四年级上语文同步试题未来的智能汽车_教科版

一、教学课题：18、未来的智能汽车二、教学目标：1．学会本课生字新词，正确、流利、熟练朗读课文。

2．了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

3．理解课文内容，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

三、教学重难点：了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

四、任务分析：终点目标：学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

起点能力：事物特点的把握，总分结构的认识五、教学方法：观察法、讲授法、讨论法六、教学准备：课件、小黑板七、教学时间：二课时八、教学过程：第一课时教学过程教学备注一、导入今天我们一起来学习《未来的智能汽车》。

看了这个题目你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、指名读课文，读准生字词的读音。

正字释词。

2、理清思路，把握大意。

这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，从审题开始学习课文。

文章按照什么顺序写的？如何划分？第一部分（1－3）借想象和联想创设了一个“小刚坐着智能汽车上班”的情景。

【引出对象】第二部分（4－8）写智能汽车的特征和功能。

【总分结构】总写特征：全部用计算机控制分写功能：交通信息的自动处理自动驾驶故障自动诊断自动空调第三部分（9）对智能汽车的向往。

【首尾呼应】三、精读探究1、学习第1－3段⑴齐读1－3段，“小刚坐着智能汽车上班”的情景其实是下文提到的智能汽车的一些功能具体体现，谁能把功能和具体体现相对应起来？（自动空调，自动驾驶，交通信息的自动处理。

）⑵文章开头部分有什么作用？借想象假设情景，不仅激发读者兴趣，而且引出说明对象。

文章段落结构清晰，学生自学完成。

以一个问题引领课文的学习，学生从文章中找到答案。

第二课时教学过程教学备注一、复习导入这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，文章按照引出对象－分析对象－作出小结的顺序来介绍未来智能汽车。

三一文库（）四年级说明文作文
未来的智能汽车_400字
23世纪的一天，小刚早上起床后准备去上班。

他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度和湿度都已调到最舒服的标准。

他惬意地坐进车内的坐椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去!”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。

一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，小刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏窗外的美丽景色。

瞧，小刚这车够神气的吧!这就是未来的智能汽车。

汽车就好像一个机器人，能代替人驾驶汽车。

汽车前后左右都有红外慑相头，它不停地向汽车周围进行扫描和监视。

机内的计算机随时对传来的信息进行分析，并向执行系统发出指令，从而准确，安全地操纵汽车。

汽车出了故障怎样办?不要紧。

故障诊断部分会不停检查，发现故障后自动修复。

如果20 × 20。

《未来的智能汽车》习题1、基础题1．写出下面词语的近义词。

欣赏——（）美妙——（）提供——（）好像——（）准确——（）快捷——（）2．写出下面词语的反义词。

堵塞——（）安全——（）舒适——（）2、综合题1．智能汽车全部用__________控制，它包括______个主要部分。

哪几部分呢？_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______2．汽车出了故障怎么办？用文中的语句回答出来。

_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________3．请找出体现智能汽车特点的四个词语。

_________________________________________________________________ ______3、提高题1．课文采用了从________到___________的说明顺序。

2．展开想像，设计一种你心目中汽车。

写出来和同学们一起分享。

_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________3．排序题（）作文果然有了进步。

7.《未来的智能汽车》说课稿教材分析：本文选自科教版四年级上册的一篇说明文，课文主要介绍了未来智能汽车，全部由算计机控制，具有“舒适、安全、快捷、方便”的优点。

课文采用了整体到部分的说明顺序，也就是总分总的说明方法。

教学时先启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。

教学目标知识与技能：了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习从整体到部分的说明方法。

过程与方法：本节课通过多种形式的阅读来达到相应的目的，同时注重自主探究、合作交流、教师适当引导相结合的方法来解决疑难问题，培养学生自主创新的意识。

情感与价值观：激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。

教学重、难点了解未来的智能汽车的特点与功能。

理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

学情分析对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。

教学策略利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。

教学过程一、课题导入：1.用调查的方法了解同学们的平日里使用的交通方式，引出汽车这个大家都很熟悉的交通工具。

然后播放汽车发展史图片资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》2.从课题入手，想象未来汽车可能什么样？这个环节的目的是要给“创造未来”的孩子从小插上想象的翅膀，在语文教学中，充分发挥想象的功能，是推进创造能力培养的有效途径出。

