微格教学总结与体会

微格的教学总结微格的教学总结篇一：微格教学总结在开始本次微格教学的准备阶段，我教案设计、PPT课件设计方面都下了很大功夫。

在拍摄微格教学视频之前，小组进行了两次试讲。

每一次试讲，小组的同学都指出了我不足的地方，我也做了相应的改进，教学技能得到了很大提高。

但是，我的微格教学还是存在比较多的问题，在微格评课时，老师指出了我这次微格教学存在的以下问题：一、PPT课件设计1、课件中描述性文字太多；2、内容分点不够详细；3、最后的应用举例没有点题，偏离了探究自由落体运动这个主题。

二、授课内容不熟练三、教态不自然，没有面向学生四、普通话不够标准经过分析总结，我认为造成这些问题的原因主要是：1、微格教学跟平时试讲的环境差别很大，在微格教学过程中我一直处于紧张状态，影响了正常发挥；2、平时试讲时，同学对教学、评课的水平有限，我的很多问题都没有发现，而老师对我们的评课全面而深入，发现了更多问题；3、最重要的是，我的教学实践不多，教学技能的确有待提高。

针对以上问题，我做了以下改进：首先，对PPT进行改进。

1、精简了部分描述性文字，使课件更加简洁、明了；2、在说课的“说教学程序”部分，程序中的每个步骤都做成独立的页面，加以分点细化；3、在最后的应用举例中，利用跳伞运动员缓慢下降点明影响自由落体运动的因素是空气阻力而非质量。

然后，进一步熟练了授课内容。

最后，在重新试讲中，努力克服了紧张的情绪，让我的教态更自然，与学生互动更融洽。

篇二：微格教学总结 1500字时光飞逝，为期一个多月的微格教学课现已落下帷幕，从着手准备到真正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然只有短短的一二十分钟，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦，在这里请允许我向刘伦浩老师，陈诚福老师和二十多年来每一位教过我的老师致敬。

微格教学给我们提供了这样的一个平台，让我们在朝夕相处的同学面前进行讲课，让我们适应了角色的转换，在锻炼中学会团结，在备课讲课的过程中获得快乐。

第1篇一、引言随着教育事业的不断发展，教师教学能力培养成为了教育改革的重要内容。

微格教学作为一种新型教学模式，在我国教育领域得到了广泛应用。

为了提高教师教学能力，我校特组织开展了微格教学小组实践活动。

通过本次实践活动，我们收获颇丰，现将实践总结如下。

二、实践背景1. 微格教学简介微格教学是一种以学生为中心、教师为主导的教学模式，通过模拟课堂教学环境，使教师能够在短时间内掌握教学技能，提高教学效果。

微格教学具有以下特点：（1）针对性：针对教师教学中的薄弱环节进行训练，提高教学能力。

（2）实践性：注重实际操作，使教师能够在实践中提高教学技能。

（3）反馈性：通过学生、同行和专家的反馈，使教师不断改进教学方法。

2. 实践目的为了提高教师教学能力，培养具有创新精神和实践能力的新型教师，我校组织开展了微格教学小组实践活动。

通过本次活动，旨在以下方面取得成果：（1）提高教师对微格教学的认识和理解。

（2）提高教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。

（3）培养教师团队合作精神，提高教育教学质量。

三、实践过程1. 组织筹备（1）成立微格教学小组：由学校领导、学科带头人、优秀教师组成。

（2）制定实践方案：明确实践目标、内容、时间、地点等。

（3）选拔教师：选拔具有代表性的教师参加实践。

2. 实践实施（1）教学设计：教师根据教材和学生实际情况，设计教学方案。

（2）模拟教学：教师进行模拟教学，其他小组成员观摩、记录。

（3）教学反思：教师根据模拟教学情况进行反思，总结经验教训。

（4）同伴互助：小组成员之间相互交流、讨论，共同提高。

（5）专家指导：邀请学科专家对教师的教学进行点评、指导。

3. 实践总结（1）教师总结：教师对本次实践活动进行总结，分析自己在教学过程中的优点和不足。

（2）小组总结：小组成员共同总结实践活动，分享经验、提出建议。

（3）学校总结：学校对实践活动进行总结，评估实践效果，提出改进措施。

四、实践成果1. 提高了教师的教学技能：通过微格教学实践，教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能得到了显著提高。

