17年高考必考物理实验总结(20201122072445)

2017年高考物理实验题得高分的方法总结与2017年高考物理必考公式总结汇编2017年高考物理实验题得高分的方法总结物理实验是物理学的基础，也应是物理学科各类测试的重要内容之一。

在高考物理试题中注重物理实验的考查，体现了试题具有鲜明的学科特征。

考试说明对实验能力的考核提出了下列几方面的要求：（1）独立完成考试说明中所要求的实验能在理解的基础上独立完成考试说明的“知识内容表”中所列的实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件。

这里要强调的是，学生要在明确目的、理解原理的基础上独立完成实验，这就要求学生对整个实验步骤要很熟练，并且要真正理解实验的每一步，而不是单纯的模仿;另外，还要求学生能有创见地在实验过程中提出自己的想法，特别是在控制实验条件促成达到实验目的方面积极进行独立思考，比如改变了哪些实验条件，又会有怎样的实验结果，类似这样的思考，可以让高三生不拘泥于固有的模式，更深刻的体会每个实验条件对结果的影响。

做到独立思考这一步，高三生将会很轻松的应对考试中出题老师对实验条件的变换。

（2）会运用在这些实验中学过的实验方法要学会掌握做某个或某几个所列实验的基本实验方法，经自己消化吸收后能举一反三，能够用以完成其他类似的实验，或设计某些实验。

比如用比较法测电阻的实验内容，也不属于前述所列实验范围。

但所涉及的一些实验方法、数据处理的方法都在考试说明要求的实验范围之内。

（3）正确使用在所列实验中用过的仪器考试说明中写明的、要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。

要会正确使用仪器，就需要列它的性能、功用、规格、使用规则、读取数据的方法有较全面的认识和理解，尽可能地对它的构造和工作原理有一定程度的了解和理解，另外对于一些误差的产生，也要加以重视，很多时候，实验类题型出题会涉及到误差。

要会从实验要求出发选择符合需要的仪器或量程。

高考物理实验总结归纳一、引言高考物理实验是考生们备战高考物理科目所必须参与的一项重要实践活动。

通过实验，学生们可以巩固理论知识，培养实践能力，提高自己的实验操作水平。

本文将总结归纳高考物理实验的重要性、实验过程中的注意事项以及实验中常见问题的解决方法，希望对广大高考学生有所帮助。

二、重要性高考物理实验在高中物理教学中占据了重要的地位。

通过实验，学生们可以将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，加深对物理概念的理解和记忆。

实验还能培养学生的动手能力、观察能力和分析解决问题的能力。

在高考中，物理实验成绩占有一定的比重，优秀的实验成绩能够为考生们争取更高的总分。

三、注意事项1. 实验前的准备：在进行实验前，学生们应该仔细阅读实验指导书，了解实验目的、原理和操作步骤。

并准备好实验所需的仪器设备和实验材料，确保实验操作的顺利进行。

2. 安全注意：实验中存在一定的安全风险，学生们需要严格遵守实验室安全规定，正确佩戴实验室必备的防护用品，如安全眼镜、实验服等。

在操作过程中，应保持实验区域整洁，不乱丢杂物，注意手部清洁，并注意防止发生火灾、爆炸等意外情况。

3. 数据记录：实验中需要准确记录实验数据，确保实验结果的可靠性。

学生们在记录数据时应注意单位的标注和数据的精确性，以免出现误差。

四、常见问题解决方法1. 实验结果与理论不符：在实验过程中，有时会出现实验结果与理论预期不一致的情况。

学生们首先应仔细检查操作步骤是否正确，实验条件是否符合要求。

如确认无误后，可以考虑实验设备的质量是否符合标准、实验材料是否有污染等原因，并进行合理的解释和分析。

2. 实验中遇到难题：有时学生们在实验过程中可能会遇到一些难题，例如实验仪器的操作不熟练、实验方案设计不当等。

解决这些问题的关键在于积极与老师和同学们进行交流和讨论，寻求帮助和建议。

同时，多加练习和积累经验，提高自己的实验技能。

3. 时间安排不合理：为了保证实验操作的顺利进行，学生们需要合理安排实验时间。

高考物理实验综合总结高考物理实验综合总结第一部分：高考物理实验综述高考物理实验综合总结测试站点内容实验一：研究直线运动实验二：探索弹力与弹簧伸长的关系实验三：验证力的等四边形法则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探索动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测量金属电阻率实验八：绘制小电珠V-A特性曲线实验九：测量电源电动势和内阻实验十：多用电表练习使用实验11:传感器的简单使用实验实验12:验证动量守恒定律。

