完整word版,四年级下册《书法练习指导》完整教案(模板格式)

【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。

四年级书法练习指导教案⼀：错让呼应 教学⽬的： 1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄⽐例适当的写字规律。

2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成他们良好的观察事物的⼼理品质。

3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。

4、训练⾏款练习。

教学⽤具：字卡⽚、课件。

教学过程： ⼀、导⼊ 1、以⼩故事导⼊新课。

问：如果⼀个⼈头⼤⾝⼦⼩或头⼩⾝⼦⼤，他⾛在⼤街上，你看到他第⼀个反应是什么？（想笑） 为什么想笑呢？（上下不对称，即⽐例失调） 2、⼩结：我们写字也是⼀样的道理。

如果⼀个字的各结构单位的长短宽窄⽐例不适当，那么写出来很难看。

如：孟 3、揭⽰课题：今天我们学习如何将⼀个字的⽐例处理适当。

板书：⽐例适当 ⼆、指导写字。

1、出⽰贴有字卡的⼩⿊板让学⽣细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？ 苗孟篮封睡谢 2、看教材 3、指名回答并归纳： 〈1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等） 上窄下宽：孟（上部长度占三分之⼀） 上下相等：篮（上中下长短相等） 〈2〉左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长） 左宽右窄：到（左部占三分之⼆，右部稍长） 左窄右宽：睡（左边占三分之⼀，右部占三分之⼆） 〈3〉左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短） 三、随轻⾳乐，⽣将以上的字各写两个。

四、⾏款练习。

2、⽣试写。

3、同桌交流。

五、作业： 将书上的字各写三个以及第⼆则名⾔。

四年级书法练习指导教案⼆：分布均匀 教学⽬的： 1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习⾏款练习。

教学⽤具： 写有字的课件（⼀个字美观，⼀个字分布不均匀） 教学过程： ⼀、复习旧课，导⼊新课。

四年级下册书法练习指导书教案教案标题：四年级下册书法练习指导书教案教案目标：1. 了解四年级下册书法练习指导书的内容和要求。

2. 掌握书法练习的基本技巧和方法。

3. 提高学生的书法水平和审美能力。

教学准备：1. 四年级下册书法练习指导书。

2. 书法练习工具：毛笔、宣纸、墨汁等。

3. 学生的练习本和纸张。

4. 教师准备的书法示范作品。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍四年级下册书法练习指导书的重要性和作用，以及本节课的教学目标。

讲解：2. 分析书法练习指导书的内容和要求，包括字体、结构、笔画等方面。

3. 介绍书法练习的基本技巧和方法，如握笔姿势、用笔力度、书写速度等。

4. 展示教师准备的书法示范作品，让学生对书法的美感有更直观的感受。

实践：5. 学生进行书法练习，按照书法练习指导书的要求完成练习内容。

6. 教师巡视指导，给予学生书写技巧和姿势上的指导，并及时纠正错误。

反馈：7. 学生互相展示自己的书法练习成果，进行互评和交流。

8. 教师对学生的书法练习进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。

总结：9. 总结本节课的学习内容和收获，强调书法练习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

拓展：10. 提供更多的书法练习资料和参考书籍，鼓励学生在课外进行额外的书法练习。

教学延伸：11. 在日常课堂中，结合其他学科的教学内容，引导学生进行书法创作，提高学生的综合能力。

教学评估：12. 对学生的书法练习成果进行评价，包括字体工整程度、笔画结构准确性等方面。

注意事项：1. 确保学生使用正确的书法练习工具和材料。

2. 关注学生的姿势和用笔习惯，及时进行纠正。

3. 鼓励学生勤加练习，提高书法水平。

教案撰写完毕，希望能对您有所帮助！。

四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识，认识书法的五大字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。

4. 培养学生勤奋学习、自主探究的学习习惯，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 书法的基本概念和基础知识2. 书法的五大字体及其特点3. 书法的基本技巧和书写规范4. 书法作品的欣赏和评价5. 书法实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。

