初中《送东阳马生序》默写题

九年级下册第六单元古诗文理解性默写《送东阳马生序》理解性默写1.统领全文，为全文定下基调的句子是：2.最能表现作者幼时抄书艰苦的句子是：3. 3.抄书完毕后，不敢违背约定的句子：4.担心没有机会接受大师的教诲，作者的做法是：5.表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子是：6.服侍先达，虚心请教，认真聆听的句子是：7.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：作者处于同舍生的锦衣华服之间的表现是：8.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：9.揭示精神追求战胜物质贫困的句子是：10.10.虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的原因：11.写出“我”学有所成原因的句子：第六单元古诗理解性默写《十五从军征》1.开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句：2.乡人的答语道出亲人都已逝去的悲惨现状的句子：3.描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句：4.起句诗人似乎没有批评什么，但一个“始”字，却已经强有力地揭示了当时兵役制度的惨无人道：5.抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句：《白雪歌送武判官归京》（岑参）1.写北方风狂雪早的诗句是：2.《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：3.写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：4.诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：5.诗中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是：6.《白雪歌送武判官归京》运用夸张修辞手法过渡的诗句是：7.《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：8.体现离别时依依不舍的情感，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）1.《南乡子》中，点明词人登临地点的语句是：2.《南乡子》中，隐含“故国之思”，表明词人对恢复中原的渴望的语句是：3.《南乡子·登京口北固亭有怀》中看江水东流，发思古幽情，表明历史沧桑变化，兴亡更替的语句是：4.《南乡子》中，赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。

送东阳马生序理解性默写[1]-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《送东阳马生序》情景默写1.《送东阳马生序》中，表现宋濂少年博览群书使他增长了知识和提升了理想高度，因此成年后追求更加高远的句子，。

2.在《送东阳马生序》中，宋濂用自己从小就喜欢读x 书做开篇，进而提出全文中心的句子是：。

3. 宋濂在《送东阳马生序》中，表现自己家庭贫困，借书抄书，按时奉还的句子是：，，，，4. 在《送东阳马生序》中，表现了宋濂在寒冷季节里努力抄书的痛苦和坚强意志的句子是，，，。

催人奋进5. 在《送东阳马生序》中，宋濂用先达品行高、门人多和严肃来反衬求学之难的句子是，，，6. 在《送东阳马生序》中，表现了宋濂提出疑问，询问道理和谦逊专一的学习态度的句子是：，，7. 《送东阳马生序》中，从脸色、礼节、语言反映宋濂虚心接受“先达”“叱咄”的句子的是，，，。

表现他谦逊礼貌的态度8.在《送东阳马生序》中，表现宋濂虽“先达”尊敬，反映她学习意志的坚韧和从师的收获的句子是，。

，。

9. 在《送东阳马生序》中，宋濂选择了记从师途中的艰苦和上文的“笔录”之苦，都是严寒日子的句子是：，，，，。

10. 在《送东阳马生序》中，宋濂对天寒行路之苦的补充，交代自己到住所时手脚冻僵的艰难情况，意在说明求学艰难的句子是，，，，。

11. 在《送东阳马生序》中，宋濂从求学时饮食生活的清苦角度来表现求学艰难的句子是，，12. 在《送东阳马生序》中，宋濂与舍生对比，表现对穿戴不羡慕，自得其乐的人生观。

从而概括了自己不怕艰苦、勤奋学习的精神的句子是，，，，。

13. 《送东阳马生序》中宋濂极写同舍生服饰奢华，反衬自己清苦的句子是，，，，，。

14. 在《送东阳马生序》中，表现宋濂虽家贫但能博览群书，借书讲究诚信的句子是，，。

，，。

15. 在《送东阳马生序》中，表现宋濂因担心没有大师指导，跑到百里以外向前辈请教的句子是，，。

2。

《送东阳马生序》情景默写1、《送东阳马生序》中，“”一句写出作者求学途中负重行路的艰难。

2、人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：，，。

3、宋濂在《送东阳马生序》中写自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，其中写他借书和抄书情景的两句是“，”。

