珠海香洲区海湾小学科学探究室综合实践活动室器材室

小学科学实验室建设方案案例分享1. 引言小学科学实验室是培养孩子们科学素养和实践能力的重要场所。

随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始意识到科学实验室对学生综合素质的培养意义重大，因此建设一个功能齐全、安全实用的小学科学实验室就变得尤为重要。

本文将就小学科学实验室建设方案进行案例分享，以期为相关学校提供一些建设的参考和借鉴。

2. 实验室布局与设备实验室的布局设计应充分考虑教学需求和安全要求。

通常，实验室分为仪器设备区、实验操作区、分析检测区、储存区等不同功能区域。

合理安排这些区域的位置，可以提高实验室的实用性和效率。

在仪器设备选择上，应根据小学科学实验的特点和教学要求，选购适合的设备。

对于小学生来说，简单易操作、安全性高的设备更适合他们进行实验操作。

此外，实验室还应配置适量的实验器材和化学药品。

这些器材和药品的选择应注重实用性和安全性，避免使用易碎、易爆、有毒等危险品。

3. 实验室管理与安全实验室的管理和安全工作是小学科学实验室建设中的重要环节。

学校应制定详细的实验室管理制度和安全操作规程，并严格执行。

首先，学校应配备专职或兼职的实验室管理员，负责实验室的管理和日常维护。

管理员要具备一定的实验室管理和操作知识，能够及时处理实验中出现的问题，并保证实验器材的安全和维护。

其次，学校应加强对教师和学生的实验室安全教育。

教师要经过相关安全培训，掌握实验室安全知识，能够指导学生正确进行实验操作。

学生应接受实验室安全教育，了解实验室的安全规定和安全操作要领。

此外，小学科学实验室建设还应配备相关的安全设施，如紧急停电开关、安全洗眼器、灭火器等，以应对突发情况，并确保实验室的安全。

4. 实验教学与实践活动小学科学实验室的建设旨在通过实验教学和实践活动，培养学生探究和实践的精神。

因此，在实验教学方面，应注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

学校可以根据教学计划和学生年龄特点，设计一系列的科学实验活动。

这些实验要既能激发学生的好奇心，又能培养他们的实验技能和科学分析能力。

均衡发展【小学】各室配备要求定点小学：一、普通教室二、专用教室1、科学教室2、科学器材室3、科学准备室4、计算机教室5、音乐教室6、美术教室7、舞蹈室8、综合实践活动室三、公共教学用房1、图书室2、阅览室3、科技活动室4、心理咨询室5、卫生保健室6、综合电教室或多功能教室7、音体美器材室8、体育活动室（选配）四、运动场五、学生生活用房六、教学点普通教室1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。

2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为0.8-0.9米、1-1.1米；讲桌面距地面高度一般为1.2米。

4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。

5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。

6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。

专用教室一、科学教室1、配备（1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。

（2）、实验台48座、讲桌1个。

（3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。

2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度）（1）、（演示、分组）实验通知单（2）、实验教学计划（3）、小学生实验报告册（4）、实验室使用情况登记表（5）、（演示、分组）实验记录3、上墙制度等（1）、小学科学实验室规则（2）、科学实验室管理员职责（3）、室内设备、物品统计表（4）、分管领导和管理人员姓名一览表4、室门外要规范钉上室牌5、卫生：天面、地面、玻璃、桌椅等要干净整洁二、科学仪器室1、配备仪器要根据标准适当补充，配备目录见附表。

广东省小学教育装备标准编制说明为推动我省义务教育均衡优质标准化发展，全面推进素质教育，建设教育强省，率先基本实现教育现代化，根据《中华人民共和国义务教育法》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于深入推进义务教育均衡优质标准化发展意见的通知》、《广东省义务教育标准化学校标准》及广东省九年义务教育课程计划等有关规定，在2004年印发的《广东省小学教育装备标准（试行）》基础上，特制订《广东省小学教育装备标准（修订）》。

一、原则要求(一)普通教室和功能场室的建设，应满足教育教学的需要，有完善的设施、设备，有科学的管理制度；符合现代教育的特点，有利于各种信息的传播、收集和运用，实现资源共享。

（二）普通教室和功能场室的建设，适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力。

（三）普通教室和功能场室的建设，体现整合教育资源、探索实验教学模式，培养学生主动实践、主动学习能力，促进学生个性化发展。

（四）普通教室和功能场室的建设，遵循“全面科学、均衡优质、适度超前”的原则，突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

（五）普通教室和功能场室的建设，必须坚持先规划后建设的原则。

规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施设备。

二、适用范围本标准适用于广东省各类小学。

三、编制依据本标准参照下列文件编写：《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）《农村普通中小学校舍建设标准》（建标〔2008〕159号）《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）《中小学校设计规范》（GB50099—2011）《中小学、幼儿园安全防范技术系统要求》（GB/T29315-2012）《学校卫生综合评价》(GB18205-2012)《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基〔2003〕5号）《广东省小学教育装备标准（试行）》、《广东省初级中学教育装备标准（试行）》（粤教装备〔2004〕27号）《广东省中小学图书馆（室）建设标准》（粤教装备〔2004〕3号）《广东省中小学体育卫生工作条件基本标准》（粤教体〔2009〕83号）《广东省中小学信息化基本标准（试行）》（粤教电函〔2010〕19号）《广东省中小学校艺术教育工作条件基本标准（试行）》(粤教体函〔2012〕21号)《中小学体育器材和场地系列标准》（GB/T1985. 〔1-12〕-2005）、（GB/T1985. 〔13-22〕-2007）、（QB/T1206-1991）《安全防范视频监控联网系统信息传输、交换、控制技术要求》(GBT28181-2011)《国家标准GBT28181-2011<安全防范视频监控联网系统信息传输、交换、控制技术要求>修改补充文件》（粤治视频〔2014〕18号）《广东省义务教育标准化学校标准》（粤教基〔2013〕17号）四、其它（一）《广东省义务教育标准化学校标准》（粤教基〔2013〕17号）规定：小学班额不超过45人。

