部编人教版四年级语文上册第6课ppt《蝙蝠和雷达》公开课课件

文本品析
默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写 飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎样能安全飞行的问题。
文本品析
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
承上启下
文本品析
自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什 么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学 家的思考。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的 口耳到底是怎样配合的？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出( 超声波 )遇到 ( 障碍物 )就反射回来传到它（ 耳朵 ）里，蝙 蝠就立刻（ 改变飞行的方向 ）。
文本品析
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
你知道吗
蝙蝠从嘴里发出超声波，然后用耳朵接收回声。 在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时 间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利 用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远 是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
什么是雷达
雷达利用极短的无线电波进行探测的装 置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来， 雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波，这样可以 测定目标的方向、距离、大小等，广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等方面。
初读感知
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系？这节课我们先 学习字词，初读课文内容，弄清课文结构层次，了解 其中缘由。
默读设疑
默读课文： 把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，
想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题) 写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书
中用横线画下来，下节课研究探讨。
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。

目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
不停
的
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像波
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
）。
宝马H2R外型和设计的灵 感来自海豚和企鹅的低 阻身材。圆鼓的前脸、 收起的尾部，极小的正 锋面，成就了其0.21的阻
力系数。
飞机的造型源于模仿飞鸟，潜水艇是模仿游鱼；蛙泳是模 仿青蛙；悬索桥的结构源于蜘蛛结网、钢结构的建筑结构仿制 于蜂巢、海螺螺旋纹路；苍蝇具有高分辩率的双眼，模仿用于 高速照相机……
浪 一样向前推进，遇到障碍
物就
，传到蝙蝠的 里
，蝙蝠就立刻
。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
让我们根据课文内容完成下面的填 空，再读一读。
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
开启自己心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形 形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功 能， 就能有所发明创造。
作业：
1、认真阅读3——7自然段，以蝙蝠的身份说说 科学家三次试验的经过以及反复研究的结果， 并在原稿纸上写下来。

雷 天线
障
达 荧光屏 无 线 电 波
碍 物
安达 全， 。所科
以学 飞家 机摹 在仿 夜蝙 里蝠 飞， 行制 也造 十了
思考：课文结尾为什么再次写飞机夜航？这与 课文第2自然段有何联系？
这与课文第2自然段相呼应。原来飞机夜里能
够安全飞行，是因为有了从蝙蝠身上受到启发
后发明的雷达。
蝙嘴 蝠 耳朵
雷 天线 达 荧光屏
超声
障 波碍
物
障 无 线 电 波碍
物
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（超声波）。 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 （ 耳朵 ）。
课外拓展
同学们，人类的许多发明创 造，都是从动物身上得到启示的， 这就是仿生学：你知道还有哪些 发明创造是从生物身上得到启示 的?
飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳 朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼 睛它是用嘴和耳朵探路的。
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
铃铛一个也没响!!!
上 。
把 蝙 蝠
做 个
眼实
睛验
蒙！
铃铛响个不停!!!
上 。
把 蝙 蝠
再 做
耳个
朵实
塞验
！
铃铛也响个不停!!!
把第
蝙三
蝠个
嘴 封 住 。
实 验 ！
蝙蝠边飞边从嘴中 发出超声波，人耳听不 到，蝙蝠却能听到！
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍 物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻确认方向。
嘴 蝙 蝠
耳朵
超声
障
波
碍
物
说明科学家做过许多次试验，付出许多努力和代价

青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛对小飞虫非 常敏感，当小飞虫在它头上飞时，它会盯住 不放。于是，人们模仿蛙眼的结构原理制成 了“电子蛙眼”，可用来识别飞行中的飞机 和导弹，也可用来预防飞机相撞。
长颈鹿和“抗荷服”长颈鹿是目前世界上 最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完 全是靠高达160~260毫米汞柱的血压把血液送 到大脑的。人们很奇怪，为什么没有长颈鹿在 饮水时因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管 破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了 血管，限制了血压。科学家依照这一原理，设 计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高 速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血 而引起的痛苦。当飞机加速时，“抗荷服”可 自动压缩空气，还能对血管产生相应的压力。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点， 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联 系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
内容解析
biān fú qīng
bǔ
é bì
蝙 蝠 清朗 捕捉 飞蛾 避开
mǐn ruì dāng jiē
yíng
ài
敏 锐 铃铛 揭开 荧光屏 障碍物
在漆黑的夜里，飞机怎么安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示
导入新课
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子， 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东 西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵 巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在 漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
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6.蝙蝠和雷达
教学目标
1.认识5个生字，会写12个生字。正确读 写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、 荧光屏、横七竖八”等词语。
自由读4、5小节，完成练习
试验条件
试 第一次试 验验 情 第二次试 况验

