2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题
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幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷 (含答案)
幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是（）。
A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.杜威2.有的幼儿不太喜欢与他人交往。
他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。
他们属于（）幼儿。
A.被抛弃型B.被忽略型C.被拒绝型D.受欢迎型3.关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是（）。
A.定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.随着年龄的增长，儿童选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小4.小明模仿当医生的爸爸手拿“听诊器”为病人“看病”。
小明玩的游戏是（）A.角色游戏B.建构游戏C.表演游戏D.语言游戏5.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。
A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大6.儿童在2-3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童( )。
A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“教育活动的组织与实施过程是教师( )地开展工作的过程”。
A.自主性B.创造性C.合理性D.灵活性8.下列结束角色游戏的方式不适当的是(A.“现在时间到了，该下班了。
”B.“没看好病的病人请明天再来吧。
”C.“时间到了,游戏结束，老师要收玩具了。
”D.“请还没卖完东西的售货员明天再来。
”9.教师组织幼儿午睡时，不适宜的做法是( )。
A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯B.估计幼儿对唾眠需要的差异性C.随时唤醒幼儿，以免遗尿D.注意环境的动态变化10.关于幼儿园区域活动、以下看法正确的是( )。
幼儿园教师资格考试(保教知识与能力)真题(含答案)
幼儿园教师资格考试(保教学问与力量)真题〔答案及解析在最终〕一、单项选择题1.《幼儿园工作规程》规定，生入园时，幼儿园要进展A. 幼儿学问与力量测评B.幼儿智力C.幼儿家长测评D.幼儿安康检查2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的玩耍是A. 角色玩耍B.构造玩耍C.智力玩耍D.表演玩耍3.在科学活动《奇异的气味》中，教师预备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。
幼儿在活动中使用了什么方法？A.试验B.参观C.观看D.表达4.以下各项中，不属于课程四要素的是A. 课程设计B.课程目标C.课程组织与实施D.课程内容5.妈妈带 3 岁的岳岳在外度假。
阿姨打来问：“你们在哪里玩？”岳岳说：“我们在这里玩。
”这反映了岳岳思维具有什么特征？A.具体性B.不行逆性C.自我中心性D.刻板性6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟7.保护幼儿听觉器官的正确做法是A. 引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴B.常常帮助幼儿掏耳、去耳屎C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕D.常常让幼儿用耳机听音乐，故事8.小明搭房子时缺一块长条积木，他觉察苗苗手里有一块，就直接过去抢。
小明的这种行为属于A.工具性攻击B.言语性攻击C.生理性攻击D.敌意性攻击9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。
”按皮亚杰的理论，毛毛的反响可以用以下哪个概念解释？A.平衡B.同化C.顺应D.守恒10.儿童认为规章是由有权威的人打算的，不行以经过集体协商转变。
这说明儿童的道德认知处于A.习俗阶段B.他律道德阶段C.前道德阶段D.自律道德阶段二、简答题11.教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。
12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面推断幼儿的活动量是否适切？三、论述题13.幼儿园教师应当具备哪些专业力量？四、材料分析题14.教师为幼儿制作了一个玩具灶(见以下图)，投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进展验证。
2012上半年教师资格考试幼儿保教知识与能力真题及答案
2012上半年教师资格考试幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题1．幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A．结构游戏B．表演游戏.C．角色游戏D．智力游戏2．在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（）。
A．倾听录音范唱B．欣赏录像带中的优秀表演C．倾听教师精湛的弹奏D．教师正确的范唱3．关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（）。
A．以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料D．娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么4．幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
A．发挥一日活动整体教育功能B．以游戏为基本活动C．教育的活动性和活动的多样性D．保育和教育5．被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是（）。
A．杜威B．蒙台梭利C．福禄倍尔D．夸美纽斯6．陈鹤琴提出的五指活动指的是（）。
A．儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动B．儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动C．儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动D．儿童体育活动、、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动7．幼儿园环境分为物质环境和（）。
A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境8．根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（）阶段。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算9．儿童学习语言的关键期是（）。
C．3－6岁D．5－6岁10．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。
A．胆汁质的儿童B．多血质的儿童C．粘液质的儿童D．抑郁质的儿童11．幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。
幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力(单项选择题)模拟试卷67(
幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷67(题后含答案及解析)题型有：1.1．根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿处于()。
A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段正确答案：C解析：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动(0～2岁)、前运算(2～7岁)、具体运算(7～11岁)和形式运算(11～15岁)四个阶段。
知识模块：学前儿童发展2．在儿童认知发展中起着重要作用的动作技能是()。
A．绘画与行走B．行走和探索C．伸手够物和反射D．伸手够物正确答案：D解析：儿童所有动作技能的发展中，伸手够物在婴儿认知发展中起着非常重要的作用。
知识模块：学前儿童发展3．幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()。
A．双关性B．表面性C．形象性D．绝对性正确答案：B解析：幼儿对事物的理解具有表面性，因此教师决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。
知识模块：学前儿童发展4．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
A．儿童心理落后的表现B．符合儿童年龄特征的表现C．“超常”的表现D．父母教育不当所致正确答案：B解析：从儿童心理学的角度看，“童言无忌”是符合儿童年龄特征的表现。
知识模块：学前儿童发展5．能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。
A．角色扮演法B．语言法C．讨论法D．移情法正确答案：A解析：角色扮演法是增加儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。
角色扮演训练可以大大增加儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中的亲社会行为，并且能提高儿童的助人动机，儿童的消极社会行为也有显著下降。
知识模块：学前儿童发展6．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做视频讲解法违反了()。
A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则正确答案：A解析：幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力(教育评价)模拟试卷1(题后含
幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育评价）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 材料分析题单项选择题1．评估幼儿发展的最佳方式是( )。
A．平时观察B．期末测查C．问卷调查D．家长访谈正确答案：A解析：幼儿通过日常生活活动获得发展，因此日常的观察是评估幼儿发展的最佳方式。
知识模块：教育评价2．教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于( )。
A．观察法B．作品分析法C．档案袋评价法D．实验法正确答案：B解析：作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方法。
因此，教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于作品分析法。
知识模块：教育评价3．按照评价主体的不同可以将教育评价分为( )。
A．评价者和被评价者B．自我评价和他人评价C．绝对评价和相对评价D．宏观评价和微观评价正确答案：B解析：根据评价的主体不同，可以将教育评价分为内部评价和外部评价。
内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。
知识模块：教育评价4．对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是( )。
A．正式评价B．总结性评价C．档案袋评价D．形成性评价正确答案：C解析：幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现。
它是对幼儿发展中真实情景以及发展轨迹的真实记录，是体现幼儿发展动态评价的最佳形式之一。
知识模块：教育评价5．在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为( )。
A．总结性评价B．相对性评价C．诊断性评价D．形成性评价正确答案：D解析：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
知识模块：教育评价6．幼儿的行为表现和( )具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。
2012年教师资格考试《保教知识与能力》单选专项习题及答案(4)
1、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是【A】。
A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟【答案解析】：清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。
陶行知批评它们存在三大弊病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。
2、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为【B】。
A、思物B、恩物C、念物D、宠物【答案解析】：“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。
3、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为【B】。
A、幼稚园B、蒙养院C、蒙学院D、幼儿园【答案解析】：癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。
4、幼儿美育的目标是【D】。
A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力【答案解析】：对幼儿进行美育，是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。
5、幼儿社会发展是通过【B】实现的。
A、学校教育B、自身的社会化过程C、家长的教导D、社会的帮助【答案解析】：幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。
6、幼儿全面发展教育是以【D】为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A、幼儿身心发展的可能B、幼儿目前的发展状况C、幼儿的潜力D、幼儿身心发展的现实与可能【答案解析】：幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。
7、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于【B】小时。
A、0.5B、1C、1.5D、28、学前儿童体育活动的主要内容和方式是【B】。
A、体育课B、体育游戏C、早操活动D、基本动作【答案解析】：体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式，而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。
