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《神笔马良》手抄报神笔马良是中国童话故事，我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。
从前，有个孩子名字叫马良。
父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。
他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！一天，他走过一个学馆门口，看见衙门里的县令，拿着一支笔，正在画画。
他不自觉地走了进去，对师爷说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗？”县令瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画？做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。
马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！”从此，他下决心学画，每天用心苦练。
他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。
他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。
晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。
没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。
他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。
当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。
一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。
一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。
但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。
他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他唧唧喳喳地唱起歌来。
神笔马良》读书小报一、书籍介绍《神笔马良》是一本由曹文轩所著的儿童文学作品，以水墨画为背景，讲述了一个小男孩马良和他的神笔的故事。
故事情节抠人心弦，语言幽默风趣，内容充满着智慧和力量。
二、主要人物1. 马良：故事的主人公，是一个智慧聪明、机智勇敢的小男孩，他拥有一支神笔，能够写出各种神奇的东西。
2. 马老师：马良的父亲，是一位擅长书法的艺术家，教导马良学习书法和独特笔法。
3. 小红：是马良的好朋友，她与马良一起经历了许多有趣的事情。
三、故事梗概《神笔马良》的故事发生在一个古老的小村庄里。
马良是一个聪明机智的小男孩，他的父亲是一位书法家，教导他写字、画画。
马良拥有一支神笔，能够写出各种奇妙的事物。
神笔可随意变出细如发丝、粗似大树的画笔，它寄托着马良的梦想和希望。
在故事中，马良用神笔帮助村民解决了许多难题，他也因此结识了许多新朋友。
然而，随着神笔的力量逐渐消失，马良面临着越来越多的困难和挑战。
但是，他依然不气馁，最终用智慧和勇气克服了一切困难，实现了自己的梦想。
四、故事主题1. 梦想与奋斗：马良拥有一支神笔，但他并没有因此而变得自满和懈怠。
相反，他努力学习、不断探索，最终实现了自己的梦想。
这体现了一个重要的教育理念，即只有通过不懈的努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
2. 友情与帮助：在故事中，马良的朋友们都给予了他很多帮助和支持，共同度过了许多有趣的时光。
这表明了友情的重要性，也展现了人们在困难时相互帮助的品质。
3. 智慧与勇气：马良面临了许多困难和障碍，但他并没有被打败，而是用智慧和勇气克服了一切。
这表明了智慧和勇气的重要性，也给孩子们树立了一个很好的榜样。
五、个人感悟阅读完《神笔马良》，让我深受启发。
故事中的主人公马良给予了我很多深刻的启示，他的勇气、智慧和坚持不懈的精神都让我非常钦佩。
我也深深体会到了友情的珍贵和梦想的坚持，这让我更加坚定了自己的学习目标和生活信念。
六、推荐理由《神笔马良》是一本非常优秀的儿童文学作品，它不仅寓教于乐，还能够引导孩子树立正确的人生观和价值观。
《神笔马良》故事节选一、《神笔马良》的开端《神笔马良》是著名童话作家鲁迅先生所著，该故事以自然山水与人类村落为背景，通过体现神奇的笔画、大胆勇气、童真与爱的力量等元素，生动地描述了一只有关创造与奇迹的故事。
小村庄里的马良是一个不可多得的有才华的孩子，他天生画画就像神一样。
然而，他却不为人所理解，直到他上演了一场“神笔马良”的故事，为村子带来了无限希望。
这个秘密，将会被新一代人们传下去。
