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《渗透法制教育教学反思》漯河市第十五中学吴世仿新课程标准指出。
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。
应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”作为一名语文教师，在教学的同时，我们要结合课文内在的思想感情，挖掘教材的育人点，对学生进行思想教育。
使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养学生良好的意志，品格和爱美情趣。
深入备课，挖掘德育教育素材。
利用电化教学手段，创设情境，让学生受到情感感染。
“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。
”可见一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。
在语文教学中可根据不同的课内外内容对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生。
并且要以自己的一言一行来言传身教，用周围一切可以利用的媒介来点化学生。
让学生从点滴做起，做一个有崇高道德的人。
一、情感教育至上。
例如革命爱国主义的内容，初一上期以《最后一课》为代表。
这是法国作家都德的名篇，它通过小学生弗郎士幼稚的心灵和眼光，直观地表现出教师韩麦尔对自己母语的爱，实际上寄寓了对自己祖国的深切的爱。
小学生弗郎士的“经验”，使课文显得浅显易懂。
而到初三年级，爱国主义的内容不但在量上增加了，其表达方式也复杂起来，如《人民解放军百万大军横渡长江》、《沁园春•雪》以及《藤野先生》等。
后者向我们展示了鲁迅先生抱着寻求救国道路的心愿到日本学医，但在日本期间的见闻，使他深感凡愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做给别人示众的材料，从而使他毅然弃医从文。
这种强烈的爱国主义思想，如何传达给学生，是需要教师认真下一番功夫的。
教师和学生的沟通要借助于感情。
一种经验要成功地向别人传达，也必须借助于感情。
所以，初中语文课中的思想内容多数呈现为经验形态，决定了语文教师进行思想教育时必须注重相应的情感教育。
对中学体育渗透德育教学的分析中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分, 体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。
作为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出, 中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期, 在这一时期中, 他们的心理特征表现更加明显, 如运动, 好表现自己等等, 体育课的特点是在不断活动中进行, 这就为我们提供良好的时机，因此, 利用体育课所提供的有利条件, 自觉地德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中, 加强对中学生的思想品德教育, 使学生在参加体育活动的过程中, 增强体质, 陶冶情操, 提高品德素养, 是每一位中学体育教师应尽的职责。
中学体育教学中对学生进行思想品德教育, 必须先了解体育教育的“六性”, 即: 集体性、表现性、竞争性、规范性、实践性和交往性。
我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点, 严密课的组织教学, 处理好突出事件, 发挥集体力量等, 把思想品德教育贯穿体育教学之中。
首先，要形成结合体育课本身的特点和组织体育教学的各个环节对学生进行全方位德育教育的意识。
体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育。
学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。
具体来说，可通过以下几个方面来施行。
1 结合课堂规范进行思想品德教育课堂规范是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师可根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂规范的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等德育要求结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。
如，每堂课开始时的队列集合，下课之前的集中总结以及课堂中对课程内容的关注，就是很好的组织纪律性教育的阵地。
通过这一些课堂规范，可在较大程度上提高学生的组织纪律性。
2 结合教学内容进行思想品德教育体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。
