一年级下学期语文教案_小学一年级语文教案——一年级下学期第一、二单元语文知识集萃

2023年一年级下册语文教案15篇一年级下册语文教案1【教学目标】一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。

对科学发生探索、发现的欲望。

二、教养目标１、认识“兰、梁”等１２个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。

２、正确流利地朗读课文。

３、简单了解课文介绍的两种桥和它们的特点。

三、发展目标１、充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。

２、培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。

【教学重难点】１、识字、认字。

２、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。

３、根据现有知识设计“未来的桥”。

【教学时间】两课时。

【课前准备】同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认识一种桥。

第二课时【教学要点】１、细读课文，简单了解潜水桥和塑料桥的样子、特点。

２、正确流利地朗读课文。

３、能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。

４、能发挥想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。

【教学过程】一、导入１、今天，我们继续学习３２课《兰兰过桥》。

二、学文１、还记得课文里介绍了哪几种桥吗？（生：潜水桥、塑料桥师贴）２、这两座桥分别在哪几自然段？你喜欢其中的哪种桥？为什么？带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。

（生汇报，师板书：潜水桥１～４塑料桥５～９，）３、你喜欢其中的哪种桥？为什么？（个别汇报）４、四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。

找到书上的词句，用画出来。

（师贴：特点板：读，找，）生汇报：潜水桥：结实、透明；塑料桥：轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。

５、课文里你还有什么不明白的地方吗？６、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗？（生：是爷爷设计出来的）在课文的哪个自然段？齐读第１0自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的！三、拓展１、你们通过课前收集资料认识了什么桥？谁来给大家介绍介绍？（生上前汇报，同位交流）２、老师这里“桥的世界”也收集了世界上各种奇特、壮观的桥。

部编版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够认读本单元生字，并能正确书写；2.能够听懂老师所讲故事内容，并能够回答相关问题；3.能够正确使用句子“是”表达图片中人物的身份；4.能够模仿老师的发音，正确朗读教材中的课文；5.能够用课文内容复述故事情节。

二、教学重点1.认读生字；2.理解课文内容；3.用“是”句式表达角色身份。

三、教学难点1.正确使用句子“是”；2.用自己的话复述课文内容。

四、教学准备1.课件：包括课文内容、图片素材等；2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等；3.学生课前布置的作业；五、教学过程第一课时1.导入新课：让学生看图片，引导学生提出问题“他是谁？”，通过引导学生的方式让学生猜测故事内容。

2.学习课文：教师朗读课文，重点解释生字和句式“是”，学生跟读。

3.操练篇段：老师呈现图片或做角色扮演，要求学生用“是”句式描述。

4.课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，进行小组间互相检查。

5.课后作业：完成作业《课文填词》。

第二课时1.复习上节课内容，让学生自由提问和回答。

2.学习新课：教师用同样的方式引入新课，学习新的生字和句式。

3.分组操练：学生分组进行“是”句式练习，鼓励学生互相合作，进行互动。

4.课文朗读：学生单独或分组朗读课文，老师进行纠音和指导。

5.作业布置：让学生写一篇小短文，描述自己心目中的英雄，并用“是”句式表达。

六、教学总结本节课主要围绕“是”句式展开，通过配合图片和角色扮演的形式，让学生更好地理解句式的用法并能够运用在实际语境中。

教师需要引导学生积极参与，培养学生表达能力和想象力。

集体备课教案第七单元同步训练及复习1、背诵课文及朗读课文2、量词、修饰词的训练3、反义词的掌握4、把……的短语5、用十分造句。

一（车）白菜 一（些或包）菜籽 一（些）日子 一（担）白菜（收）白菜 （翻）地 （种）菜子 （施）肥 （浇）水（拔）草 （捉）虫 （挑）白菜 一（只）小狮子 一（棵）小树一（个）小伙伴 （吃）午饭 一（个）孩子 一（些）花种一（盆）鲜花 一（个）月 （培育）花种 （捧）花盆（高兴）地表情 （美丽）的鲜花是—非 长_—短 远—近 美—丑 前—后 左—右生—熟虚心—骄傲 热情—冷淡 诚实—虚伪 出去—进来取人之长，补己之短。

