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人教统编版高一必修中外历史纲要下第一单元 古代世界的帝国与文明的交流课件【优秀课件】

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人教版历史统编版必修中外历史纲要下 古代世界的帝国与文明的交流PPT-优质版

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波斯帝国
马其顿帝国
罗马帝国
崛起
公元前 6 世纪
公元前 4 世纪晚期
公元 1－2 世纪
兴起于 01 伊朗 高原，征
古代罗马原是 07
服了包括 02 两河流域、 灭亡了 06 意大利 中部的一个城邦。首
03
埃及 、小亚细 波斯 帝 先征服了意大利，接着向地中
征服
亚和 04 巴尔干半岛
国，建立了地 海地区扩张，征服了从 08
3．文化交流
精梳理 • 通时空(观1念)西亚的 07＿神＿话＿传入 08＿希＿腊＿，成为希腊神话的重要内容。
精梳理 • 通时空观念
精梳理 • 通时空观念
(2)希腊最初的 精梳理 • 通时空观念
精梳理 • 通时空观念
09＿雕＿刻＿艺术，模仿
10＿埃＿及＿。
精梳理 • 通时空观念
精梳理 精梳理 精梳理
19＿甘＿英＿＿出使大秦(罗马)。
精梳理 • 通时空观念
精梳理 • 通时空观念
精梳理 • 通时空观念
(3)2 精梳理 • 通时空观念
精梳理 • 通时空观念
世纪，已经有来自罗马的商人到达
20＿＿洛＿阳＿。此后，罗马商人
精梳理 • 通时空观念
精梳理 • 通时空观念
精精梳梳不理 理 •• 通 通断时时空空东观观念念来，与中国进行贸易。
便利和促进了各希腊化王国之间以及它们与周边地区的交往。“希腊人影响 蛮族人，蛮族人影响希腊人，正是这种文化之间的冲撞与融合构成了这一 时期重要内容之一。”
[知识拓展] 波斯帝国统治制度 (1)波斯帝国实行中央集权君主专制制度，国王掌管中央和地方的一切 大权，并设置近卫兵、驿站，实行统一的铸币制度。 (2)波斯帝国的行省制度在巩固波斯帝国统治方面起过重要作用，实践 表明，它是对被征服地区进行统治和剥削的有效形式，因而为以后的罗马 帝国所广泛采用。

人教统编版高一必修中外历史纲要下第一单元第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件

人教统编版高一必修中外历史纲要下第一单元第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件
埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
一、古代文明的扩展
（2）古代西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把 势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细
自 亚的一部分，而且一度征服埃及。 主 （3）古代希腊文明的扩展：以移民方式扩大影响，利用组织能力、航海技 学 术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙 习 的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
制约。建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
古代波斯帝国：（公元前553年—公元前330年）
波斯帝国大事年表
BC 553年，建立波斯 BC 550年，统一波斯高原
BC 546年，东征印度河流 域、中亚细亚 BC 539年 灭新巴比伦王国 BC 525年，征服埃及 BC517年 攻占印度河平原 BC513年，成为横跨亚欧
自 主 （2）社会状况：奴隶制迅速发展。地中海不同地区经济联系的加强，以及 学 贸易的发展，在1—2世纪达到繁荣的顶峰。1世纪，基督教产生于巴勒斯坦， 习 到4世纪末成为罗马帝国国教。
（3）帝国灭亡：3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重， 边境压力逐渐加大。395年，帝国分裂为东西两部分。476年，在内外矛盾 的夹击下，西罗马帝国灭亡。
3.影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了奴隶 制大帝国的兴起。
农耕文明：是指由农民在长期农业生产中形成的一 种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、 文化教育等的文化集合。中国的农耕文明集合了儒 家文化，及各类宗教文化为一体，形成了自己独特 文化内容和特征，但主体包括国家管理理念、人际 交往理念以及语言，戏剧，民歌，风俗及各类祭祀 活动等，是世界上存在最为广泛的文化集成。

