《我爱这土地》课文原文与同步练习

2 我爱这土地基础过关1.阅读下面的文字，按要求答题。

车行在归乡的路上，北风吹剐着脸庞，我的思绪翻涌，二十年的乡愁就像一个顽皮的孩子，在我脑海里蹦跳，童年的一切欢笑近了，又近了，直到我迷失在梦一般纯真的不再来的世纪.我的hóu lóng（）一阵嘶．（）哑，鼻尖一酸，两股暖流从我的眼眶汹勇而出，故乡啊，我竟阔别了你二十年了，如今我回来了，带着一生的悲欢离合回到你的怀抱。

（1）根据拼音写汉字，给文中加点字注音。

（2）文中有两处地方有错别字，请你找出来并改正。

___________改为______________________改为___________2.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①气氛显得安谧而有生气。

②在北京宽阔的马路上，行道树是由各种树木组成的。

③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着。

④落叶飘摇而下。

⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来。

⑥要没有这些小色块点缀，北京的深秋或许就索然无味了。

A.⑤②④③①⑥B.②④③⑤①⑥C.②④③①⑤⑥D.⑤①②④③⑥3.下列表述不正确的一项是（）A.古代科举考试，乡试被录取者称为“举人”，第一名为“解元”；会试被录取者称为“贡生”，第一名为“会元”；殿试及第者称“进士”，前三名依次为：状元、榜眼、探花。

B.最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

动宾不搭配，“建立”改为“建设”。

C.“新的语法、大操场上、跟我们学、非常激动”这几个短语都属于偏正短语。

D.《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。

作为诗人的艾青，坚定地汇人民解放军斗争的洪流，并成为时代的“吹号者”。

他满怀对祖国深沉的爱和对侵略者刻骨的恨，写下了这首泣血的爱国诗篇。

课内精读假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

我爱这土地课文
《我爱这土地》
我爱这土地，这是我生活的家园。

这里有广阔的山河，有美丽的湖泊和平原。

这土地孕育了五千年的文明，有悠久的历史和丰富的文化。

我们的祖先辛勤劳作，创造了辉煌的古代文明，留下了宝贵的遗产。

我爱这土地的四季变化。

春天，大地复苏，鲜花盛开；夏天，阳光明媚，河水湖水泛起微澜；秋天，金黄的稻田丰收，果实累累；冬天，雪花飘落，铺满大地。

我爱这土地的人民。

他们勤劳朴实，善良友好。

他们不畏艰辛，努力奋斗，为了美好的未来而努力奋斗。

我爱这土地的文化。

我们有丰富多彩的传统节日，有优美动听的民族音乐，有精美绝伦的传统手工艺品。

我爱这土地，因为我是这土地的一份子。

我为这土地的发展和繁荣而自豪，愿为之贡献自己的力量。

我相信，在我们共同的努力下，这片土地将变得更加美丽和富饶。

我爱这土地！。

九年级上册（部编版）第2课《我爱这土地》同步练习部编最新版九上第2课《我爱这土地》同步练习一、基础知识部分1、找出下面句子中的错别字，并改在后面括号里。

（1）假如我是一只鸟，我也应该用厮哑的喉咙歌唱（ ）（2）这永远汹勇着我们的悲愤的河流（ ）（3）连羽毛也俯烂在土地里面（ ）2、用“/”线划分下面诗句的朗读节奏，并用着重号标出重音。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…3、下列句中没有语病的一项是( )A ．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。

B ．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

C ．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。

D ．在2019年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。

4、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A.沈星舍己救人的高风亮节．．．．，既展现了当代中国军自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙】二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。

甚友善。

甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。

一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。

”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。

夜宿，凌晨上山。

乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。

”自日出至薄暮，已至半山矣。

【人教部编版】2018年秋季九上：第2课《我爱这土地》同步练习（含答案）（5篇范文）第一篇：【人教部编版】2018年秋季九上：第2课《我爱这土地》同步练习(含答案)我爱这土地01 积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌(yǒng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮(guā)着的激怒的风，和那来自林．．间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐(fǔ)烂在土地里面。

为什么我的眼里．常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 2．下列句中没有语病的一项是(A)A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。

B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。

D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。

(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。

)3．文学常识填空。

《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。

代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。

(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

”是啊，他的诗永远留在我们心中。

为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。

《我爱这土地》同步练习第一部分：1．本诗的作者是。

2．本诗写于1938年；你知道当时的的背景吗？3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻；表达。