小学综合实践室管理制度范文第一章总则第一条为了规范小学综合实践室的使用，提高实践教学质量，加强师生安全意识，制定本管理制度。

第二条小学综合实践室是小学教师和学生进行实践探究性学习、创造性思维培养和创新实践活动的场所，是一种有教育意义的实践空间。

第三条小学综合实践室的管理原则是公开、公平、公正的。

第二章使用范围和时间第四条小学综合实践室的使用范围为全校师生，优先满足教学和科研需要。

第五条小学综合实践室的使用时间为上午8:00-11:30，下午1:30-4:30，周末及节假日暂停开放。

具体使用时间由实践室管理员根据教学计划进行调整。

第六条若有特殊情况需要使用小学综合实践室，需提前向实践室管理员申请，经批准后方可使用。

特殊情况包括但不限于科研项目、决赛、竞赛等。

第三章使用申请和管理第七条教师使用小学综合实践室需提前向实践室管理员提交使用申请，包括使用时间、使用目的、使用人数等信息，并加盖所在学校的公章。

申请表须在使用前一周内提交，未通过审核的申请将不予开放。

第八条学生使用小学综合实践室需由指导教师代表班级向实践室管理员递交使用申请，包括使用时间、使用目的、使用人数等信息。

申请表需提前一周提交，申请人需提供学生花名册和指导教师的指导计划。

第九条实践室管理员负责审核教师和学生使用申请，按照申请顺序进行排期安排。

若申请冲突，管理员有权进行调整并通知申请人。

第十条使用小学综合实践室的教师和学生必须严格遵守规定使用时间，不得违规占用实践室。

第四章实践室设备管理第十一条小学综合实践室的设备由学校进行统一购置和维护，任何个人和单位不得私自携带进出实践室。

第十二条使用小学综合实践室的教师和学生应当爱护公共设施，不得随意移动、破坏实践室内的设备、工具、器材等。

第十三条使用小学综合实践室的教师和学生在使用设备后应当及时清理，归位。

不得将实践室内的任何物品带离实践室。

第十四条发生设备损坏或丢失的，责任人应当及时报告实践室管理员，并按照学校相关规定进行处理。

一、前言随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动室作为一种新型的教育模式，越来越受到教育部门的重视。

为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校积极响应教育部门的号召，于今年正式开设了小学综合实践活动室。

经过一段时间的实践，现将综合实践活动室小结如下：二、综合实践活动室的设置与功能1. 设施齐全我校综合实践活动室面积约为100平方米，设有多个功能区域，包括手工制作区、科学实验区、信息技术区、音乐舞蹈区等。

每个区域都配备了相应的教学设备，如手工制作工具、实验器材、电脑、音响等，为学生提供了丰富的实践资源。

2. 功能多样（1）手工制作区：培养学生动手能力，激发学生的创造力，提高学生的审美情趣。

（2）科学实验区：让学生亲自动手操作实验，培养他们的观察能力、实验操作能力和创新精神。

（3）信息技术区：让学生了解和掌握计算机基础知识，提高学生的信息素养。

（4）音乐舞蹈区：培养学生的音乐、舞蹈素养，提高学生的艺术修养。

三、活动开展情况1. 制定活动计划为了使综合实践活动室的活动有序开展，我校制定了详细的活动计划，包括活动主题、活动时间、活动内容、活动形式等。

2. 开展丰富多样的活动（1）手工制作活动：如剪纸、折纸、编织等，让学生在动手制作中感受艺术的魅力。

（2）科学实验活动：如观察植物生长、制作简易电路等，让学生在实验中探索科学奥秘。

（3）信息技术活动：如电脑绘画、制作PPT等，提高学生的信息技术素养。

（4）音乐舞蹈活动：如学唱歌曲、编排舞蹈等，培养学生的艺术修养。

3. 活动成果展示为了让学生充分展示自己在综合实践活动室的学习成果，我校定期举办活动成果展示活动，如手工制作展览、科学实验比赛、音乐舞蹈表演等。

四、活动效果1. 提高学生综合素质通过综合实践活动，学生的动手能力、观察能力、实验操作能力、创新精神、审美情趣等方面得到了显著提高。

2. 培养学生团队协作精神在活动中，学生需要与他人合作完成各项任务，这有助于培养学生的团队协作精神。

小学仪器室工作计划（精选11篇）小学仪器室工作计划篇1一、指导思想：认真学习教育教学文件，积极开展课程改革实验，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。

加强制度建设，夯实管理基础，着力提高科学教师的师德水平和业务能力，着力培养学生的创新精神和实践能力。

二、工作重点：明确实验的目的意义。

在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

组织教师定期开展教研活动，加强新课程标准的学习研究与讨论，精心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量，并积极撰写论文。

三、具体工作：对照仪器室布置标准，认真完善仪器室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

严格履行借交手续续。

借领仪器时，并做好记载。

按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

爱护仪器，妥善保管。

严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

加强仪器室卫生。

做到经常清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

做好期末仪器清查、兑现工作。

开展好集体备课，积极反思，勤于动笔，多参与科学探究网论坛的交流讨论，争取机会多听课名师的课，提高课堂教学能力，提升个人素养。

小学仪器室工作计划篇2体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。

因此，要高度重视体育器材室管理建设，配置必要的器材和设备，确保学校正常体育课及体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件。