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第一单元古代世界的帝国与文明的交流PPT-优质版

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在□20 _内__外_矛__盾__的夹击下，西罗马帝国灭亡。
第15页
历史 必修 中外历史纲要（下）
【思考】 3 世纪后，罗马帝国陷入了严重的统治危机，这 场危机形成的原因是什么？
【答案】 长期扩张和官僚腐朽带来人民负担的加重，边境压 力的加大。
第16页
历史 必修 中外历史纲要（下）
三、文明的交流 1．文明之间交往的总趋势：不断□1 __加_强_____，相互影响不 断扩大。 2．技术的传播
第2课 第2课
古古代代世世①界界的的危帝帝国 国机与与文文：明明的的3交交世流流 纪之后，□19 _官__僚_体__系__和职业军队使人民的负担
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第第22课 课不古古断代代世世加界界的的重帝帝国 国，与与文文边明明的的境交交流流压力逐渐增大，罗马帝国陷入危机。
②分裂：4 世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5 世纪后期，
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课内古部代世矛界的盾帝国，与文由明的□1交4 流___公__民___组成的军队实力强大。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世②界的扩帝国张与文：明的首交流先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，把整
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第第22课 课系古古，代代世世这界界的的些帝帝国 国法与与文文规明明的的有交交流流利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
(3)帝国崩溃： 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流

高中历史统编版必修中外历史纲要下1.2古代世界的帝国与文明的交流(共22张ppt)

高中历史统编版必修中外历史纲要下1.2古代世界的帝国与文明的交流(共22张ppt)

三、文明的交流
• 在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定的 联系和影响。文明之间的交往总趋势是不断加强，互相影 响也不断扩大。西亚的农耕技术，逐步传到欧洲、中亚和 北非一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及 和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要 内容。希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多地 方都模仿埃及。
前334年，马其顿王亚历山大率军进攻波斯，开始了亚历 山大东征。历时十年，经过伊苏斯之战、高加米拉战役、吉达 斯普河战役，亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流 域。最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁
坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸 易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风 俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少 文化养分。经这一途径，希腊和与东方文化获得了直接交流和 融合的机会。
新课导入
问题： 1.上节课我们学习了哪些内容？ 2.那些古代文明在长时间发展过程中是否会产生交集？ 3.如果有，能否举例说明？
1.2 古代世界的帝国 与文明的交流
课标要求：
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间 的早期联系
重点：古代各大帝国的区域性影响，不同文明之 间的早期联系
难点：文明间的交流
3.罗马帝国
罗马原是意大利中部的一个蕞尔小邦。在成功解 决内 部矛盾后，它凭借强大的由公民组成的军队首先 征服了意 大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了 从西班牙到两 河流域的整个地中海周边地区，其中包 括马其顿亚历山大 帝国解体后形成的一系列国家，以 及今天的法国和英格兰， 把整个地中海变成了罗马的 内海。在扩张过程中，罗马把 被征服地区的大量居民 卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来。

高中人教统编版历史必修中外历史纲要下古代世界的帝国与文明的交流PPT-优质版

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蚁或青蛙围绕着一个池塘。
——[古希腊]柏拉图著，王晓朝译《柏拉图全集》
材料二 一个原因是，希腊地区山峦重叠，不能提供建
立地区性帝国所需的地缘政治基础。另一个原因是，希腊
多数城邦都享有直接通达大海的便利，使他们不仅在智力
方面受到外来促进，而且能维持并发展自己的经济。 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展 二、古代世界的帝国 三、文明的交流
左图为公元前7—公元前6世界的希腊雕刻 ，右图为古代埃及即公元前3千纪后期的雕刻 。两地相隔地中海，雕刻却在发式、表情和站 立姿势等多方面存在明显的相似之处。为什么 会出现这种现象呢？古代世界的文明交流是如 何进行的？又产生了怎样的影响？
二、古代世界的帝国
（1）古代帝国的兴亡 此后，居鲁士二世和儿子冈比西斯二世又先后攻灭吕底亚王国、新巴比伦王国和埃及王国，扩大了波斯帝国疆域。
波斯浮雕：上图反映了被征服者向统治者纳贡的情景。
……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。 （公元前3500-公元前1500年）
马其顿原为巴尔干半岛北部的王权国家，公元前4
公元前1世纪，罗马征服了地中海沿岸旧帝国遗留下来的行省，征服了马其顿和埃及，开始了罗马时代。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史—从史前史到21世纪》
大地区。建立了第二个地跨亚非欧三大洲的帝国。帝
庞贝城壁画
国在亚历山大病逝后迅速瓦解。
亚历山大在伊苏斯
二、古代世界的帝国
（1）古代帝国的兴亡
公元前1世纪，罗马征服了地中海沿岸旧 帝国遗留下来的行省，征服了马其顿和埃及， 开始了罗马时代。公元前27年，元老院授予 屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象 征罗马已由共和国转变为帝国。4世纪末，基 督教成为罗马帝国国教，帝国分裂为东西两部 分，5世纪西罗马帝国灭亡。

