2011年南口前中学中考总结

让农民的孩子昂首走出大山——2011年清原县中考总结会经验交流材料
南口前中学
李春秋
让农民的孩子昂首走出大山
——2011年清原县中考总结会经验交流材料
南口前中学李春秋
春华秋实，撒播辛劳，收获喜悦。

在教育局的正确领导下，在教师学校教育专家的帮助下，在兄弟学校的支持下，2011年的中考中，我校学生不负众望、再创佳绩。

其中清原高中统招及指标到校共录取40人，清原二高中统招录取38人。

回顾过去的一年，有欢笑、有汗水，现将我校的某些做法与各位同仁分享一下，希望大家多提宝贵意见。

一、加强教育教学管理，从管理要质量
我校坚持“扎扎实实抓教学，一心一意谋发展”的教育信念，牢固树立质量意识，紧紧守住课堂教学主阵地，以教学为中心促进学校全面发展。

我们构建了学习型学校组织。

制定和落实了学科备课组制度，加强了教师间的教学交流和经验互补；以语、数、外备课组为突破口，采取解决课堂中、教学中的具体问题的方式，通过教师自选发展目标、同伴互助、骨干教师引领的途径，大力实验和推广校本培训，促进了教师专业化成长和提高了学生学业成绩；我们始终坚持和完善校长带头听课制度，教师公开课的上课、听评课制度，教师目标考评、奖励等制度。

公开课、观摩课等各类型的教学教研交流活动日益频繁，教师间的教学探讨和互助蔚然成风。

公开课前学科教研组会进行导课活动，由授课老师介绍设计思路，其他教师提出改进建议，用学科组的集体智慧设计出趋于完美的教学环节。

课后的评课活动中，听课老师会对授课内容的优缺点进行客观分析，肯定成绩、提出问题。

听课领导会跟踪听课，直到教师存在的问题被摒弃为止。

通过强化教育教学科研管理，大大提高了教师教育教学的主动性，提高了教育教学质量。

二、面向全体学生，促进学生的全面发展
我校一直以来坚持全面贯彻教育方针，在整个学段过程中始终坚持“一个都不能少的原则”对所有学生不放弃、不抛弃。

我们制定了控辍保学管理制度，为每个班级制定了控辍目标，使得我们学生的巩固率始终处于较高水平，为南口前地区有更多的孩子能走出大山奠定了基础。

在教学上，我们也始终坚持“注重学法指导、面向全体学生”。

我们借鉴了杜郎口中学的教学模式，极大的调动了学生学习的积极性和主动性，使他们由被动学习变为主动提高，合作学习真正的落到了实处，学生的整体素质获得了提高。

义务教育学校的教育不是精英教育，而是大众教育。

在我们留住学苗的基础上，我们要求任课教师不放弃任何一名学生，分层次设立教学目标，使不同层次的学生都能得到发展、获得提高。

即使是成绩最差的学生，我们也会告诉他，只要你努力，将来的前途一样是光明的。

我校近几年的中考重点高中、普通高中及职业中专的录取率不断上升，取得了良好的社会效益。

三、重点抓好九年级教育教学工作
1、建立九年教学工作领导小组。

建立了以校长为组长，教学副校长、德育副校长为副组长，教导主任、德育主任、总务主任、年部组长、各班主任为组员的九年教学工作领导小组。

定期组织召开年部组工作会、月考质量分析会、期中期末质量分析会等会议，适时调整工作思路、解决教育教学中遇到的各种问题，成为九年工作的坚强后盾。

在九年级的第二学期实行了“四位校级领导蹲点到班的制度”，蹲点领导对蹲点班级教育教学全程跟踪，教学、德育、后勤各部门各负其责。

值班领导值守晚自习直到晚上9：50才可以离校，保证了学生的学习时间，保障了学生的学习环境。

9:50之后，专门在寝室设立自习室，允许喜欢熬夜的学生在那里畅游书
海。

我们的党支部书记李春秋同志每天早来晚走，以校为家。

李光校长值班到9:50后才开车返回清原的家中。

王永志校长因必须回家照顾家人，在晚上值班后，由他的孩子开车把他接回清原。

其他领导也是克服重重困难，舍小家为大家，把学校的工作放在首位。

在领导的带动下，全体教师敬业奉献的精神在全校蔓延……我们的班主任在2011年之前除了国家的12元班主任津贴外，没有任何补助。

各位任课教师至今仍每天义务看护早自习。

我校的优良传统及老师的无私奉献精神，让我们成为一个团结的集体，一个有战斗力的、无坚不摧的集体。

2、实行目标管理，层层负责
学校制定的《九年级教学目标管理方案》规定：九年部的四个班级总体目标为重点高中录取40人。

每个班级基数为10人，低于10人，无任何奖励。

达到标准任课教师每生奖励100元，班主任150元。

每超出一人，科任教师多奖励50元。

班主任多奖励100元。

《方案》对九年级各班级实行了目标管理，各项指标落实到班，落实到每个教师，使全组教师成为一个整体，明确了年级、班级、教师职责，形成了共同的奋斗目标，为中考成功提供了机制保证。

