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部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。
2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
2.能力目标学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【重点、难点】重点集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——美好集体是什么？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。
失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。
我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。
有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。
的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。
有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。
二、探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。
2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。
问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【多媒体呈现结论】1.集体愿景的内容。
2.集体愿景的作用。
活动二：阅读感悟～成功的团队【多媒体呈现】“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。
部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七下道德与法治第八课的主题。
本课内容旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到在美好的集体中，每个人都扮演着重要的角色，只有团结协作，才能共同创造美好的明天。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生感悟集体的力量，自觉维护集体的荣誉和利益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们在生活中会遇到各种集体活动，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还不能充分理解集体的意义，缺乏为集体付出的意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，认识到在美好集体中，每个人都至关重要；培养学生维护集体荣誉和利益的意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受集体的力量，提高合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、为集体付出的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，美好集体中每个人的重要性。
2.难点：培养学生维护集体荣誉和利益的意识，自觉为集体付出。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活案例，让学生在实际情境中感受集体的力量。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力，培养团队精神。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生深入理解个人与集体的关系。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的集体荣誉感和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》。
2.案例材料：选取贴近学生生活的典型案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
4.板书设计：设计符合课堂主题的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一段发生在校园里的感人故事，引导学生关注个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何为集体付出的？他们这样做有什么意义？3.操练（10分钟）小组合作，设计一次班级活动，要求活动富有创意，能够体现集体力量。
第八课美好集体有我在《憧憬美好集体》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。
能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
二、教材分析（一）内容分析本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
（二）重难点分析教学重点：理解和掌握美好集体的特征。
教学难点：正确理解美好集体及其作用。
三、学情分析青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
四、教学过程运用你的经验：每个人都生活在一个集体中。
我们已经在初中班集体中生活了将近一年的时间。
请大家结合自己所在的班集体，思考一下，现在这个集体最大的优点是什么？你憧憬的美好集体还有哪些特征？学生发言后归纳小结：相信大家对自己所在的班集体都有一些了解。
有的同学说：我希望我们的集体更加团结友爱，成员之间彼此关心爱护。
有的同学说：我最喜欢公平正义的集体，那种感觉真是棒棒哒！有的同学说：我所在的集体充满活力，洋溢着青春的气息！有的同学说：我认为美好的集体应该拥有自己的特点，与众不同。
每个集体都会有“集体愿景”。
集体共同的愿景包含这些方面：拥有共同梦想、向往美好前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向。
统编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在教学设计（2课时）一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第八课“美好集体有我在”，主要让学生认识到建设美好集体的重要性，以及自己在集体中的角色和责任。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对集体生活有了一定的经验，也有一定的集体荣誉感。
但同时，部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体的理解和参与程度有待提高。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到建设美好集体的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生积极参与集体活动，发挥自己在集体中的作用。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到建设美好集体的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受集体的力量和美好。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入理解集体的概念和自己在集体中的角色。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：统编版七年级下册道德与法治第八课。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集一些关于集体荣誉和责任感的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的温暖和力量。
提问：“你们认为，什么是集体？集体对我们的生活有什么意义？”引导学生思考和回答，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中的典型案例，让学生了解案例中人物在集体中的表现和作用。
提问：“案例中的主人公为什么受到大家的赞扬？你觉得他在集体中起到了什么作用？”引导学生讨论和回答，加深对集体的理解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历和感受。
我与集体共成长1教课剖析【教课目的】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性剖析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每一个人的知识目标努力；知道能够在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在肩负责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详细要求以及如安在集体中肩负责任。