二、马良与神笔在小村庄里，马良是个孤独、懵懂的孩子。
他最喜欢的事情就是画画，而他画的画却仅有一支神笔可以体现出来的。
神笔是马良的心灵画笔，他的每一笔都可以创造出木头变成盘子的奇迹，而他画出的远景图像会立即变成真实的山河景象。
这支神笔顿时让马良成了小镇上的英雄，而他的超常能力也开始吸引着很多人的注意。
三、马良帮助小镇解决了许多问题小村庄里面的人们一直在为自己的困境头痛，各种问题似乎总也找不到解决的办法。
而马良却一方面为大家创造出很多美好的事物，另一方面又帮助解决了很多大家不知道该如何下手的问题，这种聪明才智给大家带来了新的希望，在大家的认可与支持下，马良开始充满光彩地为村庄谋求着更多的福利，体现着一个大胆有创造想象力的孩子所能带来的变化。
四、马良勇敢地去问神仙马良和村里的人们常常听着他们的爷爷、奶奶讲述关于神仙的神话故事。
这些故事展现了人与自然、两者之间鸿沟的矛盾，让村民们面对着大自然的威胁、甚至是人力不可及的重重冤屈。
当村子里一场大的水灾把庄稼全部冲走且家中的柴火也用完了，村民们都十分绝望。
马良见到了大家的状况，他决定去请求神仙去解决村庄的所有问题。
五、故事结局在许多艰难险阻的过程中，马良终于得到了神仙之前需要的物品，并请求到了千载难逢的机会。
那个时刻，村子里所有人的命运都轻轻地转动着，等待着神仙的回答。
在经历了落泪、彷徨、驻足，又重新起步的过程，终于，马良的向上发展彰显了自己的能力——他顺利地为村庄找回了所有失落的东西，挽救了村庄未来的生机！六、故事的评价《神笔马良》是一部寓教于乐的童话故事。
《神笔马良》教学教案第一章：课程介绍1.1 课程目标了解《神笔马良》的故事情节和人物形象。
提高学生的阅读兴趣和文学素养。
培养学生的想象力和创造力。
1.2 教学对象小学四年级学生1.3 教学资源《神笔马良》故事文本相关插图或图片写作纸张和文具第二章：故事背景与人物介绍2.1 故事背景介绍中国古代背景和故事发生的社会环境。
强调故事中的善良与正义价值观。
2.2 人物介绍主角马良的性格特点和绘画天赋。
其他重要人物的角色和作用。
第三章：故事情节概述3.1 故事开篇引导学生在阅读中注意故事的开端和背景设置。
讨论马良的贫困家庭和梦想。
3.2 神笔的出现引导学生关注神笔的来历和特殊功能。
讨论神笔在故事中的象征意义。
3.3 马良的善行引导学生关注马良用神笔帮助他人的情节。
讨论善良行为的重要性和影响。
第四章：人物性格分析4.1 马良的性格特点引导学生分析马良的善良、勤劳和聪明等特点。
讨论马良在面对困难时的坚持和勇气。
4.2 其他人物的个性特点引导学生关注其他人物的性格特点和行为动机。
分析人物之间的关系和互动。
第五章：故事主题探讨5.1 善良与正义引导学生思考故事中的善良与正义价值观。
讨论马良的行为对周围人的影响。
5.2 梦想与努力引导学生关注马良对梦想的追求和努力。
鼓励学生坚持自己的梦想并付出努力。
第六章：教学活动1——角色扮演6.1 活动目的提高学生的表达能力和团队合作能力。
加深学生对故事情节和人物性格的理解。
6.2 活动内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过动作、语言和表情表现出角色的特点和情感。
各组进行角色扮演展示，其他学生观看并给予评价。
第七章：教学活动2——故事续写7.1 活动目的培养学生的创造力和想象力。
提高学生的写作能力。
7.2 活动内容学生以小组为单位，根据故事情节进行续写。
学生可以发挥想象，增加新的情节和人物。
各组展示自己的续写作品，其他学生进行评价和讨论。
第八章：教学活动3——绘画创作8.1 活动目的培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
二年级阅读《神笔马良》周练牛羊
摘要：
1.故事《神笔马良》的背景和主要角色
2.马良获得神笔的经过
3.马良用神笔帮助村民解决困难
4.贪婪县官企图占有神笔
5.马良用智慧战胜县官，故事结局
正文：
《神笔马良》是我国著名的童话故事，讲述了一个勇敢、善良、机智的少年马良，用神奇的神笔为村民们解决困难，最终战胜贪婪的县官的故事。
故事发生在很久以前的一个小村庄，主角马良是一个聪明、勇敢的少年。
有一天，他在山上放牛时，遇到了一位神秘的老人。
老人见马良善良、勤劳，便送给他一支神奇的神笔。
这支神笔可以画出任何东西，只要画出来的东西都能变成真的。
得到神笔后，马良决定用它来帮助村民们解决生活中的困难。
他用神笔画出了一头牛和一只羊，分给了村里的穷苦人家，让他们有牛羊可以耕种、产奶，改善生活。
马良还画出了粮食、衣物等物品，帮助村民们度过了难关。
然而，消息传到了贪婪的县官那里。
县官派人将马良抓来，逼迫他把神笔交出来。
马良机智地画出了一只大公鸡，啄瞎了县官的眼睛，然后逃回了家。
县官为了报仇，将马良的父亲抓去充军。
马良为了救父亲，决定再次对付县官。
他画出了一只大船，装满了士兵，
向县官的府衙驶去。
县官见状，吓得屁滚尿流，以为马良要带兵攻打他的府衙。
然而，马良的大船只是在河上行驶了一圈，然后返回了村庄。
原来，马良只是画了一个假象，用智慧战胜了县官。
最后，马良用神笔救出了父亲，村民们也过上了幸福的生活。
