商业银行经营管理课程
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商业银行经营管理课程思政融入方案摘要:一、引言二、商业银行经营管理课程的重要性三、课程思政融入方案的必要性四、思政融入方案的具体实施1.教学内容的改革2.教学方法的革新3.考核方式的调整五、融入思政教育后的成效评估六、总结与展望正文:【引言】在我国的高等教育中,商业银行经营管理课程是一门重要的专业课程。
该课程旨在培养学生具备扎实的银行理论知识、丰富的实践经验和良好的职业素养。
然而,随着时代的发展,这门课程也面临着一些挑战,如何在课程中融入思政教育成为了亟待解决的问题。
【商业银行经营管理课程的重要性】商业银行经营管理课程的重要性不言而喻。
首先,商业银行作为我国金融体系的核心,对国家经济发展起着举足轻重的作用。
其次,随着金融市场的日益繁荣,对商业银行经营管理人才的需求越来越大。
最后,商业银行经营管理课程涉及的知识点广泛,包括金融市场、信贷业务、风险管理等,学生通过学习这门课程,可以全面提升自身的专业素养。
【课程思政融入方案的必要性】在商业银行经营管理课程中融入思政教育,既符合国家战略需求,也有利于培养德才兼备的金融人才。
思政教育可以引导学生树立正确的价值观,培养学生具备良好的职业道德。
因此,课程思政融入方案具有重要的现实意义。
【思政融入方案的具体实施】为了将思政教育融入商业银行经营管理课程,我们需要从以下几个方面进行改革:1.教学内容的改革:在教学过程中,教师应充分挖掘课程中的思政元素,如诚信、合规、社会责任等,将这些元素与专业知识相结合,使学生在学习专业技能的同时,得到思政教育的熏陶。
2.教学方法的革新:采用案例分析、角色扮演等教学方法,引导学生主动参与课堂讨论,激发学生的思考能力,使学生在实践中提高思政素养。
3.考核方式的调整:考核时不仅要关注学生的专业知识掌握程度,还要关注其在思政教育方面的表现,如诚信意识、团队合作精神等。
【融入思政教育后的成效评估】通过对商业银行经营管理课程进行思政融入改革,我们可以从以下几个方面评估成效:1.学生专业素养的提升:观察学生在课程学习过程中的表现,如课堂参与度、作业完成质量等,以评估其在专业知识和技能方面的进步。
一、单项选择题(下列每小题的备选答案中,只有一个符合题意的正确答案,多选、错选、不选均不得分。
本题共45个小题,每小题1分)1. 近代银行业产生于()。
A .英国B .美国C .意大利D .德国考核知识点:银行的产生,参见教材P22. 1694年英国政府为了同高利贷作斗争,以满足新生的资产阶级发展工业和商业的需要,决定成立一家股份制银行()。
A .英格兰银行B . 曼彻斯特银行C .汇丰银行D .利物浦银行考核知识点:银行的产生,参见教材P33. 现代商业银行的最初形式是()。
A .股份制银行B .资本主义商业银行C .高利贷性质银行D .封建主义银行考核知识点:银行的产生,参见教材P34. 1897年在上海成立的()标志着中国现代银行的产生。
A .交通银行B .浙江兴业银行C .中国通商银行D .北洋银行考核知识点:银行的形成, P15.()是商业银行最基本也是最能反映其经营活动特征的职能。
A .信用中介B .支付中介C .清算中介D .调节经济的功能考核知识点:信用中介,参见教材P56. 单一银行制度主要存在于()。
A .英国B .美国C .法国D .中国考核知识点:单元制,参见教材P187. 商业银行的经营对象是()。
A .金融资产和负债B .一般商品C .商业资本D .货币资金考核知识点:商业银行的性质,参见教材P1A .发行成本比较高B .对商业银行的股东权益产生稀释作用C .资金成本总要高于优先股和债券D .总资本收益率下降时,会产生杠杆作用考核知识点:普通股,参见教材P389. 附属资本不包括()。
A .未公开储备B .股本C .重估储备D .普通准备金考核知识点:资本的构成, P1310. 总资本与风险加权资本的比率不得低于()。
