高中常见病句类型及例句及修改

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明,示例典型
部编版高一,常见病句类型及修改
一、定义
病句是一种语法上存在错误或不符合规范的句子。

在高一阶段研究过程中，学生们常常会犯一些常见的病句类型。

本文将对一些常见的病句类型进行分类和修改，并给出示例，以帮助学生们避免这些错误。

二、常见的病句类型及修改
1.主谓不一致
示例：我喜欢跳舞，而她喜欢唱歌。

修改：我喜欢跳舞，而她喜欢唱歌。

2.主谓宾不一致
示例：她的底稿写的很好。

修改：她的底稿写得很好。

3.形容词缺少修饰
示例：她是个漂亮女孩。

修改：她是个非常漂亮的女孩。

4.名词性从句缺少引导词
示例：他说不研究。

修改：他说他不想研究。

5.动词形式错误
示例：他们在一个小时后到达了目的地。

修改：他们在一个小时后到达目的地。

6.介词错误
示例：我没有关心他的问题。

修改：我没有关心过他的问题。

7.代词使用错误
示例：这个书包是我的，请把它还给我。

修改：这个书包是我的，请把它还给我。

8.标点符号错误
示例：我们不再是亲人（）我们是陌生人。

修改：我们不再是亲人，我们是陌生人。

三、总结
以上是部编版高一常见病句类型及修改的示例，这些分类明确的错误种类和示例可帮助学生们识别和纠正自己的病句。

学生们应该通过积极的练习和注意，逐渐改正这些常见的错误，提高自己的写作水平。

高中病句分类整理病句分类（带例句）缺主语缺少主语，使得句子结构不完整，导致谓语陈述的对象不明确。

1.打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。

（天津卷）2.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

（江西卷）例1 “使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，这3个分句的主语都应是“莎士比亚戏剧集”，所以将“打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱”中的2个“打开”去掉，使“莎士比亚戏剧集”作主语，这样，句子就通顺了。

例2 “由于”淹没了主语，所以去掉“由于”，使“计算机应用技术的提高和普及”作主语。

缺少谓语1．由于适当的温度有助于化学反映速度，工期将选在气温较高的5、6月份。

（重庆卷）例1 “适当的温度”对“化学反映速度”有怎样的影响表述不清，应在“化学反映速度”前面增加“提高”这个谓语动词。

缺少介词1．科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

（浙江卷）例1从表面上看已经有了一个介词“和”，但是“和”的宾语是“自己学术观点”，“同行”这个宾语也是需要介词支配的，所以应在“和”前加“对”。

缺少定语这本书开拓了境界。

在境界前加定语（练习册183页）缺少状语他走到街上或做到公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。

在“做游戏” 前加“和他一起” （练习册183页）缺中心词制定《反分裂国家法》合乎民意，体现了包括2300万台胞在内的全中国人民维护国家主权和领土完整，反对把台湾从中国分裂出去。

在领土完整后加“的愿望”句子词序失调1考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。

应改为“就陆续有人……”。

2巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。

首先应是“接近文学”，然后才是“爱好文学”。

3在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。

高考复习病句六类型练习㈠•语序不当语序不当类型归纳：①多项定语排列顺序不当〖一般顺序：谁的＋多少＋动词短语＋形容词＋名词。

例：她是我们学校的一位有20 年教学经验的优秀的语文女教师。

〗②多项状语排列顺序不当〖一般顺序：时间＋地点＋范围＋情态＋对象。

例：许多同学昨天在教室里都真情地为他流了泪。

〗③关联词位置不当。

〖两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句的主语不同时，关联词语在主语前边。

〗④定语状语混淆，位置不当。

⑤并列词语排列顺序不当。

⑥分句间次序不当。

病句六类型练习㈡•搭配不当辨析搭配不当类病句，尤其要熟练运用句法知识，善于提取句子主干，划分句子成分。

搭配不当的主要类型有：⑪主谓搭配不当；⑫动宾搭配不当；⑬主宾搭配不当；⑭修饰语与中心词搭配不当；⑮一面与两面搭配不当；⑯关联词语搭配不当病句六类型练习㈢•成分残缺或赘余成分残缺包括①主语残缺，②谓语残缺，③宾语残缺，④介词残缺。

