人教版二年级上学期语文教学进度表

【人教部编版】二年级上册语文学科教学计划及教学进度安排表【人教部编版】二年级上册语文学科教学计划及教学进度安排表篇一一、学情分析我班有学生 50 名，男生 25 名，女生 25 名。

有 6 名学习困难生。

经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有 4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。

每个单元内部的具体安排如下：课文 34 篇、口语交际 ( 间隔安排 ) 、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示 / 我的发现 / 展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学目标1. 识字写字(1) 认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。

(2) 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3) 巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4) 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5) 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2. 阅读(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2) 用普通话正确、流利地朗读课文。

(3) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4) 学习借助读物中的图画阅读。

(5) 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6) 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7) 认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3. 口语交际(1) 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

新课标人教版小学二年级上语文教学计划附教学进度表新课标人教版小学二年级上语文教学计划附教学进度表新课标人教版小学二年级上册语文教学计划附教学进度表一、学科课程教学计划（一）、学生情况分析本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。

经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。

可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。

但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。

（二）、教学目标1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字（1）准确认读450个生字。

会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。

能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

人教版二年级语文上册教学计划与进度表一、教学目标设定本学期，二年级语文上册的教学旨在通过丰富多彩的语言文字学习，全面提升学生的语文素养。

具体目标包括：1.识字与写字：掌握本册书要求的生字词，能够正确书写，并能在具体语境中运用。

2.阅读：培养学生对阅读的兴趣，能够流利朗读课文，理解课文内容，感受语言的优美，初步掌握阅读方法。

3.口语交际：提高学生的口语交际能力，能够在日常交际中表达清晰，有条理，懂得礼貌用语。

4.写话与习作：引导学生观察生活，积累素材，尝试进行简单的写话练习，培养初步的写作能力。

5.情感态度与价值观：通过语文学习，培养学生的审美情趣，热爱祖国语言文字，形成积极向上的生活态度和正确的人生观、价值观。

二、教材内容概览本册教材共包含XX个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容涵盖古诗、童话、寓言、科普知识等多种文体，旨在拓宽学生的视野，丰富其语言积累。

同时，教材注重与学生生活实际的联系，注重培养学生的实践能力和创新精神。

三、学生学情分析二年级学生经过一年级的学习，已经具备了一定的识字量和基础的语言表达能力。

但个体间差异较大，部分学生可能存在识字困难、阅读理解能力不足等问题。

此外，学生的注意力集中时间较短，需要教师在教学中采用多种教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学进度规划根据教材内容和学生实际情况，本学期教学进度规划如下：●第1-2周：完成第一单元教学，重点识字与写字训练。

●第3-4周：第二单元教学，加强阅读理解训练。

●第5-6周：第三单元教学，融入口语交际练习。

●第7-8周：期中复习与测试，调整教学策略。

●第9-10周：第四单元教学，增加写话练习。

●第11-12周：第五单元教学，注重情感态度培养。

●第13-14周：第六单元教学，结合课外拓展活动。

●第15-16周：期末复习，全面巩固所学知识。

●第17周：期末考试与评估。

五、单元主题教学要点每个单元的教学要点将紧扣单元主题，具体包括但不限于：●识字写字：通过情境教学、游戏互动等方式提高识字效率。

最新】人教版二年级语文上册教学计划(及进度表)2.掌握250个认识的字, 理解字词在语言环境中的意思, 正确书写, 能在口头和书面表达中运用。

3.认识450个常用字, 读准字音, 能结合词句了解意思。

4.正确、流利、有感情地朗读课文, 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.提高识字能力, 巩固识字, 继续养成良好的写字惯。

6、认识课文中出现的常用标点符号, 研究使用句号、问号和叹号。

7、培养写话有兴趣, 能把看到的、想到的写下来, 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语, 研究写日记。

六、教学内容:1.汉语拼音（1-10单元）2.认识字、识字、写字（1-10单元）3.课文朗读、背诵和理解（1-10单元）4.写话（1-10单元）5.语文活动（1-10单元）七、教学方法:1.情境教学法2.游戏教学法3.体验教学法4.任务教学法5.讨论教学法八、教学手段:1.教学课件2.多媒体教学3.教学实物4.课外阅读5.课外写作九、教学进度表:第一单元: 认识拼音第二单元: 认识字、识字第三单元: 认识词语第四单元: 认识句子第五单元: 认识标点符号第六单元: 认识自然第七单元: 认识人物第八单元: 认识生活第九单元: 认识节日第十单元: 语文活动十、教学评价:1.日常评价: 包括听、说、读、写四个方面, 每周至少一次课堂测评, 及时发现问题, 及时纠正。