十三：用油膜法估算分子大小匀速直线运动实验研究一、实验目的1.练习使用点状计时器，学习用点状纸带学习物体的运动。

2.掌握判断物体是否匀速直线运动的方法。

3.可以用纸带测量匀速直线运动物体的加速度。

2.实验原理1。

理论基础。

同一连续时间内不同时间直线运动物体的速度分别为v1、v2、v3。

如果v2-v1=v3-v2=v4-v3=，则意味着物体在同一时间内的速度增量相等，这意味着物体在匀速直线运动。

avv1tt12.点计时器的工作原理：(1)功能：计时仪表，每0.02秒打一次点.工作条件电磁打点计时器：4 ~ 6V交流电电火花打点计时器：200v交流电(3)纸带上打点的意义：表示在不同时间连接到纸带的物体的位置。

(记录时间和位移)通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动。

让两个相邻点之间的位移为S1、S2和S3。

(1)如果S2-S1=S3-S2==SN-SN-1=0，那么物体以匀速直线运动。

(2)如果S2-S1=S3-S2==Sn-Sn-10，那么物体以变速直线运动。

3.物体加速的方法和速度(1)循序渐进如图-1-1所示，相邻两个计点之间的距离分别为S1、S2、S3、S6之间的时间间隔。

2t，根据s=aTs4s1(s4s3)(s3s2)(s2s1)3aT2与s5相同s2s6s33aT2也就是物体运动的加速度。

(2)采用平均速度法计算各点的速度和瞬时速度vtv。

2(2)垂直t成像法根据：vtv，计算每个计数点的瞬时速度，然后制作v-t图像，其斜率表示加速度。

2017高考物理总结2017年高考物理总结在2017年高考物理考试中，总体难度适中，注重考查学生的基础知识和解题能力。

以下是对2017年高考物理考试的总结：一、难度分布：根据考生反馈和试题分析，2017年高考物理考卷整体难度适中。

试卷的选择题主要考查基础知识和基本概念，涉及范围广，题目类型多样，需要考生对知识点有较全面的掌握。

主观题部分则更注重考查学生的分析和解决问题的能力。

二、知识点分布：1.力学方面：力的作用和受力分析、加速度和速度的关系、牛顿三定律、动量和冲量等知识点在试题中比较频繁地出现。

其中，牛顿三定律是力学的基础，需要重点掌握和理解。

2.电学方面：电流与电流强度、电阻与电阻率、电路中的串联和并联、欧姆定律、电功率与电能等知识点被广泛考察。

这些知识点是电学基础，需要对计算公式和基本关系进行熟练掌握。

3.光学方面：光的传播规律、镜子和透镜的成像、光的颜色和光的干涉等知识点在试题中较为常见。

对于这些知识点，除了记忆公式和规律外，还需要对光的传播和成像进行深入理解。

三、解题技巧总结：1.注重理解题意：在解题过程中，要仔细阅读题目，理清思路，明确问题的要求。

有时候题目会采用形象化的语言描述问题，需要学生将问题转化为具体的物理概念和计算公式。

2.灵活运用知识点：对于不同类型的题目，需要根据所学的知识点进行合理的分析和解答。

有些题目可能会涉及多个知识点，需要学生将不同知识点进行有机的结合和运用。

3.注意标注单位：在做计算题时，要注意将数据和结果的单位正确标注，以免因单位的转换错误导致答案的偏差。

4.做完试题要检查：在答题结束后，要利用多余的时间对试卷进行仔细检查，确保答案的准确性和问题的完整性。

总之，2017年高考物理试卷注重对学生基础知识和解题能力的考查，对于学生来说，要做好备考工作，多做真题，理清基础知识，培养分析和解决问题的能力。

通过积极学习和训练，相信每一个考生都能取得理想的成绩。

2017年高考物理学史总结1、伽利略（1)通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点(2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1)提出了三条运动定律。

(2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许:利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量5、爱因斯坦（1)提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