初中生法制教育的教案初中生法制教育的教案模板（通用5篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的初中生法制教育的教案模板（通用5篇），希望对大家有所帮助。
初中生法制教育的教案1一、教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
二、情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
三、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
四、教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
五、教学过程：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。
所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
（一）正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。
未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。
如认为父母“赶不上潮流”。
对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。
如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
体育学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的体育法律法规知识。
2.培养学生在体育活动中遵守规则、公平竞争的意识。
3.提高学生的法制观念，增强法制意识。
二、教学内容1.体育法律法规的基本知识。
2.体育活动中的规则意识。
3.法制教育在体育教学中的渗透。
三、教学重点1.体育法律法规的基本知识。
2.体育活动中的规则意识。
四、教学难点1.法制教育在体育教学中的渗透。
五、教学过程第一课时：体育法律法规基本知识（一）导入1.老师简要介绍体育法律法规的基本概念。
2.学生分享自己对体育法律法规的了解。
（二）教学内容1.体育法律法规的种类和作用。
2.体育法律法规的主要内容。
3.体育法律法规在实际生活中的应用。
（三）案例分析1.分析现实中的体育法律法规案例。
2.学生讨论案例中的法律问题。
2.学生反馈学习心得。
第二课时：体育活动中的规则意识（一）导入1.老师讲解体育活动中的规则意识。
2.学生分享自己在体育活动中的规则意识。
（二）教学内容1.体育活动中的规则种类。
2.规则的作用和意义。
3.如何在体育活动中遵守规则。
（三）实践环节1.学生分组进行体育活动，注意遵守规则。
2.老师观察并指导学生的实践。
2.学生反馈实践心得。
第三课时：法制教育在体育教学中的渗透（一）导入1.老师讲解法制教育在体育教学中的重要性。
2.学生分享自己对法制教育的认识。
（二）教学内容1.法制教育在体育教学中的具体体现。
2.如何在体育教学中渗透法制教育。
3.法制教育在体育教学中的实际案例。
（三）实践环节1.学生分组进行体育活动，注意法制教育的渗透。
2.老师观察并指导学生的实践。
2.学生反馈实践心得。
六、教学评价1.课后对学生的学习效果进行测试。
2.评价学生在体育活动中的规则意识和法制观念。
3.收集学生对法制教育的建议和意见。
七、教学反思本教案通过三个课时的教学，让学生了解了体育法律法规的基本知识，培养了学生在体育活动中遵守规则、公平竞争的意识，同时也提高了学生的法制观念。
学科渗透法制教育体育与健康教案对抗第一章：对抗与公平竞争1.1 教学目标：让学生了解对抗性体育活动的基本概念。
让学生理解公平竞争的重要性。
培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德观念。
1.2 教学内容：对抗性体育活动的定义和特点。
公平竞争的内涵和意义。
体育比赛中的规则和道德规范。
1.3 教学方法：讲授法：讲解对抗性体育活动的概念和特点，公平竞争的意义。
讨论法：分组讨论体育比赛中的公平竞争行为和意义。
案例分析法：分析具体体育比赛中的公平竞争和违规行为。
1.4 教学活动：课堂讲解：讲解对抗性体育活动的定义和特点，公平竞争的内涵和意义。
分组讨论：分组讨论体育比赛中的公平竞争行为和意义，分享各自的观点和经验。
案例分析：分析具体体育比赛中的公平竞争和违规行为，引导学生正确判断和评价。
第二章：对抗与规则遵守2.1 教学目标：让学生了解体育比赛中的规则和重要性。
培养学生遵守规则、公平竞争的意识和习惯。
提高学生对体育道德的认识和遵守。
2.2 教学内容：体育比赛中的规则种类和作用。
规则遵守的重要性。
违反规则的后果和处理方式。
2.3 教学方法：讲授法：讲解体育比赛中的规则种类和作用，违反规则的后果和处理方式。
案例分析法：分析具体体育比赛中的违规行为和处理结果。
