传承经典弘扬粤韵共26页文档

南国粤韵长留香作者：张晓玉来源：《学校教育研究》2016年第14期岭南文化是中华文化的重要组成部分。

南粤深厚的人文历史底蕴给我们留下了极为丰富的非物质文化遗产，其种类繁多、形式多样。

广东说唱音乐历史悠久，最早可追溯到先秦时期，曲艺曲种丰富，优秀作品数不胜数。

上世纪二三十年代“私伙局”“乐社”的兴旺，一大批名家名伶的涌现彰显了广东说唱音乐的空前繁荣。

说唱音乐被誉为民间艺术中的“轻骑兵”，是千百年来活跃在广大民间的，老百姓最喜闻乐见的，“接地气”的民间艺术形式。

在音乐教学中开发及运用其教学资源有着重要的意义。

首先，“弘扬民族音乐，理解多元文化”是普通高中音乐新课程标准的基本理念之一，“母语化”音乐教育在世界各国的音乐教育领域中都是一个重要的课题。

通过音乐教学，让学生认识了解家乡的传统音乐，对于保存、传承、创新发展民族音乐有着重要的意义。

其次，课改赋予了教师更为自由的教材选编空间。

教师可结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。

可以加深学生对家乡的风土人情、民俗文化的认识和了解，对培养热爱家乡的情怀有着特殊的作用。

对教师的职业发展、专业能力的提升也非常有帮助。

再者，在对本地高中生进行的调查中了解到，大多数学生对广东说唱音乐的了解虽然模糊，但却有深厚的人文环境基础。

所以，如何科学合理地开发广东说唱音乐教学资源，提高教学的有效性；如何利用现代传媒工具，通过生活途径，采集发掘说唱音乐课程资源；如何创设有利于学生进行研究性学习的环境，通过对广东说唱音乐的深入挖掘，认识和了解，产生对本土音乐文化的兴趣，提升民族意识；如何在教学研究中充分发挥教师及学生的主动性，创新发展广东说唱艺术等等。

这些都是在广东说唱音乐教学资源开发及运用中会遇到的实际问题，亦是该课题研究所要达到的目的。

岭南文化具有务实、开放、兼容、创新的特点。

岭南音乐，颇具特色，以粤剧、潮剧和汉剧为例，它们扎根于南疆，又吸收融合了中原和周边文化的特点。

宣传粤剧的活动策划书3篇篇一《宣传粤剧的活动策划书》一、活动背景粤剧作为中国传统戏曲文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

然而，随着时代的发展和多元文化的冲击，粤剧的传承和发展面临着一定的挑战。

为了弘扬粤剧文化，提高公众对粤剧的认知度和喜爱度，特策划本次宣传粤剧的活动。

二、活动主题“传承粤韵，绽放光彩”三、活动目的1. 普及粤剧知识，让更多人了解粤剧的历史、文化内涵和艺术特点。

2. 展示粤剧的魅力，吸引更多观众关注和喜爱粤剧。

3. 促进粤剧艺术的传承与发展，培养新一代的粤剧爱好者和传承者。

4. 加强粤剧文化与社会的互动与融合，提升粤剧文化的影响力。

四、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动内容1. 粤剧知识讲座邀请专业的粤剧演员或学者，举办粤剧知识讲座，介绍粤剧的起源、发展、表演形式、唱腔特点等方面的知识。