2. 教学难点：指导学生正确书写书法作品，培养学生的审美能力和创新能力。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解书法的基本概念、基础知识、五大字体及其特点。

2. 采用示范法，示范书法的基本技巧和书写规范。

3. 采用练习法，让学生进行书法实践练习。

4. 采用欣赏法，欣赏和评价优秀的书法作品。

5. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和自主探究能力。

五、教学准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、纸张等教学用具。

2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、纸张等学习用具。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解书法的基本概念和基础知识，让学生了解书法的历史和发展。

3. 讲解书法的五大字体及其特点，让学生认识各种字体的风格和结构。

4. 示范书法的基本技巧和书写规范，让学生跟随老师一起练习。

5. 学生进行书法实践练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。

6. 组织学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力。

7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七、课后作业1. 临摹一幅书法作品，加深对书法技巧和书写规范的理解。

2. 写一篇关于书法的短文，表达对书法艺术的感受。

3. 收集一些书法家的故事，下节课分享给同学们。

课题学习与运用（二）——集字练习“国粹京剧”第一课时教
学目标通过赏析中唐时期爱国名将颜真卿名作《多宝塔碑》，激发学生热爱书法，培养刚正不阿的良好品性和培养热爱祖国情操。

重点培养学生学习书法的良好习惯如正确用笔、用墨、用纸的习惯。

难点收笔前须提笔（可离纸）后再下按
教
学
过
程
个性化修改
课题学习与运用（四）——尝试写书房名第一课时
教学目标1、书房名在生活、学习中的应用、美化环境的作用。

2、通过合作探究、互动学习等方式，使学生形成乐于交流，善于合作的团队意识和不断进取的创新精神。

重点为自己的书房书写一幅标志牌。

难点使学生形成乐于交流，善于合作的团队意识和不断进取的创新精神。

教
学
过
程
个性化修改
学校仪征市大巷中心小学
班级四（1）班学科书法
执教张莉教。

XXXXXXXXXX 小学电子教案（四年级下书法练习指导）第一课口字旁2、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。

3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与 特征。

教学重点理解掌握口字旁的书写方法。

教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合 理搭配。

修改意见（一）组织教学要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。

（二） 导入今天我们来学习口字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏 五种不同的碑帖中的“口”字的写法。

（出示图片进行欣赏）（三） 口字旁的书写方法 1、今天我们来学习口字旁的写法（板书课题） 2、分析口字旁的形态（1） 观察口字旁的形态，说一说“口”字的书写特点有哪 些？（学生观察后进行讨论交流）（2） 教师分析讲解书写的要点（3）提示笔画的起笔和收 笔的细节。

提示：短竖，一般露锋斜切启闭，收笔有力，竖的基本形态 属于垂露形，但是有时在收笔处较尖锐。

横折注意向内倾斜， 斜切起笔向右上略倾斜行笔写横部分，到达转折处笔锋右上提， 再右下按转笔下行写垂露竖，需要注意横折笔画中横细竖略粗。

编写者: 执教者： 执教时间： 年 月 日（ 周） 一课时教学目标1、理解掌握口字旁的书写方法。

教学重点 教学难点教学准备课件.教材，毛笔，纸张等教 学 过 程教后反思XXXXXXXXXX 小学电子教案（四年级下书法练习指导）教后反思2•教师示范书写“时”，边写边讲解书写要领。

3•学生在方格本上用钢笔书写“时、晖、曠”三个字各三遍, 体会结构特点。

4•教师巡视辅导，发现问题及时纠正5•讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1 •提问：今天我们学习了什么？2•希望同学们课后多加练习。

XXXXXXXXXX 小学电子教案（四年级下书法练习指导）编写者：执教者：执教时间：年月日（周）XXXXXXXXXX 小学电子教案（四年级下书法练习指导）XXXXXXXXXX 小学电子教案（四年级下书法练习指导）八、课堂小结.板书设计：第5课三点水“沐、深、润”第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，XXXXXXXXXX 小学电子教案（四年级下书法练习指导）创作，先构思成熟，然后下笔。