A .7%B .8%C .9%D .10%考核知识点:巴塞尔的实施要求,参见教材P4711. 年初的资本/资产=8%,各种资产为10亿元,年末的比例仍为8%,年末的未分配收益为0.2亿元,银行的适度资本为()。
《商业银行经营与管理》课程教学大纲课程名称:商业银行经营管理(英文)Operation and Management of Commercial Bank课程性质:必修课层次:专升本学时:64 学分:4一、课程的作用、地位和任务1.课程作用:1)使学生掌握具体从事银行经营管理工作所必须具备的基本理论、基本知识和技能,掌握商业银行运作的具体业务,初步具备从事银行经营管理的能力和分析研究问题的理论水平;2)引导学生分析国外商业银行经营管理的新动态、新观点,熟悉商业银行管理的理论、惯例,研究我国银行改革的实践和发展趋势。
2.教学要求:商业银行的基本理论与业务的发展,近年来非常迅速。
国际商业银行的发展与变化,不断地为我国商业银行的业务发展提供了新的动力。
而改革又为商业银行的发展提供了比较宽松的环境。
在竞争日益加剧的条件下,商业银行既改革传统的业务,又创造新的业务,而且在服务上不断推陈出新.业务的技术性和复杂程度都大大超过以前。
因此,本课程的内容也相当多而且比较复杂,这要求学生有较好的货币银行学理论,并要有一定数学基础和英文基础。
本课程在讲授过程中的重点应是有关商业银行经营管理的基本理论与原则以及我国银行改革的实践;有关商业银行的业务及具体操作,包括业务经营成果的分析;有关银行风险防范的机制与措施等.3.教学方法:讲授4.课程类型:专业课5.先修课程:货币银行学、经济学原理二、课程的内容和要求第一章导论内容提要:通过本章学习,使学生掌握商业银行的基本概念及其性质、职能、经营特点和经营原则,把握商业银行的设立与机构设置,了解商业银行的发展与改革,从而为学好以后各章奠定基础。
教学重点和难点:重点包括:商业银行的性质和基本职能;经营模式;商业银行的功能;经营的“三性”原则;商业银行的基本组织制度形式。
难点包括:商业银行的三性原则及相关关系,商业银行的基本组织制度形式.§1。
1 商业银行的起源和发展一、商业银行的概念二、商业银行的产生三、商业银行的发展§1。
《商业银行经营管理》课程笔记第一章:商业银行管理导论一、商业银行的基本概念1. 定义:商业银行是依法成立的,以吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务为主营业务,以盈利为目的的金融机构。
2. 特点:- 盈利性:商业银行通过提供服务获取利润,是其生存和发展的基础。
- 风险性:商业银行在经营过程中面临信用风险、市场风险、操作风险等多种风险。
- 信用创造:商业银行通过贷款等方式创造存款货币,扩大货币供应。
- 服务性:商业银行提供多样化的金融服务,满足社会各界的金融需求。
- 法定性:商业银行的设立和运营必须遵守相关法律法规。
二、商业银行的性质与功能1. 性质:- 企业性:商业银行是自负盈亏的市场主体,追求利润最大化。
- 金融性:商业银行是金融体系的核心,参与金融市场的资金融通。
- 信用中介性:商业银行作为信用中介,连接资金的需求者和供给者。
2. 功能:- 信用创造功能:通过贷款等信贷业务,商业银行可以创造新的存款货币。
- 支付结算功能:提供汇款、转账、支付结算等服务,促进经济活动的顺利进行。
- 信用中介功能:吸收存款,发放贷款,实现资金的合理配置。
- 金融服务功能:提供包括储蓄、投资、保险、咨询等在内的全方位金融服务。
- 风险分散功能:通过资产组合管理,降低单一风险的影响。
- 政策传导功能:执行和传导货币政策,促进宏观经济目标的实现。
三、商业银行管理的目标1. 安全性:确保银行资产的安全,避免因风险事件导致的损失。
- 资产质量:保持贷款和投资的高质量,减少不良资产。
- 资本充足:维持足够的资本水平,以吸收潜在的损失。
2. 流动性:确保银行能够满足客户的提款需求和正常经营的流动性需求。
- 负债管理:合理安排负债结构,确保资金的稳定来源。
- 资产管理:保持适当的流动性资产,以应对可能的流动性危机。
3. 盈利性:通过有效的业务经营,实现银行价值的最大化。
- 收入增长:提高贷款和中间业务的收入。
