名校必备高考政治主观题七种类型的解题法和演练题

高中政治十种主观题题型解题技巧题型一、“表现类”主观题【题型特点】：表现型的设问中有“表现了什么”“怎样表现”“怎样表现”等字眼。

【解题技巧】：详细的解题思路是：定点——联系——梳理——作答必然点：确定核查的知识点是什么；二联系：联系所给资料与所学知识；三梳理作答：将资料所给的信息与核查的知识点一一比较，两者吻合的就是要点，作答时要做到看法和资料相结合。

题型二、“反响类”主观题【题型特点】：“反响型”的设问，一般来说所给的资料有文字式的，也有图表式的，大体有两种情况：一是反响了什么问题或现象，二是上述资料反响了什么变化 .【解题技巧】：无论是哪一种设问的情况，资料所供应的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性资料理性化，既把资料所供应的信息用教材中所学的知识加以表示。

做这类题要点是对资料所给的信息要全面掌握，可采用定点法。

同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式表现【解题技巧】：详细有三种方案：第一种：从解析其必然性，必要性的角度张开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为认识决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度张开。

必然重要扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要解析可以这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度张开，要求详细问题，详细解析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地张开说明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、花销者和个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

高考政治主观题解题方法技巧及答题模板一、基本要求1、审材料(主题→分析、综合):①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。

2、审设句:①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。

3、组织答案要点(1)要点:①段落化;②序号化;①②③③规范化(专业术语+时政语言)(2)技巧:①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。

二、具体知识：(哲学常识)一、解题三部曲:世界观→方法论→联系实际。

二、注意答题范围:①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。

②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。

三、注意答题角度1、是什么:①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料:哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。

②运用具体哲学道理分析:哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。

③哲学启示型:方法论+原理名称+联系材料。

2、为什么:①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料，提炼要点。

3、怎么办:①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。

4、谈认识、谈看法(辨析题):①下判断(正确、错误和不科学);②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理);③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、指出错误的实质及危害);④总结一个正确的结论。

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政治主观题类型及答题技巧政治主观题是高考政治中最考验学生理解及分析能力的一种题型，一般针对的都是政治课程中的重点知识点。

答题技巧的掌握对于考生来说尤为重要。

本文将详细介绍政治主观题类型及答题技巧。

一、政治主观题类型1、解释题解释题通常是出现在选择题后的第一种类型，要求考生对于一些关键词语进行解释，为此在考试前，考生必须熟练掌握政治词汇，并对其概念有透彻的认知。