微格教学技能训练心得体会（共3篇）第1篇：微格教学技能训练指南微格教学技能训练指南一、训练目的与任务使用微格教学方法对学生进行课堂教学技能训练目的是，使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项课堂教学技能的执行程序和要求，通过微格教学方法的训练能根据教学任务和中学生的特点把课堂教学技能应用于教学实践。

二、微格教学方法训练的主要课堂教学技能1、教学语言技能（1）概念：教学语言技能是教师用正确的语音、语义，以及合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、问题等进行叙述、说明的教学行为方式。

（2）教学语言的种类：课堂口语，书面语言，体态语言。

（3）教学语言的基本特征：教育性、学科性、科学性、简明性、启发性、可接受性。

（4）教学语言技能评价标准：语言——规范，使用普通话。

吐字发音——正确、清晰。

音量——适度。

音量有控制，科学用嗓。

语速——一般情况下，200—250字/分钟为宜。

语调——抑扬顿挫，与教学内容情景相适应。

节奏——和谐。

张、弛、停顿合理。

词汇——规范、准确、生动。

语法——符合用词造句的规则。

合乎语法、合乎逻辑。

2．教学导入技能(1)概念：导入技能是教师在进入新的教学内容或活动开始时，引发学生学习动机的一类教学行为方式。

(2)导入的类型：直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、直观教具导入、故事导入、设疑悬念导入等。

(3)导入技能评价标准：引起注意、激发兴趣、主题衔接、教学目的、时间把握、态度情感。

3．教学讲解技能(l)概念：教师利用语言及各种教学媒体向学生传授知识和方法，启发思维，表达思想感情，引导学生理解重要事实，形成概念、原理、规律、法则等的一类教学行为方式。

(2)讲解技能的类型：按照不同类型的知识可以分为不同的讲解方法。

事实性知识的讲解，概括性知识的讲解，方法性知识的讲解、应用性知识的讲解。

事实性知识的讲解有：叙述性讲解法；描述性讲解法；启发性讲解法；解释性讲解法。

微格教学工作体会总结（通用17篇）微格教学总结篇1这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。

根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。

皮有风趣，造成悬念引人入胜。

传达情感，绘声绘色。

富于感染力。

我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。

所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。

泊就是湖。

“罗布泊”，消逝的仙湖。

就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。

如今消失了。

同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。

初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。

知道自已在很多方面还需加强、改进。

再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。

微格教学工作体会总结篇2随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。

本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。

受益匪浅。

记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。

专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告学校微格教学心得体会范文1：这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。

根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。

皮有风趣，造成悬念引人入胜。

传达情感，绘声绘色。

富于感染力。

我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。

所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。

泊就是湖。

“罗布泊”，消逝的仙湖。

就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。

如今消失了。

同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。

初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。

知道自已在很多方面还需加强、改进。

再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。

教师学习微格教学心得体会范文2：随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。

本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。

受益匪浅。

记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。

微格教学心得体会微格教学心得体会微格教学心得体会1教学实训是我们职业师范类大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。

通过实训，使我们在教育实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格的人才积累经验，并为自己能顺利社会环境接轨做准备。

经过两个星期的紧张实习，我个人觉得是收获众多。

不论是心理还是实际技能上。

同时还是存在众多的不足!本次实训具体的要求是每人先准备10分钟的课堂教学，而后完成2～4学时的教案，然后记录20分钟的课堂教学录像并刻录在光盘上交给老师,并写20xx字的个人总结。