4、宋濂在《送东阳马生序》中写自己幼时苦学，以“，”两句写他抄书完后及时还书的情景。

5、宋濂在《送东阳马生序》中写自己借书抄书的情景，以“，”两句写他及时还书所受到的的广泛信任和最终效果。

6、宋濂在《送东阳马生序》中写自己的从师求学经历，以“，。

”两句写求学者之多和师道之尊严。

7、宋濂在《送东阳马生序》中以“，”两句从季节、环境、气候的特点上着眼，写求学路途险恶的情况。

（宋濂在《送东阳马生序》中以“，”两句写他求学路风大雪深的情景，突出了其求学的艰苦。

）8、宋濂在《送东阳马生序》中对比写自己与同学的家境和生活条件，以“，”两句写自己当年的衣着之差以及自安心态。

9、宋濂在《送东阳马生序》中在和同舍生进行对比后，以“，”两句揭示了精神追求可以战胜物质贫困。

（表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子）10、《送东阳马生序》表明作者尝趋百里外求学原因的句子是，。

11、《送东阳马生序》作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：，，。

12、《送东阳马生序》描写作者求学同窗非福则贵，穿戴非凡的语句是：，。

13、《送东阳马生序》描写作者所从师的先贤门生众多，神情严肃的一句：，，。

14、《送东阳马生序》中，写出先达德高望重，弟子众多的句子是：“______________ ，________________ 。

”15、《送东阳马生序》中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是（描写虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的句子）：“________________ ，________________ 。

”16、《送东阳马生序》中，作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是：“________________ ，________________ ，________________ 。

《送东阳马生序》默写1．（2017·四川南充市·）《送东阳马生序》中，作者和吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是：________________________________ _ ，。

2．《送东阳马生序》中，作者写到，求学之时，虽条件艰苦，但“，。

”故而对富有的同学毫无艳羡之意。

3.《送东阳马生序》中表达作者求学经历”苦中有乐”的句子是：“，______________ 。

”4.．宋濂在《送东阳马生序》中说：同学们都衣着华美，而“_________________ ”，对此毫无羡慕之意。

5．（2018·四川省南充高级中学高三一模）《送东阳马生序》中“______________ ”一句，通过描写人物与周围的环境写出了作者求学之路的艰难困苦。

6．《送东阳马生序》中，分别从季节、环境、气候的特点上着眼，写行路的凄苦的句子是“ , _ , 。

”7．（2018·吉林延边朝鲜族自治州·高三一模）《送东阳马生序》中总结宋濂求学生涯的一句是“_________________ ”。

8．宋濂《送东阳马生序》中先对比自身与同学之间巨大的物质差距，接着表明自己毫无艳羡之意，然后点出原因所在：“_________ ，_________ 。

”9．（2018·河南）宋濂在《送东阳马生序》（节选）中用“，____________________ ”两句表明虽然自己衣服破旧但一点都不羡慕他人的华丽穿戴。

10．（2017·湖北沙市中学高三）宋濂《送东阳马生序》中最能体现作者抄书客观条件恶劣的句子是“__________，__________ ”。

11．（2020·黑龙江牡丹江市）《送东阳马生序（节选）》中“_______________ ，__________________ ”两句，表现出了宋濂不辞劳苦赴远方拜师求学的艰辛。

12．宋濂在《送东阳马生序》中说自己尽管在吃穿方面比不上别人，但因内心愉悦而浑然不觉的句子是“_______________ ，_______________ ”。

《送东阳马生序》默写、注释、翻译、简答习题带答案（部编版九下）班级：姓名：一、句子默写（１、２段要求背诵）：。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，，又患无硕师、名人与游，，从乡之先达执经叩问。

，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，，俯身倾耳以请；，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，。

至舍，，，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，；，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

今虽耄老，未有所成，，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，，况才之过于余者乎？二、重点课下注释默写：①选自。

