《小螺号》教学反思

幼儿园大班音乐教案《小螺号》含反思 - 幼儿园音乐教案大班音乐教案《小螺号》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿自愿参加音乐观赏活动，并体验唱歌过程中的欢乐，能准确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感，能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思，快来看看幼儿园大班音乐《小螺号》含反思教案吧。

活动目标1、能准确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感。

2、自愿参加音乐观赏活动，并体验唱歌过程中的欢乐。

3、能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动重难点1、重点：用欢快甜蜜的声音演唱歌曲，并体验歌曲的心情、情感。

2、难点：精确把握节奏，准确唱出音乐的凹凸起伏。

活动预备1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行共享欣赏。

2、音响及《小螺号》的音频，帮助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。

3、活动教学ppt课件。

活动过程一、活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让同学摸摸看看听听，营造海边的氛围。

2、老师导入，"小伴侣们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，美丽极了。

那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?'(海滩)"那有没小伴侣可以告知老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词) "哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?'(想)"那老师今日教小伴侣们一首歌曲《小螺号》，让小螺号带你们去看看海滩好吗?'(好) 初步听赏歌曲：老师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿依据歌词及韵律绽开想象。

(第一遍)二、学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免唱歌时伤及声带。

2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

音乐《小螺号》教学反思音乐《小螺号》教学反思（通用12篇）在现在的社会生活中，我们要在教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的音乐《小螺号》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐《小螺号》教学反思篇1有感情地朗读对中班幼儿来说相对困难，我就请幼儿自己说说小鸟的形态，叽叽喳喳快乐的唱歌，那我们在读的时候也是轻快愉悦地来读出小鸟的感觉，小星星是静静躺着，轻声地说着悄悄话，那“小星星们”在读的时候就是轻轻地与树妈妈说话。

当幼儿对各自的形态和特点熟悉后自然就带着感情来朗诵儿歌了。

整个活动幼儿积极参与，大胆想象，积极回答老师的问题，我觉得这节课，幼儿的'激情很高，充分掌握了娃娃们各自的特点，并能有感情的去朗读儿歌。

不过在上一动物的对话和下一动物的衔接上不是很好，有些幼儿会忘记，需要老师提醒。

还有我自己觉得教师的示范语言很重要，这节课我分别示范了不用动物的语言，幼儿很感兴趣。

尤其是让他们来练习的时候，很多幼儿掌握的都很不错。

所以老师在以后的语言活动中会重视教师的规范语言和语气，给予幼儿最好的示范和引导。

音乐《小螺号》教学反思篇2在低年级的音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。

本学期，我主要是从事低年级的教学。

记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的`情况，当时我只会发脾气，所以最后使得学生和教师也出现比较僵的情况。

这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到老师的教学质量。

后来我查阅了相关书籍，知道低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。

为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。

小螺号教学反思小螺号教学反思1上完了这节课我总结了以下几点：1、这节课，我从中发觉了我的一些不足，但同学特殊乐观，表现力很好，特别有热忱，让我能感到他们的欢快。

2、有部分同学在打击乐的节奏中消逝问题。

部分同学做的不太好。

但是大多数同学能够运用平常所学的打击乐学问合理的运用并自制打击乐器，使我感到特殊欣慰。

3、整节课在条理性上还不够完善，由于歌曲比较生疏而忽视了演唱这个重要的环节，使部分同学没有真正把握歌曲的音准及唱法，有待于改进。

本节课的总体比较具有亲和力，适合同学的年龄段，师生合作的也很好。

课堂节奏把握的较为恰当，活动丰富。

在让同学表达对大海的爱与情感时从平常的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当同学表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的关心作用。

在歌曲处理中同学能够独自发觉本课的教学难点与重点，真正体现了教会同学质疑的这一教学目标。

在创编活动这一环节充分发挥了同学的潜力，使其得到熬炼，做到同学之间相互补足，取长补短相互学习。

不但增进了同学之间的友情而且使同学对本课的新学问把握的更加结实。

在今后的课堂中我会多多接受这种方法，让同学得到充分的熬炼！今后我要在课堂教学中，多给同学表现与相互学习的机会，这种同学提问同学解答的方式更能激发同学学习的爱好！使其更加乐学与悦学！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们学问的乐园！小螺号教学反思2一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳动的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急迫心情。

其次乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以伸展漂亮之感。

波音的运用营造了宽敞的沙滩和宽敞的大海这一景观。

给人以身临其境之感。

二、教学目标：1、引导同学用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童宠爱生活，宠爱大自然的奇妙心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：用漂亮的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢开心泼的情趣。

《小螺号》教案及教学反思如何引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情呢?以下是小编收集的《小螺号教案》，仅供大家阅读参考!小螺号教案一：教学设计一、教学内容学唱《小螺号》二、教学目标(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

(三)运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

五、教学用具课件钢琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)六、教学过程(一)导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。

2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

3、观察螺号的形状!师：我们来看，这是什么?生：螺号。

师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》(二)学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情!师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢?生1：听到了螺号的声音很高兴。

生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗?生：想。

(2)教师声情并茂的范唱歌曲：师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?生1：海鸥听了展翅飞。

生2：浪花听了笑微微。

生3：阿爸听了快快回。

(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。