统编版必修中外历史纲要下第一单元古代世界的帝国与文明的交流 完美课件

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2.海洋文明的扩展(希腊文明) (1)条件：凭借自己的组织能力、航海技术和武器。 (2)方式：移民。
知识拓展 公元前8到前6世纪，古希腊人在地中海地区进行了广泛 的大规模的殖民运动，传统上称这一时期为“殖民时代”。
(3)范围：向地中海和 黑海周边 地区殖民。 (4)影响：在东起黑海东岸、西到 西班牙 的广大地区建立了数量众多 的城邦国家。
理解提升
1.思维深化 促使古希腊向外殖民的动因有：城邦内部政治斗争中失败的集团在本 城邦难以立足纷纷外迁；工商业比较发达；在狭小的城邦范围内，当 时的生产力发展水平还满足不了更多人口的需要，“唯一的出路就是 强迫移民”。
2.问题思考 材料 希罗多德曾说，“希腊人一出生就与贫穷为伍”。希腊半岛大部 分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物，可当时人口增长速度很快。 但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。古希腊人或到海外经商、 或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上贸易，古希腊人把本土生产的经 济作物和手工制品销售到四面八方，而强大的东方邻国本可以轻易地把 这些不速之客们赶回大海，但他们对希腊人的到来却表示欢迎。他们认 为，商贾云集，有利于当地经济的繁荣与发展。
基础导学 主干梳理 波斯帝国与东西方文明的传播
提示 原因：①山地较多，土壤贫瘠； 提示 演变历史：腓尼基文字在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；
它不仅有自身发达的物质文明和精神文明，而且有统治庞大帝国的制度文明(政治制度、军事制度、经济制度、交通制度、宗教制度等)。
第一单元 古代文明的产生与发展
第2课
古代世界的帝国与文明的交流
课标要求 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
素养目标 1.了解农耕文明的优势，认识农耕文明对古代文明扩展的作用。 (唯物史观)

古代世界的帝国与文明的交流 【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下(同步备课课件)优质PPT