（ ）——（ ）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）把地翻松 把白菜吃完把窗户打开 把杯子给我把电视关了 把饭吃完把车开走 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋的 慢吞吞地说 慢吞吞地 兴冲冲地走过来 兴冲冲地静悄悄的夜晚 静悄悄的红润润的小手 红润润的灰蒙蒙的天气 灰蒙蒙的一边…一边…他一边吃饭，一边说话。

爸爸一边看电视，一边看报纸。

妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

弟弟一边玩，一边跟我说话。

十分——他十分用心地培育花种。

他十分高兴地来到学校。

小狮子十分专心地学习本领。

我十分用心地学习。

妈妈十分细心地对待我。

我十分难过地哭了。

饿、饼、饮、饺猴、猫、狗、狮、猪、狼念、想、息、意、您、愿一、我会连。

（8分）z āo l ǎn k ào ɡu ǎn zh ěn ɡ ɡǔn f ān ji āo二、读拼音，写汉字（20分）s òn ɡ ɡěi ch ī k ǔ f ēi ch án ɡ xu é w èn sh í ji ān ɡōn ɡ ɡòn ɡ q ì ch ē f ēn bi é zh ǐ y ào m éi y ǒu三、选词填空。

（8分）气 汽公 共四、写出意思相反的词。

一年级语文下学期教学计划8篇要想进一步提升自己的教学水平，写好一份教学计划是必须的，一份优质的教学计划不是纸上谈兵，是要能够真正实施的，本店铺今天就为您带来了一年级语文下学期教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级语文下学期教学计划篇1一、本册教学要求1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。

会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。

2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。

练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。

积累本册教材中学习的329个词语。

部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。

听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。

会按要求讲一个简短的故事。

继续学习礼貌用语。

继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。

7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。

能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

二、本册教材的课时安排读课文识字 36课时读课文趣味识字 12课时读课文查字典识字(部首)20课时读课文查字典识字(音序)22课时古诗诵读 8课时听说活动 6课时语文快乐宫 8课时机动 32课时总计 144课时三、班级情况分析上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。

