清唱剧《长恨歌》教学设计

《长恨歌》教学方案设计完美版一、教学目标通过本课教学，学生应能够：- 理解《长恨歌》的故事背景和情节；- 分析和解读《长恨歌》的主题和意义；- 掌握《长恨歌》中的常用词汇和表达；- 提升学生的写作能力，培养学生的文学鉴赏能力。

二、教学内容1. 了解《长恨歌》- 引导学生阅读《长恨歌》的原文，了解其中的故事情节和背景；- 研究重要的人物角色，并对其进行角色分析；- 分析《长恨歌》的艺术特点和文化内涵。

2. 解读《长恨歌》- 分析《长恨歌》的主题和意义，包括对爱情、忠诚、家国情怀等方面的探讨；- 解读其中的象征意义和隐喻，引导学生深入理解诗歌的多重含义；- 分析《长恨歌》对历史和现实的启示，引导学生思考人生和社会问题。

3. 词汇和表达研究- 教授《长恨歌》中常用的高级词汇和表达，提高学生的词汇水平和阅读能力；- 引导学生分析诗歌中的修辞手法和句式结构，加深对诗歌语言的理解；- 指导学生运用词汇和表达进行写作练，提升写作能力和表达能力。

4. 文学鉴赏和创作- 研究《长恨歌》的文学鉴赏方法和技巧，培养学生的文学素养；- 引导学生欣赏其他优秀的诗歌作品，拓宽学生的文学视野；- 鼓励学生参与诗歌创作活动，培养学生的创造力和表达能力。

三、教学方法- 组织课堂讨论，促进学生思考和交流；- 配备多媒体设备，展示相关图片和视频，激发学生的兴趣；- 设计小组活动和角色扮演，增加学生的参与性和互动性；- 布置课后作业，巩固学生的研究成果；- 定期组织测评，评估学生的研究效果。

四、教学资源- 《长恨歌》原文及翻译资料；- 课件和多媒体设备；- 课外阅读材料和辅助教材；- 诗歌写作参考书籍。

五、教学评估- 课堂参与度和讨论表现；- 课后作业和写作练；- 期中和期末测评。

六、教学计划时间安排：10周，每周两课时具体安排：...（在此填写具体的每周教学计划）七、教学反思（在此填写教学过程中的反思和改进意见）以上就是《长恨歌》教学方案设计完美版的内容。

长恨歌教案《长恨歌教案》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解《长恨歌》的创作背景和作者生平。

学生能够理解《长恨歌》的主题和艺术特色。

学生能够背诵《长恨歌》的部分章节。

过程与方法目标通过讲解、讨论、朗诵等方式，让学生深入理解《长恨歌》的内涵。

通过分析诗歌的语言、结构、意象等方面，培养学生的文学鉴赏能力。

通过引导学生进行诗歌创作，提高学生的文学创作能力。

情感态度与价值观目标让学生感受《长恨歌》中所表达的爱情悲剧，培养学生对爱情的正确认识。

让学生体会《长恨歌》中所蕴含的历史文化内涵，培养学生的文化素养。

让学生领略《长恨歌》的艺术魅力，培养学生对文学艺术的热爱之情。

二、教学重难点教学重点《长恨歌》的主题和艺术特色。

《长恨歌》的语言、结构、意象等方面的分析。

《长恨歌》的背诵和朗诵。

教学难点如何让学生理解《长恨歌》中所表达的爱情悲剧。

如何让学生体会《长恨歌》中所蕴含的历史文化内涵。

如何引导学生进行诗歌创作。

三、教学方法讲授法讲解《长恨歌》的创作背景、作者生平、主题和艺术特色。

分析《长恨歌》的语言、结构、意象等方面。

讨论法组织学生讨论《长恨歌》中所表达的爱情悲剧。

引导学生讨论《长恨歌》中所蕴含的历史文化内涵。

朗诵法指导学生朗诵《长恨歌》的部分章节。

让学生通过朗诵感受《长恨歌》的艺术魅力。

创作法引导学生进行诗歌创作，培养学生的文学创作能力。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦四、教学过程导入播放一段关于唐玄宗和杨贵妃的历史视频，引起学生的兴趣。