教育实训任务看上去并不多，可是实践中要完成好却并不容易。

下面我将重点放在10分钟课堂教学上来说一下我的心得体会。

虽然每个人上台讲课的时间比较短，只有10分钟，但是这10 分钟我们的表现实际是一种全新的体验，甚至是考验!因为在这么短的时间内要把知识点讲清楚不是那么容易的。

首先说说我的个人实际表现吧!刚上台的时候表现的有点紧张，有些语无伦次，但是慢慢的就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。

特别自己讲到后边的时候感觉自己已近进入状态，而且后边的时候我基本上做到了脱稿讲课。

这是我觉得自豪的一点。

存在的有一个突出问题是自己的粉笔字写的不好，一激动就写的比较潦草，很难辨认开来。

这一点老师在下边点评的时候也特意的提醒我了。

而在之后的20分钟教学录像里我也改正了许多，但是总体还不算写的好!之后需要加强黑板字的练习。

还有一个重要的问题就是自己发现自己在课上的语言组织能力太差了，有时候不知道要用什么词来表达自己想要说的意思，本来想插入一些幽默的比喻，但是讲着讲着就忘了!这一点有些遗憾!如果有一些风趣幽默的表达，我想我的表现肯定会增色许多!第一，在准备讲课内容的时候，我觉得我应该讲一些简单易懂，而且还要能让学生感兴趣的的内容,不然的话讲起来肯定达不到我们想要的课堂效果。

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告(2)
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优秀教师教学工作总结五篇模板热度：教师教学工作总结个人2022(5篇) 热度：教师教学工作总结怎么写5篇最新热度：教师教学工作总结5篇范文热度：二年级上册的数学教学计划苏教版热度：第一次进入微格教学，有点紧张因为之前很少站在讲台上，虽然微格教学的时间很短，但每个同学都很重视，在讲之前真的很紧张，讲的时候也是很紧张，有的想说的话都没讲出来，讲的时候很少看下面的同学，内容都按着课件讲，表现的还不自然。

微格教学是用摄像机拍摄我们整个讲课过程，然后通过在回放的过程中发现自己的不足，通过微格教学，我们不仅可以掌握自己教学中的优缺点，可以看到在讲课中重难点处理的是否得当，教态是否自然大方，语言是否流畅;而且通过反复观看录像，大家进行自我反馈和共同评议，能够找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题。

课后，有的同学都深有感触地说：“微格教学是我看到了自己的教学全貌，看到自己的形象，很不好啊!呵呵。

”。

虽然目前同学们在教学方面有很多不足，但是相信通过微格教学的培训，大家的教学技能都会得到很大的提高。

1、认真备课：先说说对教材的把握，这一步可以说是衡量一个老师能不能上好一堂课的关键，需要我们用专业的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的规律，把握教材中的重难点，只有把教材中的东西吃透之后，变为自己的东西，才能真正的运用自如，不然很容易就会变成照本宣科，在讲课之前，。

微格教学体会与心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微格教学总结百度最近发表了一篇名为《微格教学总结》的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到百度。

篇一：微格教学总结微格教学总结一周的微格教学实习，让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量，也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么容易，我将这周的感想与体会总结如下。

首先是备课，这是讲课前必须做的，也是最关键的一步。

师者所以传道授业解惑也既然要给学生传授知识解决难题，作为一个老师就必须做足功课，传授给学生正确的知识，这就需要备课的时候把该讲的内容弄清楚、正确，既便是查资料或者请教别人。