成分赘余则是成分累赘多余，造成重复啰唆，影响表达简明效果的一种语病；常见的有主语、谓语、宾语等成分及助词“的”赘余的情况。

病句六类型练习㈣•结构混乱结构混乱主要指句式杂糅，高考常见的有三种情况：⑪两句混杂，既用这种说法，又用那种说法。

例①目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学毕业生担任的。

（这句话的谓语就是用了两种说法，一种是“由……担任”，另一种是“是……毕业生”。

用前一种，要在“是”后加上“由”；用后一种，则删去“担任的”。

）常见易相互纠缠不清的两种结构：①本着……为原则（本着……原则；以……为原则）②是为了……为目的的（以……为目的的；是为了……）③对于……问题上（对于……问题；在……问题上）④深受……所欢迎（深受……的欢迎；深为……所欢迎）⑤经过……下（经过……；在……下）⑥原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）⑦是由于……决定的（是由于……；是由……决定的）⑧是因为……的原因（是因为……；……是原因）⑨靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）⑩关键在于……是十分重要的（关键在于……；……是十分重要的）⑫前后牵连，前一句话表述完，后一句却借前一语句的后半截开头，硬把前后两句连成一句。

高中常见病句类型及例句及修改高中常见病句类型及例句及修改1.成分残缺1）由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。

（将主语补充完整）2）十月十四日，我们也办起了黑板报，抱着向航空系研究的想法。

（将主语补充完整）3）通过这次研究，我受到了深刻的教育。

（将主语补充完整）4）虽然思每天工作很忙，但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。

（补充“时间”）5）我们要尽一切力量走上机械化、集体化的道路，使我国农业得到发展。

（将“走上”的宾语补充完整）2.语序不当1）为了表彰先进，我们了解了XXX许多忠诚党的教育事业的动人事迹。

（调整语序）2）今年5月底，XXX和XXX联合举办了这期研究班。

（调整语序）3）在昨天的半决赛中，XXX和XXX分别以3：1和2：1战胜了XXX和XXX。

（调整语序）4）新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

（调整语序）5）我们必须随时发现日常生活的缺点并认真克服。

（调整语序）3.搭配不当1）他在劳动时不仅没有感到疲倦，反而越干越有劲。

（更改搭配）2）我们必须克服缺点，改正错误。

（更改搭配）3）在会上，他虚心听取人家对他的批评。

（更改搭配）4）四年来，他刻苦钻研，已经熟练地掌握了这门技术。

（更改词语）5）我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命和财产。

（去掉多余的词语）4.表意不明1）上课了，XXX还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀。

”（更改表达方式，避免歧义）2)主谓宾语颠倒主语、谓语和宾语的位置应该是固定的，如果颠倒了位置，就会导致语序不当，表达的意思也会不清楚。

3)分句位置不当分句的位置要根据语义和句子结构来安排，如果位置不当，会使句子表达不清楚，影响阅读理解。

改写：1.XXX告诉我，等她把参加比赛的水粉画“磨蹭”完，我们就可以一起去青岛旅游了。

(“她”可指代XXX，也可指另外一人)2.早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养，因此我们对待早餐一定不要马虎。

常见病句类型和例句高中修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

常见病句类型和例句高中有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句类型和例句高中，欢迎欣赏常见病句类型和例句高中1一、搭配不当:1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

(05年江西卷)2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

(05年湖南卷)二、语序不当:1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

(当年周恩来使用过的好多种东西)2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。

(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。

)三、歧义:1、这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

(05江苏卷)(“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。

)2、她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

(05年湖北卷)(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。

)四、主语残缺:因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。

这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。

1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。

2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。

五、缺宾语:有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。

这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。

1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

高中常见病句类型及例句及修改1病句类型及例句有哪些1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。

）③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。

）思虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。

）⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。

）2.语序不当①为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。

（为了表彰先进，我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。

）②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。

（联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办）③在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。

（在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队分别以3：1和2：1战胜韩国队和捷克队）④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度（新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

）⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。

（我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点）3.搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但”“不仅”。

②我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”③在会上，他积极地听取人家对他的批评。

“积极”应改为“虚心④四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。

“成熟”应改为“熟练”。

⑤我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

高中病句修改大全及答案（一）搭配不当句子是由词和短语组成的，词（短语）与词（短语）之间的搭配既有一定的规范性，又有一定的约定俗成性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。

