山西省太谷县明星镇中学九年级物理全册 19.1 家庭电路教案 (新版)新人教版

19.1 家庭电路教学目标1知识与技能：知道家庭电路的组成和电路的连接方法。

了解电能表，总开关，保险装置，插座，家用电器地的作用。

了解火线，零线，试电笔的构造及作用。

2过程和方法：在观察家庭实际电路（或教室实际电路）的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。

3情感态度与价值观：激发学生对家庭电路的主要组成引起兴趣，培养安全用电的意识。

重点、难点：了解家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及正确的使用方法。

引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。

问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？这节课我们要研究家庭电路。

进行新课一、家庭电路的组成出示如课本图的示教板。

让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。

当学生说到保险装置时，教师出示空气开关及保险盒、保险丝等物品。

听教师讲解，了解空气开关及保险丝作用，知道保险丝是怎样连入电路的。

教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。

同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。

最后提出下列问题，请同学逐一回答：1、家庭电路由哪些部分组成？2、开关与电灯是怎样连接的？3、插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？二、火线和零线问：家庭电路的电源是什么？家庭电路的两根电线各叫什么？引导学生看课本了解火线零线、以及试电笔的构造和作用。

试电笔指出：辨别火线和零线要用试电笔。

让学生拿起桌上的试电笔，打开，对照课本图,弄清试电笔的构造。

再请一同学起来说出它的构造。

教师讲解、示范如何使用试电笔：手一定要接触笔尾的金属体。

请同学握住试电笔，教师检查，当众纠正错误的握法。

再分别请两个同学用试电笔辨别教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里是三、两种类型的触电：引导学生看课本图5.6-4，分析两种类型触电的原因。

九年级物理全册第19章第1节家庭电路教案3（新版）新人教版教学目标：1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。

2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。

3、了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。

重点难点：家庭电路的组成及连接，各部分的作用，安全用电常识。

教学准备；实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。

学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。

教学设计：1、提问，引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？问：我们家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。

2、进行新课（1）家庭电路的组成及连接方法出示家庭电路示教板。

引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和挂图，对照挂图讲解。

演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。

让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运用。

（4）电灯在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。

对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》（5）注意用电安全①引导学生看家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压 c.触事故的原因；②引导学生观察电路安装要规范，图一些与电有关的不安全现象；③总结安全用电的原则：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。

④触电急救。

3、巩固小结：找一生小结，师生补充。

家庭电路一、教材分析家庭电路是前几章电学知识的延续和提升应用，也是本章“生活用电”的学习核心和基础。

本节内容由“家庭电路的组成”“火线和零线”“三线插头和漏电保护器”三部分构成。

教学的重点是“家庭电路的组成”，突出教学重点的关键是教师要引导学生观察家庭电路，通过交流收集的材料或家庭电路板，给学生创设参与观察，实验的机会，加深体验。

本节教学难点是让学生克服对家庭电路中的“电”的恐惧心理，教师可以在火线和零线内容部分适当安排学生使用试电笔辨别火线和零线的动手实验，给学生一个锻炼动手能力的机会。

关于三线插头和漏电保护器，建议教师可在教科书的基础上进行拓展，为第三节“安全用电”作好铺垫。

二、教学目标知识与技能：1.知道家庭电路的组成和插座、家用电器等电路的连接方法。

2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造。

3.会通过试电笔辨别火线和零线。

4.知道插座、家用电器接地的作用，了解三线插头和漏电保护器P107和安全用电的关系过程与方法：1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。

2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。

情感·态度·价值观：1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。

2.树立理论联系实际的思想。

三、教学重难点重点：家庭电路的组成及各部分的作用。

难点：试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。

四、教学手段本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。

五、板书设计§19.1 家庭电路一、组成：入户线－电能表－总开关－保险装置－用电器（插座）二、火线和零线1、火线（端线）、零线（接地）2、试电笔3、开关接在用电器和火线之间。

三、三线插头和漏电保护器1、三线插头2、三孔插座3、漏电保护器庭电路中的。

⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些？这样设计有什么好处？⑷了解漏电保护器的作用，知道漏电保护器和空气开关的区别。

家庭电路授课目的：一、知识目标:1.知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接序次。

2.认识火线、零线 , 试电笔的构造及使用。

3.认识使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。

二、过程与方法:1.经过观察和实验 , 学习家庭电路的组成及各部分的作用 , 从而培养学生主动参加研究问题的能力。

2.经过联系生活本质 , 培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。

三、感情、态度与价值观 :揭开“电学”奇特的面纱，激发学生研究电的欲望，领悟电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的涵养。

重点难点重点 : 知道家庭电路的组成, 认识家庭电路的连接。

难点 : 经过视频、网络、实验认识家庭电路及各部分的作用，使学生成立安全用电意识。

授课方法：解说法，实验法，小组谈论法、启示式授课教具学具：多媒体课件、自制家庭电路板、闸刀开关、试电笔、插座、插排、导线、保险丝、酒精灯等学情解析《家庭电路》是九年级第十九章生活用电的第一节。