蝙蝠 和 雷达 说课
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10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！

Page 9
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
Page 10
它一边飞，一边从嘴里发出 一种声音。这种声音叫做超声波， 人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就
立刻改变飞行的方向。
Page 11
科学家反复研究，揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
Page 12
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
Page 13
在我们的生活中， 还有哪些东西也 是受到植物、动物启发而发明的？
Page 14Βιβλιοθήκη Page 15Page 7
三次试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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6、蝙蝠和雷达
Page 1
蝙蝠
Page 2
3
自读提示 1、蝙蝠有什么特殊的本领？ 2、蝙蝠是怎样探路的？ 3、科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上雷达的？
小组合作学习的要求：运用读课文、找句子、 抓字词、谈感悟的方法，完成自学提示。
Page 4
蝙蝠是在夜里飞行的，还能 捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么 飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也 能灵巧地避开。

第二\三次实验
真糟糕!
试验次数 试验方式
试验结果
试验证明Βιβλιοθήκη 第一次 第二次 第三次拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴封住
蝙蝠就像没头苍 蝇似的到处乱撞， 蝙蝠夜行探路与嘴、 挂在绳子上的铃 耳朵有关。 铛响个不停。
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6、蝙蝠和雷达
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
15
第一次实验
哈！没撞到！
16
试验次数 试验方式 试验结果 试验证明
第一次
拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
17
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
三次不同的试验证明，蝙蝠 夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早 在1793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问 题，进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬 的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。直到1938 年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩 揭开。他提出了“回声定位”的概念，从而解 决了斯帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。

6.蝙蝠和雷达
通过上节课的学习，我们了解了蝙蝠的哪些知识？
蝙蝠在夜间飞行靠 的不是眼睛，而是耳朵 和嘴。
文章的题目是《蝙蝠与雷达》， 为什么要提飞机夜航呢？
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近， 才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了 隆隆声，这是一架飞机在夜航。
飞机能够夜航是因为雷达。雷达 是根据蝙蝠的启示发明的，开篇提到 飞机夜航，能引起读者探索的兴趣。
潜艇
潜艇就是根据鱼 儿游泳发明的。
建筑物
蛋壳能够把受到 的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建 筑师根据这种“薄皮 结构”的特点，设计 出许多既轻便又省料 的建筑物。
备用页、可 人生的价值，并不是用删时除间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上， 如果曾经彻底准备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世 界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
备用页、可 删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤， 君子以厚德载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一 步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
蒙着眼睛也能飞行，应该 在夜间不是靠眼睛辨识方向 的。那是靠什么呢？
第二次 实验
把蝙蝠的耳朵塞上。
目的：探究蝙蝠夜间飞行是否与耳朵有关
结果：蝙蝠在房子乱飞，铃铛乱响。
结论：蝙蝠夜间飞行与耳朵有关。

结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
Page 20
三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
第一次试验 蒙住蝙蝠的 眼睛
试 验
情 第二次试验 塞住蝙蝠的 耳朵
况
结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那 么多的绳子，它一根也没碰着。
有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶
子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，
使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，
避免了普通楼房在这方面的不足。
35
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 具有热
定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，
凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
Page 28
小结：科学家从蝙蝠探路的试 验和研究得到启示，发明了雷达， 这就是蝙蝠与雷达的联系，所以 课题要用“和”来连接。
Page 29
拓展延伸
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像
一样向前推进，遇到障碍物
就
，传到蝙蝠的 里，
蝙蝠就立刻
。
Page 26
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
Page 27
读课文第7自然段，完成下列填空。

系： [jì] 结，扣：把鞋带系上。
词语乐园
词语乐园
达蚊即科横 竖绳系蝇证 研究驾驶
课文理解
实验
方法
结果
证明
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
走进课文
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反 射回来，被雷达接收到，显示在荧(yíng)光屏(píng)上。 从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有 障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
词语乐园
biān fú qǐ jí ruì jì 蝙蝠启即锐系 dāng yíng zhèng zhàng yíng píng 铛蝇证障荧屏
三次不同的实验证(zhèng)明，蝙蝠夜里飞行，靠 的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
走进课文
科学家经过反复研究，终于掀开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种 声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障(zhàng) 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。
四年级（上册）
蝙蝠和雷达
兴趣导入
了解蝙蝠
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老 鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质 的膜，夜间在空中翱翔，吃蚊、蛾等昆 虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引 导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树 下，冬季在隐藏的地方冬眠。
雷达
了解雷达
雷达是利用极短的无线电波进 行探测的装置。可用来测定目标的 方向、距离、大小等，在使用上不 受气候条件的影响，它广泛应用于 军事、天文、气象、航海、航空等 方面。

