第一单元中国古代戏曲和中外话剧1 窦娥冤一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。
角峰上飘动的白云吴小军十多年前,我曾在粤北一个山区支教。
我支教的学校叫角峰小学。
学校只有一幢一层两间的老房子,是五六十年代的建筑。
从角峰最高峰往下看,它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。
弯的是山路,灰的是教室。
稻子渐渐黄了的季节,这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒,孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来,溢满角峰村的每一个角落。
孩子们的快乐感染着我。
每天我都要哼着歌儿从借住的村长家出发,一蹦一跳地走过一片一片金黄之间那瘦瘦的绿色,踩着这诗一般曲折的田埂,听着虫鸣啾啾泉响叮咚走向教室。
角峰小学是个小村子的麻雀学校,有三个低年级共十个孩子,就一个老师在教。
村子是个自然村,离行政村有五六公里山路。
村里的孩子要上高年级就要到行政村小学去。
因为那里没有宿舍,大部分孩子上完三年级就不读了。
要么在家干农活,要么随父母漂在城里。
今天我给三年级的三个孩子上堂作文课,题目是《有意思的一天》。
在说明写作要求后,我给了他们十五分钟时间。
时间到了,我点名让他们起来念自己的作文。
最高的孩子也最瘦,一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。
他小声地念自己的作文:“昨天,我去放牛。
牛很听话,没有乱跑。
这一天真有意思啊。
”我表扬了他。
然后叫起了第二个孩子。
孩子有些胖,圆圆的小脸上红通通的,鼻头上还挂着细密的小汗珠。
他扑闪着眼睛,大声地念道:“前天,我去放牛,牛很听话,吃得很饱,牛牛你快长大!”我笑了,小声说:“啊,又是放牛啊?”我知道村里的大人大都外出打工去了,这个年纪的乡村孩子,放牛是他们最重要的事情。
我点头示意孩子坐下,点名让第三个孩子站起来念她的作文。
这是个扎着小辫子的女孩,个头最小,她站起来“哇”地一声哭了:“老师,他们把我的作文写了!”我拿过她的本子,上面歪歪扭扭却一笔一划清清楚楚地写着两行字:“今天早上,我去放牛。
我把牛绳牵在荔枝树上,让它吃草,然后我就来学校了。
一路上刀子像金子,我数着金子到了学校。
”我好奇地问:“一路上有刀子么?”男孩子们笑了。
小女孩有一双明亮的大眼睛,此时是一片汪洋。
她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说:“就是有稻子啊。
”我笑了,开心地说:“孩子,你的作文最棒!这是诗啊!”三个孩子睁大了眼睛看着我。
我招手让孩子们跟着我走出门外,站在教室前面,我指着那棵拴着牛的荔枝树问:“孩子们,现在,你们是这棵荔枝树了,请告诉我你会看到什么。
”有说看到牛,有说看到山,有说看到蓝蓝的天上白云飘。
我指着高高的角峰说:“现在,你们是高高的角峰了,请告诉我你们看到了什么。
”有说看到下山的路,有说看到远处的村子,有说看到山下的小河水流呀流。
我指着高高的角峰上飘着的白云说:“现在,你们是天上自由的白云了,请告诉我你们看到了什么。
”一个孩子问:“是哪里都可以飘吗?”我认真地点点头。
孩子们笑了。
高个男孩说:“我看到了县城!”胖的男孩说:“我看到了大海!”我看着小女孩。
小女孩哭了:“我看到了爸爸妈妈打工的鞋厂!”三个孩子都哭了。
我搂着三个孩子,眼角也湿润了:“孩子们,把你们看到的写下来吧,你们就是白云,高高的角峰顶上飘动的白云!”三个月后我离开了角峰,这一别就是十几年。
一直到去年秋天,我陪摄影协会的朋友到那拍梯田才回到了村里。
老村长好不容易才认出了我,他说:“那三个孩子后来都考上了大学,是我们村最早的大学生,现在都在外面工作哩。
”他看看金黄稻田拥簇中的角峰小学,又说,“那个女孩现在是一家公司的老总,前段时间带了一帮人回来考察,说要回来搞乡村旅游,要将咱们这漂亮的角峰变成金山银山哩。
”(选自《惠州日报》,有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.“孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来”运用了比拟的手法,化抽象为具体,形象地写出了孩子发自内心的快乐。
B.支教的环境虽然艰苦,但是“我”的支教生活却充满了乐趣,这种乐趣源于角峰的自然风光,还源于孩子们的快乐。
C.文中的“我”作为一名老师,表扬了三个孩子的作文,并且引导孩子,让孩子发现了生活中的美,同时也提高了他们的写作能力。
D.孩子们把自己想象成白云,看到了县城、大海和爸爸妈妈打工的鞋厂,说明孩子们心向远方,既有对远方的渴望,也有对亲人的思念。
解析:C “表扬了三个孩子的作文”说法不对,从文中看,没有表扬第二个孩子的作文。
另外“同时也提高了他们的写作能力”无中生有。
2.小说以“角峰上飘动的白云”为题,有何用意?请简要分析。
解析:本文的题目“角峰上飘动的白云”,是一个写景的句子,这就需要从景物描写在渲染气氛、烘托人物、深化主题等方面进行思考,分析它一般应该起到的作用。
答案:(1)“角峰上”点明故事发生的地点,“飘动的白云”营造出一种优美和谐的氛围,奠定了全文的感情基调。
(2)“角峰上飘动的白云”是文中“我”对孩子的称谓,照应了小说的相关内容。
(3)把孩子比喻成“白云”,写出了孩子的纯洁、天真。
