幼儿教师诗歌《爱的阳光》

中班诗歌《阳光》课件.一、教学内容本节课选自中班诗歌教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《阳光》一课。

通过本课学习，让幼儿感受阳光的美好，了解阳光的作用，激发对大自然的热爱。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《阳光》，并理解诗歌的意境。

2. 了解阳光的作用，知道阳光对大自然和人类的重要性。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，感受阳光的美好。

教学重点：朗读诗歌，了解阳光的作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、阳光的实物模型。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示阳光的实物模型，让幼儿观察并描述阳光的特点。

邀请幼儿分享自己在阳光下玩耍的经历，引出阳光的积极作用。

2. 新课导入（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

通过提问，引导幼儿理解诗歌的意境，如：“阳光照在身上是什么感觉？”、“阳光对大自然有什么作用？”等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，结合诗歌内容讲解阳光的作用，如：“阳光让花儿开放，让草儿绿油油。

”通过挂图，让幼儿观察并说出阳光下的美好景象。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“你们觉得阳光还有什么作用？”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。

邀请幼儿上台表演，展示阳光下快乐的游戏场景。

5. 巩固拓展（5分钟）教师带领幼儿再次朗读诗歌，巩固所学内容。

分组讨论，让幼儿谈谈如何珍惜阳光资源，保护大自然。

六、板书设计1. 《阳光》2. 诗歌内容分段展示，重点词句加粗、变色。

3. 配以相关图片，形象生动地展示阳光的作用。

七、作业设计1. 作业题目：画出你在阳光下最快乐的时刻。

2. 答案：幼儿根据自己实际经历，画出在阳光下玩耍、学习的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对诗歌意境的理解程度。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

爱的阳光像往常一样，我随着上课铃声走进了初二、三班的音乐教室。

说实话，我每次来这个班上课，都有些发怵，因为这个班里面有几个孩子不太喜欢和老师合作，让很多老师头疼，当然也包括我。

这节课的内容是《让世界充满爱》，因为初二教材的没有改，也没有发下来。

所以我带来了原来的教材，第一单元就是这首歌曲。

当我要打开多媒体展台的时候，发现，今天学校的局域网不通，打不开电脑了。

怎么办？那就请一个同学上来把歌曲抄写到黑板上吧？虽然原始了一点，但也没有别的办法了。

于是，我点了最前面那个同学：“赵贵鑫，请你帮我把歌词抄到黑板上好吗？“虽然每周只有一次音乐课，至今我还有1/3的学生名字我还不知道，但是这个赵贵鑫我却非常熟悉，因为这是他们班最让人头疼的一个学生，各学科的学习成绩都很差，班主任和其他老师几乎对他已经失去信心了。

每次音乐课他都表现得不够好，不是说话就是心不在焉的想什么，如果我用严厉的目光示意他，回敬我的也总是一副不屑一顾的眼神。

后来我干脆也不理睬他了，随他去吧。

但其实心里却很不喜欢这个学生，尤其是不喜欢他不屑一顾的样子。

今天我竟然随手点了他的名字，（我心里有点后悔）没想到，听到我的话，那双从来都是不屑一顾的眼睛先是有些惊讶，然后就流露出了一种隐隐的兴奋。

好像我发给了他一张奖状似的。

接着，他就在黑板上工工整整地抄写歌词，虽然写的字并不好看，但是看得出，他是在尽最大努力了。

我对他说：“谢谢你，黎柯。

”并且，当他回到座位上的时候，我有把握的音乐课本给他用，（其他同学没有课本）然后我们开始跟着钢琴学唱歌曲。

我欣喜地发现，往常在音乐课上从来不张嘴唱歌的赵贵鑫，今天竟然非常认真地在和大家一起唱！脸上一点也没有了不屑一顾的表情，取而代之的是一脸的专注。

快下课的时候，我对大家说：“今天赵贵鑫同学表现得最好。

“说完，我用赞许的目光看了他一眼，也奇怪，往常看上去很讨厌的那个孩子今天怎么也变得可爱了？难道老师这么一点点微不足道的表扬对孩子这么重要吗？也许这就是爱的力量吗？这本来就是我应该做的，可是在他看来，却好像得到了一次意外的礼物，也许，我们老师对这些所谓的差生的表扬太吝啬了。

爱的阳光
爱的阳光
广饶一中幼儿园徐锋云
有人说，世界上一切美丽的东西都来源于太阳，而对美好事物的理解和感悟却来源于人的内心。

所以只要有阳光，就能体味快乐地滋味。

阳光是最无私的，人们每天都无偿的沐浴在明媚的阳光中。

让我们打开心灵的窗户，去迎接温暖的阳光，打开自己的心房，让阳光照射进去。

让我们永远保持充沛的活力和乐观的心情，过着幸福和简单的生活，因为所有的阳光都是温暖的，也是每一个人最容易得到的。

不要因为眼前的一些小事情而放弃美好的未来，上帝让我们来到这个世界，就一定是一个有用的人。

我们每一天都忙忙碌碌的生活在这个世界上，每一天都承受着巨大的压力。

所以我们要学会快乐地生活，要学会摆脱繁杂生活的束缚，不羡慕华屋美厦，不垂诞山珍海味，不攀附豪门权贵，过自己想过的生活，有工作着的乐趣，有与家人共享天伦的温馨……
生活中有苦也有乐，有喜也有悲，凡是强调好的一面，就会产生良好的愿望和结果，好运便会来。

