八年级语文上册《生物入侵者》教案 新人教版
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非预设性生成：
反思：
课题：生物入侵者
年级：八年级课题：生物入侵者
课型：新授课
学习目标：1、知识与技能目标：学生借助注释，可以正确认识、理解、应用“在劫难逃”、“无动于衷”、“物竞天择”等词。
2、过程与方法目标：学生通过分析本文运用的说明方法，能够体会其表达效果。
学生通过学习本文的语言，可以了解说明文语言的严密性、准确性、生动性。
（3）文中的“专家把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的‘移民’称为‘生物入侵者’”这句话，作者采用了打比方的说明方法，清楚地说明了“入侵者”的移民行为，是会对人类和自然造成危害的。
活动四品读句子→赏析语言
看下列句中加点的词，分析其好在哪里。
（1）由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资十亿美元。
品读句子，赏析语言，能培养学生的赏析理解能力，提高学生的悟性，更能理解说明文的严密、准确性。
练写片段，有助于学生加深理解课文内容，培养想象力，语言组织能力。
学生畅谈自己的收获，学会总结。
学生通过探究，可以正确看待“生物入侵者”这一现象。
结尾发出号召，可以增强学生的环保意识，并努力从自身做起，奉献自己的一份力量。
3、情感与态度目标：学生通过了解“生物入侵者”的危害，能够增强环保意识和忧患意识，为保护环境而努力。
学习重点：学生பைடு நூலகம்分析文本的基础上，能理解本文的说明顺序，把握文章的说明方法。
学习难点：学生通过学习本文，可以正确的看待“生物入侵者”这一现象。
教学模式与方法：自学——指导——探究
教学手段：多媒体课件
教学流程设计
（2）“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？
活动五大显身手→放飞思维
1、“斑贝“的入侵自述。（突出繁殖快）
2、“棕树蛇”的犯罪自述（突出破坏之大）
要求：（1）任选一题，时间5分钟，字数为100字左右。
如：（1）文中的“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱增，随时有绝种的危险”这句话，作者采用了列数字、举例子的说明方法，清楚地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害。
（2）文中的“以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例——漏网之‘虫’”这句话，作者采用了举例子的说明方法，清楚地说明了形成“生物入侵者“的人为原因。
板书设计：
定义
危害
原因
途径
态度
措施
设计依据与意图：
通过欣赏图片，激发学生学习兴趣，自然引出本节课的课题.
学生可以目标明确的、有针对性的速读课文。
积累字词是学习语文的基础。
在读课文的基础上，让学生筛选信息，感知课文内容，可以培养学生的概括能力，理清文章的结构，有助于全面的理解文章的写作思路。
朗读、分析是了解文本的途径，通过分析句子，了解相应的说明方法，有助于学生明白说明文中不同说明方法的效果，有助于培养学生组织语言的条理性。
教学预设：
活动一欣赏图片→导入新课
（用课件展示图片）通过欣赏图片，我们可以看到，这些生物给人类带来了一定的危害，它们有一个共同的名字，即“生物入侵者”。那么，今天我们一起走进梅涛写的《生物入侵者》，对他们进行全面的了解。
活动二速读课文→整体把握
导读：速读课文，借助注释，通过圈、点、勾、画，扫除字词障碍，并从文中筛选出有价值的信息。(提示：文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？）
（2）从给出的成语中，至少选择3个词。
在劫难逃束手无策物竞天择啸聚山林无动于衷
（3）改写时，要发挥想象，力争做到语言有趣。
活动六畅所欲言→我谈收获
活动七作业园地→各抒己见
面对“生物入侵者”日益严重的现象，你认为该如何做？
活动八文章小结→升华情感
“生物入侵者”不但会给人类造成难以估量的经济损失，还影响着我们赖以生存的家园。和谐是人类生生不息的生命赞歌，为了我们的家园，更为了我们的幸福生活，让我们携手共创和谐。
出示：1、你可以正确写出划横线的字的读音吗？
劫掠（）栖息（）藩篱（）归咎（）
2、你可以根据释义写出相应的词语吗？
（1）旧指盗贼盘踞山林。( )
(2)心里一点儿也不受感动，一点儿也不动心。（）
（3）生物相互竞争，能适应者能生存下来。（）
（4）坏事情一定要发生，想避免也避免不了。（）
（5）比喻没有办法。（）
3、你可以给下列内容正确排序吗？
①“生物入侵者”的原因和途径②“生物入侵者”的定义③不同人对“生物入侵者”的态度
④目前世界各国对“生物入侵者”都采取了相应的措施⑤“生物入侵者”带来的危害
（进行相应的板书）
活动三朗读课文→了解说明方法