以此作比,希望孩子站得高、看得远,深化了文章的主题。
3.有人认为,小说最后一段纯属画蛇添足,删去更好,你认同这种说法吗?请简要阐述你的理由。
解析:注意从主题、情节和人物等角度组织答案。
如果不同意删掉,重点分析最后一段的作用;如果同意删掉,重点分析倒数第二段结尾的作用。
答案:(示例一)不能删去,(1)最后一段交代了三个孩子的命运,使故事情节更加完整;女孩回来考察,搞乡村旅游,照应了前文对角峰美丽景色的描绘。
(2)三个孩子考上大学,说明“我”的教育对孩子影响深远,深化了文章的主题,小女孩回报故乡,升华了文章的情感。
(示例二)可以删掉,(1)以“高高的角峰顶上飘动的白云”结尾,呼应题目,文章结构完整,浑然一体。
(2)故事戛然而止,给读者留下想象的空间,引发读者进一步的思考。
(3)小说的人物形象已经塑造完成,主题不言而喻,加上最后一段显得过于直白。
二、语言运用4.下列各句中,表达得体的一句是( )A.本届校园文化节即将于月底拉开帷幕,学生会特意推举您老忝列“校园文化组委会”成员。
B.张三来到热闹的菜市场,指着蔬菜摊上成堆的大白菜就问,您这大白菜每千克多少人民币?C.在座的各位不是老板就是经理,现在请大家出钱出资,一定为国家建设尽个人的匹夫之责。
D.李明新房建成,为答谢大家的祝贺,今天中午在兴隆饭店准备了丰盛的酒宴,恭请大家光临。
解析:D A项,“忝列”表示自谦,不符合语境。
B项,“每千克多少人民币”是书面语,不得体。
C项,“匹夫之责”,原指普通男性,后来泛指百姓,用于此处不得体。
5.修辞方法与其他三句不完全相同的一句是( )A.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍B.池中荷叶鱼儿伞,梁上蛛丝燕子帘C.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦D.春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花解析:D D项,“春风放胆”“夜雨瞒人”是拟人,A、B、C三项是比喻。
A项,把破碎的山河比作风中的柳絮,把浮沉的身世比作雨中的飘萍。
B项,把荷叶比作鱼儿的伞,蛛丝比作燕子的帘子。
C项,把柳枝比作绿丝绦。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过25字。
随着我国社会经济的高速发展,我国公民主张和维护自身权利的意识不断增强,不过在社会生活中,①。
近日,在安徽省合肥火车站,一名女子以等迟到的家人为由,用身体霸占高铁车门入口阻碍发车,造成该列车晚点发车。
公安机关经过调查取证,依法责令其认错改正,同时处以 2 000元罚款。
因此,在公共生活中,②,才能有序地参与社会生活,从而保证社会运转的有序和有效。
而这,也正是法律规则的首要意义所在。
解析:第一空根据前面“我国公民主张和维护自身权利的意识不断增强”和“不过”等信息,前后句之间是转折关系,故第一空要填的内容是“部分公民的遵法守法的规则意识不强的问题,仍然值得关注”。
第二空根据后面说的“才能有序地参与社会生活,从而保证社会运转的有序和有效”,和前面的“因此”,可知后一句是对之前的句意的总结,所以要填的是“人们只有遵守法律规定的既定行为模式”。
答案:①部分公民的遵法守法的规则意识不强的问题,仍然值得关注②人们只有遵守法律规定的既定行为模式7.如图是2022年北京冬季奥运会会徽,请说明构图要素和寓意。
(1)构图要素:。
(不超过40字) (2)寓意:。
(120字左右) 解析:构图要素要概括题干要求的徽标中的图案的内容,重点注意徽标中的一些抽象变形的图案,时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形;分析寓意要结合徽标的名称分析,如此题注意“冬”字形态,再结合徽标名称“2022年北京冬季奥运会”分析“冬”“2022”“奥运五环”的含义。
答案:(1)会徽由汉字的“冬”、“北京”的汉语拼音字母大写“BEIJING”、阿拉伯数字“2022”和奥委会五环标志组成(2)北京冬奥会会徽上的“冬”字,运用中国书法的艺术形态,展现了厚重的东方文化底蕴。
“冬”字的上半部分展现滑冰运动员的造型,下半部分表现滑雪运动员的英姿。
中间舞动的线条,代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道。
会徽既表现了奥林匹克精神,又展现了中国为办好北京冬奥会做出的不懈努力和美好追求三、片段写作8.请采用铺陈渲染的手法,以“我们从人生的舞台上走过”为中心,写一段引人思考的文字,200字左右。
写作提示:写作本文,一要注意弄清铺陈手法的具体用法,二要注意围绕“人生的舞台”这个中心,三要注意语言生动形象,能够引发人的思考。
答案:(示例)花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下片片阴凉;风从秋走过,留下阵阵金浪;雪从冬走过,留下种种希望。
自然的四季留下了独具特色的印记。
啊,朋友,我们从人生的四季走过,将给人生留下些什么?风从水上走过,留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过,留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵;岁月从树林穿过,留下圈圈年轮。
万物从不虚度,它们都留下了坚定的足迹。
啊,朋友,我们从人生的舞台走过,将给社会留下些什么?。