学生已经具备必然的电学基础已经能认识简单的串、并联电路；认识电流、电压、电阻、电功率等知识。

但对于家庭电路，学生是既熟悉又陌生，即好奇 , 又害怕。

由于家用电器已经深入到我们生活的各个方面，所以熟悉；又由于现代家庭住所的电路多数使用暗线，不能够从外面看到墙内的布线，所以陌生；别的，学生用电的安全意识不强，触电又不能够实验也不能够够去体验，所以害怕。

所以在授课中采用家庭电路模拟板、视频、实验、图片等资源，引导学生认识家庭电路的组成及连接方法以及安全用电的解析，但没有过多商议，最后目的是揭开家庭电路的奇特面纱，激发学生研究电的欲望，培养学生的安全用电意识，提高学生的科学涵养。

授课流程一、新课引入师：播放视频《美丽的营口夜景》，问：你们知道这是什么地方吗？生：观看视频, 猜是营口沿海产业基地的明湖广场。

师：对，这样美丽的夜景，你们知道这是谁的伟绩吗？生：电。

设计妄图及多媒体运用：播放视频引出电的伟绩大，由此过渡到家庭用电。

家庭电路
（三）情感、态度与价值观
步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科
新课教学
解释：在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联电路的特点，用电器两端电压
可得，引起电热功率过大的因素有两个，一是电流
失去作用而引起短路。

倍（即
闭合后，能使小灯泡L1
，组成电路总离不开
电池和蓄电池都是利用
持续的电流，必须满足两个条件；第一，
图1
本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及
任务分配到小组，学生主体作用充分
如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的。

第1节家庭电路一、创设情境、引入新课同学想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁,怎么办?聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试,此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。

二、进行新课（一）家庭电路的基本组成活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。

展示课件:总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器.（2）名称作用电源提供电能的装置开关控制电路中电流的有无导线给电流提供流经的路径用电器消耗电能活动2：引导学生观察教室中电路的组成,通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。

展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称.让学生熟悉家庭电路的组成。

课件展示：归纳总结：名称作用连接方式拓宽延伸：名称两孔插座三孔插座实物图接线原则左零右火左零右火中接地作用连接用电器，给可移动的用电器供电安装并联在家庭电路中（二）试电笔活动1:让学生自学课本P106的内容，完成下列内容：(1)试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线?活动2：小组之间阐明自己的答案,答案不同的再交流、讨论.归纳总结：（1）作用：辨别火线和零线的；(2）用手按住笔卡,用笔尖接触被测导线，如果氖管发光说明是火线，氖管不发光说明是零线.。

《家庭电路》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。

在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。

该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：观察家庭电路中一些用电器的工作情况，分析它们的连接方式。

2、激发学习动机：观察用电器的插头，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？第三个插脚的设计有什么作用？3、讲授新知识：通过展示家庭电路实物或电路图，提出：”家庭电路由哪几部分组成”，从而引入新课。

可以从整体到局部的方法，也可以从局部到整体的思路进行学习。

家庭电路中火线和领先的判定十分重要。

正确使用试电笔判定火线、零线。

有了前两部分内容做基础，同学们可以带着问题阅读自学“三线插头和漏电保护器”。

4、巩固运用：利用家庭电路作图巩固所学知识。

教材分析家庭电路是与生活实际联系紧密的内容，学生天天使用，但又比较陌生，因为学生只能接触到开关、用电器，对整个电路的结构、连接等并不熟悉。

所以本节课是从家庭电路的组成入手，引起学生的兴趣，对家庭电路组成、连接顺序等有所了解，家庭电路中的电能是由进户的火线和零线提供的。

可以结合电工的知识介绍三线插头和漏电保护器，地线是与用电器的金属外壳相连，防止用电器外壳带电导致触电事故。

本节课的教学重点知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接；教学难点是通过实验了解家庭电路及各部分的作用教学目标一、知识与技能1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。

2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。

1９。

1家庭电路教学设计一、教材分析本节课主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么,起什么作用,它们是怎样连接在一起的。

教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。

指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。

然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线,使学生认识家庭电路。

再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。

关于电能表,说明了其作用和规格．保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理,使得教材与生活的联系更为密切。

教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法,符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备.二、教学目标知识与技能：1.知道家庭电路的组成和插座、家用电器等电路的连接方法。

２.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造。

３.会通过试电笔辨别火线和零线。

4.知道插座、家用电器接地的作用,了解三线插头和漏电保护器和安全用电的关系。

过程与方法:1。

通过试电笔辨别火线和零线,掌握试电笔的使用方法。

２.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。

情感·态度·价值观:1．通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质.2。

树立理论联系实际的思想.三、教学重难点重点:家庭电路的组成及各部分的作用．难点：试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。

四、教学手段教师:多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。

学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料．五、板书设计家庭电路的组成(1)进户线：火线与零线(２)测电笔：（3)保险丝空气开关:（4)三线插头、三孔插座和漏电保护器：六、教学过程。