常见搭配不当的语病主要有以下几种情况：①主谓搭配不当；①动宾搭配不当；①修饰成分和中心语搭配不当；①关联词语、介词搭配不当。

下面通过一些例句具体分析：①主谓搭配不当1．（2010·全国①）这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。

【解析】句子的前半句没有问题，后半句的表述结构为“xx是xx”，我们先把“的”字前面的内容省去得到“培训基地是培训机构”，基地是指一个地方不可能是“机构”，所以这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2．（2010·全国卷①）该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

【解析】这句话有两个层次，第一层的主干为：工厂凝聚骨干。

第二层的主干为：内衣产量成为品牌。

骨干是培养出来了，不是凝聚的属于动宾搭配不当；产量成为品牌更是说不通，属于主谓搭配不当。

3．（2010·全国卷①）那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

【解析】“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”搭配不当，改为“书中的故事对我的爱国心、人生观、事业心、爱情观产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。

4、（10年四川卷）曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。

【解析】“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“最后一句”也是个难得的表演机会”没有指出明确的主语，这时主语就默认为是上一句话的主语，很显然“他的雄才大略与奸诈凶狠”和这一个谓语搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”。

高考语文常见病句类型及例句及修改病句是指有语法或逻辑错误的句子。

语法错误是指违反语法结构规律的句子，而逻辑错误则是指违反客观事理的句子。

下面将介绍几种常见的病句类型及其例句，并提供修改建议。

1.成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子意思不明确。

例如：①因为她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语不明确，建议改为“因为她取得了这样好的成绩，所以得到了老师和同学们的赞扬。

”）②十月十四日，抱着向航空系研究的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语不明确，建议改为“我们抱着向航空系研究的想法，也办起了黑板报。

”）③通过这次研究，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语不明确，建议改为“这次研究使我受到了深刻的教育。

”）___虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

（“抓紧”什么不明确，建议改为“思虽然每天工作很忙，但还是抓紧时间和同学研究或自己看书。

”）⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”的宾语不明确，建议改为“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化和集体化的道路。

”）2.语序不当语序不当是指句子中的词序不符合语法规则或表达不清晰。

例如：①为了表彰先进，我们了解了很多___忠诚党的教育事业的动人事迹。

（建议改为“为了表彰先进，我们了解了___在党的教育事业中的忠诚动人事迹。

”）②这期研究班是___和___联合于今年5月底举办。

（建议改为“这期研究班是于今年5月底由___和___联合举办的。

”）③在昨天的半决赛中，___和___以3：1和2：1分别战胜___和___。

（建议改为“在昨天的半决赛中，___和___分别以3：1和2：1战胜了___和___。

”）④新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

（建议改为“新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

”）⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。

（建议改为“我们必须随时发现并认真克服日常生活中的缺点。

病句类型及例句及修改高中病句类型在高中阶段常见的有以下几种：1.语序不当：指句子中的词语或分句的顺序不合逻辑或语法规则，造成语意混乱。

例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

修改：昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。

2.搭配不当：指句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语等搭配不合适，造成语义上的冲突或不协调。

例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

修改：他的革命形象时刻浮现在我眼前。

3.成分残缺或赘余：指句子中缺少必要的成分，或者添加了不必要的成分，导致句子意思不完整或重复。

例句：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

修改：由于她这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。

4.结构混乱：指句子结构不清晰，存在多种句式杂糅或中途易辙的情况。

例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

修改：这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱。

5.表意不明：指句子中的意思模糊不清，使读者难以理解。

例句：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

修改：县里的通知说，让赵乡长在本月15日前去汇报。

6.不合逻辑：指句子的内容或推理存在逻辑错误，不符合常识或事实。

例句：他是多少个死难者中幸免的一个。

修改：在多少个死难者中，他是幸免的一个。

7.歧义：指句子中的词语或表达方式有多种理解，导致读者产生误解。

例句：开刀的是他父亲。

修改：动手术的是他父亲（或：他父亲是医生，负责给病人开刀）。

以上是高中阶段常见的病句类型及例句和修改方法。

在实际学习中，还需要多进行练习和巩固，以提高对病句的识别和修改能力。

高中常见病句类型及例句及修改1病句类型及例句有哪些1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。

）③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。

）思虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。

）⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。

）2.语序不当①为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。

（为了表彰先进，我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。

）②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。

（联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办）③在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。

