高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案：第二单元 第6课 春江花月夜 含答案

《春江花月夜》教案教学目标：1、掌握诗歌鉴赏的基本方法品味意境、赏析意象、把握情感。

2、理解即景抒情诗中景与情的联系。

重点难点：1、把握诗歌中的情景理。

（重点）2、对诗人思想感情的认识。

（难点）教学设想：1、朗读吟诵。

加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者的感情。

2、意境再现。

启发学生的创造性想象，再现春江月夜幽美的情景。

3、情感把握。

通过诗歌中意象的分析，深刻领悟作者的在诗中抒发的游子思妇的相思之情及诗中体现的宇宙与人生的的哲理。

教学时数：一教学步骤：一、导入“钻石恒久远，一颗永流传。

”，在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗人张若虚也凭借这一首诗即“孤篇盖全唐”。

上节课我们已布置了初步感知这篇杰作。

下面就请两位同学合作朗诵这首诗，相信会给大家更真实的情感体验。

二、配乐诗朗诵听朗诵，教师简单评价，鼓励为主。

三、作者简介张若虚（660年约720年字号不详。

唐代诗人。

扬州（今属江苏）人。

曾任兖州兵曹。

中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。

开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。

工诗，尤擅七言。

诗以《春江花月夜》着名。

今仅存诗两首。

七言歌行《春江花月夜》沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，空明清丽，洗去了宫体诗的脂粉气。

其中“江畔何人初见月？江月何年初照人”、“不知江月待何人?但见长江送流水”二句为历代传诵。

四、弄清大意诗篇题目就令人心驰神往。

春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。

（重在写月）1、春江、海（阔大的意境）（升）生（一个世界的诞生，有生命）何处春江（境界更为阔大）花林（丛）――素洁的画面（实中有虚）空里流霜……看不见……（过渡性）……江天一色无纤尘（纯净、空灵的背景上一轮明月，给月亮赋予了一种生命气息，孤独的一种情感）前8句：纯明、单一“孤”――一人和一月的精神对话，人类初始的月光，一尘不染过渡至人2、人生宇宙的拷问：“江畔何人……初照人”、“人生代代……只相似”、“不知江月……送流水”（人一代一代无穷无尽的递变着，而江月却是年复一年没有变化，她总是生于海上，悬于空中，她等待什么人，何时能等到？江水何时能把她等的人送到？月的孤独—月的期待――思妇的期待）3、人的期待：青枫点缀离愁；江边，扁舟子；远处：明月楼“可怜楼上月徘徊”（时间流逝）“玉户帘中……拂还来”（有月的晚上，平凡人的诗意生活，“长安一片月，万户捣衣声”）“卷”――长时间思念，无意识、无聊的举动瞬间的停住，一刹那的若有所思，无以言说的寂寞和孤独（举例：《我与地坛》母亲去世后，月光下的地坛、车辙、母亲的脚印）“鸿雁（善飞之鸟）鱼龙（善潜游）”（人类无法实现愿望的无奈）“落月”（借月亮寄托思念，也几乎是不可能的了，变的无奈）“不知乘月……满江树”（这种离情别绪，这种思念之苦，在月落之后，将如何排遣？我们似乎看到月光隐没的一刹那，望月之人无奈的轻闭自己的双眼，我们似乎能听到离愁人的内心一声无奈的叹息，轰然作响，我们似乎还能看到，落月的余晖静静洒在江边的花林、枫树，月无声，林无声，天地间一片寂然无声。

学习资料专题第06课春江花月夜1．作家作品张若虚，（约660—约720），诗人。

曾任兖州兵曹。

中宗神龙（705—707）年间，他与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称为“”。

其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在从六朝到唐的诗风转变中有重要地位。

但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。

诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“”之誉。

被闻一多先生誉为“”（《宫体诗的自赎》）一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。

2．诗歌背景《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。

其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。

据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。

郭茂倩《乐府诗集》录有《春江花月夜》数首，其余人的作品，内容大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。