作者在文中用了什么说明方法？有什么表达效果？
导读：文中的“”这句话，作者采用了的说明方法，说明了。
反思：
课题：生物入侵者
年级：八年级课题：生物入侵者
课型：新授课
学习目标：1、知识与技能目标：学生借助注释，可以正确认识、理解、应用“在劫难逃”、“无动于衷”、“物竞天择”等词。
2、过程与方法目标：学生通过分析本文运用的说明方法，能够体会其表达效果。
学生通过学习本文的语言，可以了解说明文语言的严密性、准确性、生动性。
（3）文中的“专家把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的‘移民’称为‘生物入侵者’”这句话，作者采用了打比方的说明方法，清楚地说明了“入侵者”的移民行为，是会对人类和自然造成危害的。
活动四品读句子→赏析语言
看下列句中加点的词，分析其好在哪里。
（1）由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资十亿美元。
品读句子，赏析语言，能培养学生的赏析理解能力，提高学生的悟性，更能理解说明文的严密、准确性。
练写片段，有助于学生加深理解课文内容，培养想象力，语言组织能力。
学生畅谈自己的收获，学会总结。
学生通过探究，可以正确看待“生物入侵者”这一现象。
结尾发出号召，可以增强学生的环保意识，并努力从自身做起，奉献自己的一份力量。
3、情感与态度目标：学生通过了解“生物入侵者”的危害，能够增强环保意识和忧患意识，为保护环境而努力。
学习重点：学生பைடு நூலகம்分析文本的基础上，能理解本文的说明顺序，把握文章的说明方法。
学习难点：学生通过学习本文，可以正确的看待“生物入侵者”这一现象。
教学模式与方法：自学——指导——探究
教学手段：多媒体课件
教学流程设计
（2）“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？
活动五大显身手→放飞思维
1、“斑贝“的入侵自述。（突出繁殖快）
2、“棕树蛇”的犯罪自述（突出破坏之大）
要求：（1）任选一题，时间5分钟，字数为100字左右。
如：（1）文中的“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱增，随时有绝种的危险”这句话，作者采用了列数字、举例子的说明方法，清楚地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害。
（2）文中的“以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例——漏网之‘虫’”这句话，作者采用了举例子的说明方法，清楚地说明了形成“生物入侵者“的人为原因。
板书设计：
定义
危害
原因
途径
态度
措施
设计依据与意图：
通过欣赏图片，激发学生学习兴趣，自然引出本节课的课题.
学生可以目标明确的、有针对性的速读课文。
积累字词是学习语文的基础。
在读课文的基础上，让学生筛选信息，感知课文内容，可以培养学生的概括能力，理清文章的结构，有助于全面的理解文章的写作思路。
朗读、分析是了解文本的途径，通过分析句子，了解相应的说明方法，有助于学生明白说明文中不同说明方法的效果，有助于培养学生组织语言的条理性。
教学预设：
活动一欣赏图片→导入新课
（用课件展示图片）通过欣赏图片，我们可以看到，这些生物给人类带来了一定的危害，它们有一个共同的名字，即“生物入侵者”。那么，今天我们一起走进梅涛写的《生物入侵者》，对他们进行全面的了解。
活动二速读课文→整体把握
导读：速读课文，借助注释，通过圈、点、勾、画，扫除字词障碍，并从文中筛选出有价值的信息。(提示：文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？）
（2）从给出的成语中，至少选择3个词。
在劫难逃束手无策物竞天择啸聚山林无动于衷
（3）改写时，要发挥想象，力争做到语言有趣。
活动六畅所欲言→我谈收获
活动七作业园地→各抒己见
面对“生物入侵者”日益严重的现象，你认为该如何做？
活动八文章小结→升华情感
“生物入侵者”不但会给人类造成难以估量的经济损失，还影响着我们赖以生存的家园。和谐是人类生生不息的生命赞歌，为了我们的家园，更为了我们的幸福生活，让我们携手共创和谐。
出示：1、你可以正确写出划横线的字的读音吗？
劫掠（）栖息（）藩篱（）归咎（）
2、你可以根据释义写出相应的词语吗？
（1）旧指盗贼盘踞山林。( )
(2)心里一点儿也不受感动，一点儿也不动心。（）
（3）生物相互竞争，能适应者能生存下来。（）
（4）坏事情一定要发生，想避免也避免不了。（）
（5）比喻没有办法。（）
3、你可以给下列内容正确排序吗？
①“生物入侵者”的原因和途径②“生物入侵者”的定义③不同人对“生物入侵者”的态度
④目前世界各国对“生物入侵者”都采取了相应的措施⑤“生物入侵者”带来的危害
（进行相应的板书）
活动三朗读课文→了解说明方法
作者在文中用了什么说明方法？有什么表达效果？
导读：文中的“”这句话，作者采用了的说明方法，说明了。