（在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队分别以3：1和2：1战胜韩国队和捷克队）④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度（新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

）⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。

（我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点）3.搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但”“不仅”。

②我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”③在会上，他积极地听取人家对他的批评。

“积极”应改为“虚心④四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。

“成熟”应改为“熟练”。

⑤我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

高考语文常见病句类型及例句及修改病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

1病句类型及例句有哪些1.成分残缺①因为她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（“得到”的主语是什么？改为“因为这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。

）③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

（“使”的主语应是“学习”，因为有“通过”这个介词，使主语丧失了。

）思虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。

）⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。

）2.语序不当①为了表彰先进，我们了解了很多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。

（为了表彰先进，我们了解了李老师很多忠诚党的教育事业的动人事迹。

）②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。

（联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办）③在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。

（在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队分别以3：1和2：1战胜韩国队和捷克队）④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度（新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

）⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。

（我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点）3.搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但”“不但”。

②我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”③在会上，他积极地听取人家对他的批评。

高中语文六种常见病句及修改方法2015一、常见病句六种类型1、语序不当〔1〕我国棉花的生产，现在已经自给有余。

〔定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”〕〔2〕在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

〔多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”〕〔3〕文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

〔词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

〕2、搭配不当〔1〕春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

〔主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

〕〔2〕她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

〔动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”〕〔3〕这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

〔关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

〕3、成分残缺或赘余〔1〕鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

〔缺主语，将“创造了”改为“创造的”〕〔2〕他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

〔缺谓语，在“参与”前加上“承担”〕〔3〕只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

〔缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”〕〔4〕其余这是过虑的想法。

〔多余，“虑”就是想，可删去“的想法”〕4、结构混乱〔1〕止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

〔应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个〕〔2〕你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

〔把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说〕5、表意不明〔1〕局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

〔其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确〕〔2〕巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

〔是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚〕6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。