张若虚作此诗，虽说也是沿袭了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上，有“孤篇压倒全唐”之誉。

3．给下面加点的字注音。

滟．滟（）清风浦．（）霰．（）暮霭．（）细雨霏．霏（）捣衣砧．（）皎．皎（）纤．尘（）纤．绳（）扁．舟（）扁．平（）碣．石（）谒．见（）遏．制（）芳甸．（）4．词语解释（1）滟滟：（2）芳甸：（3）霰：（4）浦：（5）扁舟子：（6）明月楼：（7）徘徊：（8）碣石：（9）潇湘：1．初唐吴中四士“孤篇压倒全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”3．yàn pǔ xiàn ǎi fēi zhēn jiǎo xiān qiàn piān biǎn jié yè è diàn4．（1）滟滟：水中月光闪烁荡漾的样子。

（2）芳甸：芳草丰茂的原野。

第二单元置身诗境缘景明情第6课春江花月夜读王维的《杂诗》“君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？”独对寒梅的发问，寓巧于朴，将满满的情思提纯，把平常的故乡事、生活景诗化、净化；读王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”战事之艰苦，将士之豪情，铿锵有力，掷地有声，典型环境与人物感情高度统一，境界阔大而悲壮；读张若虚《春江花月夜》浪漫而舒展的情思，对比朱自清《荷塘月色》压抑惆怅的苦闷，《春江花月夜》则开阔浩渺，荡漾着柔情蜜意的未来召唤……子昂之慷慨，摩诘之画意，高岑之战事，工部之乱离，义山之深婉，杜牧之怀古……唐人善于在平常习见的生活中发现美，以敏锐诗意的眼光、卓越的艺术技巧表现生活之美和精神之美。

唐诗以前所未有的广度和深度反映了唐代社会生活的方方面面。

的细线里，它们丝丝缕缕飘摇在万籁俱寂的空气中，密不透风。

跳动的乐符是起伏而花草缤纷的山丘，我却酣畅淋漓地穿梭在音乐国度柔软的怀抱里。

面前仿佛是一位茕茕孑立的多情的调酒师，长衫灰袖，焙酝一坛千年流传的琼浆佳酿；又好一、基础巩固1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A.霰．雪（xiàn）发酵．（xiào）参与．（yù）同仇敌忾．（kài）B.滟．滟（yàn）内讧．（ɡōnɡ）恪．守（kè）垂涎．三尺（xián）C.碣．石（jié）谄．媚（chǎn）懦．弱（nuò）莘．莘学子（shēn）D.扁．舟（piān）创．伤（chuānɡ）联袂．（mèi）戛．然而止（ɡá）解析：A项，“酵”应读jiào；B项，“讧”应读hònɡ；D项，“戛”应读jiá。

答案：C2.对下面句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.人生代代无穷．已（动词，尽，完）穷．山恶水（形容词，偏僻，荒凉）B.人生代代无穷已．（动词，止，息）公等遇雨，度已．失期（副词，已经）C.但．见长江送流水（连词，表转折，但是）卿但．暂还家，吾今且报府（副词，只管，尽管）D.青枫浦上不胜．愁（动词，能承受）刑人如恐不胜．（形容词，尽）解析：C项，“但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。

第二单元赏析示例春江花月夜一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是(C)A．滟滟．(yàn)芳甸．(diàn)似霰．(sǎn)B．汀．(tīng)上纤．(qiān)尘皎皎．(jiǎo)C．青枫浦．(pǔ) 不胜．(shēng)愁扁．(piān)舟子D．砧．(zhān)上碣．(jié)石潇．(xiāo)湘【解析】A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn。

2．下列句子中加点的词，意义相同的两项是导学号65994078(CE)A．青枫浦上不胜．愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜．C．予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖D．林木不可胜．用也E．旧时兰楯，亦遂增胜．【解析】A能承受，B胜利，CE优美的，D尽。