本人今年成为体育器材管理人员,虽然时间比较忙,但也要尽自己能力管理好器材室,特制定器材室计划。

一、学期初根据教材要求及体育器材室的使用要求，制定出可行的工作计划，学期末按时写好。

二、每学期初、学期末对器材各进行一次清查、交接工作，并与学校后勤进行对帐，确保帐物相符。

三、做好体育器材室卫生，做到地面、桌面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。

小学实验室建设与配备标准目录编制说明 6小学实验室及功能室使用面积和间数指标表 7小学实验室及功能室设置分类表 8实验室环境要求 9一、科学实验室 10二、多媒体网络计算机室 12三、机器人制作实验室┈┈┈┈┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄14四、语言实验室 15五、音乐室 15六、舞蹈室 16七、美术室 17八、综合电教室 18九、综合实践活动室 19十、生物园 20十一、小气象站 20编制说明为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应小学新课程改革的要求，提高小学教育装备水平，全面推进素质教育，促进我省基础教育的改革和发展，特制定《山东省小学实验室建设与配备标准》。

一、指导方针：1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。

2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。

3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。

4、现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。

5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

二、适用范围：本标准适用于山东省各级各类小学。

三、本标准含8个实验室（功能室）及一园一站的装备标准，它们分别是：科学实验室、多媒体网络计算机室、语言实验室、音乐室、舞蹈室、美术室、综合电教室、综合实践活动室及生物园、小气象站。

四、实验室和功能室的建设应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。

五、技术依据：1、按教育部规定，小学一个班的生源配置为45人。

为了广泛适应各地实验室建设的不同需求，本标准将实验室建设分为两类。

其中“二类”要求是学校必须达到的最低要求；“一类”是为有条件的学校提出的较高要求，其数据指标为教学要求的下限。

2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）的要求，结合山东省实际作了部分调整。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能为大家解说我们学校的小学综合实践活动室。

这个活动室是我们学校开展综合实践活动的重要场所，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作意识。

下面，我将从活动室的布局、功能、特色等方面为大家详细介绍。

一、活动室布局我们的综合实践活动室位于学校教学楼的一楼，总面积约为200平方米。

活动室内部布局合理，分为几个功能区域，包括：1. 导入区：这里设有欢迎墙和展示板，展示了学校开展综合实践活动的成果和荣誉。

同学们可以在这里了解活动室的用途和活动安排。

2. 互动区：互动区是同学们进行小组讨论、交流心得的地方。

这里配备了舒适的桌椅和多媒体设备，方便同学们开展各种实践活动。

3. 创意制作区：创意制作区是同学们发挥想象、动手实践的重要场所。

这里配备了丰富的材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料等，供同学们进行手工制作、绘画、拼贴等活动。

4. 实验区：实验区是同学们进行科学实验和探究的地方。

这里配备了显微镜、天平、实验器材等，让同学们在实验中学习科学知识，培养科学素养。

5. 操场区域：活动室外的操场区域是同学们进行户外实践活动的场所，如种植、运动、游戏等。

二、活动室功能1. 开展实践活动：综合实践活动室是学校开展各类实践活动的基地，如科学实验、手工制作、科技创新、社会调查等。

2. 培养学生能力：通过实践活动，同学们可以锻炼动手能力、创新能力、团队协作能力和沟通能力。

3. 丰富校园生活：综合实践活动室为学生提供了一个展示自我、交流学习的平台，丰富了校园文化生活。

4. 促进家校合作：活动室可以邀请家长参与活动，增进家校之间的沟通与合作。

三、活动室特色1. 主题式活动：我们根据不同年级学生的特点，设计了丰富的主题式活动，如“环保小卫士”、“小小科学家”、“小小艺术家”等。

2. 创新实践：活动室鼓励同学们发挥创意，进行创新实践，培养创新精神。

3. 跨学科融合：我们将综合实践活动与语文、数学、英语等学科相结合，让学生在实践中学习知识，提高综合素质。

小学专用教室科学实验室、微机室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室，面积86㎡。

科学实验室：仪器室面积23㎡
微机室辅助用房面积30㎡
音乐教室:音乐器材室30㎡
美术教室：美术器材室30㎡
综合实践活动器材室30㎡
中学专用教室物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室、音乐教室、美术教室、技术教室、史地教室,面积96㎡。

美术、音乐器材室≥30㎡
其他器材室≥23㎡
小学公用教室:图书室阅览室最低标准面积120㎡,
多功能室最低标准面积100㎡
心理咨询室最低标准面积18㎡，要有齐全的心理咨询健康教育工作计划,完整的心理咨询记录。

卫生保健室最低标准面积14㎡，开展卫生工作活动记录材料. 舞蹈教室(18个班以上，最低标准面积86㎡，18个班以下不设舞蹈教室。

）
科技活动室:小学12个班25平方米，18——36个班39平方米。

科技活动室记录齐全完整。

体育活动室：小学不少于300㎡，
中学公用教室:图书阅览室最低标准面积260㎡
多功能室最低标准面积190㎡
心理咨询室最低标准面积18㎡
卫生保健室最低标准面积14㎡
舞蹈教室：18个班以上，最低标准面积96㎡.18个班以下不设舞蹈教室。

体育活动室:18个班的面积为450㎡;24个班以上608㎡
科技活动室:中学36个班以下96平方米，36个班不少于128平方米。

科技活动室记录齐全完整。

一、室情简介小学综合实践活动室是我校为满足学生个性化发展需求，培养学生的创新精神和实践能力而设立的一个综合性实践场所。

室内设施齐全，功能多样，旨在为学生提供丰富多彩的实践机会，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展。