通过图片、视频、实物展示等方式，让观众更直观地感受粤剧的魅力。

安排互动环节，解答观众的疑问，增加观众的参与度。

2. 粤剧表演欣赏邀请专业的粤剧团或粤剧爱好者，进行精彩的粤剧表演，包括经典剧目选段、折子戏等。

表演现场设置舞台背景、灯光、音效等，营造出浓厚的粤剧氛围。

安排观众席，让观众近距离欣赏粤剧表演，感受其艺术魅力。

3. 粤剧体验活动设置粤剧化妆区，邀请专业化妆师为观众提供粤剧妆容体验服务。

设立粤剧服装租赁区，让观众可以穿上粤剧服装，亲身感受粤剧的服饰文化。

安排粤剧唱腔、身段教学环节，由专业老师指导观众学习粤剧的基本唱腔和身段动作。

4. 粤剧文化展览举办粤剧文化展览，展示粤剧的历史文物、剧照、剧本、道具等，让观众更深入地了解粤剧的发展历程。

设立互动区域，设置粤剧知识问答、拼图游戏等，增加观众的参与度和趣味性。

5. 粤剧文化推广活动在活动现场发放粤剧宣传资料，包括粤剧简介、演出信息、粤剧知识手册等，向公众普及粤剧文化。

与当地媒体合作，进行活动宣传报道，扩大活动的影响力。

传承粤韵颂善正红豆新枝沁童心作者：杨婷婷来源：《少男少女·教育管理》2024年第07期摘要：粤剧作为岭南传统文化，蕴含深厚的文化底蕴与人文价值。

因此，探索一种有效的粤剧文化传承推广方式具有必要性。

西关培正小学以保护粤剧文化为己任，以“培育善正粤剧文化传承者”“坚定培正学子粤剧文化自信”“打造善正粤剧传统教育特色学校”“校社共育传承粤剧文化艺术”为切入点，大力推进粤剧艺术文化的传承工作。

在未来的美育改革创新中，学校将作粤剧的“教科书”式作用的积极探索，以“引进来”吸收与学习高雅艺术，以“走出去”发挥点向面的辐射作用，实现粤剧艺术文化传承的目标。

关键词：粤剧文化；善正传承；民族文化一、背景为全面贯彻党的二十大精神，西关培正小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以西关文化为根基，积极开展各类传承粤剧文化活动。

粤剧作为岭南传统文化，蕴含深厚的文化底蕴与人文价值，对培养青少年的爱国情操、提升青少年的艺术素养、加深青少年的民族文化认同具有莫大益处。

当前，作为一种广州本土艺术形式的粤剧面临着“后继无人”“传播受限”等一系列难题。

如何将困境转化为发展的力量，将粤剧传承下去并发扬光大，成为保存与发展广府文化的重要议题。

因此，探索一种有效的粤剧文化推广方式既具必要性也具紧迫性。

一般而言，粤剧推广的主体主要局限于各民间粤剧社团与文化部门，其形式主要包括社区、电视节目等宣传，宣传的受众面向具有较浓厚粤剧兴趣的中老年人，而缺乏对青少年的关注与有效的宣传手段。

西关培正小学正是在这一背景之下开展一系列粤剧艺术传承文化活动，探索一种对青少年有效的粤剧推广方式，以培养青少年鉴赏粤剧、表演粤剧的能力，增强青少年对广府文化的认识与认同。

二、具体措施（一）培育善正粤剧文化传承者1. 粤剧传承“从娃娃抓起”荔湾享有“粤艺之乡”的美誉。

而西关培正小学又处于荔湾区的核心地带，学校响应教育局的号召一直致力于粤剧艺术的弘扬和传承，在培育少儿粤剧人才等方面开展了一系列工作，以切实举措落实粤剧传承“从娃娃抓起”。

奏一曲弘扬经典的华美乐章中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是学校在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基，传承、弘扬和保护传统文化与地域文化是十分重要的。

将具有地域特色的民间文化及非物质文化遗产融入校园文化中，广泛开展特色文化的教育普及活动，用学生喜闻乐见的形式、丰富多彩的活动来传承文化、弘扬经典。

只有做到保护传承、普及创新并重，才能使各个民族、民间优秀的传统文化焕发出新的光彩。

客家文化是深圳文化的脉系之一，深圳历来重视包括客家文化和其他本土文化资源的发掘、保护和利用，把弘扬客家文化、加强对外交流、拓展客家文化与移民文化的优化交融，作为推动深圳经济社会发展、扩大对外开放的力量。