提问学生对唐玄宗和杨贵妃的了解程度，引导学生进入主题。

讲解讲解《长恨歌》的创作背景和作者生平。

分析《长恨歌》的主题和艺术特色。

讲解《长恨歌》的语言、结构、意象等方面。

讨论组织学生讨论《长恨歌》中所表达的爱情悲剧。

引导学生讨论《长恨歌》中所蕴含的历史文化内涵。

朗诵指导学生朗诵《长恨歌》的部分章节。

《长恨歌》教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《长恨歌》的历史背景和作者王之涣的生平等基本知识。

（2）能够分析并欣赏《长恨歌》的艺术特色，如韵律、意象、修辞手法等。

（3）能够解读并分析《长恨歌》中的主题思想，如爱情、忠诚、悲剧等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨等方式，深入解读《长恨歌》。

（2）通过对比分析、讨论交流等方式，提高对《长恨歌》艺术特色的理解和欣赏能力。

（3）通过写作、演讲等方式，培养表达能力，将《长恨歌》中的主题思想内化为自己的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对古典文学的热爱和尊重，提高民族文化素养。

（2）树立正确的爱情观、忠诚观和悲剧观，培养健全的人格品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）《长恨歌》的历史背景和作者王之涣的生平等基本知识。

（2）《长恨歌》的艺术特色，如韵律、意象、修辞手法等。

（3）《长恨歌》中的主题思想，如爱情、忠诚、悲剧等。

2. 教学难点：（1）《长恨歌》中的生僻字、古今异义词等的理解。

（2）《长恨歌》的艺术特色和主题思想的深入解读。

三、教学过程1. 导入新课：简要介绍《长恨歌》的历史背景和作者王之涣的生平等基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读《长恨歌》，理解诗文内容，感知人物形象，体会诗歌意境。

3. 合作探讨：分组讨论，让学生从韵律、意象、修辞手法等方面分析《长恨歌》的艺术特色。

4. 对比分析：引导学生对比其他类似题材的诗歌，进一步体会《长恨歌》的独特之处。

5. 主题解读：深入分析《长恨歌》中的主题思想，如爱情、忠诚、悲剧等，引导学生树立正确的价值观。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的主动性和合作精神。

2. 知识掌握：通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对《长恨歌》的基本知识、艺术特色和主题思想的掌握程度。

3. 表达能力：通过写作、演讲等方式，评估学生在实际运用中表达能力的发展情况。

《长恨歌》优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四《长恨歌》一课。

教学内容主要包括《长恨歌》全文，着重分析诗歌的结构、意境、修辞手法以及作者的情感表达。

二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的背景、结构及诗意，培养对古典诗歌的鉴赏能力。

2. 通过对诗歌的分析，提高学生对诗歌修辞手法及其表达效果的认识。

3. 感受作者的情感，培养学生的审美情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境和修辞手法的分析。

2. 教学重点：诗歌的结构、情感表达以及修辞手法的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放电视剧《长恨歌》主题曲，引导学生进入诗歌情境。

2. 诗歌背景介绍：介绍作者白居易及《长恨歌》的创作背景。

3. 诗歌结构分析：引导学生分析诗歌的起承转合，理解诗意。

4. 意境分析：讲解诗歌中的意境，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”等。

5. 修辞手法讲解：分析诗歌中的对仗、夸张、拟人等修辞手法，并举例说明。

6. 情感表达分析：讨论作者对杨贵妃的爱情、友情、同情等多重情感表达。

7. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用诗歌表达自己的感情。

8. 例题讲解：分析一道关于《长恨歌》的鉴赏题，讲解解题思路。

9. 随堂练习：让学生尝试解答类似的诗歌鉴赏题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌结构：《长恨歌》起承转合结构图。

2. 修辞手法：对仗、夸张、拟人等修辞手法。

3. 情感表达：爱情、友情、同情等。

七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的意境，结合具体诗句阐述自己的观点。

2. 答案示例：答案应包括对诗句的理解、意境描绘及个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，进一步了解其诗歌风格。

组织一次诗歌鉴赏比赛，提高学生的诗歌鉴赏能力。

重点和难点解析1. 诗歌结构分析2. 修辞手法讲解3. 情感表达分析4. 实践情景引入5. 作业设计一、诗歌结构分析1. 起：诗歌从“汉皇重色思倾国”开篇，揭示故事背景，引发读者兴趣。