4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义；这种表现手法叫象征。

象征是诗歌创作中常见的写作方法。

读课文；分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写；蕴涵了他怎样的思想感情？⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？5．从诗中选一两句你有感受的东西；谈谈你的感受。

读下面这首诗；完成6-7题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景；看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子；你装饰了别人的梦。

6、对这首诗的解说不恰当的一项是（）Ａ、本诗写了两组意象；第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户；而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天；“你”指的是读者；全诗明白如话；但又蕴含深意；耐人寻味。

Ｃ、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头；使诗行间的逻辑关系十分明确。

Ｄ、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现；造成一种回环往复的情调。

这不使人动情；却令人深思。

7、对这首诗赏析不正确的一项是（）Ａ、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

Ｂ、这首诗以超然而珍惜的感情；写了一刹那的意境；寄寓了深刻的哲理。

Ｃ、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

Ｄ、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

第二部分：（一）时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀；生命是一匹锦绮；一节一节地剪去；等到剪完的时候；把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭；生命是一树繁花；一朵一朵地击落；等到击完的时候；把满地残红踏入泥沙！8．诗中运用两组不同比喻；来表达同一个思想：⑴第一节把时间比成；生命比作；裁剪的结果是。

⑵第二节将时间比作；生命比作；击落后的结果是。

02<我爱这土地>〔同步练习原卷版〕一．积累与运用1．以下词语中加点字的注音和书写全都正确的一项为哪一项〔〕A．黎．明〔lí〕翩．然〔 piān〕山舞．银蛇〔wǔ〕B．绚．丽〔 xuàn〕嘶．哑〔shī〕历．历在目〔lì〕C．汹俑．〔yǒng〕校．对〔 jiào〕稍逊．风骚〔xùn〕D．腐．烂〔fǔ〕虔．诚〔qián〕原驰腊．象〔là〕2文学常识填空 .<我爱这土地>选自<> ,作者 ,原名 ,号 ,诗人 .代表作<> ,这首|诗奠定了他诗歌的根本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位 ,他被认为是中|国现代诗的代表诗人之一 .3.以下句中加点的成语使用恰当的一项为哪一项( )A.黔东南州招商代表团与深圳某中|国公司经过几轮艰难谈判 ,最|终一拍即合．．．． ,达成投资协议 .B.一些境外势力与香港反中乱港分子沆瀣一气 ,刻意将香港立法污名化、妖魔化 ,显然是别有用心．．．．的 .C.创新扫黑举措 ,严查官黑勾结 ,从严从快惩罚黑恶势力 ,是当前各级|公安机关责无旁贷．．．．的责任 .D.三年的初中生活 ,大家在一起共处的一幕幕浮光掠影．．．． ,将成为我们每个人挥之不去的记忆 .4.以下说法不正确的一项为哪一项( )A.艾青是中|国现当代文学史上的著名诗人 ,代表作长诗<大堰河 - -我的保姆> ,抒发了对抚养他的保姆 - -大堰河深深的热爱和无尽的思念 .B.罗贯中的<三国演义> ,是我国第|一部纪传体长篇历史演义小说 .C.<儒林外史>代表着中|国古代挖苦小说的顶峰 ,它开创了以小说直接评价现实生活的范例 .D.令、惠、垂、久仰、贵姓、贵庚、大驾等属于古代常用的敬辞 .5.下面情境下 ,语言表达最|准确、得体的一项为哪一项〔〕【情境】一次语文单元测验试卷发下来后 ,|王红同学发现老师改错了一首|题 .于是 ,下课后她找到老师把问题向老师反映 ,|王红对老师说：A. "老师 ,我刚刚检查了我的卷子 ,我觉得您好似改错了一道题 ,请您帮我看一下 ,好吗 ?〞B. "老师 ,我的卷子你改错了 ,你快给我改回来 .〞C. "老师 ,你怎么能这么不认真对待我的学习成果呢 ?卷子都能改错 ,怎么做老师的 ?〞D. "老师 ,我这道题明明做对了 ,你怎么给我判错了呢 ?〞6.填入下面横线处的语句 ,与上下文衔接最|恰当的一项为哪一项〔〕每年三四月份 ,成群的红嘴鸥便从昆明北迁至|西伯利亚 ,迁徙路线长达5000多公里 ,历时两个月 ,在漫长的迁徙之路上 ,银川燕鸽湖成了它们长途跋涉的中转站 .