生，。

宋濂文学家。

②【致】③【假借】④【弗之息】⑤【走】⑥【逾约】⑦【以是】⑧【既加冠】⑨【硕师】⑩【趋】⑪【从乡之先达执经叩问】叩问，⑫【德隆望尊】⑬【填】⑭【稍降辞色】辞色，⑮【援疑质理】援，质，⑯【俯身倾耳以请】⑰【叱咄】⑱【至】⑲【复】⑳【俟】㉑【负箧曳屣】㉒【穷冬】穷，㉓【皲裂】㉔【舍】㉕【四支僵劲】支，㉖【媵人】㉗【持汤沃灌】汤，沃，㉘【和】㉙【寓逆旅，主人日再食】逆旅，食，㉚【被绮绣】被，。

绮，。

绣，㉛【缨】㉜【腰】㉝【容臭】臭，㉞【烨然】㉟【缊袍敝衣】缊，敝，㊱【慕艳】㊲【以中有足乐者，不知口体之奉不若人也】口体之奉，㊳【耄老】㊴【预君子之列】预，君子，㊵【宠光】㊶【缀】㊷【日侍坐备顾问】㊸【谬称其氏名】㊹【太学】㊺【县官】㊻【廪稍】㊼【裘葛】㊽【遗】㊾【馁】㊿【假诸人】诸，①【流辈】②【朝京师】③【谒】④【撰长书以为贽】贽，⑤【言和而色夷】⑥【诋】⑦【夸际遇之盛而骄乡人】三、重点句子翻译：1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

《送东阳马生序》理解性默写填空复习资料
1.写作者早年生活贫寒，但在衣着光鲜的同学中毫无羡慕自卑的两句【余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意】
2. 写出作者吃穿用度都比别人差，却毫无羡慕自卑的原因是热爱读书的两句：【以中有足乐者不知口体之奉不若人也】
3.写自己谦虚恭敬的站立在先生旁边，向其请教问题的两句【余立侍左右援疑质理】
4.作者向老师请教问题时认真聆听，表现其尊师重道、谦虚谨慎的两句【援疑质理俯身倾耳以请】
5.用恶劣天气反衬表现作者抄书之苦的句子【天大寒砚冰坚】
6.就算天气极寒，作者抄书也不懈怠的两句【手指不可屈伸弗之怠】
7.通过写作者借书抄书一事，表现其勤奋好学，懂礼守信的两句【手自笔录，计日以还】
8.交代作者能够博览群书的原因的两句【以是人多以书假余，余因得遍观群书】
9.交代作者家境贫寒，无法正常读书的两句，这也是他幼年抄书的原因【家贫，无从致书以观】
10.写作者弱冠成年后外出求学的两句【尝趋百里外，从乡之先达执经叩问】
11.用恶劣天气反衬作者年青求学从师之苦的两句【穷冬烈风，大雪深数尺】
12.写作者年青求学途中跋涉之苦的两句【当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中】
13.写出先达德高望重，弟子众多的句子是【先达德隆望尊门人弟子填其室】
14.作者被先生责骂后的态度是【色愈恭，礼愈至】
15.写出作者愚笨但通过勤奋终有所收获，表现其谦虚好学的两句【故余虽愚，卒获有所闻】
16.写作者弱冠成年后外出求学原因的两句【益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游】。