2014年12月，作为深圳“创意十二月”系列活动之一，深圳市南山区塘朗小学举办第四届“客家山歌进校园”活动暨客家文化与艺术工作室揭牌仪式。

这是塘朗小学连续第四次承办深圳市客家文化节“客家山歌进校园”活动，出席活动的领导和嘉宾对塘朗小学在传承优秀民族文化中所做的努力和取得的成绩给予高度评价。

在此次活动中，塘朗小学荣获了《魅力客家――深圳市第八届客家文化节》的最佳组织奖。

塘朗小学门前的大沙河是南山的母亲河，其源头正是长源村的鲤鱼台，这里是300年前深圳客家人的最早的聚居地之一。

学校立足于深圳客家本土乡情，充分地利用地缘优势，将客家文化引进校园，并依托“深圳市客家文化节”这一平台，发掘客家文化的教育价值，传播客家文化精髓及人文精神，为塑造学校的艺术文化教育特色进行积极探索。

作为深圳本土客家人的塘朗小学校长叶小勇，有着客家人热情、率直的性格特点，无论面对新朋友，还是老朋友到访学校，他都会自豪地将长源村和学校的地理历史文化背景娓娓道来，深深地表达了他对家乡父老乡亲们的真挚感情。

当了30年校长、有40年教龄的他，保持着对教育事业孜孜以求的激情。

他已把传承和弘扬客家文化当作自己的历史使命，2009年就将客家山歌、客家麒麟舞引入校园，致力于传承、发扬、创新客家文化。

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佛山粤剧文化推广第一篇：佛山粤剧文化推广佛山粤剧文化推广（the culture of FuoShan GuangDong opera generalizes）VI设计策划案NO.071020一、分析粤剧1.历史的悠久。

清代有一首竹枝词描写大众看粤剧的盛况：“梨园歌舞赛繁华，一带红船泊晚沙，但到年年天贶节，万人围住看琼花。

”粤剧起源于明末清初，经三四百年的不断完善和发展，特别是20世纪二三十年代粤剧进人鼎盛时期，增加了剧目，唱腔曲调多元化，造就了一大批以唱腔著称的名家和流派。

同时吸收各地剧种做功和北派武打，使粤剧表演艺术更加丰富多彩，更臻成熟。

在舞台美术、场景布景上进行革新，引人声、光、电、化等先进科学技术手段，增加粤剧的魅力，使之成为具有浓郁岭南特色的地方剧种，深入到千家万户、从岭南经济文化中心广州、珠江三角洲发展到全省、广西、港澳地区以及上海、台湾等地操粤语人士聚居之处，并流传到美、加及东南亚地区。

粤剧有别于外省戏曲的独特之处在于，它既属于中国写意派戏剧范畴，又具有轻快流畅、新款善变的个性，享有“南国红豆”的美誉。

粤剧，又称广东大戏或广府大戏，属于皮黄系统，受昆、戈、汉、徽、秦、湘等剧种的滋润和影响，借取其唱腔之所长又吸收地方音乐和民谣并以粤语方言演唱，既与传统中华文化一脉相承，又别具典型的地方特色。

粤剧的清唱形式是粤曲，特别喜唱以广东音乐填词的小曲。

民间业余自发的粤曲演唱会称“私伙局”，以其自备乐器，自由组合，自娱自乐而得名。

这是佛山文化的一大特色，至今长盛不衰。

2.当前状况。

准确把握粤剧现状，是推动粤剧发展的重要途径。

粤剧现状是什么呢？那就是——“四忧”。

“一忧”——艺术人才发展受阻，整体素质亟待提高。

一方面，从业人员不少，艺术队伍超出“常规”的稳定，另一方面，却又是“编、导、演、音、美”的人才全面匮乏。

没有编剧似乎就成了粤剧发展受阻的唯一替罪羊！久而久之，相当一部分人进入了一种不自醒、不自悟，只怨责他人的“惰性”的艺术状态。

15SONG OF YELLOW RIVER 2023/ 19的语言现象。

这种音韵的形成，与广东地方的历史、文化、地理等多种因素紧密相关。

其特色主要包括以下几个方面：1、音节结构丰富：岭南音韵的音节结构十分丰富，包括单元音、复元音、鼻音元音等多种类型，且在声调方面，也有六声或者七声的系统，这在汉语方言中实属罕见。

例如，粤语作为岭南音韵的代表，其音节结构包括单元音如“aa”（啊）、“o”（哦），复元音如“ai”（爱）、“au”（熬），鼻音元音如“am”（暗）、“an”（安）。