小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。

（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。

教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时研究了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地研究，才能取得更大的进步。

从今天开始，我们研究四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。

二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。

本节课我们研究单人旁的写法。

单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。

（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。

我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来研究单人旁的写法。

先请同砚们说一说，“仁”字中的哪一个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。

请同学们观察米字格中的“仁”字。

将汉字放入米字格进行观察和分析，是研究书法的一种有效的方法。

借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。

撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。

三、讲授示范，激活方法：分析偏旁写法。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。

示范“仁”字的写法，提示学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。

四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。

最后拿起手笔，尝试描红。

描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。

强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。

指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。

1、中竖独撑左右均衡教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习中竖独撑左右均衡的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授中字中竖正直，居于中轴线上，口部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短，左右平衡。

军这为上下结构，上密下疏。

横画大致平行，长短参差，间距相近。

中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。

平字横画近乎平行，上横短缩，左轻右重，下横长伸，左长轻，右重短。

左撇代点，长而直，以平衡左右，右撇粗短，与左撇角度不同。

长竖丰腴挺直，居于正中。

四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：中军平六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：1、中竖独撑左右均衡中军平2、长伸下横降低重心教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长伸下横降低重心的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授五字横画大致平行，间距相近，长短不同。

正字横画长短、起收不同，下棋长伸，托起上部，竖画左竖稍斜，中竖正直。

里字下墴长伸，稳稳托住上面部分，中竖正直，横画间隔大致相等，而长短、平斜、轻重不一，在稳重中又体现了灵活。

四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：五正里六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：2、长伸下横降低重心五正里3、弯钩独撑上下相对教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习弯钩独撑上下相对的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、复习旧知三、新授弯钩的斜度与弧度起了决定性作用，书写时一定要将弯钩的起笔和出钩前的顿笔大致保持在同一垂直线上。

子字字形长方，弯钩弧度不宜过大，起笔与出钩前顿笔宜在同一垂直线上，其他笔画须左右平衡。

手字弯钩粗重，偏于横画右端，起笔与出钩前顿笔在同一垂直线上。

守字弯钩粗重，居中偏右，下点靠上，偏于下横左端。

《书法练习指导》四年级下册教案《书法练习指导》教案1、中竖独撑左右均衡教学目标：培养学生研究书法的兴趣，研究中竖独撑左右均衡的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情绪，检查学生研究用具。

二、复习旧知三、新授中字中竖正直，居于中轴线上，口部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短，左右平衡。

军这为上下结构，上密下疏。

横画大致平行，长短参差，间距相近。

中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。

平字横画行，上横短缩，左轻右重，下横长伸，左长轻，右重短。

左撇代点，长而直，以平衡左右，右撇粗短，与左撇角度不同。

长竖丰腴挺直，居于正中。

四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：中军平六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：1、中竖独撑左右均衡中军平沁阳市王召乡前庄小学刘兵《书法练习指导》教案2、长伸下横降低重心教学目标：培养学生研究书法的兴趣，研究长伸下横降低重心的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情感，搜检学生学惯用具。

二、复习旧知三、新授五字横画大致平行，间距相近，长短不同。

正字横画长短、起收不同，下棋长伸，托起上部，竖画左竖稍斜，中竖正直。

里字下墴长伸，稳稳托住上面部分，中竖正直，横画间隔大致相等，而长短、平斜、轻重不一，在稳重中又体现了灵活。

四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

练习写范字：五正里六、课堂总结：展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

板书设计：2、长伸下横降低重心五正里沁阳市王召乡前庄小学刘兵《书法练习指导》教案3、弯钩独撑上下相对教学目标：培养学生研究书法的乐趣，研究弯钩独撑上下相对的结体。