然后展示未来智能汽车的有关图片，激发学生阅读课文的兴趣。

3.对小学四年级的学生来说，本文的重点是让学生体会从整体到部分这个说明方法。

在这样的情况下，只有反复地朗读体验，以读促思，才能获得更深刻的理解。

《未来的智能汽车》教案教学目标一、知识与技能1．学习从整体到部分的说明方法。

2．理解“科技会推动社会的进步”的道理，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

二、过程与方法1．通过复习引入课堂。

2．朗读，阅读，理解。

三、情感态度和价值观1．培养学生复习能力。

2．培养学生对现代科技的兴趣。

教学重点了解智能汽车。

教学难点自己想象一种新型智能汽车。

教学方法讲授法，讨论法。

课前准备图片和多媒体课件。

课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

上节课，我们了解和认识了未来的智能汽车，看到了科学技术的迅猛发展，激发了我们爱科学、学科学的热情。

大家愿不愿意把这种高科技产品介绍给家人和朋友呢?我们再来有感情地朗读课文。

1.自由练习有感情地朗读课文。

2. 指名接读课文。

师生评议并相机指导。

(通过朗读，强化对课文的理解和体会，锻炼学生的语感和语言表达能力。

)二、新课学习认读生字，积累词语。

1. 课件出示7个要求会认的生字和12个要求会写的生字，学生自由认读。

2. 随意出示这19个生字，指导学生读准字音并交流识记方法。

3. 出示重点字，如：“统、捷”等，看谁记得好、记得准。

4. 出示词语卡片：障碍、欣赏、瞧一瞧、控制、包括、系统、位置、选择、扫描、巡回、快捷、惬意。

5. 开火车，读词语。

6. 交流自己对词语的理解。

7. 练习用自己喜欢的词语说一句话。

8. 出示多音字：供。

学生查字典注音、组词。

讨论回答：未来的智能汽车有哪些特点和功能。

通过各种阅读方式来弄清未来的只能汽车具备的特点与功能。

学生汇报学习成果，师生共同讨论。

讨论：课文的那一部分采用了从整体到部分的说明顺序并举例说明，这样写有什么好处？做活动。

创设情境。

有一天，有个买车的人来到智能汽车公司，你们都是公司的业务员，你打算怎样把汽车的特点和功能介绍给他呢?同桌练练。

指名表演。

欣赏未来智能汽车的图片。

四年级上册第八单元想象作文未来的汽车四年级上册第八单元想象作文未来的汽车篇1我想当一个创造家，设计一种神奇的汽车。

汽车的外壳涂满了绿色的环保油漆，车子的轮胎耐磨，而且用环保材料制成，不会因为高温而发出臭味儿。

翻开车门，你会发现它有一个简洁的控制台，上面有许多按钮，和一个方向盘，此外，它还有一个小巧玲珑的控制器，上面有一个喊话器，主人只需说出自己车子的车牌号码，不管你在哪里，它都会出现在你面前。

这种车子不但会在地面上开，还会伸出腿来爬山;不必要时吸在墙上，根本不需要停车场;可以在车头前安装钻头钻地;可以在水面上航行;可以潜入几千米、几万米深的海底;还可以在在太空中遨游……这种汽车做到了很重要的一点——节能减排、零污染。

车上有一大瓶“超级节能油〞，只要往油箱里倒入一滴这种油，就可行驶五千公里，而且一点声音都没有，车子没有排气管，只有一个小箱子，从箱子里喷出清新甘甜的空气。

这种汽车还会根据天气变化而作出不同的反响，天冷了，车内会很暖和;天热了，车内会很凉爽，你也可以自己合理调整温度。

它还有一个功能——识别好坏，如果大坏蛋靠近车子，它就自动把坏蛋吸进笼子里送往警局，或用电击枪射击，使对方命丧黄泉。

这就是我设计的未来汽车，很神奇吧!四年级上册第八单元想象作文未来的汽车篇2你没知道吗?几十年后，我成为了一个大名鼎鼎的科学家。

创造更多的先进产品，为人类效劳。

我创造了一辆超先进的汽车，是世界上独一无二的汽车，叫“超速激光2F 〞车。

它用布纤维，纳米等材料做成的。

有各种各样的功能，可以方便快捷、平安实用等。

真是一辆人见人爱的车呀!让我和大家介绍一下吧!功能一：如果主人要去游玩的话，不用飞机、火车，就用自己的汽车。

只要按一下呀红色按钮的话，再告诉一声你要去什么地方。

“嗖〞的一声，再三秒以下的时间里，就可以去到啦!神奇吧!功能二：如果主人喝醉了，又想回家的话，不用怕。

包在汽车身上。

汽车会根据夜晚的空气，和主人做一个保护帐，就算车祸，也不用怕。

教科版四年级上学期语文课后训练题：《未来的智能汽车》要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇四年级上学期语文课后训练题，以供大家参考!21世纪的一天，小刚早晨起床后准备开车去上学。