在解释时，需要注意以下几个方面：1）要将概念讲清楚，不要含糊其词，不要出现解释不清、过于简单甚至是错误的解释。

2）尽可能简练明了、不失准确性。

3）避免拔高字眼，尽量接近教材表述。

2、分析题分析题要求考生对于某个问题进行较为深入的思考和分析，通常是以一个关键问题为素材，要求考生自行搭建思维框架，进行分析。

如何进行分析呢？以下是一些提示：1）读完分析题后，要把整个问题理清楚，思考分析对象、分析内容和分析范围。

2）建立思维框架，讲述起来有条不紊且清晰明了。

3）分析过程中必须紧扣问题本质，避免陷入直觉误区。

4）多结合教材知识以及具体时事分析。

3、评价题评价题是要求考生对于某个观点、立场或行动等方面进行评价，通常需要考生独立思考，尽量避免千篇一律的答案。

以下是一些答题技巧：1）评价题要提前阅读并理解题材。

2）探究对方观点，结合具体情况加以评论。

3）评价过程需中立公正，避免过于主观。

4）在实际写作过程中，可以运用具体事例或证据来重点阐述。

4、综合题综合题旨在考察考生对政治知识的全面掌握能力。

通常设置一定的背景、情境、问题等，要求考生从中选出关键信息，逻辑性的把握信息，做到全面准确。

以下是一些技巧：1）认真审题，勾出关键信息。

2）结构化思维，将知识模块化，形成大纲。

3）运用“结论先行思维法”，总体把握后，从整体到局部进行答案组织。

4）作答时，能够充分利用已有知识体系，形成答案的逻辑关系。

二、政治主观题答题技巧答题技巧及方法是解决考试难题的中坚力量。

以下是一些答题技巧：1、认真审题，勾选出关键信息。

高考政治主观题答题方法解析高考政治客观题答题方法解析方法一：客观题设问归类梳理——举一反三〝是什么〞类型。

通常包括现象题和表达题：现象题即上述资料反映了什么经济现象、文明现象或政治现象。

首先,对资料停止片面剖析，全体掌握;其次：在文字资料中找出所包括的全部经济、政治或文明效果;最后,把图表、数据转换为书面文字，直接概括，不用引入观念，不用停止剖析。

表达题即资料表达了×××原理(原那么)、观念、道理等。

首先，要留意一个资料表达多个原理，要从多角度回答;其次，多个资料表达一个原理，找共同点;最后，留意答题格式，以及原理加资料中的作法(即如何表达)。

〝为什么〞类型。

通常包括缘由、重要性、必要性及意义：缘由题即为什么这样做、为什么发生这种现象、说明理由。

首先，答案各要点必需与设问的对象之间有因果关系;其次，答题格式即客观偶然性加意义(重要性)。

意义题即剖析××经济意义、政治意义、文明意义。

其中经济意义包括：依据不同主体定要点(从对国度、对企业、对居民/消费者等);依据经济活动的性质和不同环节定要点如：基本性质：稳固私有制主体位置、发扬社会主义优越性、完成共同富有、树立谐和社会、完成片面树立小康社会的目的等;政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热点、对国际;文明意义：弘扬民族文明，培育民族肉体等。

措施题即我们应怎样做，请你对此提出合理化建议。

首先，从资料中找方法，资料出现的是负面现象，其反向就是正确方法(如资料是环境污染等，其反向就是增强环保、合理应用资源);假设资料中出现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。

其次，从课本知识中找方法;再次，从以后政策中找方法(党代会、两会等提出的严重措施)。

〝看法、看法、评价〞类型。

谈谈对××观念或对上述资料(现象)的看法等。

新高考政治主观题分类解题方法大全一、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。

通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。

常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。

方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。

应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。

如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。

答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。

（2）重要性。

应从说（做）这件事的作用、意义、目的等入手。

作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。

从小到大：对个人、对自己、对他人，而后对企业、对单位、对集体，然后对社会、对国家、对民族的意义。

从近到远：对目前的意义、对长远的意义。

由点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度联想到多个角度，由一个层次扩展到多个层次来分析和组织答案。

有时也要指出不这样做的危害。

（3）可能性。

有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。

解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。

一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体分析意义。

即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常见的主体有国家（政府、人大、法院等）、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

二是寻找角度分析意义。

即从不同的角度来分析意义。

如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。

三是确定范围分析意义。

在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。

高考政治主观题题型分析答题技巧！
★演绎型主观题(关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到)
此类题型的特点是：
材料丰富--内涵多层指向明确--理论点明
演绎思维--合理发散以事说理--联系紧密
解题要领：
依据提示呈现知识根据材料提炼观点
对应观点解剖材料依据材料演绎观点
★归纳型主观题(关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因)要求详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。

此类题型主要有以下几类：
①图表类主观性试题：
题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。

即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。

其解题要领：对照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);
注意细节：两比较：横比--纵比;三结合：设问--图表内容--涉及背景;三忌讳：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。

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高考政治10种主观题解题技巧一、“影响类”试题的解题方法题型特点：“影响类”试题常以“说明??对??的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济生活试题中。