近年来 ,银川的湿地保护工作效果显著 ,爱鸟、赏鸟、护鸟 ,生态环境的改善和配套的保护措施 , .每年如约而至|的红嘴鸥 ,也从最|初的30多只增加到现在的上万只 .A．所以塞上湖城成为鸟儿的天堂B．让塞上湖城成为鸟儿的天堂C．因此塞上湖城成为鸟儿的天堂D．使塞上湖城成为鸟儿的天堂二．阅读理解〔一〕<我爱这土地>艾青假设我是一只鸟 ,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地 ,这永远汹涌着我们的悲愤的河流 ,这无止息地吹刮着的激怒的风 ,和那来自林间的无比温柔的黎明……- -然后我死了 ,连羽毛也腐烂在土地里面 .为什么我的眼里常含泪水 ?因为我对这土地爱得深沉……7．诗中 "用嘶哑的喉咙歌唱〞的 "鸟〞是一个怎样的形象 ?这只 "鸟〞歌唱致死 ,最|后 "连羽毛也腐烂在土地里面〞 ,对此应如何理解 ?8．对诗歌的赏析不恰当的一项为哪一项〔〕A.诗人未用 "珠圆玉润〞之类的词语而用 "嘶哑〞来形容鸟儿的喉咙 ,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱 .B.关于 "土地〞 "河流〞 "风〞 "黎明〞的一组诗句 ,书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀 .C. "然后我死了 ,连羽毛也腐烂在土地里面 .〞这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋 ,而且隐含献身之意 .D. "为什么我的眼里常含泪水 ?因为我对这土地爱得深沉……〞这两句诗中的 "我〞 ,指喻体 "鸟〞 ,而不是诗人自己 .9．赏析画线的诗句 .10. "假设我是一只鸟 ,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱〞 ,这两句诗作为<我爱这土地>的开头 ,为全诗定下了怎样的基调 ?〔二〕阅读下面的材料 ,完成11 -14题〔2021年湖南常德中|考试题 ,有增加〕材料一：为全面把握湖南省中小学 "停课不停学〞在线教育教学根本情况 ,总结相关做法与经验 ,有关部门日前组织开展了有86万人参加的网络调查活动 .根据调查 ,自2月3日省教育厅发布2021年春季延迟开学十条措施后 ,截至|3月18日 ,全省开展 "停课不停学〞的中小学比例已达96% ,开展居家学习的学生比例已达98.5% ,根本实现了学校停课不停教和学生居家学习全覆盖 .材料二：疫情爆发的特殊形势 ,带来了教育教学各方面的困难与挑战 .据调查 ,各学校开展在线教学的准备明显缺乏 .就我省而言 ,支持在线学习的网络环境和教学资源建设是推进教育信息化的突出短板 .学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来 .这里面既有中小学生年龄所决定的、在线教学很难到达面对面教学效果的客观因素 ,又有改变学生现有学习习惯的主观因素 .从深层次看 ,当前出现的问题是被动学习向主动学习转变中的 "阵痛〞 ,只有通过改变教与学的方式来解决 .在线教育教学对家庭配合要求很高 ,这涉及到家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题 .如何进一步密切家校沟通协作 ,积极解决在线学习条件的实际问题和实际困难 ,是今后开展在线教育教学灯面对的重点任务 .材料三：材料四：家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力 ,家庭网速等学习环境不佳 ,教师教学过程缺少互动 ,家长不能辅导等 ,同时 ,家长对在线学习的优点比较认同 ,例如 ,家长认为孩子可以学习更多优秀教师的教学课程 ,孩子没有掌握的知识可以反复看 ,反复学 ,学习资源更全面、更丰富 .有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的教学活动中增加在线学习的形式和内容 .由于家长对孩子的学习期望高 ,多数家长要求学业 "加码〞 ,除个别家长认为效果很好或较好 ,55%的家长认为效果一般或较差 .11.请根据材料二 ,概括在线教学过程中所遇到的困难 .〔3分〕12.以下对上面四那么材料相关的内容的理解和分析 ,不正确的一项为哪一项〔3分〕〔〕A.自省教育厅发布春季延迟开学十条措施后的短短三周之内 ,全省开展 "停课不停学〞的中小学比例就到达了96% .B.居家学习暴露了学生自主学习能力较差的问题 ,促进学生由被动学习向主动学习的转变 ,应该说还任重道远 .C.家长们对中小学校开展 "停课不停学〞在线教学的注意力主要集中在学生的学业上 ,对孩子的身体健康关心较少 .D.55%的家长认为在线学习的效果一般或较差 ,这与教师对在线学习是否到达了预期效果的看法根本是一致的 .13.用一句话概括材料三中表格所反映的内容 .14.针对材料四中反映的线上教学存在的弊端 ,请你给学校提出两条合理化建议 ,以改善线上教学 ,提高学习效率 .第二课时一、积累与运用 .(34分)1.以下画横线字的注音,完全正确的一项为哪一项()(3分)А. 二黍(shǔ)糁之(cān)贻余(yí)罔不(wǎnɡ)B.