他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度、湿度都已调到最______的标准。

他_______地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去!”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。

一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物、转弯、超车。

小刚则在座位上边喝牛奶边欣赏着窗外美妙的景色。

瞧，小刚的这辆汽车够神的吧!这就是未来的智能汽车。

智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分;交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。

交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统、地面接收站及汽车内的电子地图,确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。

汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。

汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。

车内的计算机，光感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。

汽车出故障了怎么办?不要紧。

故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。

如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。

自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传来的信息进行，分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等功能装置，将车内的环境调节到最佳水平。

不久的将来，你就会拥有这样、安全、快捷、方便的智能汽车。

1.将“舒适”、“舒服”、“惬意”归位于文中的横线上，其顺序为：2.文中的过渡除使用词语外，还使用了句子，请找出来写在下面。

未来的智能汽车
朋友们，在未来的2035年我已经是一位发明家了。

在我的努力下，未来的智能汽车“D字型小汽车”诞生了。

未来的D字型小汽车是由智能微芯片控制，解除了驾驶员的危险和疲劳，只要向智能芯片输入要去的地方，汽车就能自动开过去，它可以通过卫星定位，得知全部路线的情况，选出最棒的路线行驶。

它的自动防盗系统是车的上、左、右、前、后，多处都有微型红外相机和汽车的感应装置，只要小偷被拍，然后汽车识别不是自己的主人，或被感应装置感应到，汽车就会放出超级电流，非把小偷电成“烤猪”不可，汽车还会发出警报，告诉主人有小偷，要是电到车主的家人该怎么办呢？不用担心，因为汽车可以自动辨别出车的主人和他的家人。

如果要想在车中睡觉，只要按一下“休息”键，四个车座就会变成一张大床让你睡个够。

如果你想就餐，只要按一下“食物”键，汽车的烹饪系统就会做出美味佳肴供你享用，而且车上还有超薄电脑，可以看电影、玩游戏、听音乐……
怎么样？D字型小汽车是不是很好呢？等着吧，我以后一定能发明出这样快捷、方便的汽车。

1 / 1——来源网络整理，仅供学习参考。

四年级未来的智能汽车作文哎呀，一说起未来的智能汽车，我这心里就跟揣了只小兔子似的，兴奋得不行！前几天，我跟着爸爸妈妈去商场购物。

在停车场，那车停得满满当当的，找个车位简直比登天还难。

爸爸开着车在停车场里转了一圈又一圈，我和妈妈在车里都快被转晕了。

就在我们几乎要绝望的时候，一个小小的念头突然从我脑袋里蹦了出来：要是未来的汽车能自己找车位，那该多好啊！你瞧瞧现在的汽车，虽说方便了我们的出行，可也带来了不少烦恼。