教学过程：一、谈话引入。

稳定学生情感，搜检学生学惯用具。

二、复习旧知三、新授弯钩的斜度与弧度起了决定性作用，书写时一定要将弯钩的起笔和出钩前的顿笔大致保持在同一垂直线上。

子字字形长方，弯钩弧度不宜过大，起笔与出钩前顿笔宜在同一垂直线上，其他笔画须左右平衡。

四年级下册书法说课稿-《书法练习指导》通用版一、前言书法是中华文化的瑰宝，是我们国家具有千年历史和文化底蕴的一个重要组成部分。

书法一直以来都是我国中小学美术课程的重要内容之一。

本次说课的目标是让学生认识和了解书法的基本知识，掌握书法练习的基本方法，提高书法的运用和表现能力。

二、教学内容本节课主要教学内容为《书法练习指导》通用版，包括以下四个部分：1.了解书法的基础：介绍汉字的起源、发展和书法艺术的特点。

2.掌握书法的基本规律：介绍书法的起笔、提笔、收笔、顿笔、用笔等基本规律。

3.学习书法的基本技巧：介绍硬笔和软笔的区别，讲解握笔的方法，以及如何练习基本笔画。

4.提高书法的运用和表现能力：介绍书法的表现力，如何表现不同的情感，以及如何运用书法来表现诗词、广告等。

三、教学目标1.了解历史文化，了解汉字和书法的基本知识2.掌握书法的基本规律和技巧3.提高书法的运用和表现能力四、教学重难点•教学重点：规律和技巧的讲解，以及书法的表现力和运用。

要注意学生的动手能力，要求学生亲自操作，练习基本笔画和字体。

•教学难点：如何在有限的时间内，让学生掌握书法的基本规律和技巧，提高书法的表现能力。

在教学过程中要不断激发学生的兴趣和学习动力，调动他们的积极性。

五、教学方法本节课采用讲解、示范、实践、评价等教学方法，其中重点是：1.讲解：通过简介、讲解和展示等方式，让学生了解汉字和书法的基本知识，并引导学生掌握书法的基本规律和技巧。

2.示范：通过教师的示范和演示，让学生模仿掌握基本笔画和字体的技巧。

3.实践：通过练习书法，让学生亲手体验书法练习的过程，感受书法的魅力。

4.评价：通过实际作品的评价和展示，让学生认识到自己的进步，不断激发他们的学习兴趣。

六、学法指导1.培养观察力，注意观察汉字和书法的特点和规律。

2.培养注意力，注意细节和技巧，掌握笔画的轻重和变化。

3.多练习，多实践，反复操练书法字体和笔画，掌握书法的基本规律和技巧。

四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的特点。

2. 书法的历史发展：古代书法、现代书法、当代书法。

3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

5. 书法实践：指导学生进行书法创作和书写。

三、教学重点与难点重点：书法的基本知识和技巧，书法的历史发展。

难点：书法实践，对书法作品的欣赏和分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、技巧等内容。

2. 示范法：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。

3. 欣赏法：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。

4. 实践法：学生动手进行书法创作和书写。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍书法的定义和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解书法的历史发展，使学生了解书法的发展脉络。

3. 示范：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。

4. 欣赏：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。

5. 实践：学生动手进行书法创作和书写，教师进行个别指导。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。

2. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹美观、创意表现等方面。

3. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对书法知识的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。

3. 开展书法交流活动：邀请书法爱好者或专业书法家来校进行交流，分享书法心得。

八、教学资源1. 教材：《书法练习指导》教材，用于引导学生学习书法知识。

2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹学习。

西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案第一课摹帖与临帖[教学目标]1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。

2、掌握不同方位的占格及写法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。

[教学过程]一、师讲解示范我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。

它有四种基本方法：一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。

一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。

一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。

一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。

一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。

线条必须勾在笔画边缘上。

（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。

小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。

（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。

教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地学习，才能取得更大的进步。

从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。

二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。

本节课我们学习单人旁的写法。

单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。

（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。

我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。

先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。

请同学们观察米字格中的“仁”字。

将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。

借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。

撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。

三、讲解示范，激活方法：分析偏旁写法。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。

示范“仁”字的写法，提醒学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。

四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。

最后拿起手笔，尝试描红。

描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。

强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。

指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。

课题1.提手旁教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写抱、持、授等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。