新高中病句修改大全及答案在高中语文学习中，病句修改是提高语言表达能力的重要环节。

病句是指语法结构错误或用词不当，导致表意不清晰或不符合语言习惯的句子。

下面，我将列举一些常见的高中病句类型，并提供相应的修改方法和答案。

# 病句类型及修改方法：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。

- 修改方法：补充缺失的成分。

- 例子：原句：“为了提高学习成绩，必须认真听课。

”（缺少主语）- 修改后：“学生为了提高学习成绩，必须认真听课。

”2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。

- 修改方法：更换或调整词语，使之搭配合理。

- 例子：原句：“他的态度很和蔼。

”（“态度”与“和蔼”搭配不当）- 修改后：“他的态度很和蔼可亲。

”3. 语序不当：句子中词语的顺序不符合语法规则。

- 修改方法：调整词语顺序，使之符合语法规则。

- 例子：原句：“他昨天去了图书馆。

”（时间状语位置不当） - 修改后：“昨天，他去了图书馆。

”4. 逻辑混乱：句子表达的意思逻辑上不清晰或矛盾。

- 修改方法：调整句子结构，使之逻辑清晰。

- 例子：原句：“他不仅没有来，而且也没有打电话。

”（逻辑混乱）- 修改后：“他既没有来，也没有打电话。

”5. 重复累赘：句子中出现不必要的重复。

- 修改方法：删除重复的部分。

- 例子：原句：“这个问题的答案是非常清楚的。

”（“清楚”与“非常”重复）- 修改后：“这个问题的答案很清楚。

”6. 用词不当：使用了不恰当的词语。

- 修改方法：更换为更合适的词语。

- 例子：原句：“他对这个提议表示了赞成。

”（“表示”与“赞成”搭配不当）- 修改后：“他对这个提议表示了赞同。

”# 结尾：通过上述的病句类型及修改方法的介绍，希望能够帮助高中生们在语文学习中更好地识别和修改病句，提高自己的语言表达能力。

记住，语言的准确性和流畅性对于有效沟通至关重要。

不断练习和反思，你会发现自己在语言表达上的进步。

病句修改方法及常见类型举例病句修改是高中语文中一项重要的知识点，也是高考中的常见题型。

以下是一些常见的病句类型和修改方法：1.主谓搭配不当例句：今天开会他按时来了。

修改方法：将“今天”和“开会”调换位置，使主语“他”与谓语“来”搭配。

2.成分残缺或赘余例句：通过这次活动，使我们更加了解了环保问题。

修改方法：删去“通过”或“使”，使句子通顺。

3.语序不当例句：我非常喜欢听流行音乐和摇滚乐。

修改方法：将“流行音乐”和“摇滚乐”调换位置，使句意通顺。

4.结构混乱例句：这件事是否属实，有待考证。

修改方法：在“有待考证”前加上“我们”或“警方”，使句子结构完整。

5.表意不明例句：他连续五天在网吧玩游戏。

修改方法：将“连续五天”放在“在网吧玩游戏”之前，使句意明确。

6.不合逻辑例句：他的成绩在全班名列前茅，但他并不骄傲自满。

修改方法：删去“名列前茅”，使句意符合逻辑。

7.语意重复例句：他的成绩一直在班级中名列前茅。

修改方法：删去“一直在班级中”，使句意简洁明了。

8.用词不当例句：他的回答让老师很满意。

修改方法：将“满意”改为“满意”，使句意更加准确。

9.关联词语使用不当（此部分可以结合具体的例句来讲解）关联词语在病句修改中非常重要，需要注意以下几点：（1）搭配不当：需要关注固定搭配，如不是......就是......、不是......而是......、不但......而且......等等；（2）逻辑关系错误：需要关注分句之间的逻辑关系，如递进、转折、因果等等；（3）赘余或缺失：需要关注关联词语是否冗余或缺失，如为了表示转折关系使用了然而等类似词语；（4）使用不规范：需要关注关联词语的使用规范性，如使用正确形式的关联词语等。

例如：虽然他学习很努力，但是不注意锻炼身体，这是他身体不好的原因。

（前后分句为转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语）可以改为：虽然他学习很努力，但是因为不注意锻炼身体，所以这是他身体不好的原因。

高考语文常见病句类型及例句及修改在高考语文中，病句的辨析与修改是一个重要的考点。

能够准确地判断和修改病句，对于提高语文成绩至关重要。

下面我们就来详细了解一下高考语文中常见的病句类型，并通过例句进行分析和修改。

一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。

例句 1：我国棉花的生产，长期不能自给。

分析：“棉花的生产”应该改为“生产的棉花”，原句主谓搭配不当，应该是“生产的棉花长期不能自给”。

修改：我国生产的棉花，长期不能自给。

例句 2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

分析：时间状语“昨天”应该放在“在休息室里”之前，原句语序混乱。

修改：昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。

二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

例句 1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

分析：“品质”不能“浮现”，应该将“品质”改为“形象”。

修改：他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。

例句 2：他在培育良种方面花了很大的心血。

分析：“很大”与“心血”搭配不当，应该把“很大”改为“很多”。

修改：他在培育良种方面花了很多的心血。

三、成分残缺或赘余成分残缺是指句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是指句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。

例句 1：通过这次学习，使我明白了许多道理。

分析：“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。

修改：这次学习，使我明白了许多道理。

例句 2：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

分析：“走上”缺少宾语，应该在句末加上“的道路”。

修改：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。

四、结构混乱结构混乱主要指句式杂糅，即把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，导致句子结构混乱。