关键是你用什么样的眼光来看待它，拥有一个正确的视角，你就会发现，生活原来如此美好。

"去留无意、漫
看天上云卷云舒，荣辱不惊、闲看庭内花开花落"。

时刻拥有一颗开朗的、充满爱意的心，就会使平凡暗淡的生活变得有滋有味。

我们总认为别人的一切都是十全十美的，唯独自己一事无成，是上帝的弃儿。

其实人生不可能太圆满，每个人的生命都有欠缺，懂得了这个道理，你也许就会更加珍惜自己所拥有的一切，你就会发现自己拥有的其实已经很多。

放弃生命中不能承受之重，生活就会变得轻松愉快，你就会发现，其实，我们的生活每一天都充满爱的阳光！。

关于赞美女教师的诗歌（精选13首）关于赞美女教师的诗歌（精选13首）在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。

那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的关于赞美女教师的诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。

赞美女教师的诗歌篇1赞美女教师你们说，我们是鲜艳的花朵，我们是初升的太阳。

我想说，叫我们是太阳下的花朵吧！我要接受阳光，我要接受雨露，我要在彩虹下长大。

因为每天长大，所以我们终究要毕业的。

因为今天毕业，所以我们终究会长大。

赞美女教师的诗歌篇2赞美教师亲爱的老师，您爱我们，教育我们，照顾我们。

您知道吗？我们真想叫您一声——妈妈！亲爱的爸爸妈妈，您爱我，教育我，照顾我，您知道吗？我一直想对您说一声——谢谢！亲爱的小伙伴，我们一块游戏，一块淘气，我们一起长大，我想跟你说——我们的友谊地久天长！赞美女教师的诗歌篇3教师我想对你说亲爱的老师，我想对你们说――三年来，您给了我许多关爱，生病时，您对我问寒问暖，睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，上课时，您教给我们许多知识和本领。

从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。

亲爱的老师，我从心里感谢您！听，这是我们的誓言，今天我以幼儿园为荣，明天幼儿园以我为荣。

赞美女教师的诗歌篇4致教师老师，今天我们要毕业了，但是我们真舍不得离开，三年的快乐时光时时让我们回想。

春天，我们一起去种小花、喂小兔、放飞风筝。

夏天，我们一起看彩虹，找蝴蝶，尽情地嬉戏。

秋天，我们一起拾落叶，闻桂花与树叶共舞。

冬天，我们堆雪人，打雪仗，任雪花打湿了鞋子四年的点点滴滴，是我们最美好的回忆。

再见了亲爱的老师！带着您们的期盼和祝福，我们自信地走进小学，迈上了一个新的阶梯，等我们戴上了红领巾，一定还来幼儿园看你，向您们报告我们的学习成绩！赞美女教师的诗歌篇5教师，我的.榜样三年前，我是一条小小的毛毛虫，什么都不懂，什么都不会，还总是爱撒娇，发发小脾气。

2024年幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌领域，教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《美丽的自然》。

详细内容包括学习诗歌《阳光》，通过诗歌的朗读和欣赏，让幼儿感受阳光的美好，了解自然界的变化，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 感知阳光的美好，了解阳光与大自然、生活的密切关系。

2. 学会朗读诗歌《阳光》，并能用自己的语言描述诗歌中的画面。

3. 培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力，激发幼儿创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗读和欣赏，用自己的语言描述诗歌中的画面。

教学重点：感受阳光的美好，学会朗读诗歌，培养审美情感。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《阳光》PPT，阳光、草地、花朵等图片，录音机，磁带。

2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，观察阳光下的景物。

引导幼儿谈论在阳光下感受到的美好事物。

2. 新课导入（10分钟）教师出示阳光、草地、花朵等图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

教师朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

3. 诗歌学习（15分钟）教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿跟读。

针对诗歌中的生词和难句，教师进行解释和示范。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选诗歌中的典型句子进行讲解，引导幼儿用自己的语言描述句子中的画面。

组织幼儿进行随堂练习，互相分享自己的描述。

5. 创作与展示（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，引导幼儿根据诗歌内容进行创作。

幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调阳光的美好和诗歌的韵律美。

鼓励幼儿在课后观察生活中的阳光，用自己的语言创作诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《阳光》2. 诗歌内容：阳光闪闪，草地绿油油，花朵微笑，小鸟唱不休。

阳光下，我们快乐成长，感受大自然的美好。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的语言创作一首关于阳光的诗歌。

幼儿园诗歌阳光教案设计一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的美好，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的审美情感，塑造积极向上的阳光心态。