箬篷(ruò)篆章(zhuàn)多髯(rán)椎髻(jì)C.器皿(mǐn)衣褶(zhě)壬戌(shū)了了(liǎo)D.倚之(yǐ)诎臂(qū)船楫(jí)有奇(qí)2.以下对课文理解不恰当的一项为哪一项()(3分)A.第二段中写右刻"山高月小,水落石出〞,左刻"清风徐来,水波不兴〞与前文"盖大苏泛赤壁云〞一句语意B. "舟首|尾长约八分有奇,高可二黍许〞采用了列数字的说明方法,写出了核舟的体积之小 .C.作者在介绍核舟时,按照空间顺序,依次介绍了核舟的船头、船舱、船尾、船背等各个局部 .D.全文结构可以概括为总分总,先总述|王叔远技艺奇巧,再细致描述核舟各个局部的特点,最|后赞叹核舟技艺巧夺天工 .3.找出下面句子中的通假字并解释 .(3分)左手倚一衡木4.解释以下画横线词语的不同含义 .(6分)(1)奇：明有奇巧人长约八分有奇(2)为：为宫室、器皿多髯者为东坡(3)端:东坡右手执卷端其人视端容寂5.以下句子中的"之〞字各是什么用法?将对应的序号填人句后括号内 .(5分)(1)能以径寸之木()(2)闭之,那么右刻"山高月小,水落石出〞()(3)石青穆之()(4)往之女家()(5)无丝竹之乱耳()A.代词,代指人、物、事B.助词,用于主谓之间,取消句子的独立性C.助词,相当于现代汉语"的〞D.助词,无实义,在句中只起调节音节的作用6.写出以下句子中画横线词语的古今义 .(6分) (1)尝余核舟一古义:今义:(2)其两膝相比者古义:今义:(3)而计其长曾不盈寸古义:今义:(4)盖简桃核修狭者为之古义:今义:7.用现代汉语翻译以下句子 .(8分)(1)罔不因势象形,各具情态 .(2)中峨冠而多髯者为东坡(3)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中 .(4)其船背稍夷,那么题名其上 .二、真题演练〔33分〕〔一〕阅读文段 ,完成1 -3题 .(12分)【甲】明有奇巧人曰|王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至|鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态 .尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云 .舟首|尾长约八分有奇,高可二黍许 .中轩敞者为舱,箬篷覆之 .旁开小窗,左右各四,共八扇 .启窗而观,雕栏相望焉 .闭之,那么右刻"山高月小,水落石出〞,左刻"清风徐来,水波不兴〞,石青糁之 .船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左 .苏、黄共阅一手卷 .东坡右手执卷端,左手抚鲁直背 .鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中 .佛印绝|类弥勒,袒胸露乳,矫首|昂视,神情与苏、黄不属 .卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之- -珠可历历数也 .舟尾横卧一楫 .楫左右舟子各一人 .居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,假设啸呼状 .居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,假设听茶声然 .其船背稍夷,那么题名其上,文曰"天启壬戌秋日,虞山|王毅叔远甫刻〞,细假设蚊足,钩画了了,其色墨 .又用篆章一,文曰"初平山人〞,其色丹 .通计一舟,为人五；为窗八；为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一；对联、题名并篆文,为字共三十有四 .而计其长,曾不盈寸 .盖简桃核修狭者为之 .嘻,技亦灵怪矣哉!【乙】谢太傅云: "顾长康①画,有苍生来所无 .〞顾长康画裴叔那么,颊上益三毛 .人问其故,顾曰: "裴楷②俊朗有识具③,正此是其识具 .〞看画者寻之,定觉益三毛如有神明,殊胜未安时 .〞顾长康画谢幼舆在岩石里 .人问其所以,顾曰: "谢云:‘一丘一壑,自谓过之 . ,此子宜置丘壑中 .〞顾长康画人,或数年不点目精④ .人问其故,顾日"四体妍蚩⑤,本无关于妙处;传神写照,正在阿堵⑥中 .〞顾长康道画: "手挥五弦易,目送归鸿难 .〞(选自<世说新语·巧艺>,有删改〕【注】①顾长康:东晋画家顾恺之,字长康 .②裴楷:字权那么,三国曹巍及西晋时期的大臣、名士 .③识具:见地,才略 .④目精:眼珠 .⑤妍蚩:也作"妍媸〞,美和丑 .⑥阿堵:这个,此处指眼珠1.解释以下句中画横线的词 .(4分)(1)能以径寸之木(2)清风徐来(3)人问其故(4)或数年不点目精2.用现代汉语翻译以下语句 .(4分)(1)高可二黍许 .(2分)(2)此子宜置丘壑中 .(2分)3.【甲】【乙】文段所写的|王叔远、顾长康都有精湛的技艺,但其技艺又各具特色 .【甲】文段写|王叔远在雕刻时,讲究；【乙】文段写顾长康在绘画时,讲究 .(要求:用自己的话概括)(4分)〔二〕阅读文段 ,完成4 -8题 .