9、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是【D】。
A、睡眠不足B、情绪低落C、人际关系不良D、经常感冒【答案解析】：幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。
2012下半年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案
2012下半年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案考生须知1．本试卷第一大题为客观题，第二至第五大题为主观题。
总分150分，考试时间为120分钟。
2．在作答前,请参考人员用钢笔或签字笔在答题卡上相应位置填写本人姓名和准考证号，并用28铅笔准确填涂准考证号码。
3．所有试题均在答题卡上作答。
作答在试题本上一律无效。
4．考试结束后，将试题本、答题卡一并交监考老师，严禁携带试题本、答题卡出考场。
一、单项选择题(共10道题，每题3分。
共30分)1．制定班级幼儿生活常规的主要目的是（）。
A．帮助幼儿学会自我管理B．便于教师管理C．让幼儿学会服从D．维持纪律2．幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）。
A．个性的发展B．情感的发展C．社会认知的发展D．感觉的发展3．认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
A．预演说B．剩余精力说C．复演说D．松弛消遣说4．创建“活教育”体系的教育家是（）。
A．陈鹤琴B．福禄贝尔C．杜威D．蒙台梭利5．在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。
A．小组活动B．班集体活动C．全园活动D．个别活动6．有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于是（）。
A．多血质B．黏液质C．胆汁质D．抑郁质7．某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是（）。
A．感觉的强调和夸张B．未掌握画面布局比例C．表象符号的形成D．绘画技能稚嫩8．教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（）。
A．发展适宜性原则B．价值性原则C．基础性原则D．兴趣性原则9．婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（）。
A．手的动作B．重复连锁动作C．抓握动作D．玩东西10．幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）。
2012年下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力(幼儿园)》真题
2.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( 3. “孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( 4. 关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是(
A. 对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识 B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C．对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
2012 年下半年幼儿教师资格考试 《保教知识与能力(幼儿园)》真题
（考试时间：120 分钟 满分：150 分） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题列出的 四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分） 1. 教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即 ( )。 A.是否树立了正确的儿童观 C ．是否树立了正确的教学理念 A．凡物 A．环境 B．积木 B．邻居 C．恩物 C．母亲 B．是否树立了正确的师生观 D．是否树立了正确的知识观 )。 )。 )。 D．念物 D．成熟
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27.在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样 幼儿舍感到非一常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语‘速和语调要恰 当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿 接受；说话的态度要友善，比如』我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都 会喜欢。…‘你这一次比上一次说得更清楚了。 ”在交流的时候，教师还要注意 与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有 的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 问题：请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效 的沟通。
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A．生理的需要 C． 自我调节性需要
2012年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2012年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查对幼儿常规教育知识的识记情况。
常规教育是幼儿社会化的一个方面，在一日生活中，只有按照指定的提倡常规努力养成各种良好的生活习惯、行为习惯等，也是保证幼儿园中各种活动的保障。
确保幼儿在幼儿园中形成良好的秩序感，其目的主要是帮助幼儿学会自我管理。
B项：便于教师管理是制定生活常规的一个必然结果，而主要目的是形成幼儿的自我管理，故排除。
C项：从表述上看就是一个错误的选项，并没有尊重幼儿的主体性和天性，故排除。
D项：制定幼儿生活常规的目的需要从促进幼儿自身发展出发进行考虑，因此其主要的目的应该是帮助幼儿自我管理，而不是维持纪律，故排除。
故正确答案为A2解析本题考查对幼儿的个性、社会性发展的考点的理解情况。
个性是个体在物质生活和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。
个性作为一个心理系统，包含三个彼此之间相互联系着的结构，包括个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征系统，而个性倾向性系统又包括需要与动机、兴趣、志向、价值观与世界观等，所以意识到有动机、有想法是属于个性倾向性系统。
A项：个性的发展包括个体的动机、兴趣、志向、自我意识、气质、能力等多方面的发展，正确。
B项：情感是人们在认识客观现实的时候，常常有不同的态度，产生不同的心理体验，如感到愉快、喜欢、高兴、厌恶等等，故排除。
C项：社会认知主要是对他人表情、性格、以及人与人关系的认知，是个人对他人的心理状态、行为动机以及意向作出推测的过程，并不是对自身的情感、动机、需要等的认知，故排除。