二、教学内容：1. 诗歌《阳光》2. 诗歌《太阳》3. 诗歌《阳光下的快乐》4. 诗歌《太阳和月亮》5. 诗歌《阳光照耀我成长》三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示诗歌内容，帮助幼儿理解。

2. 情感体验法：引导幼儿感受诗歌中的美好情感，培养审美情感。

3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。

4. 创作实践法：鼓励幼儿创作自己的诗歌，培养创造力。

四、教学准备：1. 诗歌课件：包括图片、动作等直观展示。

2. 诗歌道具：如太阳、月亮等模型。

3. 书写材料：供幼儿创作诗歌使用。

五、教学过程：1. 诗歌导入：教师朗诵第一首诗歌《阳光》，引导幼儿感受诗歌的美好。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习第二首诗歌《太阳》，通过直观演示法帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 情感体验：教师引导幼儿感受诗歌中的美好情感，培养审美情感。

4. 互动教学：教师提问，引导幼儿讨论诗歌中的意象，激发幼儿的思维和想象力。

5. 创作实践：教师鼓励幼儿创作自己的诗歌，培养创造力。

7. 课后作业：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长分享所学诗歌。

六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的兴趣和参与程度，评价他们对诗歌的喜爱程度。

2. 通过互动教学环节，评估幼儿的语言表达能力和想象力的发展。

3. 收集幼儿的课后作业，评价他们的创作能力和对诗歌内容的理解程度。

七、教学拓展：1. 组织诗歌朗诵活动，让幼儿展示自己的朗诵能力。

2. 邀请家长参与诗歌教学活动，增进家园合作。

3. 开展户外活动，让幼儿在阳光下感受自然美好，培养阳光心态。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的学习需求，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。

2. 注重培养幼儿的审美情感，引导他们感受诗歌中的美好情感。

2024年幼儿园中班语言诗歌《阳光》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌教材第四章《美丽的自然》，详细内容为诗歌《阳光》。

通过学习诗歌，让幼儿感受阳光的美好，了解自然界的变化，培养幼儿对自然美的感知。

二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《阳光》，并理解诗歌的含义。

2. 培养幼儿对自然界中阳光的观察和想象力，能够用简单的语言描述阳光的特点。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言描述阳光的特点。

重点：正确朗读诗歌，感受阳光的美好。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、诗歌录音带、阳光道具。

学具：画纸、水彩笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，引导幼儿观察阳光的特点，如温暖、明亮等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解诗歌《阳光》的内容，引导幼儿理解诗歌的意境。

3. 朗读与跟读（5分钟）播放诗歌录音，教师带领幼儿朗读，并让幼儿跟读，注意纠正发音。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出关于阳光的问题，如“阳光是什么颜色的？”让幼儿用简单的语言回答。

5. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、水彩笔和彩泥，引导幼儿用画笔描绘出阳光的美丽，用彩泥制作阳光道具。

6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考如何保护大自然，爱护阳光。

六、板书设计1. 诗歌《阳光》的全文2. 阳光的特点：温暖、明亮、美丽3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的阳光，并简单描述阳光的特点。

2. 答案示例：阳光是黄色的，像金子一样闪闪发光，很温暖。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身感受阳光，激发他们对诗歌的兴趣。

在教学过程中，注重培养幼儿的观察、想象和表达能力。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。

爱的阳光
三月，在这个爱的季节，我想对一直最疼爱我的妈妈表示深深的谢意。

感谢您让我来到这个陌生又精彩的世界。

听爸爸说，我小时候他不在家，是妈妈一个人带生病的我去医院挂号看病，等我挂上吊瓶以后才休息，这时妈妈已经累的满头大汗，整个人都快虚脱了。

上幼儿园的时候，妈妈就教我一些做人处事的大道理，让我在幼儿园就给老师留下好的印象。

上小学以后，妈妈又教我胜不骄败不馁。

记得有一次，我考试考得一塌糊涂，心想：“完蛋了，回去又得挨骂了。

”回到家，妈妈看了我的试卷，不但没有生气，还心平气和的给我把做错的题目都讲了一遍。

妈妈的爱就像一本大书，里面是无尽的关怀和爱护。

别的孩子都是在炙热的阳光下成长的，而我却是在妈妈爱的阳光下成长的。

谢谢您，妈妈！。

幼教路上洒满爱的阳光幼教路上洒满爱的阳光雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。

而我，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师。

从事教育事业已二十余年。

始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。

始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，为自己成为一名合格的幼儿教师而努力，用实际行动向家长证明了“孩子放在我这儿请你放心”的诺言。

在教育教学工作方面，我善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。

在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，使教学能获得更好的效果；在教学方式上，积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。

每一次活动，都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。

我知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。

在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

我深信：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。

因此，在日常的教学中，我始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“我和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家长工作方面，提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育。

老师的职业宗旨是为家长、孩子服务，“细微处见真情”是我做家长工作的感受。

家长工作是体现教师职业形象的窗口，只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上，才能满足家长需要，解决家长的后顾之忧。

