新外研版七年级英语上册新课标解读

七年级英语上册Starter语法解析一、名词解析*定义: 名词的数指数量，即“多少”。

单数:表示“一”;复数:表示“多于一”*名词可数性: 可数名词和不可数名词*可数名词单数变复数规则1.一般情况直接加s 如:star -- stars; book -- books 等2.以字母s, x, sh, ch等结尾词直接加es 如:bus --buses; watch -- watches等3.以字母f或fe结尾的词将f或fe变为v再加 es 如: leaf--leaves; knife -- knives等4.以辅音字母加y结尾的词变y为i再加es如: baby -- babies; city -- cities等5.以元音字母加y结尾的词直接加s 如:toy-- toys; monkey -- monkeys等6.以es, se, ze, ge等结尾的词直接加s 如:face -- faces; orange--oranges等7.以辅音字母加o结尾的词若表示有生命力则加es如:tomato--tomatoes; hero --heroes等若表示无生命力则加s 如:photo --photos 等8.不规则变化改a为e型: man--men; woman -- women改oo为ee型: tooth--teeth; foot --feet在词尾加-ren: child -- children单复数形式相同: sheep; deer; Chinese; Japanese常用复数形式或只有复数形式: noodles; glasses; trousers; thanks; clothes; chopsticks; people等其他特殊形式: mouse --mice老鼠; mouse -- mouses 鼠标注意: 1.有些以f或ef结尾的词直接加s变成复数:如:roof--roofs; chief--chiefs等2.由man和woman 构成的合成词，其复数形式需前后都变复数:如:man doctor -- men doctors; woman teacher -- women teachers等3.名词作定语修饰另一个名词时，通常只变后一个名词:如: boy student ---boy students; apple tree -- apple trees等*不可数名词的量化:通常不可数名词没有复数形式，不能用a/an修饰，且不能用数词直接修饰。

外研版初一英语说课稿外研版初一英语说课稿篇一：外研版七年级说课标说教材演讲稿说课标说教材演讲稿尊敬的老师大家好，我是七年级组英语教师。

我今天要说的教材是义务教育阶段外研版教科书英语七年级上册的内容。

我今天说课标说教材是按照三大块来说明的，一说课标、二说教材、三说建议。

在说课标方面，我将从新课标解读，课程目标, 内容标准这三方面具体给大家解说。

在教材方面，我将从体例安排、知识内容方面进行研说，说建议方面，我具体将它分为教学建议，评价建议，资源开发利用三方面。

1．新课标的基本理念，注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；语言的学习关乎每一个学生的前途发展命脉，在当下现阶段的发展状况看，语言的储备是我们以后生存的必要条件，所以很好地学习和掌握一门语言，是现阶段学生的首要任务。

面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异；在新课标设计的环节上，我们发现编者更重注了不同学生学习的差异，在教材的编写上也更注重了学生的主体地位。

教材的设计从易到难，学生也易于学习。

从以上可以看出新课标充分考虑语言学习的渐进性和持续性；语言的学习是一种长久的事情，也是一种枯燥的事情，所以编者在编写我们的教材的时候，更加充分的考虑了它的渐进性和持续性，从贴近生活的话题，到循序渐进的语法知识点，更好的培养了学生学习一门语言的兴趣。

强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；我们新目标英语教材在编写的过程中，更大的注重了学生学习的实用性和应用型，贴近生活的话题，让学生能从学习的过程中感到乐趣，教材设计的听说读写的环节，体现了语言的实用性。

优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；在学生学习英语的过程中，很好的评价方式对于一个学生的学习有着至关重要的作用。

那么在评价方面，我们可以着重看中学生的语言综合运用能力，培养他们语言的感知力和对语言的认识度。

丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

在我们新课标英语教材的设计编排上，我们给学生配备了配套的磁带，CD，等等这些丰富的课程资源，更大的拓展了学生学习英语的方法和途径。

外语教学与研究出版社《新标准》英语七年级上册Module Nine People and PlacesUnit 2 They’re waiting for buses or trains.一．教材分析本模块以日常生活和文化为话题，共分为三个课时。

本节课是这个模块的第二课时，是一节阅读课型的新授课。

作为本模块的第二课，它以第一单元的知识为基础，又为第三单元熟练运用语言提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。

通过本课阅读，学生能够通过时区概念的引入，了解不同国家的人们在同一时刻做的事情，形成初步的跨文化意识。

同时，学生能够运用所学知识，描述自己的家人在所设情境下所做的事情。

二、教学目标1．语言知识目标(1) 功能：描述正在发生的事件(2) 词汇：n. moment, restaurant, study, thing, star, hot dogv. drive, get off, leave,adj/adv. most, stillconj. so,and2．技能目标(1) 说：能够使用现在进行时说出同一时刻不同国家的人们正在做的事情。