- 成本控制:降低运营成本,提高效率。
商业银行经营课程具体目标
商业银行经营课程的具体目标包括:
1. 掌握商业银行经营管理的基本理论、基本原则和基本方法,了解商业银行经营管理的实践;
2. 熟悉商业银行业务的操作,包括业务经营成果的分析,以及银行风险防范的机制与措施;
3. 培养金融风险防范意识,熟悉并掌握防范和控制金融风险的策略及措施;
4. 熟悉并掌握商业银行业务流程和业务拓展,了解并掌握市场竞争的策略及措施;
5. 熟悉并掌握商业银行业务经营和内部管理,了解并掌握绩效考核的策略及措施;
6. 熟悉并掌握商业银行业务创新和产品营销,了解并掌握市场调查和客户管理的策略及措施。
通过这些目标,商业银行经营课程旨在帮助学生掌握商业银行经营管理的基本知识和技能,培养其解决实际问题的能力,为未来的职业发展奠定基础。
《商业银行经营管理》课程
课程实验教学手册
立信会计学院
2007年 10 月 25 日
一、实验教学大纲
注:类型指:操作性、设计性、综合性。
实验形式:指实验室集中、课外分散等实验形式。
三、实验项目
实验一储蓄业务
【实验目的】
通过办理储蓄业务,了解银行办理储蓄存款开户、存款、取款、销户、登折和换折的一整套流程,从而加深对银行储蓄业务的认识。
【实验容】
1、为客户在银行开立储蓄存款账户及储蓄存款账户销户;
2、向客户新开立的账户存、取款项;
3、计算存款利息。
4、做配套练习题。
【实验步骤】
1、为客户办理储蓄开户
2、为客户办理存款业务
3、为客户办理取款业务
4、为客户办理储蓄销户,计算本息。
【实验方法】计算机操作。
【实验条件】使用金融实验室安装的“现代商业银行业务模拟系统”软件进行实习,配有自编的《商业银行业务实验指导》。
实验二贷款业务
【实验目的】
结合所学的贷款理论,初步掌握贷款的操作规程和原理,了解银行办理贷款业务的发放、收回的一整套流程,做到理论与实际相结合,以加深对银行对银行贷款业务实务的认识。
【实验容】
1、替客户建立贷款证并发放贷款
2、贷款展期的审核及办理
3、根据客户信息查客户贷款状况等
4、计算贷款本息
5、做配套练习题
【实验步骤】
1、发放贷款
2、贷款归还本息的操作
3、贷款展期的办理
4、客户贷款信息查询
【实验方法】计算机操作。
【实验条件】使用金融实验室安装的“现代商业银行业务模拟系统”软件进行实习,配有自编的《商业银行业务实验指导》。
四、实验教学组织
(一)对教师的要求
为达到实验教学效果,保证实验教学质量,实验指导教师应做到以下几点:
1.实验前充分准备
实验前指导教师应熟悉实验容与重点、难点,熟悉实验教学软件的操作与应用。
学生实际操作前,对实验容、方法、步骤及要求要给学生做简要说明,对应注意或可能出现的问题进行必要的讲解和提醒。
协助实验室做好实验资料、用品等教学条件的准备。
2.实验中加强指导
充分发挥学生在实验中的积极性和主动性,同进要求指导教师必须加强指导、检查和监督,指导学生按规定的方法、步骤进行实验操作,对实验中出现的疑难问题,指导教师要耐心及时解答,必要时还应进行示。
3.实验后认真总结
实验后教师应对学生的实验报告进行审阅批改,以百分制给出成绩,进行点评。
学期结束时,对整个实验教学活动进行小结,并对实验课建设与改提出意见与建议。
(二)对学生的要求
1.课前认真预习准备
实验前学生应根据实验容与要求,对相关知识进行复习和回顾,认真研读实验手册容,熟悉实验容,了解实验步骤,以便在实验时能够较快地进入实验状态。
2.积极参与实验过程
学生必须按教学计划规定要求完成实验教学容,实验中要亲自动手,勇于实践,独立思考,充分发挥主观能动性,实验中遇到问题及时向指导教师请教,或与同学之间进行讨论,但对实验任务必须独立完成。
实验操作应做到规、准确、清楚、及时。
3.编写实验报告
实验结束后,要对每项实验分别编写实验报告,总结实验体会与收获。
实验报告写作要求文字叙述精炼,通顺、层次分明,对相关专业问题进行有益探讨。
实验报告格式附后。
(三)实验考核与成绩评定
课程实验环节考核主要依据学生的实验报告与平时实验表现进行评分,在课程总成绩中实验环节占10%。
(四)实验成果保管
学生实验报告以电子稿存档。