爱的阳光慈善是人类的美德，慈善是与善良联系在一起的，不管是何种意义上的慈善都包含着善良的因素。

人们常说要有一颗善心，这颗善心是“慈善”产生的基本条件，所谓的“善心”就是对任何生命都懂得去珍惜和爱护，去关心和体贴，不会恶意地去伤害、蹂躏它们。

在这种善心中对生命自然会生出无限的慈善之心，去求得他人的情感与外部世界共同建构起美好和谐的境界。

具有慈善之心的人，其对人对事的情感往往是温柔的。

善良与慈善是人类所具有的一种高贵品质，正是有了所谓的“慈善”，人们才会用慈善之心帮助某人或某事。

红寺堡人民用“慈善之心”去发展红寺堡，外地人也正纷纷为红寺堡的发展而募捐。

难道这不是慈善吗？是的，他就是一个离我们并不遥远的高贵品质。

慈善它可以造就一切，一个地方的发展，一个学校的建立，一个有意义的募捐等。

作为第三中学的学生，我为它的建立变化而感到骄傲！同时我也向爱心人士为三中的募捐而表示由衷的感谢！第三中学将伴随我走过我的中学时代，而它的变化是历历在目。

这一切的变化都归功于“慈善”的照耀，它是在慈善的照耀下建立起来的!我相信红寺堡第三中学会更加辉煌！作为祖国的花朵，第三中学的学生，我们应该把这个高度品质传扬下去！慈善是善良的、温柔的，同时也是美好的！有一年，为了让那些上学困难的学生上学，政府开展了“壹基金”这个项目，有一个人他很平凡，但是他却作出了不平凡的事，作为移民代表，红寺堡五福汽修门诊老板王文元去年给“壹基金”捐助了500元，随着他事业的一步步上升，从今年起，他每年出2000元捐给那些上学困难的学生。

从参与“壹基金”这项事业开始回报社会，2001年红寺堡朝阳村集体收入达100万元，村支书记张占虎承诺：除了动员全村5900名村民捐款外，还从本村微薄的收入中拿出一部分钱来捐助给“壹基金”，建立了“弘德工业园区”，促进了红寺堡经济收入，像这样的事例在红寺堡还有很多……只要你有慧眼一定就有发现。

从这个慈善事业可以看出“慈善”离我们并不遥远，只要肯去发现。

抬头重见阳光世界这么漂亮……看世间人们把爱织成网让生命之花傲视冰霜——题记岁月，无声地伴随我们走过春夏秋冬，悄然充当着生命的证人，见证了我们的出生，也将见证我们的逝去，更见证了人生旅途中那一个个令人难忘的第一次。

第一次献血，虽是几年前的事了，流逝的岁月却未能把它从我的记忆中磨去，至今仍清晰地印在脑海里。

那年我十七岁，正在上高二。

阴晦的雨天已光临这座城市多日了，久别灿烂的阳光，人也似乎变得潮湿起来。

一个周末的早晨，太阳终于掀开了她灰色的面纱，露出了羞涩的笑脸，明媚的阳光立即把大地装点得靓丽而温馨。

我和好友彬相邀而行，外出晒晒身上的霉菌。

我们来到了大街上，灌入两耳的是那份校园少有的喧嚣。

匆匆的行人川流不息，脸上荡漾着阳光般美丽的笑容；各种车辆也疯狂追逐着，似乎因阳光而变得格外兴奋。

只有那一株株苍劲的道旁古树，以及筛在地面上的点点金辉，让人心中腾生起一丝远古的幽凉与宁静。

远远便瞧见了一辆印有“无偿献血•无限光荣”的流动献血车。

车外，撑起了两把与天同色的遮阳伞，几名一袭白衣的天使坐在下边，被阳光分子映照得光彩夺目。

我和彬有些动心了，“要不，我们也去无偿献献血吧！”当我们正为这个想法兴奋不已时，那根细长的针头立即闪现在我眼前。

自幼就对打针产生恐惧心理的我，一想到针头就不禁毛骨悚然。

我有点点后悔了，怯怯地说道：“我们还是下次再献吧，反正机会多的是……”彬一听，急了，“男子汉大丈夫怎能出尔反尔呢？说献咱就献！”好吧，献就献，谁让我是男子汉呢？得偏向虎山行！于是，我硬着头皮，昂首挺胸，和彬共同奔赴遮阳伞，像即将为祖国抛头颅洒热血的光荣战士。

来到遮阳伞下，我们鼓足了勇气，不约而同地说道：“阿姨，我们献血。

”那声音可能激动得变了形。

“献血，好呀！要是人人都像你们这样就好了。

你们多少岁了？”我和彬都是十七岁，于是，我自豪地说道：“十七岁。

”刚才的害怕已消失得无影无踪了。

“你们两人都是十七岁吗？”我们坚定不移地点了点头。

幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案在平时的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。

那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案1活动目标：1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动准备：物质准备：背景图一幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》知识准备：知道阳光是什么。

重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动过程：（一）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣1、出示背景图，引出诗歌名称师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？小结："在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。

其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的`名字就叫《阳光》"（二）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。