例句 1：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅在一起，应该删去“所”。

病句类型及例句及修改句式杂糅
一、无意义句
1. 病句：这个东西真的很难以形容。

修改句式：这个东西无法用言语来描述。

二、句子重复
2. 病句：他一直在思考，思考这个问题。

修改句式：他一直在思考这个问题。

三、主语不清
3. 病句：伤心的是她，不是我。

修改句式：不是我感到伤心，而是她。

四、时态混乱
4. 病句：昨天我告诉他这个消息了。

修改句式：我已经告诉他这个消息了。

五、动词形式错误
5. 病句：他对这个问题的了解度很高。

修改句式：他对这个问题有很高的了解。

六、被动语态错误
6. 病句：这个问题已经被解决了。

修改句式：已经解决了这个问题。

七、名词不匹配
7. 病句：他们对这个计划的意见不同。

修改句式：他们对这个计划持不同意见。

八、名词性从句错误
8. 病句：我不知道他怎么会说出这样的话。

修改句式：我不知道他为什么会说出这样的话。

九、冗长句
9. 病句：我昨天去了商场，然后买了一件衣服，还顺便买了一双鞋。

修改句式：昨天我去了商场，买了一件衣服和一双鞋。

十、词汇重复
10. 病句：虽然他有很多很多的朋友，但还是感到孤独。

修改句式：虽然他有众多的朋友，但还是感到孤独。

通过以上例句的修改可以看出，避免病句的方法主要是通过合理修改句式，使句子更加清晰、流畅和准确。

同时，注意避免重复使用词汇，使文章更加丰富多样。

最终目的是为了让读者能够更好地理解文章内容，并产生共鸣。

高中病句修改大全及答案及解析高中病句修改是语文教学中的一个重要环节，它不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能培养他们对语言的敏感度和辨识能力。

以下是一些常见的高中病句类型及其修改方法和解析。

1. 主谓搭配不当：- 病句：他的成绩提高得很快。

- 修改：他的成绩提高得很快。

- 解析：原句中的“提高”与“成绩”搭配不当，应改为“提升”。

2. 动宾搭配不当：- 病句：他解决了这个问题。

- 修改：他解决了这个问题的疑惑。

- 解析：原句中的“解决”与“问题”搭配不当，应明确“解决”的是“问题”中的什么。

3. 成分残缺：- 病句：教室里坐满了学生。

- 修改：教室里坐满了认真学习的学生。

- 解析：原句缺少了修饰“学生”的定语，使句子显得不完整。

4. 成分赘余：- 病句：他不仅学习好，而且品德也好。

- 修改：他学习好，品德也好。

- 解析：原句中的“不仅...而且...”造成了语义上的重复，可以简化表达。

5. 语序不当：- 病句：他因为学习好，所以受到老师的喜爱。

- 修改：他因为学习好，所以受到老师的喜爱。

- 解析：原句语序没有错误，但可以调整为“他受到老师的喜爱，因为他学习好。

”以增强语义的逻辑性。

6. 逻辑混乱：- 病句：他虽然学习好，但是品德不好。

- 修改：他学习好，但是品德不佳。

- 解析：原句中的“虽然...但是...”表达了转折关系，但“学习好”与“品德不好”之间并无直接的逻辑联系。

7. 指代不明：- 病句：小明告诉小红，他明天会来。

- 修改：小明告诉小红，小明明天会来。

- 解析：原句中的“他”指代不明，应明确指出是“小明”。

8. 用词不当：- 病句：他非常敬佩他的老师。

- 修改：他非常尊敬他的老师。

- 解析：“敬佩”一词用得过于强烈，根据语境，使用“尊敬”更为恰当。

9. 语意重复：- 病句：他昨天刚刚到达这里。

- 修改：他昨天到达这里。

- 解析：“刚刚”与“昨天”在时间上存在重复，应去掉“刚刚”。

10. 时态错误：- 病句：他昨天已经完成了作业。

高中病句的类型及例句一、什么是病句病句是指在句子的结构、语法或词汇使用上存在错误或不合适的句子。

在高中英语学习中，理解和纠正病句的能力对于提高语言表达的准确性和流畅性至关重要。

下面将介绍高中病句的类型及例句，并为了更好的呈现文章，将分为以下几个方面来讨论。

二、主谓不一致的病句主谓不一致是指句子中主语和谓语在人称、单复数或时态上不匹配。

下面是一些主谓不一致的病句及其修正：1. The students is studying for their exams.修正：The students are studying for their exams.2. My friend and I is going to the cinema.修正：My friend and I are going to the cinema.三、动词时态错误的病句动词时态错误指句子中动词的时态使用不准确，导致表达不清晰或含义模糊。

以下是一些动词时态错误的病句及其修正：1. She doesn't came to the party last night.修正：She didn't come to the party last night.2. I have eat dinner already.修正：I have already eaten dinner.四、代词引用错误的病句代词引用错误是指句子中代词的使用与其所引用的名词不匹配，导致代词指代不清楚或产生歧义。

以下是一些代词引用错误的病句及其修正：1. John told Peter that he is going to the concert.修正：John told Peter that he was going to the concert.2. The book is on the table, and it is very interesting.修正：The book is on the table, and the book is very interesting.五、介词和介词短语错误的病句介词和介词短语错误指句子中介词或介词短语的选择不当或使用错误，导致句子结构混乱或不通顺。