)(2）提出光子说,成功地解释了光电效应规律。

(3)提出质能方程E=mC2,为核能利用提出理论基础6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律—-库仑定律.7、焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,称为焦耳——楞次定律.8、奥斯特电流可以使周围的磁针偏转的效应,称为电流的磁效应。

9、安培：研究了电流在磁场中受力的规律10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力）的观点。

11、法拉第（1)发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；(2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场12、楞次:确定感应电流方向的定律。

13、亨利：发现自感现象。

14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

15、赫兹：（1)用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速.（2）证实了电磁理的存在.16、普朗克提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的17玻尔：提出了原子结构假说,成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱.18、德布罗意：预言了实物粒子的波动性；19、汤姆生利用阴极射线管发现了电子,说明原子可分，有复杂内部结构,并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型)。

20、卢瑟福进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。

由实验结果估计原子核直径数量级为10—15 m.21、卢瑟福:用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变,并发现了质子。

高考物理实验全面总结 Final revision on November 26, 20202017高考物理实验复习针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。

（这句是听别的老师说的，觉得挺对的）第一部分考查的内容及要点一、基本仪器的使用：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等二、基本实验操作：实物连线、实验步骤、纠错、补漏、排序等。

三、基本实验原理：详见“第二部分：实验专题总结”四、实验数据处理及误差分析：图像法（剔除错误数据，找规律），列表法（多个量之间的关系，正反比关系）；减小误差（换仪器、换方法、多次测量、作图等）五、开放性实验题：设计实验，实验探究，实验变式（这部分的关键是回归已知的实验，用脑海里已有的实验原理和实验仪器去解决新问题是这类题的关键）第二部分实验专题总结一、实验部分考题分析：力学实验的主线是打点计时器（光电门）；电学实验的主线是各种方法测各种电阻；电磁学内容实验题略有涉猎，但很少；考题基本为课本实验的变式、组合或重新设计。

二、考纲实验：实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：验证动量守恒定律实验八：测定金属的电阻率实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线实验十：测定电源的电动势和内阻实验十一：练习使用多用电表实验十二：传感器的简单使用实验十三：用油膜法估测分子的大小（3-3）实验十四：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度（3-4）实验十五：测定玻璃的折射率实验十六：用双缝干涉测光的波长三、专题突破：实验一研究匀变速直线运动本题做的比较多了，要点基本上都掌握了，这里只强调两点：1.不要上来就用公式，要先验证一下是不是匀变速，即△s 是否都相等；2.本题可能涉及到牛顿力学，不要漏知识点。

高考物理必考17个实验总结高考物理必考的17个实验主要包括：光的反射定向、串联电阻的测量、并联电阻的测量、三极管放大电路的测量、空气压强与气压计读数的确定、弹簧的弹性系数测量、L-C振荡电路的测量、简单混合颜料的分离、电磁感应定向、测量密度和几何焦距的确定、金属导线的比热容测量、谐振弦波的测量、温度传感器的定性测量、直流电磁铁的磁场测量、半导体二极管的负偏压电流的测量、电极电势与标准电极、学校一段漂移的磁力测量和绝缘体介质的电导率测定。