角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟体育比赛中的规则遵守情况。
2.4 教学活动：课堂讲解：讲解体育比赛中的规则种类和作用，违反规则的后果和处理方式。
案例分析：分析具体体育比赛中的违规行为和处理结果，引导学生正确判断和评价。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟体育比赛中的规则遵守情况，培养学生的实际操作能力。
第三章：对抗与尊重对手3.1 教学目标：让学生理解尊重对手的重要性。
培养学生在与对手对抗中保持尊重和礼貌的意识和习惯。
提高学生的体育道德素养。
3.2 教学内容：尊重对手的含义和表现。
尊重对手的重要性。
如何在对抗中保持尊重和礼貌。
3.3 教学方法：讲授法：讲解尊重对手的含义和表现，如何在对抗中保持尊重和礼貌。
中学生法制教育教案（8篇）篇1：中学生法制教育教案教学内容：正面双手头上投掷实心球教学目标：1、使学生乐于参与投掷项目的学习，并在活动中增强信心。
2、初步掌握双手正面投掷实心球技术，并通过投掷练习，提高学生的协调性，力量及爆发力等身体素质。
3、提高机体的爆发力和身体协调性，培养学生安全锻炼的意识。
4、学生积极参与，充分展示自我，并在运动中体验获得成功的喜悦。
５、渗透法制《学生伤害事故处理办法》教学重难点：投掷时动作的合理用力顺序及身体的协调性。
教学步骤：一、准备部分１、课堂常规（1）、体育委员整队并报告人数。
（2）、师生问好。
（3）、宣布本节课内容、任务及要求。
（4）、游戏：原地传球接力。
场地器材：在球场上，实心球8－12个。
方法：把男女生分开，男女生各分成四路纵队，每队人数相等，队员前后相隔1米左右，游戏开始，每队排头队员双手持球从头上后摆传给第二人，第二人接球从胯下向传给第三人，单数队员按第一人方法，双数队员按第二人方法传至最后队员，先传达到为胜。
规则：①以教师口令统一开始；②按规定动作传接球；③谁掉球谁捡球。
法制渗透点：告诫不按游戏规则会导致身体受到伤害，对于违反纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，可以给予相应的处分，解犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任二、基本部分1、教师示范动作，要领：（1）握球和持球握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，（男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米），两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。
握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。
（2）预备姿势两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20－30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。
浅谈在体育学科中渗透法制教育“不依规矩，不成方圆”，规矩就是规章、制度、法律法规，中国不仅是一个社会主义社会，更是一个法制社会，是一个社会主义法制社会。
不违法是一个人做人的最低底线。
因此，作为公民的我们应该学法、知法、守法、护法、用法。
树立法律意识，提升法制观念，才能做一个合格的中国公民。
但当今社会，违法犯罪的现象时有发生，且犯罪年齡年轻化，普及法律常识是一个不容小覰的问题。
在中小学生中渗透法制教育更是一个必要的课题。
根据不同学科的特点，找准切入点，适时渗透法制教育也是我们学科的教学目标之一。
不同的学科有不同的契机。
我将谈谈自己在体育与健康学科中渗透法制教育的几点看法。
一、注重体育科特点渗透法制体育学科是一门以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，有组织有计划地锻炼身心的课程。
其主要任务就是增强体质，传授体育的基本知识、技能、进行思想品德教育。
体育课堂中少不了有身体对抗的练习，在规则范围内的合理的身体接触是允许的，但如果不是在特定的场合，不当的身体接触而造成身体伤害的就会触犯法律，视情节轻重，有可能违反《治安管理处罚条例》、也有可能触犯《刑法》游戏法、竞赛法是为了激发学生兴趣，增强体质而经常使用的一两种教学方法？而任何游戏与竞赛都离不开规则。
比如：学生举行篮球、足球、拔河、接力比赛等，在比赛之前需讲解比赛规则，这时就可渗透法制教育：每一个游戏、每一个活动、每一个场所都有其特定的人人都必须遵守的规则，你们都知道哪些规则？学生会回答各种各样的规则，有可能会回答到法律，如果没有，教师要及时补充法律也是一种规则，我们都要遵守规则、遵守法律，比赛完毕后这时又是渗透法制教育的一个最佳时机。
设问：你们觉得比赛怎么样？假如没有规则呢？（学生一定会回答：那就不公平、没意思、不好玩、会打架、会受伤等等。