部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的部编版语文一年级下册教案，希望对大家有所帮助。

部编版语文一年级下册教案1教学设想：本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。

感情真挚，语言朴实。

因此，在教学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。

语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。

本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。

教学过程：一．激趣导入，揭示课题。

教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。

于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！二．学习会认字，掌握读音。

1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。

下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。

（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。

“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。

一年级语文下册第一二单元学习案例-人教版学习目标本学习案例旨在帮助一年级学生学习语文下册第一二单元的内容，包括识字、阅读和写作。

学习内容本单元的学习内容主要包括以下几个部分：1. 识字：学习认读生字和词语，扩大词汇量。

2. 阅读：通过阅读短文和绘本，培养学生的阅读理解能力。

3. 写作：练习写短文、写日记等，提高学生的写作水平。

学习活动安排本学习案例建议安排以下学习活动，以达到学习目标：活动一：识字训练通过使用识字卡片、识字游戏等方式，帮助学生认读生字和词语。

可以使用图片、拼音等辅助工具，让学生更好地理解和记忆。

活动二：阅读理解选择适合一年级学生的短文和绘本，让学生进行阅读，并进行相关问题的解答。

可以通过朗读、角色扮演等方式激发学生的阅读兴趣和理解能力。

活动三：写作练习引导学生进行简单的写作练习，如写一篇日记、写一段话描述自己的家人等。

可以提供写作模板和相关话题，帮助学生展开思路和表达。

学习评价为了评价学生的学习情况，可以采用以下方式进行评价：1. 口头表达：通过学生的口头回答和朗读，评估他们的识字和阅读理解能力。

2. 书面作业：布置一些书面作业，如填写词语的拼音、回答阅读理解题等，评估学生的写作和阅读能力。

3. 学习反馈：与学生进行交流，了解他们对学习内容的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。

学习资源为了支持学生的学习，可以准备以下学习资源：1. 识字卡片：包含生字和词语的卡片，用于学生的识字训练。

2. 绘本和短文：选择适合一年级学生的绘本和短文，用于阅读理解训练。

3. 写作模板：提供一些写作模板，帮助学生进行写作练习。

总结通过本学习案例的学习活动安排和评价方式，学生将能够较好地掌握一年级语文下册第一二单元的内容，提高他们的识字、阅读和写作能力。

同时，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，充分发挥学生的个体差异和学习特点。

统编版一年级语文下册集体备课教案第二单元：1-4课2024年1月统编版一年级语文下册集体备课教案第1课 吃水不忘挖井人[教学目标）1.认识“吃、忘”等13个生字，会写“吃、叫”等7个字，2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

[教学重难点]重点：识字，朗读课文。

难点：感悟饮水思源的道理。

[教学准备]识字卡，词语卡片，挂图，让学生收集有关毛主席的图片或资料。

[课时安排]2课时第一课时[教学过程]一、激发兴趣，谈话导入1.播放毛主席在开国大典上的讲话片段。

问：同学们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一两句话给大家介绍一下。

2.教师为学生做人物简介。

3.毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。

（板书课题）4. （齐读课题）你有什么问题吗？ （挖井人是谁？吃水人是谁？）二、初读课文，整体感知1.学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段作标记。

2.学生再读课文，画出生字，把生字多读几遍。

3.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第一自然段，出示本段出现的生字“村，叫、毛、主、席”，学生认读，齐读。

2.指名读第二自然段，出示本段生字“战、士、井、乡、亲”，学生巩固识字。

再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第三自然段，学生找出生字，教师示读，再读整个段落。

4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。

（齐读，开火车读。

）5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确，读通顺。

6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。

7.说一说课文写了一件什么事。

四、理解课文，突破难点1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2.读课文的第三自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第二自然段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？[板书设计]吃水不忘挖井人沙洲坝时刻想念毛主席第二课时[教学过程）一、复习巩固1.学生认读生字。

部编版小学语文第二册一年级下学期教案全册教材分析教材分析：部编版一年级语文教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。

从一年级上册开始适当加大改革力度。

依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。

(一) 教材内容本册教材没有设置专题，而是识字和课文穿插着。

但是，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。

最后是两个生字表。

（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

（二）教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。

(三)教学重难点及教学策略下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。

一、识字教学本册教材安排了400个要求认识的字，200个要求写的字。

要求认的字，均选自常用字表。

要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。

写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，也便于教师指导。

识字教学要注意的问题：1．准确把握识字要求。

(1) 要求认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同。

部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）第一课：识字《松鸡》课程目标：1.认读字词：松鸡、高兴2.会读懂课文内容，理解课文意思3.培养学生的阅读兴趣教学重点：1.教授生字词：松鸡、高兴2.帮助学生理解课文教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好教学课件2.学生：课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，呈现课文背景，引起学生兴趣。

2.学习：逐句解读课文内容，让学生懂得其中的字义。

3.练习：适当安排练习，巩固所学内容。

4.反馈：对学生的答案进行讨论，激发学生思考。

作业布置：1.默写生字词：松鸡、高兴2.朗读课文第二课：古诗《春晓》课程目标：1.了解古诗《春晓》的意境2.会默写古诗教学重点：1.教授古诗《春晓》的内容2.引导学生体会古诗的意境教学难点：1.古诗诗意理解教学准备：1.教师：备好古诗的教学材料2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，体验春天的美好。

2.学习：朗读古诗，解读古诗的含义。

3.讲解：分析古诗的意象，帮助学生理解诗意。

4.默写：让学生尝试默写古诗。

作业布置：1.默写古诗《春晓》2.体会古诗的意境，写一段感想第三课：阅读课《小羊和奶妈》课程目标：1.理解课文内容2.认读生字词3.提高学生的阅读能力教学重点：1.解读课文内容2.教授生字词教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好课文内容2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：呈现课文内容，引起学生兴趣。