(18分)【甲】明有奇巧人曰|王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至|鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态 .尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云 .舟首|尾长约八分有奇,高可二黍许 .中轩敞者为舱,箬篷覆之 .旁开小窗,左右各四,共八扇 .启窗而观,雕栏相望焉 .闭之,那么右刻"山高月小,水落石出〞,左刻"清风徐来,水波不兴〞,石青糁之 .船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左 .苏、黄共阅一手卷 .东坡右手执卷端,左手抚鲁直背 .鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中 .佛印绝|类弥勒,袒胸露乳,矫首|昂视,神情与苏、黄不属 .卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之- -珠可历历数也 .舟尾横卧一楫 .楫左右舟子各一人 .居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,假设啸呼状 .居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,假设听茶声然 .其船背稍夷,那么题名其上,文曰"天启壬戌秋日,虞山|王毅叔远甫刻〞,细假设蚊足,钩画了了,其色墨 .又用篆章一,文曰"初平山人〞,其色丹 .通计一舟,为人五；为窗八；为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一；对联、题名并篆文,为字共三十有四 .而计其长,曾不盈寸 .盖简桃核修狭者为之 .嘻,技亦灵怪矣哉!【乙】忽一人大呼"火起〞,夫起大呼,妇亦起大呼 .两儿齐哭 .俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠 .中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声.凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也 .于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 .突然抚尺一下,群响毕绝| .撇屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 .(节选自林嗣环<口技>) 4.解释文中画横线的词 .(4分)(1)高可二黍许(2)神情与苏、黄不属(3)其两膝相比者(4)两股战战5.以下画线词意义和用法相同的一组是( )(4分)A.启窗而观俄而百千人大呼B.佛印绝|类弥勒群响毕绝|C.中轩散者为舱中峨冠而多群者为东坡D.高可二黍许珠可历历数也6.翻译文中画线的句子 .(4分)(1)其人视端容寂,假设听茶声然 .(2)中间力拉崩倒之声 .7.【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟"大苏泛赤壁"这一主题,作者采用了说明顺序;【乙】文第|一自然段最|后一句通过刻画"宾客〞的神态、动作等细节,运用描写衬托了口技表演者技艺的"善〞 .(2分)8.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超 .这样有着独特魅力的中华文化遗产,正逐渐消失 .作为一名中学生,你认为应该怎样来保护或传承它们呢? (写出两条合理建议)(5分)一、1. B2. C3."衡"同"横〞,与"纵〞相对 .4.(1)奇妙；零数、余数(2)做,这里指雕刻;是(3)头;端正,不斜5.CAADB6.(1)曾经;品尝,尝试(2)靠近;比较,较量(3)竟然;曾经(4)挑选;简单7.(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态 .(关键词:罔不、因、象)"(2)中间戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的是苏东坡 .(关键词:峨冠、野)(3)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里 .(关键词:比 .倒装句)(4)这个船的顶部较平,(作者)就在上面题上自己的名字 .(关键词:夷 . "于"的省略)二、〔一〕1、〔1〕用〔2〕慢慢地〔3〕原因〔4〕有时2、〔1〕大约有两个黄米粒那么高 .(2分 .关键词:可、黍、许)（2）这位先生应当置身在山崖沟壑中 .(2分 .关键词：子、宜、置〕3.依据材料原来的形状进行雕刻,各有备的情态；根据人物的特点描摹,力求传神〔二〕4.〔1〕上下〔2〕相类似〔3〕靠近〔4〕大腿5、C6.〔1〕那个人的眼睛正视着〔茶妒) ,神色平静,好似在听茶水绕开了没有的样子 . 〔2〕其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音 .7.空间；侧面(间接)8.例如：①宣传倡导,全民参与 .②开展技艺表演进校园〔社区〕活动 .。