因为他们已经经过实践的证明深有体会的）教师抓住这契机进行法制渗透，一场比赛如果没有规则都如此多弊端，那一个国家如果没有一个人人都必须遵守的规则岂不是要乱套?那整个国家都必须遵守的规则是什么？是法律。
在初中体育教学中如何渗透法制教育湄潭中学舒宏福中学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小培养中学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,在预防未成年人违法犯罪方面起着不可替代的作用，促进他们健康成长。
法制教育是德育教育的重要组成部分。
历年的体育教学中，大多数教师多注重体能和情感教育，法制教育不知道如何渗透到体育教学中。
那么，在体育教学中我们该怎样渗透法制教育？这是我们每个体育老师和体育工作者都该思考和讨论的问题。
从我个人的教学经验出发，本文将从以下几个方面阐述法制教育是如何渗透到体育课中的。
一、在《体育与健康》理论课中渗透法制教育体育课分为室内教学和室外教学两种形式。
在教学中我们要充分发挥课堂的作用，利用图片、多媒体等教学工具，形象具体的给学生渗透法律知识。
（一）、在体育安全课中渗透法律教育。
了解和预防运动损伤是上好体育课的基础，我们在对学生进行体育教学常规教育的时候，不仅要把所要交代的运动安全常识和注意事项交代清楚，更应该借此机会对学生进行法制教育，让学生理解《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律知识，让学生明白，在必要的时候要用法律的手段来保护自己的合法权利。
（二）、根据不同的教学内容渗透法律教育。
在体育理论教学中，我们有很多的教学内容，根据不同的教学内容，我们可以渗透不同的法律知识，让学生感受了体育的精彩，同时又深受法律知识的熏陶。
如，上营养、体育锻炼和控制体重这一章节的时候，我们可以渗透《中华人民共和国食品安全法》，通过学生认识“膳食平衡”和“正确利用体育和营养手段来控制体重”，进而理解有关食品，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作安全与健康的知识等。
（三）、通过图片和多媒体教学，使渗透的法律知识清楚、形象的展现给我们的学生，让他们深刻的体会到法律就在我们的身边。
二、在实践教学中渗透法律教育实践教学是体育教学最重要的部分。
室外教学学生的参与兴趣比较浓，自主能力也比较强。
在室外教学时，我是从这几个方面渗透法律知识的。
（一）、根据不同的教学题材渗透不同的法律教育。
体育教学内容概括范围广，涉及知识多样，田径、球类、武术、户外、游泳等等都是我们的教学范围，而这些内容里面潜藏了丰富的法律知识。
我们要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。
如，《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等。
因此，在教学中我们要充分利用这些教学资源，合理的将法制教育渗透到其中，让学生知法、懂法、用法。
（二）、在课外体育活动中渗透法律教育。
每天，我们都会进行形式多样的课外活动，通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的兴趣，而且还可以提高学生的竞争意识。
我们可以巧妙的将法制教育融合到体育活动中，让学生知道，竞争对自己的发展，既有有利的一面，也有不利的影响。
健康的竞争可以让我们的学习和生活天天向上，而畸形的竞争心理会抑制身体健康，严重的情况下甚至会让人走向极端，出现紧张、敌对、报复等心理。
我们可以对课外活动中出现的偶然事件进行及时处理，对这些事件的产生进行合理的表扬和批评，提高学生分辨是非的能力，达到法制教育的目的。
(三)、在体育比赛中渗透法律教育。
体育比赛不仅仅是大型的比赛，在我们的体育课中，体育游戏和小型体育比赛更是常常用到。
大型的体育比赛，我们可以组织学生进行观看，在观看多媒体或现场比赛时，讲解容易出现违反的法律法规。
如，在重大比赛中使用兴奋剂等。
在我们日常的教学比赛中，我们可以利用课堂游戏，将众所周知和贴近生活的游戏引入课堂，让学生在愉快的游戏和比赛中认识到，无规矩不成方圆，事事都有规则，我们的行为要受到规则或法律的约束。
如，在篮球比赛中，不仅能发展学生的体能，更能培养学生的集体主义和团结互助的品质。
（四）、遵守体育规则如同遵守法律法规。
任何体育运动都有规则，如果没有了规则，比赛将无法进行，而比赛规则就是比赛的法律。
然而，在比赛中，有很多学生规则意识淡薄，无视规则的存在而导致不必要的伤害事故。
法律和规则一样，我们享有权利，也有应尽的义务。
如果在体育活动中，学生的规则意识和法制观念得到培养和提高，对于减少或避免体育学生伤害事故的产生有很大意义。
（五）、在体育教学中渗透法制教育，我们还要关注社会与生活。
新课程改革后，教育内容与社会、生活的联系比较紧密，学生也比较关心社会热点问题。
当教学内容涉及到社会、生活中的现实问题特别是热点问题时，就为我们进行法制教育创造了条件，此时借机渗透相关法制知识，就会既显得自然，学生的兴趣也比较浓厚。