D项：感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，包括外部的感觉（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉等）和内部感觉（如运动感觉、平衡感觉、内脏感觉等），故排除。
故正确答案为A3解析本题考查幼儿游戏理论考点的理解掌握情况。
格罗斯从“本能论”的观点出发，提出儿童游戏是对未来生活的一种无意准备，是为成熟作预备性联系的“生活预备说”和“练习说”，是对未来生活的预演，因此“游戏是为未来生活做准备”属于预演说。
《保教知识与能力(幼儿园)》—模块一
模块
比例
题型
学前教育原理
学前儿童发展
生活指导 环境创设 游戏活动的指导 教育活动的组织与实
施 教育评价
合计
31% 33% 36%
100%
单项选择题 简答题 论述题
单项选择题 简答题
材料分析题 单项选择题 材料分析题 活动设计题
单项选择题：约20% 非选择题：约80%
《保教知识与能力(幼儿园)》
题型 单项选择
《保教知识与能力(幼儿园)》
二、课程内容分析 本课程内容由七个（模块）组成，这些章节可分为以下三个部
分的内容。
第一部分
模块一、模块二 学前儿童身心发展的基本特点和规律、 学前教育的基本理论知识
第二部分 第三部分
模块三、四、五、 学前儿童保教的各方面内容，包括生
六
活指导、幼儿园环境创设、游戏活动
的指导、教育活动的组织与实施等
双生子爬实验
二、精神分析理论：
本我： “本能冲动”，寻求基本的生物需求（快乐原则）。 自我 ：它一方面使本我适应现实的条件，从而调节、控制或延迟本 我欲望的满足，另一方面还要协调外界与“我”的关系，使本我适应外
双生子爬实验
界。（现实原则） 超我：超我是人格中最高部分，人格结构中的道德部分，遵循的是
A . 格赛尔 C . 斯金纳
B . 华生 D . 班杜拉
二、精神分析理论：
代表人物：精神分析学派的创始人——西蒙·弗洛伊德 （奥地利 1856—1939） 双生子爬主实要验观点：人格理论
弗洛伊德认为在人格发展上存在三个主要的、连续的阶 段，这些阶段主要反映在本我、自我与超我的发展过程中。
二、精神分析理论：
【例题·简答题】
影响婴幼儿发展的因素主要有哪些？ 【答案要点】： 1 . 生物因素：遗传、生理成熟机制 2 . 社会因素：社会环境、家庭环境、教育 3 . 主观因素：儿童自身的内部因素和主观能动性
2012-2016教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题
2012-2016教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题您的姓名： [填空题] *_________________________________1.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。
[单选题] *A.全园活动B.班集体活动C.小组活动(正确答案)D.个别活动2.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
[单选题] *A.预演说(正确答案)B.复演说C.松弛消遣说D.剩余精力说3.创建“活教育”体系的教育家是（）。
[单选题] *A.蒙台梭利B.杜威C.福禄培尔D.陈鹤琴(正确答案)4.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这种幼儿的气质类型比较倾向于（）。
[单选题] *A.胆汁质(正确答案)B.多血质C.粘液质D.抑郁质5.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（）。
[单选题] *A.价值性原则B.基础性原则C.发展适宜性原则(正确答案)D.兴趣性原则6.幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）。
[单选题] *A.说谎B.移情C.好奇心强D.想象与现实混淆(正确答案)7.制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。
[单选题] *A.维持纪律B.便于教师管理C.让幼儿学会服从D.帮助幼儿学会自我管理(正确答案)8.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。
[单选题] *A.情感的发展B.感觉的发展C.个性的发展(正确答案)D.社会认知的发展9.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（）。
[单选题] *A.感觉的强调和夸张(正确答案)B.绘画技能稚嫩C.未掌握画面布局比例D.表象符号的形成10.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（）。
[单选题] *A.抓握物体B.重复连锁动作(正确答案)C.手的动作D.玩东西2013年上半年教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》真题 [填空题]_________________________________1.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。
教师资格《幼儿保教知识与能力》考试自测卷二
教师资格《幼儿保教知识与能力》考试自测卷二1. 【单项选择题】（江南博哥）“3岁看大，7岁看老。
”这句话反映了幼儿心理活动（）。
A. 整体性的形成B. 稳定性的增长C. 独特性的发展D. 积极能动性的发展正确答案：B参考解析：“3岁看大，7岁看老”意思是说，从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。
这说明幼儿的心理活动的发展是循序渐进地进行的，幼儿心理活动的稳定性逐渐增长。
A 项，整体性是个性是一个统一的整体，多层次、多水平的统一体。
与题干不符，故不选。
C项，独特性指人与人之间没有完全相同的个性特点，是具有个体差异的。
与题干不符，故不选。
D 项，个性的社会性是个性最本质的属性。
与题干不符，故不选。
2. 【单项选择题】视触协调出现的主要标志是（）。
A. 抓握反射B. 伸手能抓到东西C. 手的无意识性抚摸D. 无意的触觉活动正确答案：B参考解析：手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。
4~5个月以后，手眼协调动作就出现了，以儿童伸手能够抓到东西为主要标志。
故选B项。
3. 【单项选择题】不是一种理论派别的附属物，而是在开放的时代下广纳多种营养之后创造的一种课程方案是（）。
A. 蒙台梭利教育方案B. 五指活动课程C. 学前知识系统化教学D. 瑞吉欧教育体系正确答案：D参考解析：D项：瑞吉欧幼儿教育不是一种理论派别的附属物，而是开放的时代下广纳多种营养之后的一种创造。
瑞吉欧的教育者在吸收杜威、皮亚杰和维果茨基等各种理论之精华的基础上将其整合、提炼、升华，创造出了植根于自己的社会文化，创造出了植根于自己的社会文化土壤的早期教育体系。
瑞吉欧的教育者认为，对于儿童的正确理解是一切教育得以成功的关键因素。
符合题干描述，故选D项。
A项：蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》模拟题(六)(含答案)
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》模拟题（六）一、单项选择题（共30道题，每题1.5分，共45分）1.科学儿童心理学产生于（）。
A.17世纪B.18世纪C.19世纪后半期D.20世纪2.学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是（）。
A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.教育性原则3.著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（）。
A.纵向研究B.横向研究C.差异研究D.因果研究4.幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是（）。