方法总结：解题时要注意以下几点。

（1）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。

（2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。

（3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。

（4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。

二、“启示类”主观题解法题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。

一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。

三、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。

通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。

常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。

方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。

应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。

如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。

答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。

（2）重要性。

【高考主观题七类题型及答题策略】现象题上述材料反映什么经济现象或什么政治现象1．对材料进行全面分析，整体把握；2．在文字材料中找出所包含的全部经济或政治问题；3．把图表、数据转换为书面文字，答案中不得有数据；4．浓缩材料，直接概括，不必引入观点，不用分析启示题上述材料给了我们什么启示1．从材料设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；2．不答原理，只答方法，启示就是方法；3．答案最好是方法论和材料的统一。

体现题材料体现了×××原理（原则）等。

1．一个材料体现多个原理，要从多角度回答；2．多个材料体现一个原理，找共同点；3．答题格式：原理＋材料中的作法（即如何体现）。

原因题1．为什么这样做２．为什么产生这种现象1．答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系2.答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）措施题我们应怎样做，请你对此提出合理化建议1.从材料中找方法：①材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；②如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可；2．从课本知识中找方法；3．从当前政策中找方法（狗党会议提出的重大措施）。

意义题分析××经济意义或政治意义1.多答为好，面要广，点要多；2.经济意义：①根据不同主体定要点（从对国家、对企业、对居民等），②根据经济活动的性质和不同环节定要点（A根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等；B生产：实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济结构等；C分配：实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等；D交换：繁荣市场、规范市场秩序等；E消费：保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等）；3.政治意义（略）；4.文化意义（略）。

高中政治主观题答题技巧方法大全高中政治主观题答题技巧Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。

根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。

经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。

从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。

答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。

从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。

答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。

从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。

答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。

政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升中国的国际地位、增强中国的综合国力、国家性质和职能、“-”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国的执政能力和建设等。

在作答时要抓住主体，对号入座。

政治常识中常见的主体有中国、公民、国家机构、民主党派等。

用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。

高考政治学科主观题解题方法高考政治学科客观题解题方法：审题第一步：审设问1、明白知识范围限定：知识类别：经济学、哲学、政治学、文明生活知识形状：微观、中观、微观2、明白效果指向限定：单一型：是什么、为什么、怎样办复合型：谈看法、作剖析3、明白设问主体限定：经济学：政府、企业、团体等政治学：国度、政党、公民等4、明白所用资料限定：答题要依据命题者提供的资料、不能分开资料而空谈。

要知道：答案就在资料外面。

5、明白设问分值限定：分值的多少决议答案的多少。

第二步：审资料1、文字式资料的审读方法是：(1)弄清文字资料共有几段内容或一段资料共有几层意思，概括每段或每层资料的大意，进而概括出其中隐含的观念(这是以后组织答案要点，选择适宜的有关实际知识对实践效果停止剖析论述的客观依据)。

有些论述题的文字资料没有清楚标出段落或层次，考生必需自己划分资料的层次。

(2)综合掌握各资料之间的内在联络，进而概括出全部资料或引文的总的意思。

③把审读资料和审读设问结合起来，明白每层资料所包括的观念或原理。

2、图表式资料的审读方法：(1)审读标题。

一定明白各图表的标题，由于标题往往就是该图表式资料的中心意思，对了解图表式资料的中心观念有重要的提示作用。

假设没有标题，考生必需自己概括。

(2)从横向与纵向两方面审读图表。

经过对图表停止横向和纵向的剖析综合，归结出图表的中心观念或结论。

(3)审读图表间的内在联络，依据设问，经过各图表式资料的剖析综合、归结比拟，找出其间的内在联络。

(4)审读附注或注释。

附注或注释是图表式资料的无机组成局部，疏忽之，那么不能掌握图表的中心观念或不能提醒图表间的内在联络。

(6)审读设问和审读资料相结合。

依据设问所提供的〝信息〞，带着〝效果〞审读图表式资料，使审读资料更有指向性，更准确地掌握图表式资料的中心观念。

(7)了解特定年份的意义及其对准确掌握图表中心观念的启示。

图表式资料中有的年份有特殊意义。

须准确了解。

高考政治主观题答题方法分析高考政治主观题答题方法分析方法一：主观题设问归类梳理——举一反三“是什么”种类。

往常包含现象题和表现题：现象题即上述资料反应了什么经济现象、文化现象或政治现象。

第一 ,对资料进行全面剖析，整体掌握 ;其次：在文字资猜中找出所包含的所有经济、政治或文化问题;最后,把图表、数据变换为书面文字，直接归纳，不用引入看法，不用进行剖析。

