地理复习 初二 上册

1、模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿
实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

2 蓝色革命：用高科技的方法开发海洋的资源，叫做蓝色革命
3鱼的主要特征：体表常常有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

4腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。

海葵、海蜇、珊瑚虫
5软体动物：像河蚌、蛾螺身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。

乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

6甲壳动物：虾类和蟹类等体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。

7环节动物；身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物如蚯蚓、沙蚕、
8 哺乳动物特征：体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化）
9恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
10变温动物；体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等10、鸟类主要特征：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。

11昆虫的主要特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。

胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

12节肢动物的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
13 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

14动物的行为：动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。

14、先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；。

如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

15学习行为：在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

16 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信号，接受信息的个体产
生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

17动物的语言：指动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

18社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行
为，如蝗虫群体没有。

因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级
19肌腹：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹。

肌腱：骨骼肌两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

20生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

21生物防治：就是利用生物来防治病虫害。

除以虫治虫外还有以鸟治虫，以菌治虫等。

22生物反应器：利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。

23生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

24乳房生物反应器;人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房产生和分泌出人们所需的某种物质。

25仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

（如：蝙蝠的回声定位——雷达，乌龟的背甲——薄壳建筑）95仿生、，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

26、对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。

27培养基：适于细菌，真菌生长的物质，叫做培养基。

28菌落.：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

29接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

30.青霉：孢子青绿色，长有孢子的菌丝排列呈扫帚状。

营养方式为异养。

31.曲霉：孢子有多种颜色，长有孢子的菌丝排列呈放射状。

营养方式为异养。

引起食物发霉的真菌为霉菌。

32. 共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，
一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫做共
生。

33食用菌：蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。

33发酵：在无氧条件下，利用酵母菌或乳酸菌等微生物分解有机物产生酒精或乳酸等产物的过程。

34抗生素：.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。

35林奈发明双明法：每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第
二部分是种加词。

均为拉丁文。

36自养：生物如果自身可以制造有机物来维持生命活动，这种营养方式叫自养；37异养：自身不能制造有机物，必须以现成的有机物为食来维持生命活动，这种营养方式叫异养。

异养又分为寄生和腐生两种方式；
38腐生：靠分解动植物的遗体从中获取有机物和能量来维持自身生命活动的营养方式叫腐生；
39寄生：从活的生物体上获得营养，来维持自身生命活动的营养方式叫寄生。

40真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代
41生物分类是研究生物的一种基本方法。

主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

42.生物命名法：瑞典人林奈在《自然系统》一书中提出的双名法，即属名＋种加词
42生物多样性：指地球上所有的动物植物和微生物，和它们所拥有的全部基因，以及由它们与环境所组成的各种各样的生态系统.由此可知，它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.
43自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。

具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。

44.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。

45.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，科学合理地利用生物的多样性。

使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的进化关系和亲缘关系。

46生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性47.菌落形态特点的应用.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。

48乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。

49.所有的细菌都是单细胞生物。

50.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。