提问："听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。

提问："阳光先照在什么地方呢？""接着阳光又照在什么地方？""阳光再照到什么地方呢？""最后阳光照在什么地方？"小结："阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。

"3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。

提问："阳光，在什么上爬着？""阳光，在什么上笑着？""阳光，在小溪上怎么样？""阳光在妈妈的眼里又是怎么样？"（教师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。

幼儿教师诗歌——爱的阳光第一篇：幼儿教师诗歌——爱的阳光幼儿教师诗歌《爱的阳光》桂花开了，你会和孩子一起去闻那风中弥漫的花香吗？柳树绿了，你会和孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞吗？蒲公英开放了你会和孩子一起去吹开那梦中的心愿吗？秋天到了你会和孩子一起在秋风秋叶中起舞吗？会，我们会！因为我们都是幼教人！我们会用爱心串起千家万户，会用责任心启迪颗颗童心，会用信心璀璨一方天空。

雨露、阳光、桃李芬芳，启萌是一个大家庭，我们为了同一个目标，同一个信念汇聚在一起。

展露自己的才华，实现个人的价值，体验教育的快乐。

我是世界上最快乐的人，面对着无暇的心灵，我的世界无忧无虑。

我是世界上最幸福的人，每天做着心爱的事，我的世界充满了爱。

我是世界上最伟大的人，天使们以为我高大无比，我是小天使的偶像。

我是一块雨花石，——只有沉在水中，才能显露本色。

我是一颗小沙砾，——只有在河蚌中孕育，才能光润闪烁！我是一束烟花，——只有在夜色中绽放，才能绚丽夺目！我们是一群可亲可爱的人，我们有着共同的真心、童心和爱心。

亲爱的朋友们，幼儿园教师的生命是美丽的，那是因为孩子的世界充满着希望。

让我们用爱的阳光去普照这些幼小的心灵，做每一个孩子心中永远美丽的妈妈！第二篇：爱就是阳光爱就是阳光——听高金英老师讲座心得体会田文河2013年2月27日，在县教研室的安排下，我在齐齐哈尔大学文化宫有幸聆听了北京市广渠门中学高金英老师的精彩讲座。

高老师今天已经63岁了，可是我们从高老师身上却看到一个充满精神活力、富有现代教育气息、终身学习的老师形象。

高老师的讲座幽默、和谐，就像聆听相声大师的表演，又像在听评书，一点也不感觉累，会场上的纪律出奇的好，没有小声议论的，没有接打手机的，不需要领导谆谆教导，个个都听得入了迷。

听了高老师的讲座，我收获颇多：一、教育要宽容待人真诚奉献高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。

爱的阳光有这么一句话“爱是一面反射镜，给予了别人爱，你也会接收到他反射回来的爱。

”的确是这样，当我用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的关怀感染学生，用爱的惩罚约束学生，用爱的言行鼓励学生的时候，我也赢得了孩子们对我的爱。

做教师的有他人享受不到的幸福感，是因为时时有学生在重视你，尊重你，教师要把这份重视、尊重当做一份恩惠，回馈给学生。

所以我把每一个学生都当成我的孩子。

每天被他们的笑容包围，看着他们一天天地成长，我感到这是一件非常快乐的事！我喜欢听孩子们叫我“老师”，每天，我和孩子们一起学习，一起讨论，一起解决问题，为他们的进步而高兴，为他们的错误而着急。

我也喜欢孩子们把我当作“朋友”，我和他们一起游戏活动，和他们一起谈笑风生，我分享着他们的喜怒哀乐。

我还喜欢他们把我当作“妈妈”，因为我像爱自己的孩子一样爱着他们，给予了他们我能给的关心和爱护，而孩子们喜欢我、信任我，让我觉得无比幸福。

亲其师才能信其道。

身为教师，我深深地感受到自己职责的神圣和一言一行的重要，善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值，我愿做一面爱的反射镜为学生送去爱的阳光和温暖。

一位教育家指出：“教育没有了情爱，就成了无水之池。

” “没有感情的教育是苍白无力的教育。

”现今的孩子们在家中都是倍受呵护的小宝贝，到了学校，尤其是寄宿制学校他们更渴望得到老师的关爱。

看着这些可爱的孩子，我觉得作为教师应该懂得孩子的需要，也应该给予孩子需要的东西。

所以孩子们学习进步了，我马上给予大大的表扬；孩子学习有困难的时候，我会鼓励他，给他辅导功课，帮他树立信心。

我不仅在学习上关心每一个孩子的进步，而且在生活上也注意细心观察，关心孩子的生活。

一二年级的孩子生活自理能力还不强，有个别孩子甚至会大小便解出，每当这时，我都会注意保护他的自尊心，悄悄地把他带出教室，替他清理，换上干净的衣裤。

爱的阳光机关幼儿园夏雪我一直生活在教师群中，在小时的记忆里，我的教师亲人们对我说话的口气永远苛刻又不苟言笑，我常妒忌讨家长喜欢的孩子，因我总是得到义正言辞的批评与批判。