表现题即资料表现了×××原理 (原则 )、看法、道理等。

第一，要注意一个资料表现多个原理，要从多角度回答 ;其次，多个资料表现一个原理，找共同点 ;最后，注意答题格式，以及原理加资猜中的作法 (即如何表现 )。

“为何”种类。

往常包含原由、重要性、必需性及意义：原由题即为何这样做、为何产生这类现象、说明原由。

第一，答案各重点一定与设问的对象之间有因果关系;其次，答题格式即客观必定性加意义(重要性)。

意义题即剖析××经济意义、政治意义、文化意义。

此中经济意义包含：依据不一样主体定重点 (从对国家、对公司、对居民/花费者等 );依据经济活动的性质和不一样环节定重点如：根天性质：稳固公有制主体地位、发挥社会主义优胜性、实现共同富饶、建设和睦社会、实现全面建设小康社会的目标等 ;政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热门、对国际 ;文化意义：弘扬民族文化，培育民族精神等。

第1页/共3页举措题即我们应如何做，请你对此提出合理化建议。

第一，从资猜中找方法，资料表现的是负面现象，其反向就是正确方法 (如资料是环境污染等，其反向就是增强环保、合理利用资源 );假如资猜中表现的是正确做法，只要对这类做法加以归纳、总结即可。

其次，从课本知识中找方法;再次，从目前政策中找方法(党代会、两会等提出的重要举措)。

“见解、认识、评论”种类。

说说对××看法或对上述资料 (现象 )的认识等。

第一，联系资料，分解设问。

高考政治答题技巧与方法（主观题部分）1、分析意义型试题的做题方法分析意义型试题是针对某一“做法”或“事件”的意义进行设问的，常用“积极影响”“经济、政治意义”“意义”“历史意义”“作用”“重要性”等设问。

在解答这类试题时，要密切结合所学知识，紧紧抓住材料中的关键语句，不能乱编一通。

一些考生往往只抓住一个切人点进行分析，或者仅仅局限于教材知识，忽视时政知识和社会知识，导致答案不完整。

解答这类试题，可以从以下三个角度分析：一是根据主体分析，分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，对不同主体进行分析；二是从不同的角度分析意义；三是回归教材，把试题与课本知识联系起来，对题中的材料和设问作出分析，寻找试题与教材的结合点，把材料观点与教材知识一一对照，选取相关知识作答。

2、漫画分析型第一步，要读懂漫画内容。

漫画一般由标题、漫画内容、说明性文字等部分组成。

标题是对漫画所表达主题思想的高度概括；漫画内容是作者通过比拟、象征、夸张等手法表达的主题思想的载体；说明性文字是对漫画内容的注释和补充说明。

解答时，要以漫画的标题为切人口和突破口，紧紧围绕画面，仔细观察漫画，揣摩说明性文字的指向，感悟漫画主题，透过现象（漫画）揭示本质（试题考查的具体内容）。

第二步，明确解答范围和设问角度，紧扣漫画主题，准确找出漫画与试题、试题与课本相关内容的联系点，这是提高解答试题的针对性和实效性的重要方法和途径。

第三步，正确运用辩证思维、分析与综合等科学思维方法，将漫画本意及试题设问与课本基本观点（概念、原理）结合起来分析，正确运用知识，创造性地组织答案。

3、做漫画题的技巧、方法漫画题就是以漫画为材料载体，创设问题情境，要求学生在审清漫画寓意的基础上，运用所学知识分析、解决漫画所反映的问题，以达到融知识、能力和情感觉悟为一体的一种新题型。