比如堵车的时候，那车就像蜗牛一样慢慢爬，急得人直跺脚。

还有啊，有时候开车累了，也不能放心地打个盹儿。

要是未来的智能汽车能解决这些问题，那简直就是我们的大救星！我想象中的未来智能汽车，那模样可酷啦！它的车身可以根据我们的心情变换颜色。

心情好的时候，它是明亮的天蓝色，让人看了就觉得心情舒畅；心情不好的时候，它就变成温柔的淡粉色，好像在安慰你别生气。

而且，这车身的材料也不一般，是一种超级坚固又轻巧的新型材料，就算不小心和别的车撞了一下，也不会有什么损伤，就像两个碰碰球碰了一下，各自弹开，毫发无损。

未来的智能汽车可不只是样子好看，它的功能才叫强大呢！比如说，你想去一个地方，只要在车里的智能屏幕上输入目的地，汽车就能自动规划出最佳路线。

如果路上遇到堵车，别担心，它会像鸟儿一样飞起来，避开拥堵的路段。

而且啊，它飞行的时候特别稳，坐在车里就跟坐在家里的沙发上一样舒服，一点晃动的感觉都没有。

再说说驾驶的问题吧。

未来的智能汽车根本不需要我们亲自驾驶。

它有一套超级厉害的自动驾驶系统，能够识别各种交通信号和路况。

就算是在漆黑的夜晚或者恶劣的天气条件下，它也能“看”得清清楚楚，安全地把我们送到目的地。

如果你在车里觉得无聊，没关系，它还有娱乐功能。

你可以看电影、玩游戏，甚至可以和汽车聊天，它就像你的知心朋友一样，能陪你谈天说地，分享快乐。

还有哦，未来的智能汽车特别环保。

它使用的不是汽油，而是太阳能和水能。

车顶上有一块大大的太阳能板，只要有阳光，就能自动充电。

7 未来的智能汽车第一课时学习目标：1．认识7个生字，能会写12个生字。

理解“惬意、智能”等词语的意思,能正确朗读、书写、体会其含义。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能理解课文的内容和思路，体会作者的思想感情。

自学指导：1．请同学们借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。

2．本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。

3．再读课文，思考这篇文章的作者是按怎样的思路来写的？4．画出未来的智能汽车有哪些特点和功能的词语，说说与现代汽车相比有哪些优点？（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）当堂训练：一、必做题：1．看拼音，写词语。

zh àng ài x īn sh ǎng k òng zh ì w èi zh ì（ ） （ ） （ ） （ ）xu ǎn z é s ǎo mi áo x ún hu í ku ài ji é（ ） （ ） （ ） （ ）2.多音字组词：3.辨字组词： 系 j ì（ ） x ì（ ）供 g ōng （ ） g òng （ ） 塞 s è（ ） s āi （ ）碍（）控（）括（）统（）得（）腔（）活（）流（）二、选做题（阅读知识）汽车自动控制部分就好像是，能代替人驾驶汽车，汽车的前后左右都安装有，它们不停地对汽车周围的情况进行和。

车内的计算机、光学感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息，并向执行系统，从而，地操纵汽车。

1.按原文填空。

2.本段重点介绍未来智能汽车的部分。

3.用“”画出本段的中心句，本段是采用先后的方法介绍的。

三、句式练习（思考题）1．清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句：改成“被“字句：2.周总理离开了我们。

周总理的光辉形象永远活在我们心中。

（把两句话并成一句话）（相信自己一定行！）7 未来的智能汽车第二课时学习目标：能通过对重点句子的品读，深刻感悟文章的思想内涵。

7.《未来的智能汽车》课堂实录一、引入：师：同学们都旅行过，一定坐交通工具，那么在生活中你都坐过哪些交通工具？今天，我们来认识一种新的交通工具第七课《未来的智能汽车》，齐读课题，从课题的“未来”一词，说明了什么？能说说你理解的智能汽车是什么样的吗？现在就让我们走进课文去看一看。

二、初读感知：1．听录音读课文，边听边标自然段。

2．学生自由读课文，要读准字音，读通句子。

师过渡：未来的智能汽车主要的优点还是在其内部配置，舒适的内部空间和高科技的汽车功能，那么课文中的哪几段描写了未来的智能汽车的优点和功能呢？（4—8）段。

师过渡：到底未来的智能汽车是由哪几个主要部分组成又又什么功能特点呢？同学们，不动笔墨不读书，同桌合作边读边画各个部分的功能特点吧。

（生边读边画）师过渡：未来的智能汽车是由几部分组成？你从哪一段知道的？（生说）师：像第四段这样总的告诉我们未来的智能汽车是由计算机控制，包括四个部分，我们把这样的写法叫做总写，也可以说是整体介绍。

（板书：整体）师：这样一辆智能汽车它的每个部分到底有什么功能呢？请同学们喜欢哪个部分就汇报哪个部分。

1．按学生实际汇报的段落来学习。

2．生说哪段就让他先读一读，再说说它的职能体现在哪？师：像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。

（板书：部分）师指着板书：这篇文章就是按照从整体到部分的说明顺序来写的。

三、学生实践：师：看到智能汽车这么好，这么多的优点，老师真忍不住想买一辆，假如你就是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的作用吗？你想介绍哪个部分就介绍哪个部分。