《我爱这土地》原文如下：
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
其英文译文如下：
If I were a bird,
I would sing with my hoarse voice：
Of this land buffeted by storms,
Of this river turbulent with our grief,
Of these angry winds ceaselessly blowing,
And of the dawn, infinitely gentle over the woods... ——Then I would die,
And even my feathers would rot in the soil.
Why are my eyes always brimming with tears?
Because I love this land so deeply...
这首诗写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。

诗中作者将自己比喻为一只鸟，通过鸟对土地的眷恋和执着，表达了对祖国的深沉的爱。

这首诗被认为是中国现代诗的代表作品之一，具有深远的历史意义和文化价值。

02《我爱这土地》〔同步练习解析版〕一．积累与运用1．以下词语中加点字的注音和书写全都正确的一项为哪一项〔〕A．黎．明〔lí〕翩．然〔 piān〕山舞．银蛇〔wǔ〕B．绚．丽〔 xuàn〕嘶．哑〔shī〕历．历在目〔lì〕C．汹俑．〔yǒng〕校．对〔 jiào〕稍逊．风骚〔xùn〕D．腐．烂〔fǔ〕虔．诚〔qián〕原驰腊．象〔là〕【答案】A【解析】B嘶哑〔sī〕C汹涌〔yǒng〕D原驰蜡象2文学常识填空。

《我爱这土地》选自《》，作者，原名，号，诗人。

代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的根本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

【答案】艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河——我的保姆【解析】此题考查文学常识，这类知识比拟零散，平时学习要注意积累，以免在最后总复习时无从下手。

3.以下句中加点的成语使用恰当的一项为哪一项( )A.黔东南州招商代表团与深圳某中国公司经过几轮艰难谈判，最终一拍即合．．．．，达成投资协议。

B.一些境外势力与香港反中乱港分子沆瀣一气，刻意将香港立法污名化、妖魔化，显然是别有用心．．．．的。

C.创新扫黑举措，严查官黑勾结，从严从快惩办黑恶势力，是当前各级公安机关责无旁贷．．．．的责任。

D.三年的初中生活，大家在一起共处的一幕幕浮光掠影．．．．，将成为我们每个人挥之不去的记忆。

【答案】B【解析】常见成语错误类型：误解词语，望文生义；用错对象，张冠李戴；色彩失当，语境不分；语义重复，自相矛盾；搭配不当，不合习惯；两栖词语，仔细斟酌。

A一拍即合比喻很快就和谐一致了，与前面“经过几轮艰难谈判矛盾。

C“责无旁贷〞与“责任〞语义重复。

D望文生义，浮光掠影比喻观察不细致,没有深的印象；又指文章言论的浅薄,无真知实学，因此用在此处不恰当。

4.以下说法不正确的一项为哪一项( )A.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，代表作长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的热爱和无尽的思念。

02《我爱这土地》1+X拓展阅读〔解析版〕一．阅读下面一首现代诗歌，答复后面的问题。

礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……注：本诗写于1954年，当时正值新中国社会主义建设伊始，面临许多困难，打击。

中国人民在这百事待兴的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。

《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。

1.试分析礁石具有怎样的精神品质。

【答案】首先，它具有坚决的信念和坚强的品质。

无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。

其次，它具有积极向上的乐观精神。

经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。

【解析】诗歌前面七句都在描写礁石遭受的磨难，但它毫不动摇，可见其坚强；最后一句“含着微笑〞，表现出其乐观的、积极向上的精神。

2.联系背景，说一主礁石象征了什么。

【答案】既象征不畏强权、不息抗争的大无畏的英雄形象，也象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，以及不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。