解答漫画题可循“一析、二联、三解”的思路进行。

①“一析”是指剖析画面，认真审题。

具体而言，要求学生做到“一读、二看、三品、四察”。

高考政治主观题答题方法（经济、政治、文化、哲学）一（一）政府（国家）1.政府（国家）这样做的政治学依据。

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。

2.政府（国家）这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。

3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。

（二）国际关系1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。

2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。

3、（经济学）国际经济关系在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。

高考政治主观题类型及答题技巧有哪些高考政治主观题类型及答题技巧1、体现类体现型的设问有体现了什么? 、怎样体现? 从材料中概括出什么道理? 等。

一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。

答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。

或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。

2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出做这样一件事的依据是什么? 答案基本上是课本上的基本观点、原理。

答依据题不要答重要性或意义。

3、为什么类为什么型的设问有为什么说?为什么要? 一般情况下要回答：这样说、这样做的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。

(四)意义类此类简答题是针对某一做法或事件的意义来设问的，一般用积极影响、经济、政治意义、意义作引导词。

答题时一般采用才能;才能或者有利于;有利于这样的排比句。

4、怎么办类怎么办型一般以如何或怎样等字眼来设问。

怎么办型的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。

解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。

5、启示类启示型的设问有给我们什么启示，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。

回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。

答案要做到观点与材料相结合。

6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。

一般用谈谈你对的认识、如何认识、如何看待、如何评价、如何分析等。

这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。

一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。

高考政治主观题的解题技巧1、主观题类型(1)综合考试的主观题主要是简答题和论述题，论述题也是以简答题的形式出现的。

(2)论述题一般采用两种类型：两种类型题的区别可以从设问看出来，发散思维一般是问“你对材料中反映的问题是如何认识的?”、“说明了什么?”由你去进行发散思维，去归纳出结论;集中思维的设问一般是“材料体现了什么”、“反映了什么”或是已有结论了，不用你去归纳，而是把你的思维集中到这个结论上，重在考查这个结论是怎样得出来的?这种题的答案就在材料中，我们完全可以根据该题的材料分析出答案。

2、解主观题的步骤第一步先判断该题是考查哪一学科的，是单科的、还是学科内综合的、还是学科间综合的题。

第二步看设问，确定答法，分清该题属于集中思维还是发散思维。

第三步分析材料，每一句材料都有一个或多个"有效信息"，要努力挖掘出材料中的每一个"有效信息"。

第四步如果是集中思维的题，则要通过对材料逐句分析，分析出设问中提出的基本理论是怎样得出的、怎样体现的。

如果是发散思维的题，则要通过对材料的分析，挖掘出与材料相关的基本理论，从多层面、多角度、全方位地进行论述。

3、分析时要注意三点第一找准切入点--一般是从基本概念或基本理论入手进行分析。

第二用基本概念或基本理论结合材料中的政治现象和经济现象进行一一对应的分析，不能分家。

第三重在强调思维的逻辑性、层次性、辩证性。

第四坚持一个总的原则就是紧扣本题，坚持具体问题具体分析，按照题目自身的内在逻辑，结合自己所掌握的基本理论，"有话好好说"，全面地谈出自己对这一问题的认识。

例题分析：例1.材料一：为了规范立法活动，建立和完善有中国特色的社会主义的法律体系，保障和发展社会主义民主，九届全国人大三次会议制定和通过了《立法法》，自2000年7月1日起实施。

材料二：1999年7月，国务院召开全国依法行政工作会议。

1999年10月1日，《中华人民共和国行政复议法》正式生效。

政治高考主观题解题方法一、简单总述：这几年高考政治主观题命题的指导思想是以现实问题立意，以问题为出发点，通过特定材料和情境的设计，引导学生关注当今人类社会生存与发展的重大问题，关注我国社会发展与国情。