《长恨歌》教学设计教学目标：1、情感、态度、价值观：聆听《渔阳鼙鼓动地来》及《山在虚无缥缈间》,感受、体验其音乐情绪,理解其所反映的社会现实,培养学生爱国情怀。

2、过程与方法：在聆听体验中欣赏作品，探究速度、力度、音色等音乐要素在音乐表现中的作用。

3、知识与技能：了解清唱剧《长恨歌》的创作背景，了解词、曲作者的生平及主要贡献；能够初步运用音乐要素中的速度、力度、音色等分析音乐作品。

教学对象：八年级（下）学生学情简析：我校的学生基本上来自农村，音乐知识薄弱，上台容易怯场，往往回避课堂交流，但他们心里同样渴望得到别人的认可与赞赏，也想表现自己。

虽然绝大部分学生喜欢上音乐课，但清唱剧《长恨歌》的教学内容对于八年级的学生来说是陌生且缺乏趣味的，所以上课过程中要注意创设适宜的教学情境，用心激发学生的学习兴趣，尽量避免个别学生思想上开小差。

教学重点：聆听、体验、分析歌曲。

教学难点：在分析歌曲时引导学生了解作品的时代背景,适当分析其社会价值与艺术价值,以提高学生对作品的认识,进而对作者有所了解。

教具准备：琴、多媒体课件、音响资料等。

教学过程:一、激情导入1、播放歌曲《新贵妃醉酒》让学生聆听，要求边听边思考：（1）你能说出这首歌曲的名称吗？（2）歌词中讲述了什么人物的故事呢?学生聆听后进行交流、回答——（1）《新贵妃醉酒》（2）杨贵妃与唐玄宗（唐明皇）。

2、关于杨贵妃与唐玄宗的艺术作品很多，今天，老师给大家带来了一部大型的音乐作品——《长恨歌》。

它是我国第一部清唱剧。

出示课题《长恨歌》。

【设计意图：由学生熟悉的歌曲和愉快的谈话入手，能快速集中学生的注意力，又创设情境导入课题，能很好地激发其学习兴趣。

】二、讲述故事，简介《长恨歌》和清唱剧的基本概念1、讲述主要故事：公元755年，唐玄宗沉迷酒色，不理朝政，以致使杨国忠专权误国。

在朝廷兵力空虚的时候，范阳节度使安禄山借“讨伐杨国忠”为名发动叛乱。

安禄山起兵渔阳，很快就占领洛阳、长安。

《长恨歌》教学教案设计完美版目标本教案的目标是帮助学生深入理解和欣赏《长恨歌》这一经典文学作品，同时提高学生的文学素养、语言表达能力和批判思维能力。

内容1. 了解《长恨歌》的背景和作者：介绍《长恨歌》的创作背景、作者白居易的生平和创作特点，以便学生更好地理解作品的意义和价值；2. 分析《长恨歌》的情节和结构：通过分析作品的情节和结构，引导学生发现作品的艺术魅力和表达手法；3. 理解《长恨歌》的主题和寓意：探讨《长恨歌》所表达的主题和寓意，帮助学生思考人生、爱情和命运等深刻的哲学问题；4. 研究《长恨歌》的文学语言和修辞手法：分析作品中的文学语言和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平；5. 进行《长恨歌》的文学创作：鼓励学生进行与《长恨歌》相关的文学创作，如仿写、改编或创作相关题材的短篇作品等，培养学生的文学创造力和表达能力。

教学方法1. 阅读讨论：组织学生进行小组阅读讨论，分析作品中的关键情节、人物形象和语言表达，引发学生的思考和发言；2. 作品赏析：组织学生共同欣赏《长恨歌》的经典音乐、戏剧和电影改编版本，通过多种艺术形式感知作品的美；3. 个性化写作：鼓励学生根据自己的理解和感受，进行个性化的写作练和创作活动，培养学生的独立思考和表达能力；4. 艺术表现形式：引导学生尝试不同的艺术表现形式，如朗诵、表演和书画等，让学生感受到文学艺术的不同魅力；5. 成果展示：组织学生进行作品展示和分享，鼓励学生相互欣赏和评价，促进合作与交流。

评估1. 口头表达：通过学生的讨论和个性化写作活动，评估学生对《长恨歌》的理解和表达能力；2. 书面作品：对学生的文学创作进行综合评估，包括文章的内容、结构和语言表达等方面；3. 研究反思：鼓励学生进行研究反思，并撰写研究笔记或心得体会，提高学生的研究自觉性和思维能力。