得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
问题示例： 1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是 根，而是茎？ 2.短文讲了哪几种变态茎？ 3.短文第2自然段中，第一句话和后面 几句话是什么关系？ 4.你还知道哪些变态茎？
交流示例： 林林：我发现前两个问题是针对课文内 容来提问的。 明明：第三个问题是从课文的写法来提 问的。 芳芳：第四个问题是从课文中得到启示， 联系生活经验来提问的。
与第2自然段_相__呼__应__。解释了雷达的工 作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印 证了_从__蝙__蝠__身__上__得__到__了__启__示__发__明__雷__达__。总 结全文，深化文章主题。
结构梳理
蝙蝠和雷达
（研究） 蝙蝠
嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
雷达 天线
障
（发明）
无线电波 碍
锐（锐利） 说（说话）
揭（揭开） 渴（口渴）
铛（铃铛） 挡（阻挡）
二.从文中找出下列词语的近义词。 黝黑——（ 漆黑 ） 启发——（ 启示 ） 灵活——（ 灵巧 ） 敏捷——（ 敏锐 ） 探究——（ 研究 ） 仿照——（ 模仿 ）
三.按要求写句子。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
课外作业
1.有感情地朗读课文。 2.你还知道哪些受了动物 的启发的发明？搜集资料和同 学分享。
6. 蝙蝠和雷达
蝙蝠
它们之间会有 什么联系呢？ 雷 达
知识锦囊
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在空中飞翔， 吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞行。休息时 用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。

3.学习第8自然段，思考问题：科学家模仿蝙蝠 探路的方法，给飞机装上了雷达，请说说雷达的功 能。
雷达的天线(相当于蝙蝠的嘴) 发出无线电波—— 无线电波遇到障碍物后反射回来——显示在荧光屏 (相当于蝙蝠的耳朵)上——驾驶员根活中还有哪些发明是受到动物的启示？
科学家做了三次实验。 第一次: 为蝙蝠设置飞行障碍物，同时蒙住蝙蝠的 眼睛，发现蝙蝠依然能够安全飞行。得到蝙蝠在夜 间安全飞行靠的不是眼睛这个结论。 第二次:与第一次同样的条件，除了将眼睛蒙住换 成将蝙蝠的耳朵塞住。发现蝙蝠无法安全飞行。
第三次:与第一次同样的条件，除了将眼睛蒙住换 成将蝙蝠的嘴巴封住。发现蝙蝠还是无法正常安全 飞行。
我们在运用设问时，要掌撐它的三种情势： （1）一问一答,即提出一个问句,紧跟着写一个答句， 这种设问情势能迅速集中读者的注意力。 (2)几问一答,即先集中提出一连串问句，然后集中 加以回答。这种设问情势能增强论辩力量,引人寻思。 (3)连续问答，即迁续地使用一问一答式。这种设 问情势能造成一种步步紧逼、势不可当的气势，具有 强大的论辩力量。
（4）从第7自然段第一句话中的“反复”“终于” 两个词中你体会到了什么?
实验的结果只是表面想象，科学家还需要进行“反复” 研究，才能探索出蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的。 “终于”一词说明结论不是轻易得出来的，而是经过 反复实验、反复研究得出的。
从这两个词语中，我体会到了科学家为解开蝙蝠能 在夜里飞行的秘密付出了艰辛的努力。由此可见，科 学研究是一项复杂而艰巨的工作。
蝙蝠和雷达
学习目标
1 会认12个生字，会写14个生字，掌握多音字“系”，理解这
些生字组成的新词。
2 朗读课文，把握课文主要内容。抓住重点词 句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示 的。