命题一般是围绕某热点突出对基本概念及对课本知识重组能力的考查，强调考查考生对学科知识的整体把握，以及多角度、多层次综合分析问题、解决问题的思维能力。

设问的主要类型有：“意义”型、“体现”型、“认识”型、“原因”型、“措施”型、“限制”型、“图表”型等。

二、题型特点及解题方法：1、“意义”类试题：典型设问方式有：“有何经济、政治、文化意义”、“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷和单科卷必考的题型。

根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。

（1）国内经济意义方面答题思路：遵循“大”到“小”的原则，即从“国家与社会”到“集体”再到“个体”的原则，进行全面地答点组织，否则可能造成要点缺漏。

在作答时要抓住主体，对号入座。

政治常识中常见的主体有中国共产党、国家机构、公民、民主党派等。

【例题】：（2005北京春季高考文综试卷的高考题）中国—东盟自由贸易区是中国与其他国家启动的第一个自由贸易区。

2005年起中国与东盟将逐步取消大部分双边关税，向“零关税”迈进。

我国西南省区与东盟国家地理位置邻近，具有发展经贸合作的地缘优势，双方在资源构成、产业结构和工农业产品等方面各具特色，互补性强。

结合上述材料，说明我国与东盟建立自由贸易区的经济意义。

答案：①有利于扩大国内国外两个市场，促进我国西部大开发战略的实施；（我国）②有利于我国进一步对外开放，推进我国参与区域经济合作，改善我国外贸环境；（我国）③有利于实现资源的优化配置，实现双边的优势互补；（双方）④有利于加强贸易区内部各国的合作交流，促进亚洲与世界经济的发展。

（双方与世界）（3）、政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“三个代表”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。

政治主观题的七种设问类型与解题方法一、解题指导思想和思维：⒈让哲学思想成为解题的工具：利用现象和本质或原因和结果之间的辨证关系以及两点论的观点（注：如果材料给予正反两方面的例子请运用两点论）对材料进行哲学剖析，力求对每段材料和全部材料之间的内在含义及其指示性方向有正确的把握。

⒉去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里是我们解决问题应有的思维过程。

⒊运用“分析和综合”的科学思维方法构建答案点。

⒋归纳、演绎等逻辑思维组织答案。

归纳是由个别到一般的思维方法，演绎是由一般到个别的思维方法。

二、解题程序：⒈阅读设问看清要求、抓关键：⑴看清试题要求：①看范围要求。

要明确试题是要求用政治、经济、或哲学常识的有关知识，还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是人生观、价值观的某些知识来分析回答问题。

②看分值要求。

如果分值较高，则提示我们要认真对待，详细回答，若分值较低，则没有必要在上面过多地费时费力。

⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。

因为命题的意图、指向、要求等，种种限定均在其中。

①一定抓住关键词语，辨明命题意向。

（主体、范围性语句）②是抓准限制词语，吃透题意细节。

如果说抓题眼（即关键性词语）定意向，是盖房搭房架的话，抓准限制词语、吃透题意细节便是细工了。

（设问词、问题短语）⒉审读材料全文要审好题，必须做到准确理解题目的含义。

这就要求考生要像分析语文试题一样，认真阅读材料全文（若是图表题，则需要看表头、标题，要与图表内容进行纵横比较，要重视注释等等）。

在阅读的时候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。

⑵分出段落层次，并概括每段的意思。

⑶理出段与段之间的内在联系。

⑷认真思考的基础上列出答案要点。

有了答案要点，也就有了答题方向。

按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。

⒊合理组织答案在这一环节中，需要注意以下几点：⑴语言规范，文字工整、卷面整洁。

⑵答题要有层次性、逻辑性。

详略得当，做到“三化”（要点化、序号化、段落化）。