参考资料1. 《长恨歌》原文及注释2. 白居易相关的研究资料和评论3. 与《长恨歌》相关的音乐、戏剧和电影资料4. 文学创作指导书籍和工具书以上是《长恨歌》教学教案设计完美版的大致内容和安排，希望能够对您的教学工作有所帮助。

本次公开课的主题是《长恨歌》，这是一首具有深厚历史背景和文化内涵的古诗词。

本教案的设计旨在让学生在了解古诗词的基础上，能够更深入地理解其所表达的情感和思想，并能够通过吟诵和表演的方式更好地将其传承下去。

一、教学目标1、了解《长恨歌》的作品背景和文化内涵；2、理解《长恨歌》所表达的情感和思想；3、通过吟诵和表演的方式更好地传承《长恨歌》；4、培养学生对古诗词的兴趣和爱好。

二、教学内容1、导入环节通过图片展示和音乐播放的方式将学生引入《长恨歌》的情境中，让学生感受其中包含的浓郁的唐朝文化氛围。

2、阅读分析在导入环节之后，教师会将《长恨歌》的文本呈现给学生。

在这一环节，教师将重点讲解《长恨歌》的诗歌结构和韵律特点，并引导学生对其中独特的表现手法和情感主题进行深入的思考和分析。

3、吟诵练习为了更好地传承《长恨歌》的魅力，教师将会引导学生学习吟诵技巧，并组织学生进行吟诵练习。

通过吟诵的方式，学生不仅能够更好地把握古诗词的韵律和节奏，同时也能够更好地表达出其中所包含的情感。

4、表演环节教师会在本环节组织学生分组进行《长恨歌》的表演。

表演内容可以包括身体语言的演绎、使用道具和服装的表演等多种方式，以便更好地表达其中所包含的情感和意境。

5、总结评价在上述所有环节结束之后，教师会组织学生进行总结评价。

在这一部分中，学生可以对自己的表现进行回顾和评价，同时也可以对整个教学过程进行反思和总结。

三、教学方法1、讲授法在阅读分析环节中，教师将通过讲授法的方式对古诗词的结构和韵律特点进行详细的讲解。

2、互动法在吟诵练习和表演环节中，教师将使用互动法的方式与学生们交流和探讨，以便更好地引导、促进学生们的参与和创造性思维。

3、批判性思维法在整个教学过程中，教师将注重引导学生运用批判性思维的理念，在对古诗词的理解和表演过程中不断调整和反思自己的想法和行为。

四、教学手段1、图片及音乐教师可以通过使用图片及音乐等多媒体学习资源，并将其与古诗词进行结合，以便更好地激发学生的学习兴趣。

《长恨歌》-教学设计
教学目标
1. 了解《长恨歌》的背景和故事情节。

2. 学习欣赏和朗读《长恨歌》的技巧。

3. 培养学生的审美能力和文学素养。

教学内容
1. 介绍《长恨歌》：
通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍《长恨歌》的作者、创作背景和故事情节，让学生对这首诗有一个初步的了解。

2. 学习欣赏和朗读《长恨歌》：
教师引导学生仔细阅读《长恨歌》，并指导学生欣赏和朗读这首诗。

教师可以讲解一些诗句的意义和修辞手法，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3. 分组演绎《长恨歌》：
将学生分成小组，每个小组选择一段《长恨歌》进行演绎。

学生可以通过朗读、表演、舞蹈等形式来展示他们对诗歌的理解和感受。

教学方法
1. 讲解法：
通过讲解和解读诗歌内容，帮助学生理解和欣赏《长恨歌》。

2. 朗读法：
让学生朗读《长恨歌》，培养他们的语感和表达能力。

3. 分组演绎法：
通过小组合作，让学生参与到诗歌的演绎中，培养他们的团队合作能力和创造力。

教学评价
1. 学生的课堂参与度。

2. 学生对《长恨歌》的理解和欣赏能力。

3. 学生的演绎表现和创造力。

教学资源
1. 《长恨歌》的课文和注释。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 分组演绎所需的道具和音乐。

《长恨歌》教学设计《长恨歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解《长恨歌》的主题、情节和艺术特色；能够背诵并默写《长恨歌》的部分段落。

