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年月日记录表2022年9月15日记录表日期：2022年9月15日今天是2022年9月15日，我将在本篇记录表中详细记录下今天发生的各种事情和我所做的各项活动。
早晨起床后，我按照平常的作息时间，6点准时醒来。
迎着清晨的微风，我开始新的一天的旅程。
我第一件事是进行早晨的晨练，进行一小时的户外跑步。
这对我来说是保持健康和活力的重要方式。
7点30分，我回到家中，享受一顿丰盛的早餐。
我选择了燕麦粥、水果和一杯咖啡。
营养均衡的早餐为我提供了一天所需的能量。
8点，我开始进行日常的学习和工作。
作为一名学生，我花了两个小时来学习各个学科的知识。
我研究了数学、科学和历史等学科的不同主题，并完成了一些作业和练习。
10点，我参加了一节线上会议。
这次会议是为了讨论我们课堂项目的进展情况和下一步的计划。
在会议中，我积极参与讨论，并提出了一些建设性的意见和建议。
11点，我休息了一会儿，做了一些伸展运动，以放松自己的身心。
休息片刻后，我开始进行下午的学习。
12点，我与我的同学一起用午餐。
我们选择了一家附近的餐厅，品尝了当地的美食。
这段时间不仅给了我机会与同学们交流，还为我提供了休息和放松的时光。
下午，我继续进行学习和研究。
我利用图书馆的资源，查找和阅读相关的文献资料。
这有助于我扩展知识面，并为我的写作和研究项目提供支持。
傍晚时分，我开始进行户外活动。
我与朋友一起去公园散步，欣赏大自然的美丽景色。
这段时间不仅让我身心得到放松，还增进了我与朋友之间的友谊。
晚上回到家后，我准备晚餐。
我选择了自己动手做一顿健康的晚餐。
我准备了蔬菜沙拉、煎鱼和米饭。
这顿晚餐丰盛又美味，为我提供了一天所需的营养。
晚上，我用一些时间来娱乐自己。
我看了一部电影，放松了一下紧绷的神经。
电影的剧情引人入胜，让我陶醉其中。
晚上9点半，我开始准备睡觉。
我关闭了手机，为自己一个良好的睡眠环境。
入睡前，我用几分钟的时间思考今天所经历的事情，回顾一天的收获和成长。
这是我2022年9月15日的记录表。
三年级数学节日表一、年、月、日中的节日。
1. 元旦。
- 时间：1月1日。
- 这是公历新的一年的开始。
在数学学习中，可以联系到一年的开始，1月是大月，有31天。
2. 春节。
- 时间：农历正月初一（一般在1月或2月）。
- 从数学角度看，春节日期的确定与农历相关，农历和公历的日期换算有一定规律。
例如，计算春节到某个公历日期之间的天数等问题可能涉及到不同历法的转换知识。
3. 妇女节。
- 时间：3月8日。
- 3月是大月，有31天。
在数学题中可能会出现关于这个日期前后天数计算的问题，如3月8日之前多少天是某一日期等。
4. 植树节。
- 时间：3月12日。
- 同样可以结合3月的天数来进行数学学习，例如计算从植树节到3月底还有多少天可以种树等问题。
5. 清明节。
- 时间：一般在4月4日 - 4月6日之间（农历节气）。
- 4月是小月，有30天。
有关清明节日期的数学问题可能涉及到与前后日期的时间差计算，以及在一段时间内包含清明节的天数统计等。
6. 劳动节。
- 时间：5月1日。
- 5月是大月，有31天。
数学学习中可能会有关于5月1日前后工作天数、休息天数计算的问题，与实际生活中的劳动时间安排相关。
7. 儿童节。
- 时间：6月1日。
- 6月是小月，有30天。
在数学里可能会有从儿童节倒推或者顺推一定天数是几月几日的问题，比如距离儿童节还有10天是几月几日等。
8. 党的生日（建党节）- 时间：7月1日。
- 7月是大月，有31天。
在数学学习中，可以涉及到从建党节开始一段时间内的天数计算，或者与其他重要日期的时间间隔计算等。
9. 建军节。
- 时间：8月1日。
- 8月是大月，有31天。
关于建军节的数学问题可能包括计算建军节前后某一时间段的天数等。
10. 教师节。
- 时间：9月10日。
- 9月是小月，有30天。
在数学中可能会有关于教师节所在周的天数计算，或者从开学（一般9月1日左右）到教师节的天数计算等。
11. 国庆节。
- 时间：10月1日。
表格式教学设计模版学科：数学授课年级：三年级学校：一实小教师姓名：张丽章节名称认识年、月、日学习内容分析学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。
教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如：中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。
例题1呈现2003年的年历，让学生通过观察发现和了解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月。
同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的的不同方法。
有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。
学习者分学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间析单位年、月、日。
本班学生团队意识强，好学上进，擅长问为什么，喜欢提有新意的问题，还能用创新思维解决问题，班风、学风良好。
但个别学生学习习惯不够好，我会耐心教育。
教学目标课程目标：通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。
过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
情感、态度与价值观：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
3、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
教学重点及解决措施教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
解决措施：自主学习，小组内交流学习方法；教学难点及解决措施教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
解决措施：教师通过详细讲解以及列举例子让同学们理解。
教学设计思路本节以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣、直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