2.学习：逐段解读课文，帮助学生理解。

3.练习：进行相关练习，巩固学习内容。

作业布置：1.默写生字词：小羊、奶妈2.朗读课文并理解内容……（继续设计后续课程内容）以上为《部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）》部分内容，希本对教学有所帮助。

第 1 单元内容多彩的春天页码：_1__至_ 23_页执笔教师：单元教学目标：1、知识与技能：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。

2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。

3）理解课文内容。

2、过程与方法：1）运用“加一加、换一换、减一减、编儿歌、猜字谜”等方法识记生字。

2）用观察讨论法，教师指导方法指导书写生字。

3) 利用“自由读，合作读、比赛读，角色表演”等方法熟练朗读课文。

4）图文结合、联系实际、理解课文内容。

3、情感态度、价值观：1）了解春雨的作用，培养学生喜爱春天，热爱春天，热爱大自然的思想感情。

2）留心观察周围的事物，感受春天的美。

3）初步了解植树的意义，有植树绿化保护环境的意识。

单元内容分析：本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课文选的是春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。

单元学情分析：经过上学期的学习，学生已经会认400个生字以上，会写100个生字以上，而且掌握了一些基本的识字方法，如：加一加，换一换，减一减，还会利用形声字来记忆生字，在绳子的书写方面，懂得观察字形，分析笔画，学生在朗读方面也有了较好的语感，能够借助拼音阅读短小的文章。

多数学生能看懂图意，较好的和同学进行口语交际。

并能看图写一两句话。

单元教学重点：正确流利地朗读课文，感受春天的美。

单元教学难点：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。

2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。

3）理解课文内容。

本单元计划用12 课时完成教学（总课时）课题名称：识字一页码：2—4页教学目标：1、知识与技能：1、识“万”、“认复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受2、过程与方法：1、运用“加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜字谜”等方法熟悉朗读课文。

一年级下册语文（第一二单元）学习案例-人教版第一单元课文内容本单元主要围绕“春天”这个主题，让学生通过学习感受春天的美好。

包括《春晓》、《小池》、《荷叶》、《四季》等课文。

学习目标1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，并能够背诵。

3. 能够理解课文内容，体会春天的美好。

4. 能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

学习活动1. 生字词学习：通过课文阅读，学生能够认识和理解生字词。

教师可以设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“接龙”等，帮助学生记忆生字词。

2. 朗读与背诵：学生通过多次朗读，熟悉课文，并能够背诵。

教师可以组织一些朗读比赛，激发学生的学习兴趣。

3. 课文讨论：教师引导学生讨论课文中的内容，如春天的特点、课文中的景物描写等，帮助学生更好地理解课文。

4. 语言表达：学生通过模仿课文的句式和词语，进行语言表达。

例如，学生可以尝试用课文中的词语描述自己喜欢的季节。

第二单元课文内容本单元以“家人”为主题，让学生通过学习了解家人的特点和亲情。

包括《家》、《我的爸爸》、《我的妈妈》、《家庭》等课文。

学习目标1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，并能够背诵。

3. 能够理解课文内容，感受到家人的爱和亲情。

4. 能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。

学习活动1. 生字词学习：通过课文阅读，学生能够认识和理解生字词。

教师可以设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“接龙”等，帮助学生记忆生字词。

2. 朗读与背诵：学生通过多次朗读，熟悉课文，并能够背诵。

教师可以组织一些朗读比赛，激发学生的学习兴趣。

3. 课文讨论：教师引导学生讨论课文中的内容，如家人的特点、课文中的亲情描写等，帮助学生更好地理解课文。

4. 语言表达：学生通过模仿课文的句式和词语，进行语言表达。

例如，学生可以尝试用课文中的词语描述自己的家人。

总结通过本单元的学习，学生能够更好地理解和感受春天的美好，同时也能够更加了解家人的爱和亲情。

一年级语文下册第二单元单元备课教案教学目标1.通过本课学习，使学生能正确而熟练地朗读课文，理解课文的意思。

2.使学生在听、说、读的基础上，提高自己的写作能力。

3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。

教学重点1.培养学生正确而流畅的朗读能力。

2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。

教学难点1.培养学生的写作能力，引导他们能够准确表达感受和观点。

2.帮助学生理解并巩固课文中的知识点。

教学准备1.教师准备：课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。

2.学生准备：课本、笔、纸等。

教学过程导入（约5分钟）1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片，引起学生对自然景物的兴趣。