过程与方法目标：通过朗读、分析、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

情感态度与价值观目标：引导学生感受《长恨歌》中所表达的爱情悲剧和人生感慨，培养学生对爱情和生命的尊重和珍惜。

二、教学重难点教学重点：《长恨歌》的主题、情节和艺术特色。

教学难点：如何引导学生理解《长恨歌》中所表达的爱情悲剧和人生感慨。

三、教学方法讲授法：讲解《长恨歌》的主题、情节和艺术特色。

朗读法：指导学生朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律和节奏。

分析法：引导学生分析《长恨歌》中的人物形象、情节发展和艺术特色。

讨论法：组织学生讨论《长恨歌》中所表达的爱情悲剧和人生感慨，培养学生的批判性思维能力。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于唐玄宗和杨贵妃爱情故事的视频，引起学生的兴趣。

（2）提问学生对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的了解程度，引导学生思考爱情的本质和意义。

讲授新课 （1）讲解《长恨歌》的作者、创作背景和主题。

（2）指导学生朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律和节奏。

（3）引导学生分析《长恨歌》中的人物形象、情节发展和艺术特色。

（4）组织学生讨论《长恨歌》中所表达的爱情悲剧和人生感慨，培养学生的批判性思维能力。

课堂小结 （1）总结《长恨歌》的主题、情节和艺术特色。

（2）强调《长恨歌》中所表达的爱情悲剧和人生感慨对学生的启示和教育意义。

布置作业 （1）要求学生背诵并默写《长恨歌》的部分段落。

（2）要求学生写一篇关于《长恨歌》的读后感，表达自己对爱情和生命的理解和感悟。

五、教学反思1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.通过本次教学，学生对《长恨歌》的主题、情节和艺术特色有了更深入的理解和认识，同时也提高了学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

《长恨歌教案》长恨歌教案（一）：【学习目标】1、学会用以意逆志知人论世的方法鉴赏《长恨歌》的主题。

2、学会树立正确的感情观、人生观。

【教学重点和难点】教学重点：学会用以意逆志知人论世的方法鉴赏诗歌主题。

教学难点：把握《长恨歌》的多主题内涵。

【教学方法】朗读、探究、讨论【学法指导】朗读法讨论法探究法点拨法【课时安排】2课时一、导入新课白居易去世，唐宣宗李忱以诗童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

吊之，其中有童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，童子胡儿都能吟，且在当代便已广泛流传;一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个情字。

这天我们就来学习《长恨歌》，看看这是一种什么样的情二、自主学习(学生提前预习，课堂上展示，教师纠错补漏)1、字音关：回眸(mu)粉黛(di)骊(l)宫霓(n)裳(chng)临邛(qing)鼙(p)鼓仙袂(mi)衣钿(din)千乘(shng)钗擘(b)马嵬(wi)阑干(ln)绰约(chu)2、知人论世：白居易：字乐天，号香山居士。

唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

文学上，白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，肯定诗歌的教育好处和政治作用。

他与元稹一齐倡导新乐府运动，揭露时弊。

他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。

其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。

其诗善于叙述，平易通俗，语言浅显，流传广泛。

著有《白氏长庆集》。

3、背景简介：《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年(806)，当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉。

《长恨歌》教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《长恨歌》的背景和主题。

（2）能够分析诗中的意象和表现手法。

（3）能够背诵并默写《长恨歌》的重要诗句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，深入理解诗中的情感和意境。

（2）通过分析诗句，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）通过小组合作，提高学生的团队协作和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对爱情和生活的热爱和追求。

（2）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

（3）培养学生对人生价值和情感的思考。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《长恨歌》的主题和情感。