二、室设与功能1. 室设综合实践活动室占地面积约100平方米，室内布局合理，功能分区明确。

主要包括以下区域：（1）展示区：展示我国传统文化、科技发展、环保知识等内容，激发学生兴趣，拓宽视野。

（2）实践区：分为手工制作区、科学实验区、艺术创作区、信息技术区等，为学生提供动手实践的平台。

（3）活动区：用于开展各类实践活动，如主题班会、团建活动、比赛等。

2. 功能（1）培养学生的动手能力：通过手工制作、科学实验等活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

（2）激发学生的创新精神：鼓励学生发挥想象力，勇于尝试，培养创新思维。

（3）提高学生的综合素质：通过综合实践活动，促进学生德、智、体、美全面发展。

（4）丰富学生的课余生活：开展各类兴趣小组活动，满足学生个性化需求。

三、室规与管理1. 室规（1）爱护公共设施，保持室内整洁。

（2）按照规定时间使用实践室，不得擅自更改。

（3）遵守实践活动纪律，服从管理。

（4）活动结束后，将场地清理干净，关闭电源。

2. 管理（1）设立管理员，负责实践室的日常管理、设施维护和活动安排。

（2）定期对实践室进行安全检查，确保设施安全。

（3）制定活动计划，提前通知学生参与。

（4）组织教师培训，提高教师指导实践活动的水平。

四、活动开展1. 主题实践活动（1）传统文化：开展剪纸、书法、国画等传统文化体验活动，传承中华民族优秀文化。

（2）科技创新：举办科学实验、机器人制作、编程等科技创新活动，培养学生的创新精神。

（3）环保教育：开展垃圾分类、绿色出行、环保手工等环保教育活动，提高学生的环保意识。

2. 兴趣小组活动（1）手工制作：培养学生的动手能力，提高审美情趣。

（2）科学实验：激发学生的好奇心，培养科学素养。

中小学生均教学仪器设备值指标说明一、生均仪器设备值的计算法生均仪器设备值=教学仪器设备总值÷学生人数，其中教学仪器设备总值=教学仪器值+教学设备设施值，即教学仪器设备总值由两部分组成，包括教学仪器值和教学设备设施值。

教学仪器设备总值、学生人数、教学仪器值3项数据必须与自治区资产与装备管理平台中的相应值一致。

教学仪器设备须按有关规定在学校固定资产帐登记。

二、教学仪器值1、小学教学仪器值指科学、数学、音乐、美术、体育、科学活动室、劳技等学科的教学演示仪器值和学生分组仪器值。

2、中学教学仪器值指物理、化学、生物、数学、地理、历史、音乐、美术、体育、通用技术等学科的教学演示仪器值和学生分组实验仪器值。

3、学校如还有上述教学仪器外但用于教学的仪器都填入“其他仪器”栏，仪器值以购入时的金额为准。

4、所有教学仪器值以购入的金额为准，难查实购入仪器的金额则按仪器档案册中的金额计算。

二、教学设备设施值1、实验室设备是指科学、物理、化学、生物等实验室或探究实验室的一切和教学有关的设备、设施（含实验桌、椅、演示台、通风橱、准备台、仪器柜和配套设施），以购入的金额为准。

2、功能教室器材设备包括地理（室）、历史（室）、综合实践（室）、通用技术（室）、综合电教室、体艺（室）、电脑室、图书馆、阅览室、心理辅导室、资源教室、卫生保健室、电子阅览室、综合电教室等配备用于教学训练的器材及实验（训）桌、椅、演示台、准备台、仪器柜、作品展示柜和配套设施，以购入的金额为准。

3、教学设备包括电教设备、信息化设备、教育教学软件等。

一般包括电教平台（含电子白板）、校园网络设备、校园广播、监控安保系统、校园电视台、摄录设备、教师用计算机、服务器、教学软件、管理软件、教学资源、资源库等设备以购入时的金额为准。

4、图书馆、阅览室设备包括图书架、期刊架、报纸架、阅览台凳、借阅台、书立、踏脚取书器等设备设施，不包括图书杂志等，注意不要将图书、杂志、报纸值计入图书馆、阅览室设备值。

⼩学各室配备要求和标准均衡发展【⼩学】各室配备要求定点⼩学：⼀、普通教室⼆、专⽤教室1、科学教室2、科学器材室3、科学准备室4、计算机教室5、⾳乐教室6、美术教室7、舞蹈室8、综合实践活动室三、公共教学⽤房1、图书室2、阅览室3、科技活动室4、⼼理咨询室5、卫⽣保健室6、综合电教室或多功能教室7、⾳体美器材室8、体育活动室（选配）四、运动场五、学⽣⽣活⽤房六、教学点普通教室1、使⽤⾯积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、⼩学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、⼩学61 ㎡/间。

2、室内设施应设课桌椅、⿊板、讲台、多媒体终端、⽹络接⼝等，后墙设展⽰板、图书⾓，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫⽣3、⿊板：应完整⽆破损、⽆眩光、挂笔性能好，便于擦拭；⿊板下缘与讲台地⾯的垂直距离，⼩学、初中分别为0.8-0.9⽶、1-1.1⽶；讲桌⾯距地⾯⾼度⼀般为1.2⽶。

4、教室采光：教室采光⽤单侧采光时，光线应⾃学⽣座位的左侧射⼊为左采光（⼀般采光⽤教室透光⾯积⼤的⼀⾯为左采光）；教室采光玻地⽐（窗的透光⾯积与室内地⾯⾯积之⽐）不得低于1：6。

5、教室照明:配备符合节能环保要求的40⽡荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于⿊板布置，灯具距桌⾯的悬挂⾼度为1.7-1.9⽶，⿊板照明应设2盏配有灯罩的40⽡荧光灯，且与⿊板平⾏，两间⼩教室安装8盏即可。