3．下面对诗歌开头两句赏析不正确的一项是导学号65994079(C)A．一个“连”字，一个“共”字，写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔。

B．一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系。

C．一个“生”字，赋予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的静态美。

D．这两句诗开篇破题，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面。

【解析】“展示了潮水明月的静态美”不对。

4．对下列诗句的内容分析不正确的一项是导学号65994081(D)A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。

这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。

B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。

这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。

C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。

天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。

D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。

《春江花月夜》学案一、三维目标1.知识与能力：赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力2.过程和方法：反复吟诵，体会诗歌“哀而不伤”的感情基调；合作探究，体会情景交融的写法3.情感与态度：感受诗的语言魅力，学习作者对人生追求与热爱的态度。

二、导读1、了解作者。

张若虚，扬州人，兖州兵曹。

与贺知章、张旭、包融号吴中四士，诗二首。

”就是这样一位连字号都没能留下来的诗人，竟然因为一首《春江花月夜》而被称作“孤篇横绝，竟为大家。

”这究竟是怎样的作品，竟有如此魅力2、解题：《春江花月夜》为乐府诗。

作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。

探索宇宙的神奇奥妙。

描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。

格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。

对诗歌的继承和发展，影响极为深远。

被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。

一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。

3、背景：《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。

其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。

在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。

在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。

全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境三、导思1、初读这首诗，就意境和情感整体而言谈一谈见解和感受？2、结构上，此诗既以_________的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以___为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。

第6～7课 春江花月夜 夜归鹿门歌一、音正形准1.给下列加点的字注音①芳甸．(di àn) ②宛．转(w ǎn) ③汀．上(tīnɡ) ④纤．尘(xi ān) ⑤皎．洁(ji ǎo) ⑥潇．湘(xi āo) ⑦栖．隐(qī) ⑧岩扉．(fēi ) ⑨寂寥．(li áo) 2.辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 宛(宛转)婉(婉约) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 皎(皎洁)洨(洨河) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 畔(江畔)衅(挑衅) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 砧(砧板)沾(沾湿) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 喧(喧闹)暄(寒暄) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧庞(庞公)宠(宠爱)⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 寥(寂寥)廖(姓廖) ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 径(石径)刭(自刭)二、词语积累解释下列加点的词语①滟滟．．随波千万里：波光荡漾的样子 ②江流宛转．．绕芳甸：辗转 ③月照花林皆似霰．：雪珠 ④应照离人．．妆镜台：此处指思妇 ⑤愿逐月华．．流照君：月光 ⑥渔梁渡头争渡喧．：喧哗 ⑦岩扉．．松径长寂寥：石门 三、名言警句1.课文名句(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！(2)江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。

(3)白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？(4)此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

(5)斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

2.课外名句(1)“问月”名句①青天有月来几时？我今停杯一问之……今人不见古时月，今月曾经照古人。

——李白《把酒问月》②明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

——苏轼《水调歌头》③海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》④露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》⑤举杯邀明月，对影成三人。

——李白《月下独酌》(2)孟浩然名句①当路谁相假？知音世所稀。

——《留别王维》②看取莲花净，方知不染心。

——《题义公禅房》③坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

中国古代诗歌散文欣赏《春江花月夜》导学案一、学习目标：1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛二、方法指导1、知人论世（了解作者的生活经历和时代背景）2、诵读涵咏（把握诗歌的感情基调和作者抒发的情感）3、置身诗境，缘景明情（通过联想和想象再造诗境，找出景语推测作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容）4、鉴赏评价（赏析诗歌的语言和艺术手法，评价诗歌的内容和作者的观点，净化心灵，启迪智慧）三、预习导引1、了解作者及相关的写作背景文体知识见《学习指导》p212、字音辨识滟滟（）芳甸()似霰（）纤尘（）纤夫（）皎皎（）浦上（）扁舟（）扁担（）徘徊（）（）砧上（）碣石（）潇湘（）（）3、词语释义滟滟芳甸穷已但见扁舟离人青枫浦上不胜愁可怜徘徊无限路4、结合注释，疏通文意5、根据诗意，划分本诗的层次（提示：本诗可以分为三层）四、课堂学习导入语：当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想我们自然会想到与月相关的诗句：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》），“海上生明月，天涯共此时情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》），“床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》），“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）……关于写月的诗，不胜枚举文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》，今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧1、诗篇题目令人心驰神往春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界，在你学过的古诗中，哪些诗是写有关月的，你能写出一首来吗？2、欣赏诗的景物美：读诗歌前八句，诗歌写到了哪些意象，请展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌的画面3、领悟诗的哲理美：读“江天一色无纤尘……但见长江送流水”诗人在看到无限美景的同时，睹月思情，引发了作者怎样的人生思考？翻译春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