2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。
这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优秀的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。
不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。
这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。
二、新课讲解目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防止“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师概括：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每一个人参加的结果。
(2)产生以后能否是其余同学就无所作为什么都不用担忧了呢？提示：不是。
每一个人都需要参加班级目标和文化的建设。
(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师概括：它凝集每一个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定能够实现。
活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原因是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家议论共同认可的班长标准。
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第2课时我与集体共成长》这一课时，主要让学生明白个人与集体的关系，懂得个人与集体的共同成长的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们在日常生活中，有时会表现出对集体的忽视，缺乏集体荣誉感和责任感。
因此，本课时教学需要针对这一特点，引导学生正确处理个人与集体的关系，增强他们的集体意识。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体的共同成长的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，增强集体凝聚力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.集体荣誉感和责任感的培养3.处理个人与集体的矛盾五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与集体的关系。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中体验集体成长的过程。
六. 教学准备3.案例材料4.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的关系图片，引导学生思考个人与集体的相互作用。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中个人与集体的关系，以及个人与集体共同成长的过程。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己对个人与集体的理解，以及如何在日常生活中处理好个人与集体的关系。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟活动，让学生在实践中体验集体成长的过程，增强集体荣誉感和责任感。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在团队中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系，以及集体荣誉感和责任感的重要性。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。
本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。
通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。
2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。
统编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在教学设计一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》以学生在集体中的生活为例，让学生体会集体生活的美好，感受集体的力量，知道在美好的集体中，个人可以得到全面发展。
教材通过设置各种情景和活动，引导学生理解集体的涵义，掌握在集体中与他人相处的方法，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，对集体有初步的认识。
但部分学生可能还不太懂得如何与集体中的其他人相处，如何为集体做出贡献。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生从自己的实际经验出发，理解集体的意义，提高团队精神和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义，知道个人与集体的关系。
2.引导学生体验集体生活的美好，感受集体的力量。
3.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。
4.让学生学会在集体中与他人相处的方法和技巧。
四. 教学重难点1.理解集体的涵义，掌握个人与集体的关系。
2.体验集体生活的美好，感受集体的力量。
3.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置各种情景，让学生在实际情境中感受集体生活的美好，理解集体的意义。
2.活动教学法：通过各种活动，让学生在参与中体验集体生活的乐趣，培养团队合作的精神。
3.讨论教学法：引导学生从自己的实际经验出发，与他人交流、讨论，提高对集体的认识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.教学素材：收集一些与集体生活相关的图片、视频等素材。
4.活动器材：根据教学活动需要，准备相应的活动器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的照片，让学生感受集体生活的美好。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景，让学生角色扮演，体验集体生活的情景。
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体课前预习二、简答1．集体的愿景对集体有什么作用？2．美好集体是民主的、公正的，其表现有哪些？课堂练习一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．在班级生活中，同学们经常向班委会、班主任老师提合理化建议，而且这些建议得到了足够重视。
这种做法【】A．表明同学们能和谐相处 B．有利于营造民主的氛围C．会分散精力、影响学习 D．是想出风头的具体表现2．“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。
这世界会变得更美丽。
”这首歌告诉我们在集体生活中【】A．没有集体，生活就会没有一切B．结交新朋友是中学生的头等大事C．只要结交更多朋友，就能共享成长的快乐D．要互相关心，互相鼓励，互相支持3．俗话说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”这句话启示我们【】A.-个优秀的班集体要有共同的愿景B．建成优秀班集体需要大家共同努力C．班集体成员人心各异，照样能成大事D。
只要学习好，就能建成优秀的班集体4．俗话说：“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团。
”这句话启示我们美好集体的形成【】A．需要充分发挥个人力量 B．需要集体成员共同合作C．需要我们广泛结交朋友 D．与个人的关系不大▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5，在集体生活中，我们都希望有集体愿景。
下列属于集体愿景的有【】A．向往美好的前景 B．承担共同的使命C ．认同正确的价值观D ．目标和追求一致6.-个优秀的班集体对一个人的健康成长十分重要。
具体表现在集体中，我们可以【 】A ．获得丰富的精神养料B ．拥有充实的精神生活C ．感受集体的关爱和温暖D ．凝聚向上的生活信念7．诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾说：“青蒿素的发现不是一个人的成绩，是团队共同努力的成果，很多同志都参与这项研究，都做出了贡献。
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。
他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：关于个人与集体的案例。
3.讨论话题：个人与集体的关系。
4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。