第一个实验是光的反射定向实验。

通过使用反射角和入射角的关系，探究光在反射过程中的定律。

实验中利用反射角测量角度并确定各角的关系。

第二个实验是串联电阻的测量实验。

通过将多个电阻串联起来，在电路中测量电阻的总值。

实验中使用电压表、电流表和恢复电流的方法来进行测量。

第三个实验是并联电阻的测量实验。

通过将多个电阻并联起来，在电路中测量电阻的总值。

实验中使用电压表、电流表和恢复电流的方法进行测量。

第四个实验是三极管放大电路的测量实验。

通过测量三极管放大电路的放大倍数和输入输出阻抗，了解三极管放大电路的特性。

第五个实验是空气压强与气压计读数的确定实验。

通过改变气压，测量气压计的读数，研究气压与气压计读数之间的关系。

第六个实验是弹簧的弹性系数测量实验。

通过在弹簧上加不同的力，测量弹簧的伸长量，计算弹簧的弹性系数。

第七个实验是L-C振荡电路的测量实验。

通过测量电容和电感的数值，计算L-C振荡电路的谐振频率。

第八个实验是简单混合颜料的分离实验。

通过使用纸张和水，分离出简单混合颜料中的某个颜色。

第九个实验是电磁感应定向实验。

通过改变磁场的方向和大小，测量电磁感应中的电动势和磁感应强度。

第十个实验是测量密度和几何焦距的确定实验。

通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度。

同时，通过实验测量物体在凸透镜上的成像距离和物距计算几何焦距。

第十一个实验是金属导线的比热容测量实验。

通过测量金属导线在不同温度下的温度变化量，计算金属导线的比热容。

高考物理重点实验总结归纳高考中物理实验所占的比重逐渐增加，实验成为物理考试中不可忽视的一部分。

通过实验，可以加深对物理知识的理解，提高实验技能，并培养科学精神和实验探究能力。

本文将总结归纳高考物理的重点实验，为考生提供参考。

一、光电效应实验光电效应是光与物质相互作用的重要现象，也是量子物理学的重要基础。

高考中关于光电效应的实验，重点考察与实验装置有关的知识以及实验数据的处理能力。

根据实验结果可以确定光电发射规律，以及光电势、阈光频率等参数的测量。

二、牛顿环实验在光的干涉现象中，牛顿环实验是最具有代表性的实验之一。

通过牛顿环实验，可以研究光源的几何性质、干涉条纹的形成与特点，以及通过干涉条纹测量薄膜厚度等相关知识。

在实验中，要注意调整实验装置，使得干涉条纹清晰可见，并且善于观察并记录实验现象。

三、弹簧振子实验弹簧振子是力学中简谐振动的典型实例，也是物理考试中经常涉及的实验之一。

通过弹簧振子实验，可以研究弹簧振子的振动特性，如周期、振幅与劲度系数的关系等。

在实验中，要注意测量弹簧振子的周期，并确定振动参数之间的关系。

四、扭摆实验扭摆实验是力学中涉及扭转振动的实验，通过扭摆实验可以研究扭摆的振动特性和扭转系数的测量。

实验中要注意用简谐振动的基本原理进行实验分析，探究扭摆的周期与扭转系数、振动角度的关系。

五、电流测量实验电流测量是电学中的基本实验之一，也是高考中常见的实验内容。

通过电流测量实验，可以掌握电流计的使用方法，学习电路的连接和搭建，以及测量电源电动势、电阻等电学量的方法。

实验中要注意准确测量电流的大小，并掌握电流计的量程选择和测量误差的估算。

六、焦距测量实验焦距测量实验是光学中的基本实验之一，掌握焦距测量方法是高考物理的重点。

通过焦距测量实验，可以学习光学透镜的特性以及焦距的确定方法。

实验中要注意调整实验装置，使得光线准直并清晰聚焦，准确测量透镜的焦距。

综上所述，高考物理实验的重点主要包括光电效应、牛顿环、弹簧振子、扭摆、电流测量和焦距测量实验。

电学实验总结超详细总结电学实验训练和力学实验训练一、难点形成的原因1、对电流表、电压表的读数规则认识模糊，导致读数的有效数字错误2、对滑动变阻器的限流、分压两种控制电路的原理把握不准，导致控制电路选用不当3、对实验测量电路、电学仪器的选用原则把握不准，导致电路、仪器选用错误4、对电学实验的重点内容“电阻的测量”方法无明确的归类，导致思路混乱5、对于创新型实验设计平时缺乏对实验思想方法（如模拟法，转换法，放大法，比较法，替代法等）进行归纳，在全新的实验情景下，找不到实验设计的原理，无法设计合理可行的方案。

受思维定势影响，缺乏对已掌握的实验原理，仪器的使用进行新情境下的迁移利用，缺乏创新意识。

二、难点突破1、电流表、电压表的读数规则：电流表量程一般有两种——0.1~0.6A，0~3A；电压表量程一般有两种——0~3V，0~15V。

如图10-1所示：图10-1因为同一个电流表、电压表有不同的量程，因此，对应不同的量程，每个小格所代表的电流、电压值不相同，所以电流表、电压表的读数比较复杂，测量值的有效数字位数比较容易出错。

下面是不同表，不同量程下的读数规则：电压表、电流表若用0~3V、0~3A量程，其最小刻度（精确度）分别为0.1V、0.1A，为10分度仪表读数，读数规则较为简单，只需在精确度后加一估读数即可。