A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁5.幼儿记忆发展中重要的质的飞跃是（）。
A.无意识记的发展B.有意识记的发展C.活动动机的变化D.语词记忆的出现6.学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是（）。
A.0～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～12岁7.抽象能力明显萌发的年龄段是（）。
A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿8.下面说法不正确的是（）。
A.2岁儿童已经出现转导推理B.儿童初的推理是转导推理C.幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的D.幼儿初的推理也有正确的9.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）。
A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语10.3～6岁儿童占优势地位的注意是（）。
A.无意注意B.有意注意C.刺激注意D.内部注意11.儿童早出现的记忆是（）。
A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆12.皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是（）。
A.0～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.11岁以后13.在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。
A.名词-动词-形容词B.动词-形容词-名词C.形容词-动词-名词D.名词-形容词-动词14.（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
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2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题（一）1、幼儿园的重要任务之一是【C】。
A、要满足家长个人的兴趣和爱好B、要促进家长身心的健康发展C、要为家长参加工作、学习提供便利条件D、要为家长留下单独生活的时间和空间【答案解析】：幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
2、幼儿教育的中心任务是【C】。
A、促进幼儿健康成长B、确保幼儿心理健康C、全面促进幼儿素质和谐发展D、使幼儿获得一定的知识【答案解析】：发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。
幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。
3、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了【A】。
A、发挥一日生活的整体功能原则B、重视年龄特点和个体差异原则C、尊重儿童原则D、实践性原则【答案解析】：题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。
4、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于【D】。
A、3小时B、0．5小时C、1小时D、2小时【答案解析】：幼儿园应保证幼儿每天至少有2小时的户外活动时间。
5、幼儿智力发展的核心部分是【C】。
A、观察力B、注意力C、思维力D、想象力【答案解析】：思维力是幼儿智力发展的核心部分。
6、幼儿德育目标的入手点是【D】。
A、思维B、想象教师资格考试C、任务D、情感【答案解析】：幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。
7、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况、冈地制宜，因陋就简，这体现了【B】原则。
A、开放性B、经济性C、发展适宜性D、参与性【答案解析】：在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿发展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则。
8、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是【D】。
A、指导者、引导者B、控制者C、组织幼儿参与环境创设D、准备环境、控制环境、调整环境【答案解析】：准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。
9、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法【B】。
A、有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B、违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C、在条件好的城市幼儿园大班可行D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心【答案解析】：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。
它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。
10、下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是【B】。
A、家长望子成龙的心态B、幼儿的兴趣C、师资力量薄弱D、办学条件差【答案解析】：学前教育小学化倾向的原因不包括幼儿的兴趣。
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题（二）1、被誉为“幼儿园之父”的教育家是【D】。
A、陶行知B、陈鹤琴C、卢梭D、福禄贝尔【答案解析】：福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。
2、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是【B】。
A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《壬子癸丑学制》D、《壬戌学制》【答案解析】：《奏定学堂章程》是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。
3、“教学做合一”的教学方法是【A】提出的。
A、陶行知B、陈鹤琴C、杜威D、张雪门【答案解析】：陶行知提倡“教学做合一”的教学方法。
4、我国幼儿教育的基本出发点是【A】。
A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育【答案解析】：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。
5、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是【B】的教学内容之一。
A、体育B、智育C、德育D、美育【答案解析】：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
6、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的【C】和个性两个方面。