2.教师通过问题和学生们进行讨论，引导学生思考：你们都喜欢哪些自然景物？为什么喜欢它们？新课讲解（约15分钟）1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题，让学生尝试猜测课文内容。

2.教师给出课文中不懂的生词和句子，并讲解其意思和用法。

3.教师带领学生一起朗读课文，并解析课文的重点句子。

听说读训练（约20分钟）1.教师播放课文录音，学生跟读。

2.教师组织学生小组合作，进行对话练习，让学生有机会用课文中的句子进行表达。

3.教师分角色让学生进行课文朗读，通过多次练习提高学生的朗读水平。

写作训练（约20分钟）1.教师展示一些自然景物的图片，引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。

2.教师带领学生思考自然景物的特点，并通过问题指导学生写作：这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么？你为什么喜欢它？你在哪里看到过它？3.教师鼓励学生将自己的作文进行朗读，让其他同学给予评价和修改意见。

课堂练习与作业布置（约10分钟）1.教师出示一些与课文相关的练习题，进行课堂练习，巩固学生对课文的理解。

2.教师布置阅读相关的作业，并提醒学生按时完成。

教学延伸1.鼓励学生去野外写生，观察自然景物，并进行描述和抒发感受。

2.利用多媒体设备让学生了解不同的自然景物，扩宽学生的知识面。

小学一年级下册语文单元教学计划（通用7篇）小学一年级下册语文单元教学计划（通用7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的小学一年级下册语文单元教学计划（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级下册语文单元教学计划1一、教材分析《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。

在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

这是一篇写松鼠的童话。

《松鼠和松果》课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

《美丽的小路》这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。

它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。

《失物招领》这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。

想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。

二、教学目标1、认识71个生字。

会写30个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

三、教学重难点1、准确掌握本单元的生字，会用新字组词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

四、课时安排《识字3》1课时《两只鸟蛋》2课时《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》2课时《失物招领》2课时《语文园地三》2课时小学一年级下册语文单元教学计划2一、教材简析本单元以“亲情”为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

下册一年级语文第一二单元学习案例-人教版学习目标- 掌握下册一年级语文第一二单元的基本知识和技能- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 培养学生的合作意识和团队合作能力学习内容本学习案例主要涵盖下册一年级语文第一二单元的学习内容，包括以下几个方面：课文阅读- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力- 学习课文中的生字词和常用词语语言表达- 练习使用正确的语言表达方式，如口头表达和书面表达- 学习书写规范的汉字和基本标点符号听力训练- 听取老师或同学的口述，进行听力训练- 提高学生的听力理解能力和语言反应能力课文讲解- 老师讲解课文的内容和意义，帮助学生理解和掌握课文- 解答学生对课文的疑问，激发学生的学习兴趣学习活动为了达到上述学习目标和内容，本学习案例设计了以下活动：课文朗读学生课前课后进行课文朗读，提高学生的语音准确性和语感。

阅读理解老师出示相关问题，学生根据课文内容进行阅读理解，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