如图所示，电压表读数为1.88V，电流表读数为0.83A。

若指针恰好指在2上，则读数为2.00V （或A）。

电压表若用0~15V量程，则其最小刻度为0.5V，为2分度仪表读数，所读数值小数点后只能有一位小数，也必须有一位小数。

如图所示，若指针指在整刻度线上，如指在10上应读做10.0V，指在紧靠10刻度线右侧的刻度线上（即表盘上的第21条小刻度线）读数为10.5V，若指在这两条刻度线间的中间某个位置，则可根据指针靠近两刻度线的程度，分别读做10.1V，或10.2V，或10.3V，或10.4V，即使是指在正中央，也不能读做10.25V，若这样，则会出现两位不准确的数，即小数点后的2和5，不符合读数规则，如上图中所示，读数应为9.3V。

高考物理实验题总结归纳在高考物理试题中，实验题是考察学生实验操作、数据处理和分析能力的一种重要题型。

通过实验题，考生能够运用所学的物理知识和实验技巧，解决实际问题。

下面将对高考物理实验题进行总结归纳，以帮助考生更好地应对这一题型。

实验题一般由实验条件、实验步骤、实验数据和实验结论四个部分组成。

接下来将以几个常见的实验题为例，进行解析和总结。

1. 声速的测定实验条件：以示波器为主要仪器，电磁铁、电路板等为辅助仪器。

实验步骤：首先测量电磁铁的线圈长度，确定放置被测物体的位置。

然后，通过示波器观察到电磁铁受到触发信号后产生的磁场和声波信号，并记录触发信号时刻与观察到磁场和声波信号的时刻差。

最后，根据声波在空气中传播的速度为340 m/s计算实验结果。

实验数据：观察到声波信号时刻与触发信号时刻的时间差。

实验结论：根据实验数据计算得到的声速值。

通过这个实验题，考生需要掌握使用示波器观察声波信号和磁场信号的方法，以及根据观察到的时间差计算声速的方法。

同时，考生还需要了解声波在空气中传播的速度。

2. 电阻的测定实验条件：以电压表、电流表、电阻箱为主要仪器。

实验步骤：首先，按照实验要求接入电路，通过调节电流大小和测量电压，确定电阻值。

其次，根据欧姆定律计算电阻值，并与实验测量值进行比较。

实验数据：测量到的电流和电压值。

实验结论：根据测量数据计算得到的电阻值，并与理论值进行比较。

这个实验题考察了考生对欧姆定律的理解和运用能力，以及使用电流表和电压表进行电阻测量的实验操作技巧。

3. 焦距的测定实验条件：以凸透镜、光屏、光源等为主要仪器。

实验步骤：首先，将凸透镜放置在光路上，调整光屏的位置，使得成像清晰可见。

然后，测量凸透镜与光屏之间的距离，以及物体与凸透镜之间的距离。

最后，根据成像关系计算凸透镜的焦距。

实验数据：凸透镜与光屏之间的距离，物体与凸透镜之间的距离。

实验结论：根据实验数据计算得到的凸透镜的焦距。

这个实验题考察了考生对成像关系的理解和运用能力，以及使用凸透镜进行焦距测量的操作技巧。

高考物理实验模式总结第1篇一、转变观念教育是培养人的一种社会行动，我们不能把物理实验教学的现状单单归咎于物理教师，应该从家庭、学校、社会来统一考虑。

其实不少教师是深知物理实验教学的重要性的，但迫于各方面的压力、教学课时等的限制，最后不得不放弃找寻更好的实验教学方法。

因此要转变观念，就要转变整个社会的观念。

要让学校和教师以及社会上的人们认识到教育不能急于求成，追求暂时的表面的效果，而要着眼于未来，特别是要着眼于学生在未来社会的作用与价值，使他们从追求短期学生成绩和升学率的片面认识中转变过来。

这样才能给广大物理教师一个广阔的发挥才干的空间，使他们自觉地投身于物理实验教学改革中去，在教学中充分发挥主观能动性，大胆采用创新教学方法。

因此，要改变传统的教育观，树立新的教育观念，不断提高对实验教学基础地位的认识，提高实验教学的效果。

二、改变教材结构1、优化实验教学目标，在实验教学中，教师应该在分析教材和学生的基础上，把培养学生的创新能力的意识渗透进备课的过程中，优化实验教学目标。

制定适用于不同层次学生的多层次实验教学目标。

2、注重实验的开放性、多变性和创造性，培养学生的创新精神，可以在实验目的、原理、器材以及实验条件和数据的处理上进行创新，可给出多种方案让学生思考、选择，从而培养学生的创新探究能力。