高三那年，孩子们集体到教学楼后面一齐用脏话编成了顺口溜骂新上任的严要求的叶校长。

但凡看得有关老师的电影下面的评论几乎全是我小时候听到的：老师是渣等等。

孩子们总是从内心里很难喜欢不停对孩子说不，否定，修正他的三观、一次又一次提出更多的要求和任务的，又一次一次把他自信满满的作品找出千万纰漏的老师这样一个角色。

社会和孩子们对老师的态度里面有这样多质疑。

那对老师对社会的态度呢？宪法里面的教师是跟公务员享有同样地位的“专业人员”。

国家把“关爱学生、教书育人、为人师表”写入教育法，这意味着作为教师。

但凡有体罚、变相体罚，哪怕让孩子有丁点生理或心理创伤甚至你不爱孩子，都是违法的。

社会对教师的道德要求约束到了法律的地位。

社会却不能给予教师同等高度的态度对待。

孩提时代每当身边的小伙伴偷偷给老师起外号、嘲笑咒骂老师。

我都觉得好像是一个煞费苦心的暗恋者一遍一遍被抛弃和排斥又要去保护和引导他绝情的爱人。

失恋的人可以放手，而教师们明知道那条路可能只会得到埋怨和间隙也只能义无反顾的走下去。

几经周折，我自己也当上了老师，我开始明白前辈们的坚持了，我有了太多的感动要分享。

回想与幼儿园的小朋友的相处，我们按照儿童发展指南进行教学，保教并重，在想方设法搞活课堂，提高幼儿的能力，为打造大一班领头羊形象而努力，虽说是大班的孩子，就培养站立行走坐卧等等日常良好行为习惯，都花费了我们班老师不少的心思，有时也不自觉的声音严厉起来，有时也想吓唬吓唬调皮的张三：再不听话，就罚站！……最有效的方法还是鼓励与表扬！还是用心来关注每一个孩子！张三今天你真( ^_^ )不错嘛；晚上的电话里告诉赵四的妈，你家孩子今天表现出色，中饭吃的最干净……课堂教幼儿画“新式汽车”前，我先带他们观察马路上各种车辆，远及近、由浅入深地感知了汽车的构造、用途，在此感性经验基础上又向他们出示了许多奇特的新式汽车图片，孩子们兴奋异常，思维开阔，大胆想象，按捺不住急切作画的心情，就连调皮捣蛋的孩子也全神贯注地投入到创作中去。

小学朗诵爱的阳光的现代诗歌人只这一辈子，我们不能白来这一遭。

所以让我们从快乐开始!做你想做的，爱你想爱的。

做错了，不必后悔，不要埋怨，世上没有完美的人。

跌倒了，爬起来重新来过。

不经风雨怎能见彩虹，相信下次会走得更稳。

下面小编给大家带来关于爱的阳光的诗歌，方便大家学习。

关于阳光的诗歌1青沉沉的大海，波涛汹涌着，潮向东方。

光芒万丈地，将要出现了哟——-新生的太阳!天海中的云岛都已笑得来火一样地鲜明!我恨不得，把我眼前的障碍一概划平!出现了哟!出现了哟!耿晶晶地白灼的圆光!从我两眸中有无限道的金丝向着太阳飞放。

太阳哟!我背立在大海边头紧觑着你。

太阳哟!你不把我照得个通明，我不回去!太阳哟!你请永远照在我的面前，不使退转!太阳哟!我眼光背开了你时，四面都是黑暗!太阳哟!你请把我全部的生命照成道鲜红的血流!太阳哟!你请把我全部的'诗歌照成些金色的浮沤!太阳哟!我心海中的云岛也已笑得来火一样地鲜明了!太阳哟!你请永远倾听着，倾听着，我心海中的怒涛!关于阳光的诗歌2清晨第一缕阳光映照我脸庞我的脸也泛起华光有一米阳光它落在我心房暖暖的让我心不再迷惘不再忧伤掬一捧阳光满满的捧在手上它有着绚丽的光芒让我心无限遐想自由去飞翔能否再洒满一地的阳光在我前行的路上让我不再彷徨心中重燃希望去拥抱梦想关于阳光的诗歌3愿我是清晨洒入你心间的第一缕阳光给你温暖，给你力量，用光芒将你紧紧拥入怀中不让外面尘世的嘈杂与喧嚣打扰到你分毫只为了看卧榻上的你那与世无争甜甜的笑容愿我是清晨润泽你心田的第一滴雨露在天使还没来及下凡我便悄悄，从伊甸园拿来最纯净圣洁的甘露在你的心房灌注下最幸福的汁液那是天使的眼泪只为了让你得到天使的福泽快乐永世愿我是清晨吹进你心房的第一拂清风在喜鹊欢天喜地的歌唱中借全世界最幸福的暖语将你轻轻唤醒给你呵护润你清泽只为了让你在一年四季中都拥有如今天般的滋润与幸福愿我是清晨悸动你心尖的第一股花香在满上遍野的薰衣草与玫瑰争相怒放的时令鼓动全世界最负盛名的花神以全天下最美好的花语给你一生一世最美好的祝福只为了让你拥有永远如花般美丽娇泽的容颜关于阳光的诗歌4即使是一缕幽香也要飘到远方让一路的行人神清气爽即使是一瓣落芳也要深入土壤让来年的新芽茁壮成长即使是一束阳光也要温暖心房让绝望的世界重获希望那么即使是平凡的我们也要怀揣理想敢为人先奔赴远方向着太阳让新鲜的血液在体内流淌让每一分，每一秒闪烁生命的光亮春花秋实激励着乘风破浪冬寒夏暑相助着百炼成钢我此刻在路上向着阳光关于阳光的诗歌5远飞的侯鸟不畏关山险隘的隔阻迁徙的藏羚羊何惧大漠风嘶和盗杀者的枪征途的风雨止不住前行的脚步遍地荆棘更激发了斗志开拓者勇往直前满怀信心和力量抖落岁月的尘土涤尽心中的阴霾2017 新起点我们沐浴又一缕七彩阳光掬一捧圣洁的瑞雪撷一枝冰凝的窗花我们向着太阳进发春的潮水在冰河下暗涌欢乐的乐章已经在冬的韵律中唱响。