学习目标
1. 会认13个生字，会写14个生字。(重点) 2. 正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭
开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。(重点) 3. 能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
判断过渡句(段)的方法
概念：过渡句(段)就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示 或引起下面的内容的句(段)。 作用：承上启下。 判断方法：承上，看是否承接或总结上文；启下，看是否提示或引 起下文。 运用：可以根据过渡句(段)提出问题，这是从文章的形式入手提出 问题的。
读完这篇课文，让我们真切地感受到 科学家们善于发现问题、善于研究问题的 精神。
一、在带点字的正确读音下画“√”。
蝙• (b√iān piān)蝠
铛(dǎng •
d√āng)铛响
系(xì •
√jì)领带
即• (jì√jí)使 敏锐• (r√uì shuì) 荧屏• (pín p√íng)
二、在括号里填上恰当的词语。 ( 晴朗 )的夜空 ( 漆黑 )的夜里 ( 敏锐 )的眼睛 ( 灵巧 )地避开
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙 蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
实验次数 试验方式
试验结果
试验结论
蝙蝠就像没头的
第 把蝙蝠的耳朵
苍蝇似的到处乱 蝙蝠夜行探路
二
塞上，让它在 撞，挂在绳子上 与耳朵有关。
屋里飞。
次
的铃铛响个不停。
实验次数 试验方式
试验结果
试验结论
蝙蝠就像没头的

推 荐 书 目
1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的 小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座 舱里，用来检测舱内气体的成分。
2。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能， 设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风 暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意 义。
3。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
试
验 情 况
第二次试
验
蒙住蝙蝠的 耳朵
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，
结果
挂在绳子上的铃铛响个不停。
第三次试
验
蒙住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。
试验结论
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它
是用嘴和耳朵配合起来探路的。
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ） 嘴里发出的超声波
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启 发而发明的？向同学作介绍。
萤火虫-----人工冷光 动物的爪子------现代起重机的挂钩 螳螂臂，或锯齿草------锯子 龙虾-------气味探测仪 鲨鱼-----泳衣 鱼------潜水艇 变色龙——迷彩服 鲸鱼——流线型轮船
蝙蝠 和 雷达
部编版·四年级语文上册
课文主要讲了什么内容？
课文主要讲科学家通过反 复_试_验__，揭开了蝙蝠_能_在__夜_间_飞__行 的原因，并从中受到启发，给 飞机装上了_雷__达__，解决了飞 机__夜_间__飞_行__的问题。
第一次实验
第一次实验
第一次实验 哈！没撞到！
第二\三次实验

耳朵
封嘴
飞行要靠 嘴
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一 边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫做超声波，人的耳朵是 听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳 朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一 边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫做超声波，人的耳朵是 听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳 朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给 飞机装上了雷达。雷达通过天线发 出无线电波，无线电波遇到障碍物 就反射回来，显示在荧光屏上，驾 驶员从雷达的荧光屏上，能够看清 楚前方有没有障碍物，所以飞机在 夜里飞行也十分安全。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给 飞机装上了雷达。雷达通过天线发 出无线电波，无线电波遇到障碍物 就反射回来，显示在荧光屏上，驾 驶员从雷达的荧光屏上，能够看清 楚前方有没有障碍物，所以飞机在 夜里飞行也十分安全。
蝙蝠和雷达之间到底有 什么联系呢？ Page 5
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠和雷达
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自读提示：
自由朗读课文，读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 苍蝇 揭开 铃铛
障碍物 荧光屏
蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 苍蝇 揭开 铃铛
障碍物 荧光屏
默读全文，思考蝙蝠和雷达 之间有什么关系？勾画相关语 句。
科学家模仿蝙蝠探路 的方法，给飞机装上了 雷达。
默读四——六自然段,思 考科学家是怎么做这三次 试验的？三次试验又分别 得到了什么启示？

苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。可是苍
蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们
模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经
应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。苍蝇
的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人
们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用
几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它
摹 荧 荧光屏 萤火虫 摹仿：（模仿）照着某种样子学着做。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
读课文第四小节，完成第一次试验记录表：
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试第 验一 情次 况试
验
蒙住蝙蝠的
___眼___睛____
结果
选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（ 试）验，终于揭开了蝙
蝠能在夜间飞行的秘密。 常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”
的（实验），看得我们目瞪口呆。
比较“敏锐”和“敏捷”:
敏锐：指感觉灵敏，反应快。 敏捷：指动作灵敏，速度快。
选词填空：
敏锐 敏捷
兔子（ 敏）捷地一跳，躲开了
老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为
第一次 蒙
结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，
试 试验 眼睛
那么多的绳子，它一根也没碰着。
验 第二次 情 试验
塞 耳朵
结果
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。
况 第三次 封 试验 嘴
结果
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。
试验 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不 结论 是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。