我们深深地知道，学校的辉煌不仅仅是九年级的老师创造的，七、八年级的教师在培训学生良好基础方面，功不可没。

所以，我们的奖励不仅仅局限于九年级的老师，凡是培养过被重点高中录取的七、八年级的教师，均可获得学校的奖励。

我校的这种让所有任课教师在精神上与物质上分享学校辉煌成果的奖励机制最大程度的调动了工作积极性，促进了各年级教学质量的提高。

3、关心教师，做好后勤保障工作
主管领导全力做好教师的后勤保障工作，以积极的、实实在在的行动感召教师去努力工作，包括校长在内的蹲点领导几乎每天都在早自习时间来到年部，
了解学生学习情况；来到办公室深入了解教师工作生活状态，九年级的个别老师由于多年身处升学一线，教学任务重压力大而患病请假，领导马上去她们的家里看望，并带去全体教师的问候，患病的教师深受感动，工作的劲头更足了。

九年部在寒暑假、节假日补课期间，在清原居住的有晚自习的老师，学校提供电褥子、热水袋、同时三餐免费。

对于长期住校的老师，学校提供宿舍并允许其在住宿生食堂用餐，只是象征性地收取部分伙食费。

学校利用节假日，组织教师参加各种活动，放松教师神经，通过活动增进了教师、领导间的情感交流，疏导了教师的不良情绪，为教师下一步的教育教学鼓了劲。

4、加强班级管理，营造齐抓共管的氛围
团结出成绩。

我们倡导人人都是班主任，班主任和科任教师共同协作，加强课堂管理；科任教师及时反馈学生情况，采取各种方式取得家长的支持。

班主任孙莉薇老师用母爱感化学生，事无巨细，无论是生活上的还是学习上、心理上的问题，对学生无微不至的关心，赢得了学生家长的尊敬和爱戴，被誉为“学校的妈妈”；班主任王莉老师家住抚顺市内，只能吃住在学校，她的孩子正值小学关键时期，她却照顾不上，而全身心的投入到班级管理当中；金辉老师虽年纪轻轻，但多年的毕业班班主任工作的付出却让他额头的白发逐年增多；韩淑芹、李亚娟老师体弱多病，经常带病坚持工作；在取得成绩的同时，我们的教师也付出了巨大的牺牲，连续16年任教九年级化学的迟云红老师，一个月前检查出患了重病，不得不离开了她奉献多年的教学岗位，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，就是对她的教学生涯的写照……；我们教师队伍的钻研精神和奉献精神，推动了中考成绩的提升和突破。

我们采取人盯人的战术，确保每一个学生合格。

每一个教师要对所带学生学习情况了如指掌，对薄弱学科学生采取开小灶的方式，利用课余时间为他们
补习，使偏科生可以不断提高成绩，成为各学科平衡发展的合格毕业生。

今年的毕业生关鹏同学，刚上九年级的时候英语严重偏科，成绩在70分左右徘徊，英语老师对其因材施教，进行有针对性地训练，使其中考时英语提高了近20分，最终以724分升入清原高中。

多激励少批评。

九年级学生任务重，心理压力大，学生不仅需要学习的引领，更需要教师的心理支撑。

班主任们时刻将学生放在心上，每一点进步，班主任就会及时给予鼓励；每次月考后都要找到在月考中发现问题的学生，通过深入细致的交流，使学生找回了自信，增强了克服困难的动力，达到最佳的学习状态。

现就读于清原二高的秦爽同学从小就体弱多病，七、八年级时就因为神经性头疼而经常请假治疗。

九年级时又做了阑尾炎手术，在冬季因路滑摔倒导致手部骨折，整个九年级的学业，她只相当于读了半年。

但是在各年级老师的帮助下，在她的拼搏下，终于完成了升学愿望。

2011年2月22日九年级开学的第一天，九年二班班主任孙老师发现家住王家堡的张月同学没有报到，便打电话联系其家长。

家长告知，该生已经到沈阳学习主持专业。

但是孙老师认为这一选择对于这名有挖掘潜力的学生来说太可惜了。

于是她亲自到该生家里家访，与家长进行了深入沟通并多次通过电话劝说张月同学，经过不懈努力，离校10多天的张月同学重返校园。

她倍加珍惜这个学习机会，最终以711分被清原高中录取。

5、领导、教师、家长通力合作，齐抓共管，班主任引领，任课教师协同，深入学生中间，洞察学生的心理，做好每个学生的心理疏导，培养学生抗挫能力和进取精神，让其在经历挫折后体验获得成功的喜悦。

主管领导协同班主任、任课教师做学生家访工作，学校定期组织召开学生家长会，让家长了解学校，了解自己的孩子在校状况。

从各方面配合学校管理，
配合学校教育好学生。

在校领导真抓实干、全体教师的埋头苦干之下，学校各方面工作做取得了进步。

南口前中学顶住了并校带来的冲击与压力，步入了一个良性发展的轨道，知名度、美誉度不断提高。

我们有团结的领导班子，爱岗敬业的教师队伍，我们坚信，一如既往地真抓实干，南口前中学的教育教学事业会取得更大的进步。