（2）分析诗中的意象和表现手法。

（3）背诵和默写《长恨歌》的重要诗句。

2. 教学难点：（1）诗中复杂的意象和修辞手法的理解。

（2）对诗中历史背景和文化内涵的理解。

三、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受诗的韵律和情感。

2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解诗的主题和意象。

3. 分析法：通过分析诗句，培养学生的文学鉴赏能力。

4. 小组合作：通过小组合作，提高学生的团队协作和表达能力。

四、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《长恨歌》的内容和背景。

（2）准备相关的教学资料和参考书籍。

（3）制作教学PPT和教案。

2. 学生准备：（1）预习《长恨歌》的内容。

（2）了解诗的背景和作者。

五、教学过程1. 导入：（1）通过播放《长恨歌》的朗诵视频，引起学生的兴趣。

（2）简要介绍《长恨歌》的背景和作者。

2. 朗读与讨论：（1）让学生分段朗读《长恨歌》。

（2）引导学生关注诗中的意象和情感。

（3）组织小组讨论，让学生分享对诗的理解和感受。

3. 分析与鉴赏：（1）引导学生分析诗中的意象和修辞手法。

（2）解释诗中的一些难点词汇和表达。

（3）通过例子，让学生理解诗的表现手法和艺术特色。

4. 背诵与默写：（1）让学生选择自己喜欢的诗句进行背诵。

（2）检查学生的默写能力，鼓励他们默写重要诗句。

《长恨歌》教学设计教学目标通过《长恨歌》的教学，学生能够：了解《长恨歌》的创作背景和文化内涵欣赏《长恨歌》的艺术价值和表现形式学习《长恨歌》的朗诵和表演技巧培养学生的文学鉴赏和表达能力教学准备为了有效地进行《长恨歌》的教学，教师需要准备以下材料：《长恨歌》的文本和翻译资料相关的历史和文化背景资料朗诵和表演的指导和准备教学步骤步骤一：《长恨歌》的创作背景教师向学生介绍《长恨歌》的创作背景和文化内涵，让学生了解《长恨歌》的历史和文学价值。

教师可以讲解《长恨歌》的创作动机和历史背景，帮助学生更好地理解《长恨歌》的意义和表达。

步骤二：《长恨歌》的艺术欣赏教师引导学生欣赏《长恨歌》的艺术价值和表现形式，让学生感受《长恨歌》的美丽和情感。

教师可以播放《长恨歌》的音频或视频，让学生体验《长恨歌》的朗诵和表演艺术。

步骤三：朗诵和表演技巧教师教授学生《长恨歌》的朗诵和表演技巧，让学生学习如何准确地朗诵和表演《长恨歌》。

教师可以示范朗诵和表演技巧，并引导学生进行实际操作，帮助学生提升朗诵和表演能力。

步骤四：文学鉴赏和表达教师培养学生的文学鉴赏和表达能力，让学生通过分析和表达来深入理解《长恨歌》。

教师可以组织学生进行文学鉴赏活动，如讨论、写作和演唱，帮助学生提升文学素养和表达能力。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《长恨歌》的理解和表达能力评估学生对朗诵和表演技巧的掌握程度评估学生的文学作品和表演能力教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生学习其他古代文学作品，拓宽学生的文学视野和鉴赏能力组织学生进行文学创作和表演活动，培养学生的创造力和表达能力引导学生参加朗诵比赛和演出，展示学生的朗诵和表演才华。

清唱剧《长恨歌》教学设计浅析黄自清唱剧《长恨歌》的创作特点【关键词】黄自；长恨歌；创作特点黄自（1904-1938），字今吾，中国上海川沙人，著名作曲家。

他自幼饱读诗书，尤爱音乐。

黄1916年入北京清华学校，开始接触西洋音乐。

1928年在耶鲁大学学习西洋音乐的理论与作曲，1929年毕业后回国任教于上海沪江大学、国立音乐专科学校等学校。

1935年黄自发创办第一个由全华人组成的管弦乐团——上海管弦乐团。

著名的音乐家贺绿汀、朱英、林声等，都是的黄自的学生。

黄自的《抗敌歌》、《旗正飘飘》，清唱剧《长恨歌》等作品，不但旋律婉美流畅，而且富民族特性，更能激发国人同仇敌忾之心。

1938年于上海因病与世长辞。

二、清唱剧《长恨歌》的创作特点（一）在题材内容上反映了当时中国青年的爱国主义情感《长恨歌》写于1932年，当时日军制造的九·一八”、“一二·八”流血事件，国难之危迫在眉睫，国民党政府却采取不反抗主义，使中国人民忍无可忍。

正在上海国立音专任教的黄自、韦瀚章、应尚能以白居易的《长恨歌》为题材，参照元曲《长生殿》的情节，写下了这部借古喻今的名作。

它以白居易的同名长诗为题材，以李隆基和杨玉环二人的爱情故事为铺垫，用现实热烈的音乐语言来讽刺国民党政府，鞭策现实、激励斗志，表达爱国的热情，成功地体现了燃烧在人们内心世界的爱国主义情感和对美好生活和自由的向往。