比如利用学生上学，放学过斑马线，这一生活细节，在安排短跑教育教学时，也可以从起跑、途中跑进行渗透《道路交通安全法》，起跑时如果谁抢跑即“闯红灯”，途中跑时谁乱串道即“不按规定路线行驶”，让学生懂得遵守交通安全的重要性，不遵守《道路交通安全法》是违法行为。
在体育教学中，我深深的感觉到，在体育教学中给学生灌输法制知识，让学生懂法，并能用法律武器维护自己的合法权利，是我最开心的事。
总之,在体育教学中贯彻法制教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。
在重视法制教育的同时,更要重视教育的效果。
体育教学中的法制教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来,防止只写在计划与教案中,或进行空洞的说教。
要把法制教育内容中的抽象概念具体化,使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价,具有可操作性的实际内容,建立合理的、客观的、科学的法制教育评价体系,使学校体育在法制教育方面发挥更大作用。
初中体育学科渗透法制教育渗透点（人教版）初中体育学科渗透法制教育教学计划湄潭中学舒宏福加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。
加强法制教育，必须充分发挥课堂主渠道作用。
按照“科学导入、分量适中、有机统一、目标恰当、一箭双雕”的原则，为了在教育教学中更好地渗透法制教育，特制定本计划：首先深入学习掌握初中体育学科渗透法制教育的基本知识，如何在体育教学中渗透法制教育，以及渗透什么内容、渗透到什么程度等相关知识的掌握。
其次我们体育工作者必须认识理解体育教学中渗透法制教育的相关渗透点：渗透点1：在第一章你的身体健康的第二节人体运动内容中通过开展活动让学生在活动中体验、探究、讨论，在与同伴互助交往中真正地理解人体与运动的相互关系，形成正确锻炼的意识，树立“健康第一”的思想，积极对待生活，向学生渗透《全民健身条例》及《中华人民共和国未成年人保护法》，来指导学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。
渗透点2：在第一章第五节《营养、体育锻炼与控制体重》内容中，通过认识平衡膳食和正确利用体育和营养手段来控制体重，向学生渗透《中华人民共和国食品安全法》，利用生活中的实例向学生讲明食用健康食品和养成健康生活习惯的正确生活方式，帮助学生形成食品消费的健康、安全观念，遇到问题时要善于利用法律保护自己。
渗透点3：在第二章第一节《体育锻炼重在参与》内容中，在立足“生命在于运动”、“体育锻炼的多种价值”等知识点培养学生的运动参与的同时，渗透《中华人民共和国体育法》，向学生讲解《中华人民共和国体育法》颁布实施的伟大意义，强调第十七、十八条中学校开设体育课的重要作用。
渗透点4：在田径“跑”的练习中，向学生讲解在体育活动中只有通过不断努力、克服困难，才能获得最后的成功时，渗透《反兴奋剂条例》，列举“怀特”、“钱伯斯”等体育名将事例，向学生说明兴奋剂的危害，培养学生正确对待比赛的高尚情操。
渗透点5：在第五章田径第三节投掷的教学中，通过锻炼可以培养学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦。
从中渗透《中华人民共和国未成年人保护法》及《学生伤害事故处理办法》的相关法制内容，让学会运用法律进行保护与帮助。
渗透点6：在第七章第一节足球教学中，通过观看足球的相关比赛片段及假球事件等渗透《中华人民共和国刑法》第三百零三条。
在足球运动中，可以培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神。
良好的心理品质和社会适应能力。
必须遵守体育规则和体育道德情操及相关法律法规。
渗透点7：在第十章游泳的学习中，了解游泳是一项实用性很强的体育活动，具有健体志的教育意义。
从中渗透《学生伤害事故处理办法》第五条、第六条、第八条及《中华人民共和国水污染法》让学生了解和合理运用相应的法律法规知识维护自己的合法权益。
渗透点8：在野外活动教学中，首先进行安全纪律教育，针对可能发生运动伤害、乱扔垃圾、攀折花草树木、伤害野生动物等问题实施安全、纪律环保教育，从中渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法制教育，活动后根据检查情况进行总结。
第三、首先在校内逐渐开展体育学科渗透法制教育的有效载体，总结得失，适时创新相关渗透点及形式，探索出一条六·五普法的新路子，使我们的法制教育融入到学校体育课堂教学、学生管理、学生生活的始终。
再在全县展开体育学科渗透法制教育，彻底在湄潭县各校开展落实，让每一位学生受益。
最后相信通过体育学科渗透法制教育的实实在在走进课堂，老师根据课程标准“尊重进行、科学渗透、分量适中、目标恰当、有机统一、一箭双雕”的原则，真正的使我们的学生受益终生。
从而为落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家，培养社会主义法治的合格公民，做出应有的贡献。