1．积累诗歌素材，了解作家风格，提高文学鉴赏能力。

2．置身诗境，发挥想象，感受诗歌的意境。

3．根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，品读诗歌形象。

一、置身诗境古典诗歌，富有诗情画意，意境优美。

欣赏时，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将意象再现。

意境是诗中意和境两个因素的和谐统一，意是诗人在诗中抒发的思想情感，境是诗中所描绘的事物或画面。

一般来说，意境包括物、情、意三个方面，三者有所侧重。

二、缘景明情根据意象自身的特点、组合方式及情景之间的关系，要采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。

篇幅较短、意象常见的诗歌，欣赏时只需将意象连缀起来即可。

意象跳跃较大，且色彩不一，情绪起伏，出语新警，诗思奇妙的诗歌，要根据诗中的关键点来补充连缀。

某些诗歌，精妙之处在于一联、一句、一字之美之妙，以小见大，可以对这些佳句多加吟咏、玩赏。

春江花月夜一、字音认读1．滟．滟(yàn) 2.霰．(xiàn) 3.扁．舟(piān)4．砧．石(zhēn) 5.芳甸．(diàn) 6.拂．去(fú)7．皎．皎(jiǎo) 8.江畔．(pàn) 9.纤．尘(xiān)10．徘徊．．(pái huái) 11.南浦．(pǔ) 12.碣．石(jié)二、词语积累1．滟滟．．随波千万里滟滟：波光荡漾的样子2．江流宛转绕芳甸．．芳甸：开满花草的郊野3．应照离人．．妆镜台离人：此处指思妇4．碣石潇湘无限路．．．无限路：极言离人相距之远5．月照花林皆似霰．霰：雪珠6．汀．上白沙看不见汀：沙滩7．愿逐．．月华流照君愿：希望逐：追随8.谁家今夜扁舟．．子舟：小船9．人生代代无穷已．：尽10．但．见长江送流水：只11．青枫浦上不胜．愁：忍受三、佳句诵读1．春江潮水连海平，海上明月共潮生。

2．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

3．江畔何人初见月？江月何年初照人？4．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

2020秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏训练与检测：第2单元春江花月夜含解析第二单元春江花月夜一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是(C）A．滟滟．（yàn）芳甸．（diàn) 似霰．（sǎn)B．汀．(tīnɡ)上纤．(qiān)尘皎皎．（jiǎo）C．青枫浦．(pǔ) 不胜．（shēnɡ）愁扁．(piān）舟子D．砧．（zhān)上碣．(jié）石潇．(xiāo)湘【解析】A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn.2．下列句子中加点的词，意义相同的两项是(CE）A．青枫浦上不胜．愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜．C．予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖D．林木不可胜．用也E．旧时兰楯，亦遂增胜．【解析】A能承受，B胜利，CE优美的，D尽。

3．下面对诗歌开头两句赏析不正确的一项是(C）A．一个“连”字,一个“共"字，写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔。

B．一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系。

C．一个“生”字，赋予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的静态美。

D．这两句诗开篇破题,勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面。

【解析】“展示了潮水明月的静态美”不对.4．对下列诗句的内容分析不正确的一项是(D)A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁"。