而在声调方面，广州话有六个声调，分别是阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去。

此外，一些地方的粤语还有七个声调，比如潮州话，除了上述六个声调外，还有一个入声。

其它汉语方言中很少有如此丰富的音节结构和声调系统。

2、语音独特：广府音韵的语音特点非常鲜明，举例说明：入声（以清塞音韵尾结尾的音节）的存在，使得广府话的声调系统非常复杂，其声母和韵母之间没有介音，音节以塞音结尾，如“学士”在广府音韵中发音为“hok6 si6”，“石”发音为“sek6”，这都是入声的例子；舌尖音的丰富，包括舌尖前音和舌尖后音等，舌尖前音是舌尖抵住下齿，舌面抵住硬腭发出的音，如“知”在广府音韵中的发音为“zi1”，舌尖后音是舌尖翘起，舌面抵住软腭发出的音，如“日”在广府音韵中的发音为“jat6”。

这都使得广府音韵独具魅力。

3、语法规则特殊：广府话的语法规则与普通话有着很大不同，一方面，它的量词系统非常丰富，有许多普通话中没有出现的量词。

在广府话中，量词是表示数量的专门词汇，在普通话中也存在，但广府话的量词系统更加丰富多样。

例如，在普通话中，“个”是一个常用的量词，而在广府话中，除了“个”，还有许多其他量词，如“架”（用于车辆）、“间”（用于房屋）、“粒”（用于颗粒状物体）等。

另一方面，广府话的动词时态系统，没有明确的时态标记，而是通过一些助词、语序等手段来表示时态，如“我明天去”在广府话中会是“我聽日去”，这里的“聽日”就是表示将来时态的。

粤韵童声话传承作者：李秋萍来源：《戏剧之家》2017年第01期【摘要】粤剧是南国大地上一颗璀璨的明珠，曾有过辉煌灿烂的历史。

然而今日之粤剧，其影响力与受欢迎程度与以往已不可同日而语，粤剧的传承和发展问题变得急切。

儿童粤剧《三借芭蕉扇》，激发了孩子们对粤剧的热情，古老的剧种与新鲜生命个体之间迸发出火花！代表着未来的儿童，对粤剧这门古老的艺术并不排斥，这是粤剧未来的希望；关注儿童，关注儿童粤剧是我们发展和传承粤剧的必由之路。

【关键词】儿童粤剧；粤剧传承；积极意义；注意问题中图分类号：J825 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0013-03近日，广东粤剧中心举办了一场“进剧场看粤剧”的学生专场，上演的是粤剧《三借芭蕉扇》。

孩子们看得津津有味，全场上座率达95%以上，基本没有中途退场的。

更让人想不到的是，不少以前从未接触过粤剧的家长也觉得粤剧很“好看”，还表示以后要买票进场看粤剧。

粤剧是南国大地上一颗璀璨的明珠，曾有过辉煌灿烂的历史。

然而今日之粤剧，其影响力与受欢迎程度与以往已不可同日而语，粤剧的传承和发展问题变得急迫，业内对此也越来越重视。

通过儿童粤剧《三借芭蕉扇》，让我们看到了孩子们对粤剧的热情，看到了古老的剧种与新鲜生命个体之间所迸发出的火花！或许我们可以对粤剧的发展多一点乐观：代表着未来的儿童，对粤剧这门古老的艺术并不排斥，这是粤剧未来的希望；同样的，关注儿童，关注儿童粤剧也是我们发展和传承粤剧的必由之路。

一、《三借芭蕉扇》为何受到孩子们欢迎？以成人的标准，这一出《三借芭蕉扇》并不算尽善尽美，但作为儿童专场粤剧，该剧值得赞赏。

就题材而言，《三借芭蕉扇》选材于大家都非常熟悉的《西游记》。

《西游记》本身就是中国家喻户晓的神话故事，充满想象力，情节引人入胜，与儿童富于幻想，自由烂漫的心理特质不谋而合，备受儿童欢迎。

基于文本本身的吸引力，未看戏之前，孩子们已经对该戏充满期待。