所谓台下十年功，台上十分钟就是这个道理，这点我感觉自己做的不是很充足，内容上不是很充实，不是很严谨。

经过老师和同学的指正，我进一步做了修改。

备课需要有耐心。

其次是讲课，这一环节要注意很多问题，（一）教态，教态自然不自然，直接关系到教师的个人形象。

一旦教师站在讲台上，虽说讲台三尺而已，但是教师已成为学生目光中的焦点，最全面的范文写作网站一举一动、一颦一笑，全在学生的视线之内。

所以教师的一举一动，目光和表情以及着装都要有个教师的样子，对于初上讲台的我们举止难免还会有些学生气，我想这还需要我们以后多加练习和揣摩。

（二）讲话，首先要求会说普通话，再就是口齿清楚。

学生就是通过老师的讲解获得知识，如果作为老师口齿不清，那如何向学生传达知识。

当然在讲课时也要注意口语化，讲解通俗易懂，不要太书面化。

（三）板书，板书的规范与否关系到学生的学习效果。

满黑板的龙飞凤舞的草书、杂乱无章的文字，学生怎么记笔记呢？这就要求老师的板书要认真，排版条理整齐。

以上三条我认为是对老师讲课的基本要求。

除了这些还有讲课的方法，比导入新课要自然，就可以通过回顾以前的知识或讲一个与所讲内容相过的实例引出所讲内容。

讲课内容要连贯，有逻辑性。

同时还要注意课堂气氛，有互动交流环节，活跃的学习氛围才能激发学生学习的欲望。

教师应该学会等待学生，给学生足够的思考空间，给学生以方法的启迪。

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告（通用）微格（WIGGLE）教学是一个改变幼儿学习环境的手段，它是一种以小组学习为基础的教学方法。

它让教师们通过创造性的教学环境，改善孩子们平时的学习习惯。

使孩子们的学习变得更加的有趣，变得更为有益。

微格教学的第一个优势是，孩子们可以通过小组活动来学习，一起探索学习过程，他们可以学习如何有效地利用资源，培养他们之间的交流技能，并学会适时地交流思想。

孩子们在小组学习中可以强化彼此之间的关系，培养团队协作的能力，更好的完成任务。

另外，小组学习还可以减少孩子们的学习压力，让他们有足够的时间完成任务，还可以激发他们的学习兴趣。

因此，微格教学的运用可以显著的改善孩子们的学习习惯。

第二，微格教学可以让孩子们更好的理解课堂内容，因为教师们通过图形、文字、色彩等教学手段，让孩子们更清楚地理解课堂内容，他们还可以通过积极参与课堂活动，更好地掌握课程内容。

而且，微格教学还可以提高孩子们的学习兴趣，可以把平凡枯燥的知识融入到生动有趣的学习活动中，以让学生们能更积极的参与其中，提高学习的效果。

最后，微格教学还可以有效的改变教学行为，它不仅让教师们能够掌控课堂而且让他们能够更加灵活的处理学生的问题，让他们能更好的维护学生的权利，礼貌的对待学生，使孩子们能更好的学习。

综上所述，微格教学在幼儿教育中独具特色，它能够通过创造性的教学环境改善孩子们的学习习惯，让孩子们能够更深入地理解知识，也让他们在课堂上能够更主动积极的参与，提高他们的学习习惯和能力，让教师们更加均衡的分配学生的学习任务和管理学生的学习行为，从而获得更好的教育效果。

微格教学是近年来被广泛使用的一种教学模式，它主要集中于小组活动，以有效地激发学习兴趣，丰富学习内容，注重探究式学习，减轻学习压力，促进孩子们团队合作能力以及良好的学习习惯。

第一，微格教学能够有效的改善学生的学习环境，让孩子们的学习变得更加的有趣，变得更有益，鼓励新的学习方式，使孩子们对学习更加的热爱，推动孩子们的学习参与度，提高孩子们的学习效率。

语文教师微格教学工作总结经过一学期的微格教学工作，我深感自己在语文教育方面取得了一定的成效，同时也面临了一些挑战与问题。

以下是我对这段时间的工作进行总结和反思。

一、工作成果1、教学效果显著。

通过微格教学平台，学生的学习积极性和主动性得到了有效提升。

课堂上，学生能够积极参与讨论和互动，学习氛围更为浓厚。

2、师生互动更加密切。

微格教学提供了多种互动方式，使学生能够更加自如地表达自己的想法和观点，同时我也能够更好地了解到学生的学习情况和困惑。

3、个性化教学得到了重视。

通过微格教学平台，我能够根据学生的实际情况进行个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习上的困难，让每个学生都能够得到适合自己的学习资源和辅导方案。