这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。

B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。

这里,“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致,情浓欲滴.C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。

天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。

第6课春江花月夜学习目标 1.探讨由对春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出的对宇宙、人生哲理的思考。

2.分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。

月夜[唐]刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

赏析刘方平的诗写得清丽、细腻、新颖、隽永，在当时独具一格。

这首诗的前两句就颇有画意。

夜半更深，朦胧的斜月映照着家家户户，庭院一半沉浸在月光下，另一半则笼罩在夜的暗影中。

这明暗的对比越发衬出了月夜的静谧，空庭的阒寂。

天上，北斗星和南斗星都已横斜。

“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

”夜半更深，正是一天当中气温最低的时刻，然而，就在这夜寒袭人、万籁俱寂之际，响起了清脆、欢快的虫鸣声。

初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始还显得很微弱，但诗人不但敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。

它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。

一、作者简介张若虚，扬州人。

曾任兖州兵曹。

中宗神龙(705－707)年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，开元初与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。

存诗二首，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉，后人评价称“张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家”。

二、背景简介《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲辞》中的《吴声歌曲》。

其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。

据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。

郭茂倩《乐府诗集》卷四十七，录有《春江花月夜》数首，其中，杨广两首、诸葛颖一首、张子容两首。

张子容两首的写作年月在张若虚此诗之前。

杨广等五首诗的内容，大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。

[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。

【导学号：46162020】霰．雪(xiàn)发酵．(xiào)参与．(yù)同仇敌忾．(kài) 滟．滟(yàn) 内讧．(ɡōnɡ)恪．守(kè) 垂涎．三尺(xián) 扁．舟(piān)创．伤(chuānɡ) 联袂．(mèi) 戛．然而止(gá)【答案】“酵”应读jiào，“讧”应读hònɡ，“戛”应读jiá。

2．下列句子中，加点词的解释有误的一项是( )A．人生代代无穷．已(动词，尽，完)穷．山恶水(形容词，偏僻，荒凉)B．人生代代无穷已．(动词，止，息)公等遇雨，皆已．失期(副词，已经)C．但．见长江送流水(连词，表转折，但是)卿但．暂还家，吾今且报府(副词，只管，尽管)D．青枫浦上不胜．愁(动词，能承受)刑人如恐不胜．(形容词，尽)【解析】C项，“但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。

【答案】 C3．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是( )A．《春江花月夜》这首诗被闻一多称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

B．张若虚在唐开元初与贺知章、张九龄、包融号称“吴中四士”。

C．《春江花月夜》一诗中“青枫浦上不胜愁”一句化用了“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”和“送美人兮南浦”几句诗。

D．《春江花月夜》是乐府《清商曲·吴声歌》旧题。

【解析】张九龄错，应为张旭。

【答案】 B4．补写出下列句子的空缺部分。

(1)张若虚在《春江花月夜》中思考了宇宙和人生，礼赞人类生生不息，生命永恒的两句诗是：________________，________________。

(2)《春江花月夜》中，借助月来表现亲人间刻骨铭心的思念的句子是：________________，________________。

(3)《春江花月夜》中，表现游子梦游故乡无着无落的离情的两句诗是：________________，________________。

第二单元赏析示例春江花月夜一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是(C)A．滟滟．(yàn)芳甸．(diàn)似霰．(sǎn)B．汀．(tīng)上纤．(qiān)尘皎皎．(jiǎo)C．青枫浦．(pǔ) 不胜．(shēng)愁扁．(piān)舟子D．砧．(zhān)上碣．(jié)石潇．(xiāo)湘【解析】A霰：xiàn，B纤：xiān，D砧：zhēn。

2．下列句子中加点的词，意义相同的两项是导学号65994078(CE)A．青枫浦上不胜．愁B．赵尝五战于秦，二败而三胜．C．予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖D．林木不可胜．用也E．旧时兰楯，亦遂增胜．【解析】A能承受，B胜利，CE优美的，D尽。