6、课桌椅：室内学⽣应每⼈1席；每间教室内⾄少配备2种不同型号课桌椅或配备⾼度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺⼨》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。

专⽤教室⼀、科学教室1、配备（1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。

（2）、实验台48座、讲桌1个。

（3）、窗帘、防⽕沙、铁锨、灭⽕器等。

2、各种表册(⾄少完成 2014-2016三个学年度）（1）、（演⽰、分组）实验通知单（2）、实验教学计划（3）、⼩学⽣实验报告册（4）、实验室使⽤情况登记表（5）、（演⽰、分组）实验记录3、上墙制度等（1）、⼩学科学实验室规则（2）、科学实验室管理员职责（3）、室内设备、物品统计表（4）、分管领导和管理⼈员姓名⼀览表4、室门外要规范钉上室牌5、卫⽣：天⾯、地⾯、玻璃、桌椅等要⼲净整洁⼆、科学仪器室1、配备仪器要根据标准适当补充，配备⽬录见附表。

随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的综合素质培养。

综合实践活动室作为培养学生创新精神、实践能力和团队协作精神的重要场所，其设计对于提高学生的实践能力具有重要意义。

本文将围绕小学综合实践活动室的设计，从空间布局、功能分区、设施设备、环境创设等方面进行探讨。

一、空间布局1. 合理规划面积综合实践活动室的空间布局应充分考虑学校的实际情况，合理规划面积。

一般来说，一间标准的小学综合实践活动室面积应在60-80平方米左右。

空间过大或过小都会影响学生的实践活动效果。

2. 功能分区明确根据综合实践活动室的功能需求，可将空间划分为以下几个区域：（1）活动区：包括手工制作、科技制作、艺术创作等，为学生提供动手实践的平台。

（2）探究区：包括科学实验、信息技术、社会调查等，培养学生探究问题的能力。

（3）交流区：设置休息区、讨论区等，方便学生进行交流与合作。

（4）展示区：展示学生的优秀作品，激发学生的创作热情。

二、功能分区1. 活动区（1）手工制作区：配备剪刀、胶水、彩纸、布料等材料，让学生进行手工制作，培养动手能力和审美观念。

（2）科技制作区：设置简单的电子设备、机器人等，让学生了解科技知识，培养创新精神。

（3）艺术创作区：提供绘画、书法、手工等艺术材料，激发学生的艺术兴趣。

2. 探究区（1）科学实验区：配备显微镜、试管、烧杯等实验器材，让学生进行科学实验，培养科学素养。

（2）信息技术区：设置电脑、投影仪等设备，让学生学习信息技术，提高信息素养。

（3）社会调查区：提供调查问卷、记录本等，让学生进行社会调查，培养社会实践能力。

3. 交流区（1）休息区：配备桌椅、茶几等，供学生休息、交流。

（2）讨论区：设置圆形或方形桌椅，方便学生围坐讨论。

4. 展示区（1）展示墙：展示学生的优秀作品，激发学生的创作热情。

（2）荣誉墙：展示学生在各项活动中的获奖情况，增强学生的自信心。

三、设施设备1. 教学设备：配备投影仪、电脑、音响等设备，便于教师开展教学活动。

各学科专用教室室内固定设施基本要求：1.实验室及辅房：常规实验室：固定设施齐全、符合《中小学实验室装备规范》。

一般应有书写板、演示讲台、电源系统、灭火设施、学生实验桌（水电到桌，物理只设一套水嘴及水槽）、凳。

光学实验室配备遮光窗帘。

化学实验室应有事故急救冲洗水嘴、排风设施和废液收集器；生物观察室实验台应配备近光灯源。

小学科学：水源到桌，实验用电源不得使用强电。

至少每学科实验室有一间配备多媒体终端设备。

④小学科学准备室（实验员室）：仪器小车（2）、准备台、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、电源、常用维修工具、维修工作台、水嘴及水槽、灭火设施、资料柜。

2.计算机类用房主要设施：多媒体计算机网络教室:讲台、服务器、教师用多媒体计算机、学生用多媒体计算机、交换机、稳压电源、网络信息口、学生计算机台、学生凳、教师座椅、UPS电源、无尘白板、灭火设施。

计算机辅房：主要用于缓冲、办公及存放随时应用的资料、备件、备用机等。

应配备办公桌椅、资料柜等。

计算机资料及工作室：主要用于存放计算机软件、资料，维修维护计算机用。

应配备维修备件、工具、资料柜等。

网络中心：是全校校园网的核心，主要配置路由器、交换机、服务器等设备。

3.艺术类教学用房：音乐室：黑板（五线谱示教板或五线谱黑板）、钢琴、节拍器、多媒体设备、音响系统、教师座椅、学生座椅、合唱台、器具柜。

器乐排练室：乐器、座椅、谱架、指挥台、器具柜。

舞蹈室：钢琴、节拍器、音响系统、显示设备、灯光照明系统、把杆、照身镜、衣柜、鞋柜美术（书法）教室（美术书法室可以分设，也可合用；多间美术教室的宜按教学内容设置）：一般配备书写板、演示讲台、多媒体设备、教师座椅、教具柜、遮光窗帘、水嘴及水槽。