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阅读材料一和材料二，结合课本知识分析大河文明与海洋文明扩展的异同。
材料一
由于有了农业，食物有了保障， 人们定居下来，生活比较安定了，可 以养活更多的孩子。为了养活这些人， 人们就必须开垦更多的土地，于是在 更多的地方出现农业。所以，农业是 一种扩张的力量，它要求越来越多的 土地。
——钱乘旦《西方那块土》
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
阅读材料一和材料二，结合课本知识分析大河文明与海洋文明扩展的异同。
经过一番混战，最终形成了控制马其顿本部的马其顿王朝、埃及的托勒密王朝和亚洲的塞琉古王朝。 如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。 同时，东方文化中的君主专制主义和官僚体制、奢侈放荡的享乐主义等不断在对希腊文化进行着反向渗透。 罗马是一个奴隶制国家。 奴隶广泛使用于农业、畜牧业、采矿业和手工业，逐渐成为罗马社会的主要生产者……有些身强体壮的奴隶被训练为角斗士，在角斗场上互相残杀，或与野兽搏斗，供罗马人观赏 取乐。 第八表：如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金； ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编·上卷》 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编·上卷》 对奴隶的剥削压迫残酷； 希腊化时代是指从公元前331年亚历山大远征到公元前30年屋大维将埃及变为罗马一个行省为止的300年间，地中海东部原有文明区域逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点，被史 学界称为“希腊化时代”。 依据材料分析：罗马律体系在维护什么人的利益？由此可以看出罗马社会的性质是什么？ 希腊化时代是指从公元前331年亚历山大远征到公元前30年屋大维将埃及变为罗马一个行省为止的300年间，地中海东部原有文明区域逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点，被史 学界称为“希腊化时代”。 奴隶广泛使用于农业、畜牧业、采矿业和手工业，逐渐成为罗马社会的主要生产者……有些身强体壮的奴隶被训练为角斗士，在角斗场上互相残杀，或与野兽搏斗，供罗马人观赏 取乐。 —— 《十二铜表法》（罗马公元前5世纪形成的法律） 材料三 亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上 演希腊的悲剧和喜剧。 公元395年，罗马帝国正式分裂为以君士坦丁堡为都城的东罗马帝国和以罗马为都城的西罗马帝国。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编·上卷》 如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。 所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 经过一番混战，最终形成了控制马其顿本部的马其顿王朝、埃及的托勒密王朝和亚洲的塞琉古王朝。
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人教统编版高一必修中外历史纲要下 第一单 元 古代世界的帝国与文明的交流课件【优 秀课件 】
亚历山大东征路线图
亚历山大东 征大事年表
BC 337年，马其 顿统一整个希腊；
BC 336年，亚历 山大即位；
BC 334年，开始 向波斯进攻；
BC 332年，先后 占领腓尼基、埃及；
BC 331年，东渡 幼发拉底河；
BC 327年，进入 印度西北部；
BC 324年，十年 东征结束，成为横跨亚 欧非三洲的大帝国。
BC 553年，建立波斯 BC 550年，统一波斯高原
BC 546年，东征印度河流 域、中亚细亚 BC 539年 灭新巴比伦王国 BC 525年，征服埃及 BC517年 攻占印度河平原 BC513年，成为横跨亚欧
非三洲的大帝国
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埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
一、古代文明的扩展
（2）古代西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把 势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细
自 亚的一部分，而且一度征服埃及。 主 （3）古代希腊文明的扩展：以移民方式扩大影响，利用组织能力、航海技 学 术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙 习 的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
（1）统治范围：马其顿亚历山大击败波斯，先后占领小亚细亚、埃及、两 河流域和伊朗高原，灭亡了波斯帝国，征服了印度河流域，继波斯之后再
自 次建立了地跨亚非欧三洲的大帝国。 主 学 （2）主要制度：继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事 习
等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务， 推广希腊文化。
一、古代文明的扩展
图 片 情 境
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亚述帝国
希腊人殖民示意图
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二、古代世界的帝国
古代波斯帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出波斯帝
三、文明的交流
讲授新课
一、古代文明的扩展
ห้องสมุดไป่ตู้
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代文
情 明扩展的背景条件有哪些？概况如何？有何影响？
境
一、古代文明的扩展
1.背景条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、
自 复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 主 学 2.概况 习 （1）古代埃及文明的扩展：古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
制约。建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
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古代波斯帝国：（公元前553年—公元前330年）
波斯帝国大事年表
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一、古代文明的扩展
图 片 情 境
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古埃及
古巴比伦
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马其顿亚历山大帝国
问
题
请同学们结合教材内容及所学知识，指出马其顿
情 亚历山大帝国的统治范围和主要制度？
境
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马其顿亚历山大帝国
必修《中外历史纲要（下）》
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课标要求： 认识古代各大帝国的区域性影响和不同
文明之间的早期联系。
笔记： 亚波 述斯 帝帝 国国
古代世界的帝国
亚
历 山 大 帝 国
孔 雀 帝 国
罗 马 帝 国
前8世纪 前6世纪 前4世纪末 前3世纪 中叶
公元前27年
笔记：
一、古代文明的扩展 二、古代世界的帝国
情 国的统治范围和主要制度？
境
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波斯帝国
（1）统治范围：包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的
自 广大地区，地跨亚非欧三大洲。 主 学 （2）主要制度：君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，他的 习 权力被认为来自神授。地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和
3.影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了奴隶 制大帝国的兴起。
农耕文明：是指由农民在长期农业生产中形成的一 种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、 文化教育等的文化集合。中国的农耕文明集合了儒 家文化，及各类宗教文化为一体，形成了自己独特 文化内容和特征，但主体包括国家管理理念、人际 交往理念以及语言，戏剧，民歌，风俗及各类祭祀 活动等，是世界上存在最为广泛的文化集成。
公元前世纪左右的波斯帝国
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图 片 情 境
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波斯浮雕：纳贡
波斯国王大流士一世
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亚历山大帝国： （公元前336年～公元前323年）
欧洲
亚洲
非洲
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