高二地理课件高二地理课件（通用5篇）高二地理课件1一、区域地理的考查方式学业水平考试是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。
二、目标当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且[关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来。
三、原则及方法解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题。
区域→ 在哪里→ 有什么→ 为什么→ 怎么办。
位置事物分布联系与差异环境与发展。
区域特征人地关系区域差异可持续发展。
区域学习时，我们要掌握：①定位：本区[在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。
②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。
③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。
④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。
如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。
⑤关注热点地区在哪里（位置与范围）――区域定位：1、绝对位置（经纬度定位）。
2、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。
记忆一些主[要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。
3、政区的轮廓特征。
4、利用特殊地理事物来定位。
局部地区图的空间定位：根据经纬度、根据政区的轮廓特征、根据山河大势或形状、根据图中的特殊地理事物。
有什么――通过图掌握本区域内[气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。
其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。
人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。
为什么――地理事物的联系和差异：通常要分析影响##的地理因素。
如某某与某某的相互关系；##在区域发展中的作用，##区域的开发优势；发展##的有利因素、不利因素；##与##地区发展的差异等问题。