语言表达练习学生进行口头表达或书面表达练习，例如描述课文中的人物形象或情节，提高学生的语言表达能力和写作能力。

听力训练老师或同学进行口头讲述，学生进行听力训练，提高学生的听力理解能力和语言反应能力。

课文讲解和讨论老师进行课文的讲解，解答学生的疑问，引导学生思考和讨论课文中的问题，激发学生的学习兴趣。

学习评价通过学习活动的展开和学生的表现，老师可以进行以下评价：个人评价老师通过观察学生的学习态度、学习成果和参与程度等，对个人进行评价，鼓励学生继续努力。

小组评价学生在小组内进行合作学习，通过小组评价的方式，激励学生之间相互学习、合作和互助。

综合评价综合考虑学生在课堂上的表现、作业完成情况和学习成绩等，进行综合评价，了解学生的学习进步和问题，为后续教学提供参考。

总结通过本学习案例的设计和实施，旨在帮助学生掌握下册一年级语文第一二单元的基本知识和技能，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

一年级下册语文教案设计第一单元《语文园地二》教学目标1.能够正确朗读教材中的短文，流畅表达意思。

2.能够理解短文的基本内容，提炼关键信息。

3.能够根据教材中的情景描述进行表演或绘画，展示自己的理解和想象能力。

教学准备1.教材：一年级语文下册教材2.教具：录音设备、图片素材、教学PPT等3.教学环境：安静整洁的教室环境教学过程第一课一、热身引入•利用音乐等形式，让学生自由活动，放松身心。

二、导入•通过图片展示，引导学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。

三、教学任务•朗读教材中的短文，让学生模仿跟读，练习语音语调。

四、小组合作•学生分组进行朗读比赛，提高学生的表达能力和合作意识。

第二课一、复习巩固•回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

二、新知探究•教师讲解短文内容，帮助学生理解文中的意思和情节。

三、情景表演•学生根据故事内容，进行角色扮演或绘画，展示自己的理解和想象。

第三课一、综合评价•设置综合评价环节，让学生进行朗读、思考问题或写出自己的小结等，检验学生的学习成果。

二、课堂总结•教师引导学生总结本单元的学习内容，强调重点难点，激发学生的学习兴趣。

教学反思本单元主要围绕朗读、理解和表达展开，通过多种形式的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和想象力。

在教学过程中，要注重培养学生的合作精神和自主学习能力，激发他们对语文学习的热情。

扩展阅读•鼓励学生进行多种语言实践活动，如朗读古诗词、口语表达等，拓展语言的运用范围。

•组织学生进行语文作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

以上是本次《语文园地二》教学设计，希會能帶给学生成就感和学习乐趣。

一年级语文下册第一二单元学习案例（人教版）第一单元课文内容本单元主要学习了《春晓》、《小池》、《荷叶圆圆》和《笋芽儿》四篇课文。

这些课文描绘了春天的美丽景色和生机勃勃的景象，让学生感受到春天的魅力。

学习目标1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能够理解课文内容，体会春天的美好。

4. 能够运用所学生字词进行语言表达。

教学方法1. 情景教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地学习课文。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

3. 互动式教学法：通过分组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动和合作。

教学活动1. 导入：通过播放春天的音乐，引导学生进入春天的情境。

2. 生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生认读和理解。

3. 课文朗读：分组进行课文朗读，加强学生对课文的理解和记忆。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，生动形象地演绎课文内容。

5. 课堂讨论：引导学生分组讨论，分享对春天的感受和体验。

6. 总结与拓展：通过总结课文内容，引导学生运用生字词进行语言表达。

第二单元课文内容本单元主要学习了《拔萝卜》、《小猴子下山》、《四个太阳》和《雪地里的小画家》四篇课文。

这些课文通过有趣的故事和生动的形象，培养了学生的想象力和创造力。

学习目标1. 能够正确认读和理解生字词。

2. 能够流利地朗读课文，并进行故事表演。

3. 能够理解课文内容，发挥想象力进行创造性表达。

4. 能够运用所学生字词进行语言表达。

教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让学生身临其境地学习课文。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

3. 互动式教学法：通过分组讨论和故事表演，促进学生之间的互动和合作。

教学活动1. 导入：通过播放故事的音频，引导学生进入故事情境。

2. 生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生认读和理解。

3. 课文朗读：分组进行课文朗读，加强学生对课文的理解和记忆。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。