、取得的成绩1、办学思想丰盈我校全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。
学校于2015年被县教育局列为名校创建对象，为此制定了名校创建三年发展规划和分年度实施计划。
学校坚持以“育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学是中心，科研是先导，教师是关键”为办学指导思想，以“教书育人，回报社会”为根本宗旨，发扬求实精神、团队精神、创新精神，坚持内涵发展、和谐发展、精致管理、精质服务。
秉持“让每一名学生都得到发展”的办学理念，关爱、尊重每一名学生，面向全体，全面发展，差异发展，个性发展。
围绕“育新人，塑名师，提质量，建特色，创品牌”的发展思路，立足“实验型”，追求“示范性”，把我校办成内涵丰富、学生喜爱、家长向往、社会满意的川东北名校。
2、制度建设完备学校实行校长负责制。
按规定设臵内部管理机构和岗位，各部门分工具体,职责落实。
积极发挥校务会、教代会、家长委员会作用，每年召开一次教代会、家长会；做到每月一次校务公开。
我校建立了较完善的财务制度，财务管理人员能够严格遵守国家法律和财经法规，认真履职尽责。
建立了完善的固定资产账目，并定期对校产进行盘点。
学期开学时公示上级下发的收费文件，向社会公开收费项目、收费标准等，接受师生及家长的监督，并针对可能发生的乱收费现象进行了问题排查，基本杜绝乱收费行为。
坚持收支两条线，审批一支笔，同时对经费收支进行多级审核，扩大财务管理透明度。
食堂管理方面：①、我校食堂在2014年秋季开学前收回，由学校自主经营。
学校按要求成立了食堂管理领导小组、工作小组和食堂监管委员会，重新制定了《南图实验学校食堂管理办法》，落实了食堂各岗位人员，细化了岗位职责，并与有资质的劳务公司签订了劳务承包合同，更换了食堂餐饮服务许可证，办理了从业人员健康证；严格实行米、面、肉、油、蛋、奶、蔬菜、调味品等大宗食品定点采购，并与县招标审定企业签订了供销合同；添臵了部分设备（蒸灶3台、绞肉机1台、切菜机1台、消毒柜1个、餐盘250个、保温餐桶100个、六门冰柜1台、热水器1台），维修了部分设备（食堂操作间电路、煤气灶、排气烟道和抽油烟机）。
②、严把“十关”，切实加强食堂管理及营养餐工作。
学校安排王明国老师具体负责食堂日常全面管理，汤勤担任食堂会计，彭德强担任食堂出纳，中层干部和教师代表组成监管委员会（6组12人），集体研究制定科学合理的食谱，专门监管食堂物资的采购、出入库、加工、销售、留样、卫生、消毒等环节，严把“十关”，监管人员实行三餐陪餐，监督饭菜数量、质量和价格。
坚持月末对进出货物进行盘点、核算，确保食堂的“公益性”、“非营利性”；通过师生集会、家长会、告家长书等形式向学生及家长广泛宣传，得到了他们的广泛支持；调整作息时间，进一步完善学生领餐、用餐流程，实行教师跟班陪餐、行政人员按时督查陪餐人员到位履职情况；坚持每期至少召开一次从业人员培训会，提升他们的专业知识和服务水平，确保安全、高质量服务；严格按要求建立了学生营养餐实名制台账，做好了营养餐资金管理工作，实行月报，做好了学生营养健康监测及上报工作。
公寓管理方面：①、学校制定并完善了《南图实验学校学生公寓管理制度》。
为加强学生公寓管理，学校安排了3位生活老师（2位男工人，聘请了1位女工人）专门负责安排、督促、检查学生每天按时搞好宿舍卫生，维持“两睡”纪律。
两睡前由生活老师逐室清点学生人数并登记，对晚到、未到的学生都立即追查，直到弄清去向为止。
学生因事因病必须履行请假手续，经班主任签字后方可离校，值班人员每天作好学生请假登记并妥善保管假条。
加大对违规学生的教育处理力度，及时通报，值周领导、班主任、生活老师共同教育，及时处理。
②、各班主任每周星期日晚睡时必须到公寓安排学生生活，每周查寝不少于3次并签字。
③、坚持值周领导“两睡”巡视巡查制，及时处理各种突发事件。
严格的管理使得学生公寓纪律、清洁较好，学生违纪较少且无重大安全责任事故发生。
校园环境卫生与疾病防控方面：①、坚持清洁卫生天天打扫，随时保洁。
早上上课前打扫公区卫生，下午放学后打扫教室卫生，每周三下午进行全校大扫除。
学校聘请了2人对全校公区进行分片保洁，各班学生对教室内外随时保洁，值周人员每天按时检查，评比量化打分，周周通报，校园环境洁净舒适。
②、严格对教室、厕所、食堂、学生公寓等场所进行定期消毒杀菌，开窗通风换气，防止各种传染病在校园滋生传播。
③、定期组织人员对校内花木进行剪枝修叶、浇水施肥、喷药防病，搞好校园绿化。
④、积极配合金城镇社区卫生服务中心开展各种流行病宣传防治工作。
每期开学后一个月，都积极配合金城镇社区卫生服务中心做好了入托、入学儿童疫苗接种查验及补种工作。
安全卫生管理方面：1、加强领导健全制度规范管理①、成立安全工作领导小组，层层签订目标责任书，落实工作责任。
为加强对学校安全工作的领导，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，按照“分级管理，分级负责”及“谁主管，谁负责”的原则，严格落实安全工作“一岗双责”。
按照“校长负总责、分管领导具体抓、各部门团结协作、全体教师共同参与、家庭社会密切配合”的总体思路，将安全管理责任分解到各部门，健全了安全工作网络，做到了机构职责健全、人员分工明确、措施落实到位。
学校继续坚持与各部门负责人、年级组长、班主任、任课教师、学生及家长签订了安全责任书。
同时学校还与保安人员、校园周边食品摊点经营业主签订了安全目标责任书。