爱是阳光有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。

从小我就希望自己长大后能成为一名教师。

2017年8月，我愿以偿，成了一名光荣的幼儿教师。

如今在有事岗位上奋斗了三年有余，与孩子们相处之间，既是孩子们的茁壮成长，也是我不断进步的时光。

三年和小朋友在一起的时光。

面对不同年龄阶段的孩子，各种常规要求也不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。

为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等对待身边的每一位孩子。

避免厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。

努力做到为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

记得倩倩小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看；在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。

为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发加点，请她带大家做律动，请她帮老师拿东西。

慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再胆怯、拘谨。

在活动课上，经常看到她高举的双手；活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。

倩倩的父母看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。

“老师，我不知道如何表达自己的心情，倩倩和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。

你们老师太好了。

”她朴实的话语，也令我感动。

我告诉她：“这是我们的工作。

这些都是我们应该做的。

爱孩子，教孩子是我们的责任”。

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。

在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。

每个孩子来自不同的家庭，性格、爱好各有不同。

熙熙是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会很有节奏地随着音乐翩翩起舞，还能够带动小朋友一起做运动；萱萱有“大将风度”，在户外活动中很有组织才能，在小朋友中号召能力较强；佳佳既调皮又机灵，在游戏中常常玩出新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意；小小温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导……凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来引导和鼓励孩子们，及时和家长沟通，使每个孩子都能自由、快乐，愉快、全面地发展自己的个性。

爱的阳光爱像一缕阳光照亮每一个人的心里，使每一个人心里那块积冰融化，感受爱的温暖。

记得小时候家里很穷，父母常年在外打工，幼小的我只能和年迈的奶奶一起生活。

一日三餐，粗茶淡饭，一晃就是七年多。

渐渐长大的我越来越懂事但也越来越让奶奶操心。

每年过生日的时候我常常问奶奶爸爸妈妈会不会回来。

奶奶总是含着泪水说：“你爸爸妈妈总有一天会回来的。

”于是每年过生日的时候，我常常盼望着爸爸妈妈能回来。

一次次的盼望，一次次的失望，也使得我那幼小的心渐渐忘记了爸爸妈妈熟悉而又陌生的面貌.....这一年是我八岁生日，我再也没有勇气去祈祷爸爸妈妈能回来了，只是早早的起床上学去了。

在上学的路上，我使劲的大步的向前跑去，以为这样可以摆脱一切使我伤心的事。

可我错了，泪水随着脚步的加快也不断的从眼眶涌出。

我再也没有力气向前跑了，跪在小路边的草丛中独自流泪。

晶莹剔透的泪珠一颗一颗的从我忧愁的脸颊上滚落在翠绿的野草上，显得格外耀眼。

看着拥簇在一起的野草，思念使我的泪珠涌的更快，过了一会儿，跪酸了的两条小腿渐渐的站了起来，我面向太阳，用我的小手擦去了残留在我脸颊上的忧愁，慢慢的驶向学校。

太阳不知不觉的爬下了山坡，一缕晚霞划破了湛蓝的天空，在天空上变幻莫测。

学校的放学铃声悠扬的飘荡在校园里，同学们争先恐后的来到校门口等待着爸爸或妈妈迎接时温暖的笑容。

看见他们与自己的父母拥抱，欢笑时，我羡慕极了，不由自主的想象那是怎样的一种感觉。

得不到那种感觉的我，失魂落魄的回到了家。

来到家门口的时候，一缕明亮的灯光从房屋里照射出来，照射在我的身上，灯光里带着几丝温暖，这时我听见一种熟悉而又陌生的声音从房屋里传出来，我的泪水又涌了出来，急忙的跑进屋里。

屋里的桌子上摆放着一个大蛋糕，蛋糕后面站着两个身材高大的一对夫妻，他们望着我，眼泪悬挂在眼眶上。

没错，他们就是我的父母，我最亲的人，妈妈把手张开，我含着泪水跑了过去，一把抱住了妈妈，爸爸也抱主了我，我低声的喊了一句：“爸爸......妈...妈......”。