3、预习是上好实验课的基础。

教程可根据实验内容布置一些与本节实验相关的知识点和习题让学生在课前思考，为实验做好理论准备。

三、改革实验教学模式将由教师一手包办的演示实验改为师生共同设计、探索、改进、完成的演示实验。

让学生预习教材中的演示实验，邀请学生参与演示实验的课前准备及课堂上的实际操作，并鼓励他们把自己设计的实验带回课堂进行演示。

实验完成后，让学生进行归纳总结，充分发挥学生主动思维的积极性。

这样不仅有利于培养学生学习物理的兴趣，调动学生学习的积极性，更有利于学生自觉钻研教材，研究实验原理，探讨实验方法。

四、改变实验评价体制评价的内容和标准应该与课程标准相一致，促使学生提高用实验方法研究物理现象与规律的能力，使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能等方面受到较系统的训练，加深对物理学基本概念的理解和掌握，培养良好的科学素养、创新精神和实践能力。

物理必考实验知识点总结实验是物理学习的重要途径，通过实验学习可以让学生深刻理解物理原理，加深对知识的印象，掌握实验操作技能，培养学生的实验精神和实践能力。

下面将结合物理必考实验知识点，进行总结。

1. 钟摆实验钟摆实验是研究力的平衡条件，力与物体做匀速圆周运动的关系的一种重要实验。

它的实验现象是：当将质点系在轻细绳上并固定水平摆线上时，便形成了一个钟摆。

将摆锤自平衡位置稍微偏开时，则会受到回复力的作用，始终是一个周期正弦摆动。

通过钟摆实验，我们可以了解到不同长度的摆线，对于摆频的影响，角速度，周期等重要物理量之间的关系。

它的物理实质是: 向心力的作用。

当角度较小时，sinθ≈θ，因此周期T 和摆锤的质量m成正比；当摆锤的质量m很小时，摆动角度θ和摆锤的质量m成正比。

2. 质点的动能和势能的相互转化实验质点的动能和势能的相互转化实验是研究能量转化和守恒的重要实验。

它的实验现象是：通过把金属球从不同高度、速度滚下斜面，在运动过程中，金属球的动能和重力势能相互转化。

通过这个实验，我们可以了解到质点在不同位置，不同高度处，动能和势能之间的相互转化关系，以及它们之间的转化过程中是否满足能量守恒定律。

质点从高处下滚，速度增大，重力势能减小，而动能增大；质点从地面上滚上高处，速度减小，重力势能增大，动能减小。

这就验证了动能和重力势能的相互转化。

3. 热传导实验热传导实验是研究热量传递和物质的热传导性质的重要实验。

它的实验现象是：通过用导热棒连接物体进行传热实验，在一端加热源，另一端接热水槽，观察导热棒的传热速度和温度变化。

通过这个实验，我们可以了解到不同物质在传热过程中的传热速度和温度变化规律，以及导热棒的材质对传热速度的影响。

热传导实验验证了热传导的基本特性: 热能具有传递性，传热速度与物质的导热性质有关，随着传热速度的增加，温度变化也越剧烈。

4. 磁场力实验磁场力实验是研究磁场对物体的力的性质和规律的重要实验。

高考物理实验归纳总结在高考物理考试中，实验部分占据了重要的比重。

通过实验，考生可以更好地理解物理原理和实际应用，并培养实验观察、数据分析和实验设计等能力。

下面是对高考物理实验的归纳总结。

一、电路实验1. 构建基础电路在实验中，我们常常需要构建基础电路，例如串联电路、并联电路和混合电路。

实验前需要确定电阻、电流和电压的测量方法，并熟悉安全操作规范。

实验中要注意电路的连接正确、电流的测量准确，以及仪器的使用和保护。

2. 定量关系实验高考中常涉及到的定量关系实验有欧姆定律实验和焦耳定律实验。

通过这些实验，我们可以验证电阻和电流的关系，以及电流和电压的关系。

在实验中，需要注意测量电流和电压时的准确性，合理选择电阻值来控制电路。

二、光学实验1. 光的反射和折射实验在这类实验中，我们会接触到光的反射定律和折射定律。

通过测量光线的入射角和出射角，可以验证这些定律的正确性。

实验中要注意准确测量角度，保持实验环境的光线稳定，以确保实验结果的可靠性。

2. 光的成像实验光的成像实验是高考中常见的实验之一。

通过凸透镜和凹透镜的实验，我们可以研究物体和像的关系，了解光的成像规律。

在实验中，要注意选择合适的实验物和透镜，准确测量物距、像距和焦距，严格控制实验环境。

三、力学实验1. 牛顿定律实验牛顿定律实验是力学实验中非常重要的一部分。

通过实验，我们可以验证牛顿第二定律（力等于质量乘以加速度）和牛顿第三定律（作用力与反作用力大小相等，方向相反）。

