五年级综合实践活动教案

小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活

主备人：柴宁宁

第一课时

活动内容：

小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。

活动目标：

1. 知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。

2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。

3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。

活动对象：五年级学生

活动过程：

一、广告导入，揭示课题

1. 同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗

2．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么

3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器

二、交流信息，发现问题

4. 同学们，你们家里有哪些家用电器它们有什么共同点出示幻灯片。

师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。

5．关于家用电器，你们有哪些了解

过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。

三、交流探讨，合理选题

1．你对哪种家用电器最感兴趣

师板书：电视机空调

洗衣机电脑

热水器冰箱

电磁炉电话

这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。

2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣（评：你提出了自己感兴趣的问题。）（评：这个问题很有价值，值得去研究。）（评：能够把心中疑问表达出来，这是一种能力。）（评：会提问的孩子，是聪明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解决这些问题呢。

板书：（研究方法）

查资料（上网、书籍）

咨询

采访

问卷

实验

观察……

四、讨论交流，制定计划。

1．为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一份详实的小组活动计划。

出示《小组活动计划表》，问：这张表格你看得懂吗如：（分工：要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。问题：我们刚才提了很多问题，是不是都要去研究我们应该怎样来选择选择小组成员都感兴趣的，对生活有帮助的，值得我们去研究的。）

2. 小组讨论就要开始了，在讨论的时候我们要注意些什么

①积极讨论②认真倾听③抓紧时间④合理分工

老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。（计划表在篮子里）同学们开始吧。

五、汇报交流，活动延伸

1．每个小组的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的同学愿意先上来和大家交流。其他同学仔细听好，看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。教师适时指导

2.同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认真制定了小组活动计划，课后希望同学们能够继续完善计划。在接下来一个多月的时间里，我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究，相信你们一定会有很多发现和收获，老师给大家一个小小的提示，在研究的过程中一定要注意安全。今天的活动到此结束。

第二课时

活动内容：

小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“安全用电”。

活动目的：

1．使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

2．培养学生动手操作的能力。

活动准备：

1.学生课前收集的有关资料

2.课件

3.若干铜丝，铁丝，塑料丝，小灯泡，电池，木棍，实验报告

卡片。

活动过程：

一、导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。

1．问：看了这些你有什么感受

2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

四、小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢我们一起来做个实验。

1．实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体（学生回答有：大地、人体、水等）

5．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

6．出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！

五、虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。

1．指名说说画面上那样做的危害

2．生活中你还见过哪些类似的现象或犯过哪些类似的错误

六、既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。 1．讨论并记录。

2．指名说说自己总结的小招。