（学生考虑之后就会组织语言进行汇报）四、继续学习课文师：课文在向我们介绍智能汽车之前，它在整体上给人什么感觉呢？请学生默读1—3段。

1．课件；他惬意的坐到座位上，安全带自动系在他身上。

（指名读，读出舒服的感觉。

理解“惬意”的意思）2．课件：一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。

《未来的智能汽车》习题一、课内阅读他_______地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去！”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。

一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物、转弯、超车。

小刚则在座位上边喝牛奶边欣赏着窗外美妙的景色。

瞧，小刚的这辆汽车够神的吧！这就是未来的智能汽车。

智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分；交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。

交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统、地面接收站及汽车内的电子地图,确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。

汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。

汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。

车内的计算机，光感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。

汽车出故障了怎么办？不要紧。

故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。

如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。

自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传来的信息进行，分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等功能装置，将车内的环境调节到最佳水平。

不久的将来，你就会拥有这样、安全、快捷、方便的智能汽车。

1．将“舒适”、“舒服”、“惬意”归位于文中的横线上，其顺序为：2．文中的过渡除使用词语外，还使用了句子，请找出来写在下面。

3．全文的结构方式是：4．全文运用的主要说明方法是：5．为简洁起见，文章第1段能否删去？为什么？二、课外阅读智能材料最近，科学家们正在研究各种新材料和新方法，使飞机上的关键结构部件有自己的“神经系统”、“肌肉”和“大脑”，科学家提出的方法之一是：在高性能复合材料中嵌入细小的光纤，由于在复合材料中布满了纵横交错的光纤，这些光纤就会像“神经”那样感受机翼和机体各处受力情况，并随时把情况向“大脑”—计算机汇报。

7.《未来的智能汽车》教案【教材分析】本文是一篇说明文，并且按照总分的结构展开。

教学时可启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法1.教材地位及作用《未来的智能汽车》是本单元的第一篇，是一篇比较典型的说明文。

采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。

2.教学目标了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。

激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习从整体到部分的说明方法。

3.教学重、难点了解未来的智能汽车的特点与功能。

理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

【学情分析】对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。

【教学策略】利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。

【教学过程】一、课题导入：1.放映汽车发展史录象资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》2.齐读课题，想象未来汽车可能什么样？出示图片。

3.看后谈谈有什么感受？到底这些汽车有什么优点和功能？我们一起走进这篇课文。

二、分析课文1.自读课文，读准字音、读通句子，不懂的地方可以小组合作解决。

2.完成老师的问题。

课文中哪几段写了未来汽车的主要部分和功能特点？生答：4——8自然段到底未来汽车由哪几个主要部分组成又有什么功能特点呢？完成幻灯片出示的表格。

设计情境，引导发言。

看到智能汽车有这么好、这么多的优点，老师真忍不住想买一辆。

假如现在，我想买一辆这样的汽车，请同学们为智能汽车做一回推销员，根据文中的描写尽量用自己的话向我介绍汽车各部分的作用，分四组进行，每组负责一个部分。

指名到前面来“推销”。

未来的智能汽车
朋友们，在未来的2035年我已经是一位发明家了。

在我的努力下，未来的智能汽车“D字型小汽车”诞生了。

未来的D字型小汽车是由智能微芯片控制，解除了驾驶员的危险和疲劳，只要向智能芯片输入要去的地方，汽车就能自动开过去，它可以通过卫星定位，得知全部路线的情况，选出最棒的路线行驶。

它的自动防盗系统是车的上、左、右、前、后，多处都有微型红外相机和汽车的感应装置，只要小偷被拍，然后汽车识别不是自己的主人，或被感应装置感应到，汽车就会放出超级电流，非把小偷电成“烤猪”不可，汽车还会发出警报，告诉主人有小偷，要是电到车主的家人该怎么办呢？不用担心，因为汽车可以自动辨别出车的主人和他的家人。

如果要想在车中睡觉，只要按一下“休息”键，四个车座就会变成一张大床让你睡个够。

如果你想就餐，只要按一下“食物”键，汽车的烹饪系统就会做出美味佳肴供你享用，而且车上还有超薄电脑，可以看电影、玩游戏、听音乐……
怎么样？D字型小汽车是不是很好呢？等着吧，我以后一定能发明出这样快捷、方便的汽车。