写生教室还应配静物台，写生架、写生板、写生椅，衬布；国画、书法教室应配书画桌椅、书画毡、书画文具等。

（注意：音美教室首先是教室，要满足班级教学需要）5.技术类教室：技术教室（综合实践活动室）：器材依据所开设项目确定。

一、前言小学综合活动实践室是培养学生综合素质、实践能力和创新精神的重要场所。

为了更好地满足学生的个性化发展需求，提高教育教学质量，我校决定设立综合活动实践室。

本文将详细阐述综合活动实践室的配备方案。

二、综合活动实践室的功能定位1. 培养学生的动手能力：通过实践活动，让学生在实践中学习、掌握知识，提高动手操作能力。

2. 培养学生的创新精神：鼓励学生发挥想象力，勇于尝试，培养创新意识。

3. 培养学生的团队协作能力：通过集体活动，培养学生团结协作、互相帮助的精神。

4. 培养学生的审美情趣：通过艺术实践活动，提高学生的审美能力和艺术素养。

5. 培养学生的社会责任感：通过公益活动，让学生学会关爱他人，树立社会责任感。

三、综合活动实践室的面积与布局1. 面积：综合活动实践室总面积约为200平方米，分为四大功能区：动手实践区、创新实验区、艺术创作区和公益活动区。

2. 布局：（1）动手实践区：面积约为50平方米，主要配备木工、陶艺、剪纸等手工制作工具及材料。

（2）创新实验区：面积约为60平方米，主要配备物理、化学、生物等实验器材，满足学生进行科学实验的需求。

（3）艺术创作区：面积约为40平方米，主要配备绘画、书法、摄影等艺术创作工具及材料。

（4）公益活动区：面积约为50平方米，主要开展公益活动，如志愿者服务、环保宣传等。

四、综合活动实践室的配备方案1. 动手实践区：（1）木工工具：锯、刨、钻、锤、锉等。

（2）陶艺工具：陶泥、陶轮、刀、笔等。

（3）剪纸工具：剪刀、刻刀、纸张等。

2. 创新实验区：（1）物理实验器材：天平、弹簧秤、量筒、电流表、电压表等。

（2）化学实验器材：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、滴管等。

（3）生物实验器材：显微镜、培养皿、镊子、解剖刀等。

3. 艺术创作区：（1）绘画工具：画板、画架、颜料、画笔等。

（2）书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等。

（3）摄影器材：相机、三脚架、镜头等。

4. 公益活动区：（1）志愿者服务：志愿者服装、工作手册等。

综合活动器材室简介综合活动器材室位于正校门侧，内设各种工具，综合活动课程的实施是当前课改实践中的一个热点问题。

综合实践活动课程就是把生活引入学习，把学习融入生活，开创一种活的新鲜的学习方式的课程。

基于此，我校综合实践活动室特设各种工具类，供高中学生上课使用，使学生能现场操作，真正学到本领。

综合活动器材室管理制度1、贯彻执行实践活动室工作的方针、政策、规章、计划、负责实践室的管理、使用，确保实践活动室工作的正常开展。

2、综合实践活动室由上实践活动课的教师负责管理。

3、教师要认真做好添置设备登记，活动用具、器材应摆放整齐。

4、保持室内清洁，不准带零食到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在课桌、墙壁上乱刻乱画。

5、学生要有秩序进入室内，按规定的地方就坐，保持室内安静，不准随意喧哗、走动、打闹。

6、爱护活动用具、器材。

没有辅导教师允许，不准随意动用。

如造成损失照价赔偿。

7、活动用具、器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意，如损坏或遗失照价赔偿。

8、每次活动结束，要认真检查，关好门窗。

如造成损失，追究事故责任。

综合活动器材室装备标准一、建设原则1、依据课程标准对学生的培养目标制定。

规划建议和基本要求必配不少于1间。

2、综合实践活动课程是以学生获得积极的劳动体验、形成良好素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的课程。

本标准制定了相应的劳动教室和设施、设备建设要求。

3、考虑到经费、场所和设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以采取多所学校共建劳动训练中心等形式进行建设。

4、本标准为小学综合实践活动课程课程教学提供基本实践操作平台和教学及操作实践活动内容，学校可根据自身实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。

5、教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。

6、综合实践活动室管理可参照科学教室装备标准执行。

二、综合实践活动室通用要求1、面积：使用面积不小于71m2。

均衡发展【小学】各室配备要求定点小学：一、普通教室二、专用教室1、科学教室2、科学器材室3、科学准备室4、计算机教室5、音乐教室6、美术教室7、舞蹈室8、综合实践活动室3、公共教学用房1、图书室2、阅览室3、科技活动室4、心理咨询室5、卫生保健室6、综合电教室或多功能教室7、音体美器材室8、体育活动室（选配）4、运动场5、学生生活用房6、教学点普通教室1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。

2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为0.8-0.9米、1-1.1米；讲桌面距地面高度一般为1.2米。

4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。

5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。

6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。

专用教室一、科学教室1、配备（1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。

（2）、实验台48座、讲桌1个。

（3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。

2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度）（1）、（演示、分组）实验通知单（2）、实验教学计划（3）、小学生实验报告册（4）、实验室使用情况登记表（5）、（演示、分组）实验记录3、上墙制度等（1）、小学科学实验室规则（2）、科学实验室管理员职责（3）、室内设备、物品统计表（4）、分管领导和管理人员姓名一览表4、室门外要规范钉上室牌5、卫生：天面、地面、玻璃、桌椅等要干净整洁二、科学仪器室1、配备仪器要根据标准适当补充，配备目录见附表。