（二）首次采用了康塔塔清唱剧与中国民族音乐相结合的创作手法清唱剧是17世纪初在意大利诞生的大型声乐体裁，严格地讲是以宗教题材进行创作的作品。

“清唱剧”一词翻译到中国始于黄自先生，但确切地说，黄自创作的清唱剧《长恨歌》又带有康塔塔的特征。

康塔塔是17世纪初产生在意大利的与清唱剧类似的另一种题材，也是由一系列宣叙调、咏叹调、二重唱与合唱组成，有乐队伴奏。

不同则是康塔塔题材选择较自由，比清唱剧短且通俗。

清唱剧《长恨歌》在创作手法上着眼于“民族风格”的特点，在艺术上采用康塔塔清唱剧这种外来形式揭示原诗的情节内容，从这点来看，《长恨歌》有许多方面更符合康塔塔的特点，因此也可以说它实际上是具有康塔塔特点的“清唱剧”。

2024年《长恨歌》教学设计范文（精选4篇）《长恨歌》教学设计1学习目标：1、知识与能力①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。

②学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。

2、过程与方法①运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌，深切感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。

②欣赏本诗寓褒贬于鲜明形象中的委婉风格。

3、情感态度与价值观体味诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。

学习重点：1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格。

2、把握长恨歌的思想内容及主题。

3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

学习难点：《长恨歌》的主题及写作方法。

学习时数：两课时。

学习内容：第一课时一、导语设计多媒体显示：吊白居易童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

教师提示：白居易去世，唐宣宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。

“一篇《长恨》别有情！”白居易如是说。

可见一首《长恨歌》倾注了诗人太多的情感。

这部中国版的“人鬼情未了”不仅凝聚着诗人的理念，也层层积淀着历代读者的美好理想。

也许，惟其绵绵“长恨”的亘古主题和对真情的向往与追求，才是真永远。

二、诗人介绍1、学生回忆并介绍作者。

2、教师提示：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。

原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。

晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。

他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。

白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。

贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。

《长恨歌》教案一、教学目标1.感受歌曲的旋律美，加强对清唱剧的理解，增强对音乐历史的理解。

2.学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能进行角色扮演，提高自身的表现力与创造力。

3.了解清唱剧的形式，体会不同唱段的特点，能够进行哼唱。

二、教学重难点【重点】学习清唱剧《长恨歌》的音乐特点，体会两个乐段的内容。

【难点】了解清唱剧的音乐形式，体会唐玄宗与杨贵妃的爱情史。

三、教学过程(一)视频导入教师上课伊时，教师播放配乐朗诵李白的《长恨歌》片段，并引导学生思考：是否了解这段历史?学生自由发言。

教师总结后引入课题——《长恨歌》。

(二)新课讲授1.初听乐曲，教师播放音频。

并设问：“歌曲的给你的感觉是什么样的?传达了一种怎样的情绪?”学生自由发言。

教师总结：歌曲给人一种的威武的感觉，是我国现代着名音乐家黄自创作的清唱剧《长恨歌》，这是他唯一的一部大型声乐套曲，也是中国现代音乐史上第一部清唱剧体裁的作品。

这部大型声乐套曲共分十个乐章，但黄自只完成了其中的七个乐章的谱曲工作。

2.复听歌曲，并设问：“歌曲的演唱形式是怎样的?”《渔阳鼙鼓动地来》采用了进行曲体裁，是一部男生四声部合唱的歌曲。

A段的主题多次出现，B段基本用模进的手法写成。

3.教师播放歌曲，引导学生跟随音乐一同哼唱歌曲。

4.播放《山在虚无缥缈间》引导学生思考歌曲有何不同?《山在虚无缥缈间》是轻盈、高雅的女生三部合唱。

将人们感受到的仙境中，表现原诗的境界。

5.观看历史故事视频，学生交流分享自己对这一时期了解的故事。

6.教师播放音乐，学生根据音乐进行角色扮演。

(四)巩固提高教师播放《长恨歌》中的其他唱段，同时介绍清唱剧。

清唱剧是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种声乐曲以及管弦乐队组成，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱，是介于歌剧和康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲，由管弦乐队伴奏。

其中，各乐章的歌词在内容上较康塔塔更具有连贯性。

(五)小结作业师生共同回顾本节课所学知识，了解相关历史人物及故事。

.《长恨歌》是一首具有深刻历史和文化背景的唐诗名篇，它记载了唐玄宗与杨贵妃那段凄美的爱情故事，描绘了唐朝的盛世风光和随之而来的亡国惨剧。

对于学生来说，通过学习《长恨歌》可以深入了解唐朝文化，探究历史发展的演变，提高审美和文学素养。

本文将尝试设计一节关于《长恨歌》的课堂教学，帮助学生更好地认识和领悟这首著名的诗歌佳作。

一、教学目标通过学习本节课，学生能够：1、了解《长恨歌》的创作背景、文化内涵和艺术手法；2、领悟唐玄宗与杨贵妃那段凄美的爱情故事，感知唐朝盛世文化的独特魅力；3、运用文学知识和文化素养，分析诗中形象、意象和情感，独立阅读和赏析唐诗名篇；4、提高口头表达、思维逻辑和文学审美能力，认识和尊重中国传统文化的重要性。