实验中需要注意准确测量物体的质量、力的大小和加速度的大小等参数，并保持实验环境的稳定。

2. 简谐振动实验简谐振动实验是研究物体围绕平衡位置作周期性振动的实验。

通过实验，可以验证简谐振动的特点，例如周期与弹簧的劲度系数和物体的质量有关。

在实验中，要注意准确测量振动的周期和频率，并保持实验环境的稳定。

综上所述，高考物理实验部分涉及到电路实验、光学实验和力学实验等多个方面。

在实验过程中，我们需要熟悉实验操作、仪器使用和数据分析等技巧，并且遵守实验室安全规范。

高三物理学科中的常见物理实验结论总结物理实验是高中物理学科中不可或缺的一部分，通过实际操作和观察，可以加深对物理原理的理解和认识。

本文将对高三物理学科中的常见物理实验结论进行总结，并分为力学实验、光学实验、热学实验和电学实验四个部分。

一、力学实验结论总结1. 杆的平衡实验：- 在杆的中点悬挂一定质量的物体，杆保持平衡时，重力对杆的作用力与支持力的力矩相等。

- 杆以一定角度斜置时，对杆的支持力分解为垂直于杆的分力和平行于杆的分力，重力与平行分力构成力矩对杆的作用。

2. 斜面实验：- 物体沿斜面下滑时，重力沿斜面分解为垂直于斜面的分力和平行于斜面的分力。

- 斜面倾角越大，物体下滑的加速度越大，斜面越光滑，物体下滑的加速度越小。

3. 弹簧实验：- 动力学定律：弹簧拉伸或压缩的力与其伸长或压缩的长度成正比，方向与伸长或压缩的方向相反。

二、光学实验结论总结1. 平面镜实验：- 光线垂直入射平面镜，反射光线与入射光线呈等角度。

- 光线斜入射平面镜，反射光线与入射光线在反射面上的法线相交于同一点。

2. 凸透镜实验：- 物距与像距的关系：1/f = 1/v - 1/u，其中f为透镜的焦距，v为像距，u为物距。

- 物体距离凸透镜焦点的距离大于2倍焦距时，成实像；小于2倍焦距时，成虚像。

三、热学实验结论总结1. 温度测量实验：- 热平衡定律：两个物体达到热平衡时，它们的温度相等。

- 热传导定律：热量在物体内部的传导遵循传导定律，热能从高温区向低温区传递。

2. 热膨胀实验：- 线膨胀：物体的长度随温度的升高而增加，线膨胀系数为温度每升高1℃时长度的增加量。

- 体膨胀：物体的体积随温度的升高而增加，体膨胀系数为温度每升高1℃时体积的增加量。

四、电学实验结论总结1. 电流测量实验：- 安培定律：通过导体截面的电流与导体两端的电压成正比，电流的方向与电势降低的方向相同。

2. 串联电路实验：- 串联电阻总电阻：总电阻为各个电阻的阻值之和。

物理实验总结在物理学中，实验是非常重要的一环。

实验可以帮助我们验证理论，发现新现象，深化对自然规律的理解。

本篇文章将总结一些物理实验，并分析它们的意义和应用。

实验一：杨氏双缝干涉实验杨氏双缝干涉实验的原理是将单色光通过一狭缝后，经两个相距较近的狭缝再次射入投影屏上。

在这个过程中，两列光的波峰和波谷会相互抵消或增强，从而产生明暗交替的干涉条纹。

这个实验可以验证波动理论，并帮助我们了解光的波动性质。

实验二：密立根实验密立根实验是通过测量电子在金属中的散射现象来验证光子的波动性。

实验中，一束电子被射入金属薄膜中，通过测量反射电子的数量和散射角度，可以推导出反射电子的波长和频率，进而计算出光子的能量和动量。

这个实验验证了光具有波动粒子二象性，并帮助我们深入理解光的本质。

实验三：汞蒸气灯谱编组汞蒸气灯谱编组是通过检测汞蒸气灯的发射光谱，在波长和频率上分析原子的内部结构和化学性质。

在实验中，通过对不同电压下汞蒸气灯的发光行为进行分析，可以得到汞的原子光谱。

这个实验帮助我们深入理解原子模型，实现光谱分析，并在化学和物理领域中发挥重要作用。

实验四：光电效应实验光电效应实验是通过测量光子对金属表面电子的转移产生电流来验证光具有颗粒性。

实验中，通过使用光敏电池测量入射光的光电流和电压，可以得到光电子的动能和波长。

这个实验帮助我们了解电子的光电效应，并在光子和电子关系研究和太阳能利用等领域中发挥重要作用。

以上实验只是物理学中的一小部分，但是它们对物理学的研究和应用都具有重要意义。

实验中的过程不仅是面对现象，更是我们理解本质的重要途径。

通过这些实验，我们可以更深入地了解自然规律，推进科学技术的发展。

17年高考必考物理实验总结高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。