二、存在问题和不足之处1、学生缺乏阅读兴趣。

虽然微格教学提供了丰富的阅读材料，但是部分学生对阅读仍然存在着抵触情绪，对于一些课文内容的理解和掌握还不够。

2、学生在书写能力上仍有欠缺。

微格教学主要集中在听说读方面，对于学生的书写训练有所不足，需要更加加强对学生书写能力的培养和指导。

3、互动和探究氛围还需提升。

微格教学倡导学生主动学习和合作学习，但是部分学生对于合作学习还不够乐于参与，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

三、改进措施1、因材施教，提高教学个性化。

结合微格教学平台的资源，深入了解每个学生的实际情况，制定相应的教学计划和辅导方案，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2、加强阅读推广活动。

通过丰富多样的阅读材料和阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。

3、优化课堂互动方式。

在微格教学平台上，结合多种讨论和互动方式，积极引导学生参与，提高课堂互动和学习氛围。

综上所述，微格教学在语文教育中发挥了积极的作用，有效提升了学生的学习积极性和主动性。

但同时也面临着一些问题和挑战，需要进一步改进和优化。

我将继续不断地探索和实践，提高自己的教育能力，为学生的语文学习提供更好的支持和指导。

微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为"微型教学"、"微观教学"、"小型教学"等，目前国内用得较多的是"微格教学"。

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

下面是带来的微格教学心得体会，欢迎欣赏。

这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。

根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。

皮有风趣，造成悬念引人入胜。

传达情感，绘声绘色。

富于感染力。

我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。

所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。

泊就是湖。

“罗布泊”，消逝的仙湖。

就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。

如今消失了。

同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖什么时候消失的怎么消失的罗布泊的消逝带来怎样的恶果教训是什么”课文将满足我们求知的渴望。

初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。

知道自已在很多方面还需加强、改进。

再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。

随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。

微格教学心得体会12篇（微格教学实践总结）三、存在问题(自评和组员评价结合起来)1、语言、语速问题组员全都对我的评价是：语速较快。

不能很好做到抑扬顿挫的语速。

有点像是在赶任务，感觉自己只有在上面讲完了就可以下来了，这源于我自己太过的紧急。

自己评价：语言驾驭力气不合乎我对自己的要求。

语言表达力气间或会消逝“断片”，比如中途有一次突然忘了自己接下来要讲什么，我竟然把我原本我要说的“下面我们看看黑板”错说成“有没有疑问”，使得下面的同学半天没反应过来。

2、过渡问题组员A评价：你讲课过程中有些学问点的过渡和导入，看你对于自己的教案设计还是蛮不错的，可是你自己导入、过渡得生硬，不自然。

可以提高语言表达力气和语言连接力气。

组员B评价：从讲解到提问同学的过渡也是过渡的不太恰当，比如说把应当说成“我们的这个定义该如何完善呢，接下来，我请个同学回答”说成了“我们这个定义该如何完善呢，XX”。

很唐突地把同学叫了起来。

这样同学还没反应过来。

3、互动不够自己看录像后自评：课堂上难免会有老师背对同学的时候，比如板书的时候，这时往往是最简洁消逝冷场的时候了。

而我恰恰消逝了，使得课堂上消逝空白点。

四、优点组员C评价：和上次比较，这次的突出进步是，声音比上次响亮多了，语速正常多了，学会对同学用一些鼓舞词、用一些语气词。

自评：对于启发性思索问题，我学会了启发式教学，不用“填鸭式”教学，比如说，让同学自己总结出来酸碱的定义，其实他们依据观看化学式只能得出有氢离子的化合物是酸，有氢氧根的化合物是碱。