2.期中评价: 主要是对学生在期中考试中的语文研究情况进行评价。

3.期末评价: 主要是对学生在期末考试中的语文研究情况进行评价, 同时也要综合考虑平时表现和课堂表现。

2.研究认识450个字, 会写250个字。

要求认识的字能正确发音、理解意思, 不需要分析字形, 不要求书写。

会写的字需要正确发音、识别字形、理解意思, 书写规范、整洁。

鼓励学生在日常生活中自主识字, 养成良好的写字惯。

3.研究使用音序查字法和部首查字法查字典, 培养独立识字的能力。

4.培养阅读兴趣, 研究用标准普通话流利、准确、有感情地朗读课文。

人教版二年级语文上册计划进度表
人教版二年级语文上册计划进度表
一、课时安排及教学内容
本教学计划共计25个课时，具体内容如下：
1. 《卷爷的书房》、《世界的本原》、《弱小的昆虫》、《妈妈的秘密》等5篇课文。

2. 课文阅读次数：第一次阅读、朗读、理解练习、语文活动、再读、口语训练等。

3. 语言知识：声母、韵母、拼音、字母、词语、概念等基础知识的练习。

4. 习惯养成：整齐、守纪律、做好准备、诚实、礼貌、勤奋学习等好习惯的养成。

5. 给学生提供阅读课文、练习习惯、培养语文兴趣的多种途径，如阅读比赛、英语角、有趣的故事、讲座等。

二、教学时长和教学方式
1. 教学时长：每周2节语文课，每节课45分钟。

2. 教学方式：讲解、讲解+练习、小组探究、自主阅读、课文感悟、讨论等多种方式，以满足不同学生的需求。

三、评估与作业
1. 评估方式：根据学生的表现进行实时评估，包括语文测试、小组讨论、作品展示等。

2. 作业内容：主要包括课前复习、课堂笔记、语文作业等，以提高学生的自主学习意识，加强语文知识的掌握和应用。

四、预计效果
1. 提高学生的语文阅读能力，引导他们热爱语文阅读，培养对语言的感悟和理解能力。

2. 培养学生好习惯，以提高他们的自我管理和学习效率。

3. 培养负责任、独立思考、团队协作和创新的能力，从而促进学业和人格的全面发展。

以上就是本教学计划的详细内容。

期望能够为学生提供全方位、系统化的语文学习。

部编版二年级语文上册计划及进度表一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。

有6名学习困难生。

经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

二年级语文上册教学进度表第一单元：大自然的声音- 第一课：对比四季的天气和声音（教学时间：3天）- 研究目标：通过观察和体验，了解不同季节的天气和相应的自然声音。

- 教学内容：- 聆听录音，辨认四季的声音。

- 观察和描述不同季节的天气现象。

- 听、说、读、写四季天气和声音的搭配词语。

- 第二课：对比不同场景的声音（教学时间：3天）- 研究目标：通过观察和体验，比较不同场景中的声音。

- 教学内容：- 观察图片，辨认不同场景中常见的声音。

- 对比并描述不同场景中的声音。

- 研究使用形容词来形容声音。

第二单元：我的祖国- 第一课：我爱祖国（教学时间：4天）- 研究目标：培养学生爱祖国的情感，了解祖国的地理位置和自然景观。

- 教学内容：- 听歌曲《我和我的祖国》，理解歌曲中的内容。

- 研究并朗读课文《我的祖国》。

- 合作完成小组任务，介绍中国的地理位置和自然景观。

- 第二课：美丽的祖国（教学时间：4天）- 研究目标：了解祖国的伟大和美丽之处，培养学生的民族自豪感。

- 教学内容：- 观看视频，了解祖国的自然风光和人文景观。

- 阅读课文《美丽的祖国》，理解课文中的意思。

- 分组讨论，发表对祖国的美丽之处的观点。

第三单元：家乡的一天- 第一课：早晨（教学时间：3天）- 研究目标：描述家乡早晨的景色和人们的活动。

- 教学内容：- 观察图片，描述家乡早晨的景色和人们的活动。

- 研究使用词语来描述早晨的天气、建筑和人物。

- 听、说、读、写有关家乡早晨的作文。

- 第二课：中午（教学时间：3天）- 研究目标：描述家乡中午的景色和人们的活动。

- 教学内容：- 观察图片，描述家乡中午的景色和人们的活动。

- 研究使用词语来描述中午的天气、建筑和人物。

- 听、说、读、写有关家乡中午的作文。

...（继续列出其他教学单元和每个单元中的具体课程安排）。

人教部编版二年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学生情况分析本班共有学45人，其中男生25人，女生20人。

经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。

但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。

此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。

为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。

三、教材分析本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。

口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信心。

识字是低年级教学的重点。

第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。

所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。

写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。

语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。

“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综合实践能力。