小编为大家搜集了高考必考物理实验，一起来看看吧。

一、验证性实验(一)验证力的平等四边形定则1：目的：验证平行四边形法则。

2.器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。

3.主要测量：a.用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。

结点O的位置。

记录两测力计的示数F1、F2。

两测力计所示拉力的方向。

b.用一个测力计重新将结点拉到O点。

记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。

4.作图：刻度尺、三角板5.减小误差的方法:a.测力计使用前要校准零点。

b.方木板应水平放置。

c.弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.d.两个分力和合力都应尽可能大些.e.拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f.两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜(二)验证动量守恒定律1.原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。

m1v1=m1v1/+m2v2/本实验在误差允许的范围内验证上式成立。

两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度：OP-----m1以v1平抛时的水平射程OM----m1以v1'平抛时的水平射程O'N-----m2以V2'平抛时的水平射程验证的表达式：m1OP=m1OM+m2O/N2.实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。

3.实验条件：a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1>m2)b.入射球半径等于被碰球半径c.入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。

d.斜槽未端的切线方向水平e.两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上4.主要测量量：a.用天平测两球质量m1、m2b.用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。

必修物理实验总结在必修物理实验中，我学到了许多基础的物理概念和实验技巧。

这些实验不仅帮助我更好地理解了物理学中的一些理论知识，还让我学会了如何进行实验设计和数据处理。

以下是我在必修物理实验中的总结和收获。

首先，在力的平衡实验中，我学会了如何使用力的平衡器来测量物体的重力和弹力。

通过调整力的平衡器上的配重，我可以使得力的平衡器处于平衡状态，从而计算出物体所受的力的大小。

这个实验让我更好地理解了力的平衡条件，并且加深了我对力学原理的理解。

其次，在简谐振动实验中，我学会了如何制作简谐振动的装置并测量振动周期和振幅。

通过改变装置的参数，如弹簧的刚度和质量，我可以控制简谐振动的频率和振幅。

这个实验不仅帮助我理解了简谐振动的特性，还加深了我对振动和波动的理解。

此外，在光的干涉实验中，我学会了如何使用例如杨氏实验等实验装置来观察光的干涉现象。

通过调整光源的位置和干涉板的距离，我可以观察到明暗相间的干涉条纹。

这个实验让我更加深入地理解了光的波动性和干涉现象，并且提高了我对光学知识的运用能力。

最后，在电路实验中，我学会了如何使用万用表和示波器来测量电阻、电流和电压。

通过搭建不同的电路，如串联电路和并联电路，我可以观察到电流和电压的分布。

这个实验让我更好地理解了电路的基本原理，并提高了我对电路设计和分析的能力。

通过完成这些必修物理实验，我不仅掌握了一些基本的物理实验技巧，还提高了自己的实验设计和数据处理能力。

这些实验让我更好地理解了物理学中的一些重要概念和原理，并且激发了我对物理学研究的兴趣。

我相信这些所学到的知识和技能对我的物理学学习和未来的科学研究将有很大的帮助。

我将继续努力学习物理学知识，不断提升自己的实验能力。