3．下面对诗歌开头两句赏析不正确的一项是导学号65994079(C)A．一个“连”字，一个“共”字，写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔。

B．一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系。

C．一个“生”字，赋予明月和潮水以生命，展示了潮水明月的静态美。

D．这两句诗开篇破题，勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的壮丽画面。

【解析】“展示了潮水明月的静态美”不对。

4．对下列诗句的内容分析不正确的一项是导学号65994081(D)A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。

这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。

B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。

这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。

C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。

天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。

D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。

赏析示例春江花月夜新提升·跟踪训练一、名句默写1．补写出下列语句空缺部分。

(1)春江潮水连海平，__________________________。

(2)江流宛转绕芳甸，__________________________。

(3)__________________________，皎皎空中孤月轮。

(4)__________________________？江月何年初照人？(5)白云一片去悠悠，__________________________。

(6)玉户帘中卷不去，__________________________。

(7)__________________________，鱼龙潜跃水成文。

(8)__________________________，江潭落月复西斜。

【答案】(1)海上明月共潮生(2)月照花林皆似霰(3)江天一色无纤尘(4)江畔何人初见月(5)青枫浦上不胜愁(6)捣衣砧上拂还来(7)鸿雁长飞光不度(8)江水流春去欲尽二、阅读鉴赏(一)阅读下面这首宋词，完成2～3题。

阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。

小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。

讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

注：①作者一作秦观。

②讳愁：隐瞒内心的痛苦。

③劫：围棋术语。

2．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。

答：_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

【答案】奠定了词的情感基调。

春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

赏析示例春江花月夜一、注音滟．滟(yàn) 霰．(xiàn) 扁．舟(piān) 砧．石(zhēn)芳甸．(diàn) 拂．去(fú) 皎．皎(jiǎo) 喧．闹(xuān)二、解释词义1．滟滟．．随波千万里波光荡漾的样子2．江流宛转．．宛转：曲曲折折；芳甸：开满花草的郊野．．绕芳甸3．月照花林皆似霰．雪珠4．愿逐．月华流照君追随5．应照离人．．妆镜台此处指思妇6．鱼龙潜跃水成文．波纹三、积累名句1．春江潮水连海平，海上明月共潮生。

2．江畔何人初见月？江月何年初照人？3．人生代代无穷已，江月年年望相似。

4．谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？5．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

6．江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

7．不知乘月几人归，落月摇情满江树。

一、基础达标1．下面加点字的注音全都正确的一项是(A)A．滟滟．(yàn)宛．转(wǎn)芳甸．(diàn)霰．雪(xiàn)B．汀．上(dīng)纤．尘(xiān)青枫浦．(pǔ)园圃．(pǔ)C．矫．揉(jiǎo)江畔．(pàn)扁．舟(biǎn)皎皎．(jiǎo)D．徘徊．(huái)碣．石(jié)捣衣砧．(zhěn)偈．子(jì)解析：B项，“汀”应读“tīng”；C项，“扁”应读“piān”；D 项，“砧”应读“zhēn”。

2．下列诗句中无错别字的一项是(C)A．江流婉转绕芳甸B．佼佼空中孤月轮C．鸿雁长飞光不度D．碣石萧湘无限路解析：A项，婉—宛；B项，佼佼—皎皎；D项，萧—潇。

3．下列诗句中加点词的解释不正确的一项是(A)A．江流宛转绕芳甸．．芳甸：花丛。

B．江天一色无纤尘．．纤尘：细小的灰尘。

C．皎皎．．空中孤月轮皎皎：月光明亮的样子。

D．昨夜闲潭．．梦落花闲潭：安静的水潭。

解析：A项，芳甸：长满花草的原野。

4．下列各项中，加点的词语使用正确的一项是(A)A．当下年轻人的体质问题很让人担忧，很多年轻人体质都不如老年人，62岁的人拥有20岁的心脏，而23岁的小伙却有一颗60岁老人的心脏。