组员D评价：这次，你不是直接给他们精确的定义，而是从碱式碳酸铜和碳氢酸钠做例子反证，再让他们从这两个例子中学会去完善他们自己给出的答案。

充分培育了同学的探究力气和观看力气。

自评：教案写得认真，对于每个学问点有几个教学方法，我都会为每个方法做对比，都会选择“最优”方法。

在微格试验前进行2次试讲，对于试讲中暴露的问题进行修改和完善。

五、改进策略与总结1、课堂上要自己有意识的提示自己要放慢速度，不然同学会听不懂。

微格教学实践心得体会5篇通过实践活动，我们能够丰富自己的实践经验，提高了我们的团队合作能力。

所有人都应该主动进行实践，通过实践我们会得到许多成长。

你会写实践心得？你是否在找正准备撰写“微格教学实践心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#449925微格教学实践心得1从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发现小学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面：1、小学生的课堂纪律：小学生的课堂纪律非常差，尤其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律可言，上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开始乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，他们实在是“太可爱了”。

2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在;在上课期间总有很多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。

3、小学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所以教广播操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操的进度非常的缓慢，而且在非常慢的进度中，还是有1/3的学生学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教习惯了，可能是我该改变观念了，无论怎样我认为小学生比初中生好教的想法落空了。

微格教学心得体会这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和衔接性；要有直观性和启发性；要有趣味性和艺术性；要有简捷性和概括性。

根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。

皮有风趣，造成悬念引人入胜。

传达情感，绘声绘色。

富于感染力。

我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。

所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。

然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。

泊就是湖。

“罗布泊”，消逝的仙湖。

就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。

如今消失了。

同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖？什么时候消失的？怎么消失的？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？教训是什么？”课文将满足我们求知的渴望。

初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。

知道自已在很多方面还需加强、改进。

再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。

总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。

随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。

本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。

受益匪浅。

记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。

专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。

微格教学心得体会范文模板12篇(微格教学的心得)下面是分享的微格教学心得体会12篇(微格教学的心得)，供大家赏析。

微格教学心得体会1时间匆匆，转眼间这个学期马上就要接近尾声。

经历了一个学期微格教学，每个人都有不同的收获与体会。

对于微格教学的开设，大家都认为这是一个很好的锻炼机会，可以使沉默寡言的同学可以有一个舞台展示自己风趣，款款而谈的一面；可以是粗心大意的同学，做起事来也变得谨慎小心；也可以使性格内向的同学，也有自己风趣的特点……总而言之，这学期的伟哥教学，让我们大家都有不同的收获，当然，也有不同的看法。

微格教学是自己在教学过程中都有很大的进步和变化。

有的同学认为自己在语言方面，教态方面，自信等地方都有所进步。

要想一堂课教的精彩，第一，最重要的还是备课环节，练习环节。

如果不认真准备教案，大家都有一个共同的特点，就是讲不下去，语无伦次，把捂不住重点，有点急躁，即使有认真准备教案，但没有事先练习，大家还是不是那么的得心应手。

对于这样的问题，我们小组采用课后练习的方案。

所以，每个星期四下午，我们小组都有组织去练习讲课，这样的方法所见的成效很大，很好。

第二，就是大家的角色扮演。

只有大家的角色能很好的扮演，才能去营造很好的课堂气氛。

一个好的课堂气氛，在教学过程中也是很重要，它会影响到讲课同学的心情，当然也会直接影响到后面的评价环节。

所以，这就牵扯到了合作问题。

这也是微格教学的一个很好影响。

只有大家相互配合，相互合作，才能彼此学习，彼此进步。

刚开始的练习，大家在听同学讲课的时候，刚开始也会不好好听，对于同学的提问，因为没有认真对待，就没有很好的反映过来。

但，在后来的练习，都有很好的改善。

原因很简单，因为每个人都是老师，也是学生，都有亲身体验，所以大家在后来的讲课中，大家有很认真的对待。

那么，接下来的评价就更有意义了。

记得刚开始的评价，大家都七嘴八舌，好像都有说不完的的评价。

也会有争议，讨论。

一个程序下来，评价的时间都比讲课时的间还长。

微格教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微格教学心得体会11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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