通过层层分解，细化了目标责任，强化了领导和师生员工的安全目标责任意识，克服了他们的麻痹思想和侥幸心理。
领导小组负责督查各部门安全措施落实情况，定期或不定期组织开展安全检查，对查出的安全隐患提出整改意见，落实整改措施，确保整改及时到位，消除隐患。
②、健全安全工作管理制度，制定各种活动安全预案，落实工作安排，切实保障了各项活动的顺利开展。
2、开展活动强化宣教提高素质①、我校以创建“平安南充、平安仪陇、平安金城”为载体，通过升旗仪式、宣传专栏、学校广播、班级板报、短信平台等途径，经常性、季节性地对师生开展道路交通安全、食品卫生安全、水电气及消防安全、课间活动安全、疾病防控知识、自然灾害防治等多方面的教育，师生素质进一步提高,自救互救、防灾避险能力明显增强。
②、开展班主任安全管理培训，加强班级安全管理，开展班级安全教育。
要求班主任写好安全教案，上好安全课。
开学第一周搞好常规教育。
每天放学前做到“每日安全一提醒”，每周召开好安全班会，每月办好一期安全板报，营造了良好的安全教育氛围，提高了学生防范风险的能力。
3、制定并完善了突发事件应急预案，加强突发事件的应急管理，每期至少开展了1次应急演练。
4、设立了心理健康辅导室，安排了专人上好心理辅导课，举办心理健康讲座，对学生开展心理健康辅导。
建立和完善促进学生全面发展的评价体系，要将语言能力发展列入学生综合素质评价要素。
建立以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标的综合评价体系。
3、办学行为规范学校按照国家和省规定的课程计划开齐了课程，开足了课时，不挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间，并按课程计划组织教学；没有违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课的行为。
学校经常性开展职业道德建设，教师遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业。
基本杜绝了对学生的进行体罚和变相体罚，基本没有教师有偿补课。
规范考试行为，每期学校仅进行一次期末统考，实行无分数评价，采取等级和评语评价办法。
严禁公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次。
严禁统计公布学生中考成绩、上线率及升入示范高中等信息。
学校严格按教育行政部门确定的招生范围和招生计划招生，确保了适龄儿童少年免试就近入学，并实行均衡编班，严禁以学生获奖、竞赛和考试成绩等作为编班依据。
班额基本控制初中不超过40人，小学不超过50人。
加强学籍管理，健全学籍档案，严禁乱开休学、转学、毕（结）业证明，严禁涂改学籍档案等。
学校未以任何形式对中考名次、升学率及中考状元等进行宣传炒作。
严格作息时间，保障了学生每天在校学习时间小学生不超过6小时，初中学生不超过7小时。
严格执行国家和省相关规定，小学一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在1小时之内（以中等水平学生完成作业时间为准），初中一、二年级课外作业量控制在1.5小时以内，减轻学生过重课业负担。
4、德育管理务实我校德育工作机构健全，政教处、团委、少大部等德育机构职责分工明确。
制定了《学校德育工作规程》，有与学校规模相适应的品德课专任教师。
校外德育工作网络较为健全，学校、社区、家庭沟通良好。
每学期均制订了的德育工作制度、计划，内容较为详实。
学校少先队、班级工作到位，能充分发挥其对学生的教育管理作用。
学校非常注重学生品德、行为习惯的培养和日常行为规范训练。
学校经常对学生进行法制教育、心理健康教育。
学校建立较为健全的学生思想道德行为综合评价制度，如《学生奖惩条例》、《班委会章程》、《少先队章程》、《团委会章程》、《学生会章程》、《学生一日常规》。
学校按义务教育品德课程设臵和标准进行教学，完成教学任务好。
各学科教学渗透德育内容。
教学方法理论联系实际，结合教学内容安排社会实践活动。
德育教学有创新，实效性强。
少先队、班级自主开展形式多样的德育活动。
积极开展中华经典诵写讲等优秀传统文化教育普及活动。
充分利用煮的纪念馆、朱德纪念园、张思德纪念馆等爱国主义教育基地，积极开展校外德育活动。
5、教学管理精细学校建立了重视教学规章制度建设。
我校相继制定了《教学奖惩方案》、《教学工作量化管理办法》、《教研工作制度》、《教师培养方案》、《教师业务考核方案》《学校教学工作规程》、《教学工作常规实施细则》、《教研工作常规实施细则》、《体卫工作常规实施细则》、《艺术教育常规实施细则》等教学管理规章制度，使教师有章可循，有规可依。
根据国家义务教育课程标准，分学期制定符合学校实际的教学工作计划，组织开展教学。
严格执行课程计划，合理选用教学用书，开发和合理使用课程资源，经常性开展重视经典诵读，98%的教师取得普通话等级证书，把普通话应作为基本教育教学用语，不断提高语言文字应用水平。
通过教学常规周查，促进教师认真开展备课、上课，认真布臵、批改作业。
提高课堂教学效率，突出学生主体地位，关注个体差异，满足不同类型学生的学习需要。
充分发挥实验教学重要作用，培养学生通过观察、实验等活动进行探究的能力。
按规定开设教师演示实验和学生分组实验的开出率达98%。
图书室、阅览室、实验室、微机室及教学设备按规定配齐，各专用教室定时向学生开放，使用效率较高。