《送东阳马生序》理解性默写填空复习资料
1.写作者早年生活贫寒，但在衣着光鲜的同学中毫无羡慕自卑的两句【余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意】
2. 写出作者吃穿用度都比别人差，却毫无羡慕自卑的原因是热爱读书的两句：【以中有足乐者不知口体之奉不若人也】
3.写自己谦虚恭敬的站立在先生旁边，向其请教问题的两句【余立侍左右援疑质理】
4.作者向老师请教问题时认真聆听，表现其尊师重道、谦虚谨慎的两句【援疑质理俯身倾耳以请】
5.用恶劣天气反衬表现作者抄书之苦的句子【天大寒砚冰坚】
6.就算天气极寒，作者抄书也不懈怠的两句【手指不可屈伸弗之怠】
7.通过写作者借书抄书一事，表现其勤奋好学，懂礼守信的两句【手自笔录，计日以还】
8.交代作者能够博览群书的原因的两句【以是人多以书假余，余因得遍观群书】
9.交代作者家境贫寒，无法正常读书的两句，这也是他幼年抄书的原因【家贫，无从致书以观】
10.写作者弱冠成年后外出求学的两句【尝趋百里外，从乡之先达执经叩问】
11.用恶劣天气反衬作者年青求学从师之苦的两句【穷冬烈风，大雪深数尺】
12.写作者年青求学途中跋涉之苦的两句【当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中】
13.写出先达德高望重，弟子众多的句子是【先达德隆望尊门人弟子填其室】
14.作者被先生责骂后的态度是【色愈恭，礼愈至】
15.写出作者愚笨但通过勤奋终有所收获，表现其谦虚好学的两句【故余虽愚，卒获有所闻】
16.写作者弱冠成年后外出求学原因的两句【益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游】。

送东阳马生序理解性默写及答案【部编版
语文九年级下】
XXX《送东阳马生序》理解性默写及答案【部编版九年级下】
班级：姓名：《送东阳马生序》理解性默写：
1、揭示作者小时候研究就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：
2、文中最能表现作者抄书之苦的句子：
3、用研究态度和研究条件进行对比，进一步突出研究刻苦的句子：
4、初步揭示研究勤奋态度的句子：
5、写作者幼时抄书原因的句子：
6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：
7、写作者求师心切的句子：
8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：
11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：
13、写跋涉之苦的句子：
14、写冷冻之苦的句子：
15、写衣食大略的句子：
参考答案
《送东阳马生序》理解性默写：
1、余幼时即嗜学。

2、天大寒，XXX，手指不可屈伸。

3、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

4、手自笔录。

5、家贫，无从致书以观。

6、录毕，走送之，不敢稍逾约。

《送东阳马生序》理解性默写姓名：______________ 得分：_________________之欧侯瑞魂创作“援疑质理”的求教之艰难，表示出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________，_________________，___________________；___________________，__________________，___________________，______________________；___________________，___________________。

2. 写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________，____________________，___________________；___________________，______________________。

_______________，______________________。

3. 太学生优越的学习条件：___________________________，__________________________。

4. 写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________。

5. 写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________。

6. 写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________。

7. 本文揭示了怎样的道理：__________________，_____________________，_________________________，___________________________，___________________________?8. 为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：___________________________，___________________________。

《送东阳马生序》常考题目一、作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要想表达什么意思？答：作者以自己的亲身经历，说明了为学之难，要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志，勉励马生能珍惜优越的学习条件，学有所成。

二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难，他是如何克服的，找出其中的细节，说说最让你感动的地方。

答：作者在求学中的困难有：1、求书之难，这是由于家贫造成的困难，作者用借书，抄书的方法克服。

2、求师之难，作者用跑远路、拜名师，虚心求教的方法克服。

3、生活之苦，主要是历经苦寒，破衣粗粮，作者以内心的充实，精神的强大来克服这一困难。

本文中的细节描写很多。

“同舍生皆披绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容秀烨然若神人。

”运用细节描写传神地写出了同舍生服饰华美，衬托出作者“缊袍敝衣”的朴素，生活的艰苦。

三、课文中多处运用对比，有什么作用？答：①“或遇其叱咄，色食恭，礼愈至”的作用（写老师严厉的作用），用“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦虚恭敬形成对比，表现了求师之难，突出作者一心向学，不怕羞辱的学习态度。

②“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，衬托作者生活的艰苦，突出作者内心的充实和强大，求学的专心。