《数学课程标准》要求教师关注学生的参与活动，让学生经历学习过程，这就需要通过教师的精心设计，把教师的“教”反映在如何引导学生“学”的一个优化过程．因此在教学时要特别注意让学生充分参与活动、经历过程，从而发展学生自主获取知识的能力．依据的理论课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。
学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。
数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。
基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动发展”的新教改思路。
力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段性渐进原则和直观性原则。
信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果年、月、日了解它们之间的关系通过猜谜，播放年历卡，歌谣等。
通过课件形式。
电子白板播放好教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、课前导入导入学习5分钟1、猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
揭示谜底“日历”。
2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图学生猜谜.学生独立观察、思考.通过谜语引入课题可以激发学生兴趣,通过观察图，培养学生的观察能力和爱国片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）1949年10月1日国庆节2001年7月13日中国申奥成功3月12日植树节6月1日国际儿童节这些都是用年、月、日表示的时间单位。
常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。
（板出课题）情操,让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习二、自主探究，合作交流进入正题25分钟1、认识年、月、日（1）课件出示2003年年历卡。
（2）观察课件出示的是哪一年的年历卡。
（3）分别找到学生独立观察、思考后在小组内交教学时充分利用学生的已有经验，提供观察材料，组织10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期几？（4）老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
老师板书问题：（1）一年有几个月？2）哪几个月是31天？3）哪几个月是30天？4）二月份有多少天？5）一年有多少天？（6）以小组的形式汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；月、6月、9月、11月都是30天。
流。
学生活动，教师参与学生的讨论。
学习活动，激活已有经验，引导发现规律，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。
让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断某2月有28天。
一年有365天。
2、认识大月、小月。
（1）大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。
（课件出示）师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。
）师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法”月是大月还是小月及其天数。
歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。
介绍了“拳头记法”。
打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。
投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（3）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
歌谣记忆：七个大月心中装，七前单数八后双；二月是个特殊月，其它各月是小月。
3、计算全年天数。
师：一年有多少天小组交流、合作计算全年天数。
呢？集体验算：(1)31+28+31+30+ 31+30+31+31+30 +31+30+31=365天2）31×7+30×4+28=365天学生汇报并上台演算过程。
三、巩固练习巩固练习10分钟1、填一填（1）一年有（）个大月，（）个小月（2）5月1日的前一天是（）月（）日（3）8月30日的后一天是（）月（）日（4）四月份有（）个星期零（）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。
是（）月和（）月。
（6）今年一、二、三月一共有（）天。
（7）五月份有（）个星期零（）天（8）今天是2月29日，离儿童节还有（）天。
2、教材48页做一做3、判断（1）每年都是365天。
（2）今天是9月1日，明天是国庆节。
学生独立练习。
并反馈。
多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识。
四、课外作业巩固并提升能力收集2012年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几？认真完成课后作业。
巩固并提升对本课的理解与认识。
课堂教学流程图教学反思 1、 课堂上还是没能大胆放手，把发言权还给学生：任何情况下都要给学生机会先发言，教师不该代替学生来说。
2、在教学中，教师要留给学生自主探索、思考问题的自由空间和时间，这样教学、学生才会放飞思维，张扬个性，但是，在教学中，由于内容比较多，时间安排不够合理，所以后面判断平年和闰年这个环节中讲得比较快，加上没有足够的时间进行练习深化新知，导致有些学生吃而不消，这就是这节课留给我的遗憾。
专家点评开始课前导入提问研究 指导探究学生1 学生2 教师评价自主探究，合作交流 巩固练习 点拨 评价。