小学科学实验室使用情况小学科学实验室作为培养学生科学素养的重要平台，发挥着不可低估的作用。

它为学生提供了动手实践、观察、实验设计和学科知识的综合应用的机会，能够激发学生的兴趣、培养学生的动手能力和创新思维。

然而，目前小学科学实验室的使用情况仍然面临一些挑战。

首先，小学科学实验室的设备设施与实际需求不匹配。

由于预算和场地限制，许多小学科学实验室的设备设施比较有限，无法满足学生的实践需求。

例如，在进行化学实验时，往往缺乏一些常用的试剂和玻璃器皿，这对于学生的实验设计和探究活动造成了一定的困扰。

因此，有必要加大对小学科学实验室的投入，提供更为丰富的设备，以满足学生的实验需求。

其次，小学科学实验室的实验教学资源不够充分。

目前，一些小学科学实验室的实验教学资源主要来自于学生手册或教科书，缺乏更新和丰富的内容。

这导致学生在实验教学过程中遇到的问题难以得到解决，无法真正培养学生的实验设计和问题解决能力。

因此，科学实验教学资源的开发和更新势在必行，可以借助专门的科学教育网站或科普出版机构提供的实验教学资源，为学生提供更具挑战性和实践性的实验活动。

再次，小学科学实验室的实验安全意识需要加强。

在小学科学实验过程中，实验安全是非常重要的，但是往往被忽视。

一些学校在进行实验时缺乏对学生的安全教育，导致一些意外事件的发生。

因此，学校应该加强对小学科学实验室的管理和安全教育，建立规范的实验室管理制度，加强对学生实验安全的教育和监督，确保学生在实验过程中的安全。

最后，小学科学实验室的实践教学方法需要创新。

目前，一些小学科学实验室的实践教学往往停留在简单的观察和操作层面，并缺乏对学生实际学习情况的深入了解。

因此，教师应该以学生为主体，结合学生的实际情况和兴趣，设计和实施有针对性的实践教学活动。

可以通过提出问题，引导学生进行探究和解决问题的实践活动，培养学生的批判性思维和创新能力。

综上所述，小学科学实验室是培养学生科学素养的重要平台，但目前仍面临一些挑战。

某学校设备设施配置标准(DOC 67页)部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，勿作商业用途深圳市义务教育学校设备设施配置标准深圳市教育局二○一二年十月目录1 修订说明 (6)2 教学及教学辅助用房和办公用房使用面积测算表 (11)2.1小学部分 (11)2.11 小学部分表1 (11)2.12 小学部分表2 (13)2.2初级中学部分 (15)2.21 初级中学部分表1 (15)2.22 初级中学部分表2 (17)3 实验室装备规范 (19)3.1小学部分 (19)3.2中学部分 (24)4 小学教学及教学辅助用房和办公用房基本设备设施配备要求30 4.1普通教室（使用面积：≥65㎡/间） (30)4.1.1 电教平台设备配置表 (30)4.2科学实验室/探究室 (31)4.2.1科学实验室（使用面积：≥86㎡/间） (31)4.2.2 科学探究实验室（使用面积：≥96㎡/间） (31)4.3科学仪器室(含准备室、实验员室)（使用面积：≥60㎡/间） (33)4.4多媒体网络电脑室（使用面积：≥96㎡/间） (34)4.5电脑资料及工作室（使用面积：≥30㎡/间） (35)4.6语言实验室（使用面积：≥86㎡/间） (35)4.7音乐室（使用面积：≥86㎡/间） (36)4.8舞蹈室（使用面积：≥100㎡/间） (36)4.9音乐器材室（使用面积：≥30㎡/间） (37)4.10美术室(含书法室、使用面积：≥86㎡/间) (37)4.11美术器材室（使用面积：≥30㎡/间） (38)4.12多功能教室（综合电教室，使用面积：≥86㎡/间） .. 38 4.13电教器材室（使用面积：≥30㎡/间） (39)4.14综合实践活动室（使用面积：86㎡/间） (39)4.15综合实践活动器材室（使用面积：≥30㎡/间） (40)4.16软件制作室（使用面积：≥30㎡/间） (40)4.17生物园 (42)4.18小气象站 (42)4.19阶梯教室（多功能报告厅）（使用面积：≥200㎡/间）42 4.20图书馆藏书室（使用面积：≥32㎡/间） (43)4.21教师阅览室（使用面积：≥32㎡/间） (43)4.22学生阅览室（使用面积：≥97㎡/间） (44)4.23图书管理员工作室（使用面积：6㎡/座） (44)4.24电子阅览室（使用面积：≥95㎡/间） (45)4.25校园网络中心（网络） (45)4.26校园网络中心（机房）（使用面积：≥30㎡/间） (46)4.27广播室（校园广播系统）（使用面积：≥14㎡/间） .. 46 4.28演播室（校园闭路电视系统）（使用面积：≥30㎡/间） (47)4.29生物标本室（使用面积：≥61㎡/间） (48)4.30卫生（保健）室（使用面积：保健室≥20㎡/间、卫生室≥40㎡/间） (48)4.31心理咨询室（使用面积：≥18㎡/间） (50)4.32学生体质测试室（使用面积：≥20㎡/间） (50)4.33体育器材室（使用面积：≥40㎡/间） (51)4.34少先队部室（使用面积：≥20㎡/间） (51)4.35校史展览室（使用面积：≥30㎡/间） (51)4.36文印室（使用面积：≥14㎡/间） (52)4.37会议接待室 (53)4.38教师办公室 (53)4.39行政办公室 (53)4.40总务仓库 (53)4.41维修管理室 (54)4.42配电室 (54)4.43传达值班室 (54)4.44学校电话交换系统 (54)4.45校园安全监控系统 (54)5 初中教学及教学辅助用房和办公用房基本设备设施配备要求55 5.1普通教室（使用面积：≥70㎡/间） (55)5.1.1 电教平台设备配置表 (55)5.2物理实验室（使用面积：≥96㎡/间） (56)5.3化学实验室（使用面积：≥96㎡/间） (57)5.4生物实验室（使用面积：≥96㎡/间） (58)5.5科学（理、化、生）探究实验室（使用面积：≥96㎡/间） (58)5.6理化生实验员室 (61)5.7理化生准备室 (61)5.7.1 物理准备室(含实验员室)（使用面积：≥35㎡/间）61 5.7.2 化学准备室(含实验员室)（使用面积：≥35㎡/间）62 5.7.3 生物准备室(含实验员室)（使用面积：≥35㎡/间）63 5.8仪器室（理、化、生） (64)5.8.1 物理仪器室（使用面积：≥45㎡/间） (64)5.8.2 化学仪器室（使用面积：≥45㎡/间） (64)5.8.3生物仪器室（使用面积：≥45㎡/间） (64)5.9药品室（使用面积：≥23㎡/间） (64)5.10危险药品室（使用面积：≥8㎡/间） (64)5.11培养室（使用面积：≥43㎡/间） (64)5.12多媒体网络电脑室（使用面积：≥96㎡/间） (65)5.13电脑资料及工作室（使用面积：≥30㎡/间） (66)5.14语言实验室（使用面积：≥96㎡/间） (66)5.15音乐室（使用面积：≥96㎡/间） (67)5.16舞蹈室（使用面积：≥150㎡/间） (68)5.17器乐排练室（使用面积：≥96㎡/间） (68)5.18音乐器材室（使用面积：30㎡/间） (69)5.19美术室(含书法室)（使用面积：≥96㎡/间） (70)5.20美术器材室（使用面积：30㎡/间） (71)5.21历史室（使用面积：≥96㎡/间） (71)5.22地理室（使用面积：≥96㎡/间） (71)5.23多功能教室（综合电教室）（使用面积：≥126㎡/间）73 5.24电教器材室（使用面积：≥30㎡/间） (73)5.25综合实践活动（劳技）室（使用面积：≥96㎡/间） .. 73 5.26综合实践活动器材室（使用面积：≥30㎡/间） (74)5.27软件制作室（使用面积：≥30㎡/间） (74)5.28生物园 (76)5.29地理园 (76)5.30阶梯教室（多功能报告厅）（使用面积：≥300㎡/间）76 5.31图书馆藏书室（使用面积：≥80㎡/间） (76)5.32教师阅览室（使用面积：≥80㎡/间） (77)5.33学生阅览室（使用面积：≥324㎡/间） (77)5.34图书管理员工作室（使用面积：≥12㎡/间） (78)5.35电子阅览室（使用面积：≥96㎡/间） (79)5.36校园网络中心（网络） (79)5.37校园网络中心（机房）（使用面积：≥40㎡/间） (80)5.38广播室（校园广播系统）（使用面积：≥20㎡/间） .. 80 5.39演播室（校园闭路电视系统）（使用面积：≥40㎡/间） (80)5.40生物标本室（使用面积：≥120㎡/间） (81)5.41卫生（保健）室（使用面积：保健室≥20㎡/间、卫生室≥40㎡/间） (82)5.42心理咨询室（使用面积：≥18㎡/间） (84)5.43学生体质测试室（使用面积：≥40㎡/间） (84)5.44体育器材室（使用面积：≥40㎡/间） (85)5.45团队室（使用面积：≥20㎡/间） (85)5.46校史（德育）展览室（使用面积：≥50㎡/间） (85)5.47文印室（使用面积：≥20㎡/间） (86)5.48会议接待室 (87)5.49教师办公室 (87)5.50行政办公室 (87)5.51总务仓库 (87)5.52维修管理室 (88)5.53配电室 (88)5.54传达值班室 (88)5.55学校电话交换系统 (88)5.56校园安全监控系统 (88)6 附：《深圳市普通中小学校建设标准指引》（摘录） (89)6.1附表一：普通中小学校各类校舍用房使用面积测算表 (89)6.2附表二：普通中小学图书室（馆）面积测算表 (104)1 修订说明1.1修订原则1.1.1 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》以及《中共深圳市委、市政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》精神，适应深圳教育改革和发展的新形势、新要求，规范我市义务教育阶段学校办学行为，均衡教育资源，促进特区教育一体化和我市基本公共服务均等化，为率先实现深圳经济特区教育现代化创造有利条件，根据深圳市人民政府办公厅《关于优化深圳市义务教育财政投入结构的意见》（深府办〔2011〕3号）文件精神，按照“均衡化”、“优质化”、“多元化”、“国际化”、“全民化”、“信息化”要求,全面修订了2006年11月经市政府同意我局印发的《深圳市义务教育规范化学校配置标准》（深教〔2006〕464号），形成了《深圳市义务教育学校设备设施配置标准》（以下简称本标准）。

综合实践活动室简介
各位领导大家好！欢迎大家来到我校的科技活动室指导工作！
我们三屯小学的科技活动室共有两间，是同学们开展科技模型制作、科技创新作品研究和科技课教学活动的场所。

我们的科技室里各拥有8套学生工作台，工作台是同学们进行科技课学习和科技探究的主要场所；有2个储物柜，这是工具存放的地方；一个多功能教师讲台，科技室还有2组学生作品展示柜，是同学们科技作品的展示窗口。

我校的科技活动室能充分满足小学阶段科学课程和拓展需要，仪器设备注重与生活实际相结合，与现代科技相联系，实验环境设置体现合作交流和自主探究理念，适应学生观察实验和动手操作，满足科学教育素养和技术技能培养要求。

科技活动室为学生增长科学知识，培养探究精神，激发学习兴趣提供新的载体，为学生提供一个可看、可动、可玩兼能动手又能动脑、活跃思维的活动场所，学生参与意识非常积极。

综合实践活动室此教室主要开设中国结艺、剪纸、旧物改造及其它简单的手工制作等课程。

让学生在实践活动中学会使用手工制作工具，掌握有关手工制作的基础知识、基本技能和基本方法，制作并创作出富有艺术品位的手工作品，充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生的动手能力和审美能力，同时对学生进行必要的思想教育和安全教育，达到服务学生、服务学校、服务社会的效果。