爱的阳光让爱在生命中涌动，让爱在清晨中诞生！——题记有的爱恰似一颗流星，时间虽然短暂，却留下了让人回忆一生的滋味。

有的爱却充满时间的挑战，却也在平平淡淡中透露着爱的信息，让人时刻感受着、感动着。

蹒跚学步时，爸爸多么希望你能一步步地走向他，希望你一步步迈得踏踏实实；呀呀学语时，又是多么渴望你能开口喊声“爸爸”，那一声，足以让他欢喜一整天。

幼年时把父亲当“玩具”；上学时把他当“同学”；球场上把他当“教练”；逛超市时把他当“跟班”。

当你生病时，抱着你冲向医院，下雨时，伞遮着你的身子，雨水却打在他的身上；灯下，是那俯首在案上检查作业的身影……父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如灯，指引着你前进；父爱如路，伴你走完人生。

然而父爱更是山，一座永远倒不了的山。

如果父爱是山，那母爱则是水，孩子就是一片小舟，在山山水水间穿梭，感受着阳光的哺育。

母亲生了我们，养了我们，在我快乐的时候快乐，在我悲伤的时候悲伤，每当我任性和玩世不恭惹她生气时，只有眼中的失望与怜爱。

只要你抬头仰望天空，小鸟一定是在母鸟的关爱下学会飞翔，羽毛变得丰满。

而我便像小鸟一样，在母亲的关爱下，学会做人，渐渐长大。

一杯平凡的维维豆奶，一个平凡的苹果，一条平凡的围巾，都是母爱的见证。

如果一定要让我为这份爱定一个期限的话，我希望是——一万年。

曾有人做过这样的计算：若将母亲为儿女所做的工作改为出钱聘人代劳，那么，儿女一年所付的工钱高达63。

5万元。

这是多么庞大的数字，又有几个儿女能支付得起呢？然而，爱却融在了母亲的汗水里，融在了为儿女默默无闻的奉献中，融在了为儿女们几十年如一日地操劳里。

爱，就是这样，永远围绕着你。

爱，就是这样，悄悄地给你快乐。

爱，就是这样，需要你来发现。

一滴稚嫩的露珠在三缕阳光下的照耀下显得是那么可爱、纯真。

清晨，两座山间冉冉升起了太阳，射下了第一缕阳光，就好像老师一般，为我们开启了智慧之门。

教室内传来的读书声是初生阳光的见证，绿荫树下一排排读书者是初生阳光的见证，考试时，那扭动的笔杆是初生阳光的见证。

爱的阳光，让他再次站起我今年又接手了一个毕业班——九年级（1）班。

这是一个特殊的集体，班风差，学生厌学难管，班级在各方面都处于年级最后一名。

因而这个班的各位任课老师加班主任在今年开学都积极去外乡支教，可以说是“胜利大逃亡”吧。

所以所有的重担都压在了我一个人的身上。

我担起重担，想尽办法在一个月内很快的让班级安静下来，让同学们步入常规学习。

可是班内还是常常会出现好多让大家不愉快的事情，尤其是小德同学，让老师们头痛之极。

小德同学平时的表现：平时在班内作威作福，打骂同学，欺负弱小。

嘴里废话、脏话太多，很不文明。

学习不求上进，上课捣乱，不交作业，故意和老师作对。

不遵守学校纪律和班规，抽烟、喝酒等一些恶习在他的身上有很多。

给人的感觉他是一个问题严重的心理不健康学生。

小德同学身上典型的事例：（1）上学期第一次月考结束后不久，学校召开班主任会议。

开完会已经耽误了15分钟，我急忙往教室赶。

还没到教室，就听见我们班吵吵闹闹（周围班很安静）。

我担心出事，赶紧跑进教室一看，只见小德正挥起凳子向一个同学头上打去。

我急忙大声制止，并且严厉的批评了他，他没有低头认错，反而提起拳头向我头上打来，不是我躲得快，那天我可是在同学们面前出大丑了。

（2）物理课上，老师正在表扬一个同学，只听小德喜滋滋的自言自语道“这个某某（青海方言）真他妈的聪明。

”让人哭笑不得，无法接受。

（3）课间操，他总是有理由逃操，班委和同学们是敢怒不敢言。

由于他的特殊表现，我想尽办法找到他变化的原因：（1）家庭原因：家中只有一子，父母长期在外打工，孩子自小由爷爷奶奶抚养，宠爱之极。

从小就生活在一个残缺的爱的家庭中。

（2）学校原因：在小学时，由于他的性格顽皮，常和学生打架。

他爷爷就常去学校找别人的碴，帮他歪理。

弄得老师们也管不了他。

长期的无人问津造成他凶悍、自由的性格。

再加上上了初中他的叛逆心理，霸道的性格更甚，别的老师和同学就更放任他了。

同时他也将班级搞得是鸡犬不宁。