二、教学内容本节课的核心内容是对《长恨歌》这篇诗歌的学习和解读。

1、带领学生了解《长恨歌》这首诗歌的作者、创作背景和文学价值；2、指导学生逐字逐句地解读诗歌，分析语言艺术、结构手法、形象描写和情感表达等方面；3、鼓励学生从个人角度出发，谈谈对于唐玄宗、杨贵妃和唐朝文化的看法，分享自己的想法和体验；4、要求学生在学习过程中，主动探究诗歌的多义性和内涵，提高自己的思辨和分析能力。

三、教学策略为达到上述教学目标，本节课采取以下策略：1、利用多媒体教学手段（如PPT、音频、视频等）呈现唐朝文化背景和诗歌创作过程，激发学生的学习兴趣和好奇心；2、通过小组学习、合作探究等方式，让学生自主发现、分享和探索课堂知识；3、针对学生，让他们分别扮演不同角色，通过角色扮演交流思想，更好地理解唐朝文化与《长恨歌》的内在联系；4、让学生尝试用自己的语言和思想去演绎唐玄宗和杨贵妃之间那段凄美的爱情，通过感性认识深刻感受诗歌的情感内涵；5、利用语文评价、书法写作等多种方式进行知识检测和行为规范的培养。

四、教学步骤1、导入环节：通过图片和音乐的呈现，引导学生了解唐朝文化和《长恨歌》的历史背景和文化内涵；2、主体环节：分三个阶段：Step（1）：集中引导学生逐字逐句解读《长恨歌》，分析语言艺术、结构手法、形象描写和情感表达等方面，让学生理解唐玄宗与杨贵妃那段凄美的爱情故事，感知唐朝盛世文化的独特魅力。

长恨歌教学设计教学目标通过长恨歌的教学设计，学生能够：了解长恨歌的背景和创作背景理解长恨歌的情节和主题分析长恨歌的艺术特点和表现手法提升学生的文学鉴赏和表达能力教学准备为了有效地进行长恨歌的教学设计，教师需要准备以下材料：长恨歌的文本和注释相关的历史背景和文化资料教学步骤步骤一：了解长恨歌的背景和创作背景教师通过讲解长恨歌的背景和创作背景，让学生了解长恨歌的历史背景和文化背景。

教师可以使用历史资料和文献，帮助学生更好地了解长恨歌的背景和创作背景。

步骤二：理解长恨歌的情节和主题教师引导学生理解长恨歌的情节和主题，让学生能够把握长恨歌的情节发展和主题表达。

教师可以通过朗读和讲解，帮助学生理解长恨歌的情节和主题。

步骤三：分析长恨歌的艺术特点和表现手法教师组织学生分析长恨歌的艺术特点和表现手法，让学生能够理解长恨歌的艺术魅力和表现形式。

教师可以引导学生分析长恨歌的词句、形象描写和意象等方面的艺术特点和表现手法。

步骤四：提升学生的文学鉴赏和表达能力教师引导学生提升文学鉴赏和表达能力，提升学生在长恨歌的鉴赏和表达方面的能力。

教师可以组织学生进行长恨歌的朗诵和表演，培养学生的文学鉴赏和表达能力。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：学生对长恨歌的背景和创作背景的理解和应用能力的评估，评估学生对长恨歌的历史背景和文化背景的理解和应用能力学生对长恨歌的情节和主题的理解和分析能力的评估，评估学生对长恨歌的情节发展和主题表达的理解和分析能力学生对长恨歌的艺术特点和表现手法的分析能力的评估，评估学生对长恨歌的词句、形象描写和意象等方面的艺术特点和表现手法的分析能力学生的文学鉴赏和表达能力的评估，评估学生在长恨歌的鉴赏和表达方面的能力 教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行长恨歌的创作和改编，培养学生的创新和合作能力组织学生进行长恨歌的研究和演讲，提升学生的研究和表达能力。