③太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。

四、文中的“勤且艰”具体表现在哪些方面？答：勤：勤奋抄书、读书、勤于向老师请教。

艰：从师路途遥远，生活条件艰苦。

五、作者学有所成的原因？（精神品质）在文中还有哪些精神品质？答：勤奋好学，不怕艰苦，诚实守信，博览群书、虚心求教，不怕困难，战胜困难，以苦为乐、意志坚强，谦虚谨慎，不骄不躁，关心后学，谆谆教诲，自我反省，坦诚率真。

六、文中第二段环境描写的作用？答：“穷冬、烈风、大雪”分别从季节、天气、环境等方面描写了环境的恶劣，从侧面烘托出作者外出从师求学时旅途之艰，奔走之苦，突出作者求知的渴望和决心。

（完整版）《送东阳马生序》理解性默写《送东阳马生序》1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：___________________，_________________，___________________；___________________，__________________，___________________，______________________；___________________，___________________。

2. 写出从师求教道路之辛苦的句子：___________________，____________________，___________________；___________________，______________________。

_______________，______________________。

3. 太学生优越的学习条件：___________________________，__________________________。

4. 写出太学生读书环境之优越的句子：__________________________________。

5. 写出太学生教学条件之优越的句子：__________________________。

6. 写出太学生读书条件之优越的句子：__________________________________。

7. 本文揭示了怎样的道理：__________________，_____________________，_________________________，___________________________，___________________________?8. 为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：___________________________，___________________________。

九年级下册第六单元古诗文理解性默写答案《送东阳马生序》理解性默写1.统领全文，为全文定下基调的句子是：余幼时即嗜学。

2.最能表现作者幼时抄书艰苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

3.抄书完毕后，不敢违背约定的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。

4.担心没有机会接受大师的教诲，作者的做法是：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

5.表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子是：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。

6.服侍先达，虚心请教，认真聆听的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

7.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

作者处于同舍生的锦衣华服之间的表现是：余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

8.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

9.揭示精神追求战胜物质贫困的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

10.虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的原因：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

11.写出“我”学有所成原因的句子：“盖余之勤且艰若此”。

第六单元古诗理解性默写《十五从军征》1.开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句：十五从军征，八十始得归。

2.乡人的答语道出亲人都已逝去的悲惨现状的句子：遥看是君家，松柏冢累累。

3.描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句：兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

4.起句诗人似乎没有批评什么，但一个“始”字，却已经强有力地揭示了当时兵役制度的惨无人道：十五从军征，八十始得归。

5.抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句：出门东向看，泪落沾我衣。

《白雪歌送武判官归京》（岑参）1.写北方风狂雪早的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；2.《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

《送东阳马生序》参考答案：
1、在《送东阳马生序》中，作者说自己小时侯学习就
又说：“盖余之勤且艰若此。

”
2、在《送东阳马生序》中，最能表现作者抄书之苦的句子是：
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

3、在《送东阳马生序》中，因为作者借书还书很守信，结果是：
以是人多以书假余，余因得遍观群书。

4、在《送东阳马生序》中，作者从师求学路上，“负箧曳屣行深山巨谷中”，在深冬大雪中，“足肤皲裂而不知”，身体都出问题了。

5、在外求学时，和富有的同学相比，宋濂的处境却是“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

”寒酸却又不羡慕别人。

6、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”（或表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子）：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

《送东阳马生序(节选)》名句默写助记与训练一、名句默写助记余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[点拨]本段写作者少年时代读书的刻苦勤奋和成年后求师学习的艰难经历。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

[点拨]本段具体回忆自己求学的勤奋艰苦情况。

二、自主强化训练【易错字·写三遍】（二）[情境默写训练]1．《送东阳马生序(节选)》中，写出先达德高望重，弟子众多的句子是：“________________，________________。

”2．《送东阳马生序(节选)》中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是：“________________，________________。

”3．《送东阳马生序(节选)》中，作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是：“________________，________________，________________。

”4．《送东阳马生序(节选)》中，最能表现作者抄书之苦的句子是：“________________，________________，________________，________________。