A、特长B、智力C、社会性D、能力【答案解析】：幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。
7、健康是指人【D】的健全状态。
A、心理与社会适应B、心理适应C、身体与心理适应教师资格考试D、身体、心理与社会适应【答案解析】：健康不仅能指身体健康，还包括心理健康与社会适应，健康是一个整体概念。
8、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是【D】。
A、生活习惯与能力B、保护自身安全C、身体活动的知识和技能D、能听懂并理解多种游戏规则【答案解析】：幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。
幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护；幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。
9、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了【B】指导思想。
A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、多样性D、均衡化【答案解析】：题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。
10、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
”这种现象要求在幼小衔接工作中要【B】。
A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性【答案解析】：幼儿入学后学习成为必须完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务性东西不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题中反映的现象就说明了这一点。
所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别是在大班阶段，以做好幼小衔接工作。
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题（三）1、制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和【B】。
A、政府B、幼儿身心发展规律及其需求C、教育机构D、家庭【答案解析】：社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。
2、某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的【A】。
A、活动目标B、近期目标C、中期目标D、远期目标【答案解析】：活动目标指某次教育活动需要达成的目标。
3、在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于【C】目标的范畴。
A、智育B、体育C、德育D、美育【答案解析】：“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。
4、【D】是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A、幼儿适应环境和抗疾病的能力B、良好的生活习惯C、参加体育活动的兴趣D、促进幼儿身体正常发育【答案解析】：幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。
5、幼儿教育的阶段性由【A】决定。
A、幼儿身心发展的年龄特征’B、幼儿的身心发展水平C、幼儿身心发展的速度D、幼儿的家庭环境【答案解析】：幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。
6、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是【C】。
A、智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况B、美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力C、体育的作用最小D、美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂【答案解析】：健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在谁作用小的问题。
7、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于【A】的控制之下。
A、教育者B、保育员C、园长D、社会教师资格考试【答案解析】：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面，社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时。
教师必须经过精心地筛选甄别；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
8、在幼儿园环境创设巾，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了【C】原则。
A、经济性C、开放性D、多样性【答案解析】：幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。
9、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现【C】现象。
A、提前为幼儿进小学打好基础B、促进幼儿极大地发展C、小学化倾向严重D、小学教育学前化【答案解析】：在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。
10、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中【A】的指导思想。
A、长期性而非突击性C、整体性D、突击性【答案解析】：在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。
题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。
2012年教师资格考试《保教知识与能力》选择题（四）1、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是【A】。
A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟【答案解析】：清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。
陶行知批评它们存在三大弊病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。
2、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为【B】。
A、思物B、恩物C、念物D、宠物【答案解析】：“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。
3、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为【B】。
A、幼稚园B、蒙养院C、蒙学院D、幼儿园【答案解析】：癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。
4、幼儿美育的目标是【D】。
A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力【答案解析】：对幼儿进行美育，是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。