【解析】答出个体形象及民族形象两方面即可。

3.第一行“一个浪，一个浪〞连用，有什么作用？【答案】这句运用了反复的修辞手法，“一个浪，一个浪〞连用突出浪的猛烈和多，从而侧面写出礁石的坚强。

【解析】明确表现手法，再分析其表达效果。

4.写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？【答案】一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……【解析】第二节写礁石受到打击后的表现，所以写礁石与浪搏斗的诗句在第一节。

5.你从礁石“含着微笑，看着海洋〞受到怎样的启发？【答案】例如：我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。

不畏困难挫折，坚决乐观。

【解析】意思对即可。

部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步练习（含答案）部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步练习一、基础知识1.根据提示，默写句子。

（1）《我爱这土地》的是，原名。

题目中“ ”字流露出诗人对祖国的深情。

（2）《我爱这土地》中直接抒情，表达主题的句子是“ ，”。

2.根据拼音写汉字，给加点的字注意。

sī哑（）hóu咙（）汹涌（）黎明（）腐烂（）3.下面句子中加点词语使用有误的一项是（）A.这首诗的含义深沉，不反复思考就难以理解。

B.他在本次诗歌朗诵会上获得一等奖，成为学校的风流人物。

C.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在科技的前沿，举世瞩目。

D.现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况。

4.下面句子有语病的一项是（）A.我国将于5月1日下调城镇职工基本养老保险单位的缴费比例，即从20%降到约16%。

B.通过阅读《我爱这土地》，我们感受了对祖国挚爱之情。

C.5G时代的到来将带动整个互联网市场的“爆发”。

D.《中国移动经济发展报告2023》显示，中国是全球最大的移动市场。

二、课内阅读我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……5.诗中的“鸟”是一个怎样的形象？6.诗中鸟所歌唱的对象有什么象征意义？7.将“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？8.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？9.全诗表达了怎样的情感？10下面对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（）A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿的鸣唱，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B.关于描写“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和对光明的向往。

2 我爱这土地01 积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．(yǒng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．(guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．(fǔ)烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句中没有语病的一项是(A)A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。

B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。

D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。

(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。

)3．文学常识填空。

《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。

代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。

(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

”是啊，他的诗永远留在我们心中。

为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。

(60字左右)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。

《我爱这土地》同步配套练习及答案《我爱这土地》一、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）1.文学常识填空。

《我爱这土地》选自《》，作者，原名。

代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

二、其他（本大题共2小题，共10.0分）2.根据拼音写汉字或给加下划线字注音。

sī()哑hóu( )咙汹涌( )悲fèn( ) 黎明( ) 腐烂( )3.综合性学习。

2018年是人民诗人艾青诞辰107周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。

（1）活动一：我推荐赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

”是啊，他的诗永远留在我们心中。

为了搞好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。

（2）活动二：我宣传博客（网页）是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个博客，请你设计两个介绍艾青的栏目。

栏目一：风雨历程栏目二：______栏目三：______（3）活动三：我致辞1984年，诗坛泰斗--艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当发给艾青！但结果未能如愿。

假如艾青荣获2017年度诺贝尔文学奖，请拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。

（60字左右）三、选择题（本大题共3小题，共6.0分）4.下列句中没有语病的一项是( )A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。

B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

2 我爱这土地01 积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．(yǒng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．(guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．(fǔ)烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句中没有语病的一项是(A)A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。

B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。

D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。

(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。

)3．文学常识填空。

《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。

代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。

(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

”是啊，他的诗永远留在我们心中。

为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。

(60字左右)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。

《我爱这土地》同步练习第一部分：1．本诗的作者是。

2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。

4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。

象征是诗歌创作中常见的写作方法。

读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。

读下面这首诗，完成6-7题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

6、对这首诗的解说不恰当的一项是（）Ａ、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

Ｃ、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

Ｄ、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。

这不使人动情，却令人深思。

7、对这首诗赏析不正确的一项是（）Ａ、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

Ｂ、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

Ｃ、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

Ｄ、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

第二部分：（一）时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！8．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：⑴第一节把时间比（），生命比作（），裁剪的结果是（）。