教学难点：规范书写抱、持、授等字。

教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。

偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。

三、讲授新课：1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字抱、持、授。

7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：1.提手旁范字：抱、持、授课题2.左耳旁与右耳旁教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写降、阶、邪等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。

教学难点：规范书写降、阶、邪等字。

教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。

三、讲授新课：1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字降、阶、邪。

7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的汉字书写美观度和审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。

2. 书法用具的选择和使用方法。

3. 书法的基本技巧：笔画、结构、章法。

4. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书。

5. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则，书法作品的欣赏和评价。

2. 教学难点：书法技巧的运用，书法作品的创作和评价。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具、技巧和字体。

2. 示范法：教师现场演示书法技巧和书写规则。

3. 练习法：学生跟随教师练习书法，提高书写能力。

4. 欣赏法：分析、评价优秀的书法作品，提升学生的审美能力。

五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解书法用具的选择和使用方法，阐述书法的基本技巧和书写规则。

3. 示范：教师现场演示书法技巧和书写规则，学生跟随练习。

4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析、评价，提升学生的审美能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和注意事项。

7. 作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业评价：对学生的书法作业进行评价，关注其书写规范、字形美观度和创意表现。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提升自信心。

七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。

3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术的发展和技巧。

四年级下册《书法练习指导》教案教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写抱、持、授等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。

教学难点：规范书写抱、持、授等字。

教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。

偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。

三、讲授新课：1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字抱、持、授。

7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

板书设计：1.提手旁范字：抱、持、授四年级下册《书法练习指导》教案教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写降、阶、邪等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。

教学难点：规范书写降、阶、邪等字。

教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。

三、讲授新课：1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字降、阶、邪。

7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

四年级《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。

二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、收笔。

2. 书法的书写规则：字间距离、行间距离、笔顺。

3. 书法的审美标准：字形、笔势、布局。

三、教学重点：1. 书法的基本技巧。

2. 书法的书写规则。

3. 书法的审美标准。

四、教学难点：1. 书法的基本技巧的运用。

2. 书法的书写规则的掌握。

3. 书法的审美标准的理解。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和审美标准。

2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

六、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法作品欣赏图片或视频。

3. 教学PPT或者黑板。

七、教学过程：1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解书法的基本技巧（执笔、运笔、收笔），并通过示范进行展示。

3. 实践练习：学生跟随教师一起，进行书法基本技巧的练习。

4. 书写规则：讲解书法的书写规则（字间距离、行间距离、笔顺），并通过示范进行展示。

5. 审美标准：讲解书法的审美标准（字形、笔势、布局），展示优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。

八、课堂练习：1. 学生根据所学的书法基本技巧和书写规则，自主进行书法书写练习。

2. 教师巡回指导，对学生的书法作品进行评价和指导。

九、作业布置：1. 让学生回家后，继续练习书法，并选取一幅自己满意的作品，下次课堂进行展示。

2. 书写一篇日记，记录自己学习书法的感悟和收获。

十、教学反思：1. 教师对课堂的教学效果进行自我评价，找出优点和不足之处。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 对学生的学习进度和需求进行关注，及时进行教学内容的调整和补充。

小学四年级下册书法练习指导全册教案小学四年级下册书法练指导全册教案1：中竖独撑，左右均衡教学目标】知识与技能：让学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

教学重点】：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

教学难点】：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。

教学课时】1课时教学过程】一、板书课题，说明本课研究内容与研究目标。

中竖独撑，左右均衡二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。

2、指导学生逐个评议分析：①你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？②你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让它美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。

①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。

三、指导学生：1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、研究小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织研究小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的研究很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的进步！五、布置作业。

1、回家以后练书写“中、军、平”三个字。

2、预下节课的内容。

板书设计】1.中竖独撑，左右均衡①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线2.长伸下横，降低重心小学四年级下册书法练指导全册教案1：中竖独撑，左右均衡教学目标】知识与技能：让学生认识到毛笔字独体字笔画应该对称均衡、重心平稳，使其更美观。