(2) 读：能阅读使用现在进行时介绍世界不同时区的人们正在做的事情的文章。

(3) 写：能写出简短的现在进行时的句子来介绍不同国家的人们正在做的事情。

(4) 运用：简短的介绍七点钟自己家庭的人们都在做什么的文章。

3．学习策略目标通过小组合作的方式，学会合作学习。

4．情感与态度目标在教学过程中，培养时区意识，通过各个国家的对比介绍，形成中西方文化差异意识。

5．教学重点和难点重点在于理解使用现在进行时表示人们正在做的事情的文章。

难点在于描述在特定语境下，自己和他人正在做的事情。

6．教具准备PPT课件、学案、点读笔等。

二．教学过程1. Expect:Step 1 V ocabulary practiceT: What’s the time now? Do you know what time is it in London?[设计意图]：联系学生生活，导入时区概念，激发学习兴趣。

外研版英语七年级上册Module1 Unit One Nice to meet you 教学设外研版英语七年级上册module1unitonenicetomeetyou教学设外语教学与研究出版社，新标准，英语七年级，第一卷，教学设计moduleonemyclassmatesunitonenicetomeetyou一、教科书分析本模块以自我介绍为话题。

本节课是这个模块的第一课时，是一节听说课型的新授课。

这是学生进入初中的第一课，是教师向学生做自我介绍和教学生做自我介绍及相互问候的最佳时机。

本课学生的听说活动都是围绕初次见面是如何作自我介绍而展开。

学生们通过学习对话，了解如何做自我介绍。

本单元重在教会孩子通过自我介绍而与陌生人进行沟通，从而打开交流的僵局。

二、教学目标1．语言知识目标（1）目标句型：你好，我的名字，be，小姐，早上好/午后。

早上好下午好。

再见你是…人吗…？离…远吗…？2.技能目标(1)能够正确使用be动词，并且运用所学的句型作自我介绍。

(2)能够听懂，读懂，理解和复述整个对话。

(3)同学能通过有目的的听而提取有用信息。

（4）一些学生可以根据自己的实际情况调整对话内容并表演。

3.学习策略目标（1）利用多媒体，直观地展示单词和句型，并带领学生一起朗读。

（2）通过小组合作的方式，学会合作学习。

4．情感与态度目标在教学过程中，学生通过对话向他人介绍自己。

在相互介绍自己的过程中，学生们迅速地相互熟悉，感受到新集体的温暖，体验与同学合作的乐趣。

5.教学重点和难点用英语介绍进行简单的问候，并介绍自己的姓名，年龄，来自于哪里。

6．教具准备Ppt课件，课堂试题。

三、教学设计这门课是一门听说课。

在整个教学设计中，教师尽最大努力创造能启发学生思维的情境，引导学生在真实情境中学习和应用新知识。

你好，自我介绍，对话阅读，即兴表演。

这些活动使学生在应用中掌握新句子，实现语言知识向语言交际工具的转化。

初一新学期的学生需要对小学所学知识进行整理并在课堂上加以运用。

新外研版七年级英语上册新课标解读新课标解读新外研版七年级上册英语Module 1一．新课标要求掌握的词汇：Chinese ,from , Where, year, about, America, England, America, our, grade, be from,, twelve years old everyone, capital, The capital of , but, very , big , city , small, first name , last name .二．新课标要求掌握的拓展短语：be from = come fromWhat about you? = How about you?first name = given name 名字last name = family name.三．新课标要求掌握的语法：P47 9 动词（2）系动词四．话题项目：P95 1 个人信息2个人情况本模块是对My classmates 的学习和训练是进入初中英语学习阶段的第一课，为整个学期的学习打基础Module 2一、新课标要求掌握的词汇：1、* aunt [ɑ:nt] n. 阿姨；姑妈；伯母；舅妈2、* brother ['br?e?] n. 兄弟3、* cousin ['k?z?n] n. 堂兄弟姊妹；表兄弟姊妹4、* daughter ['d?:t?] n. 女儿5、* family ['f?mili] n. 家庭；家族6、* father ['fɑ:e?] n. 父亲，爸爸7、* grandfather ['ɡr?nd,fɑ:e?] n. （外）祖父8、* grandmother ['ɡr?nd,m?e?] n. （外）祖母9、grandparent ['ɡr?nd,pε?r?nt] n. （外）祖父母10、* mother ['m?e?] n. 母亲，妈妈。

七年级英语上册Unit 1课文讲解1.Start (名词) “开始” (动词) “开始” -- （同义词） begin常见搭配：the start of ......的开始Start to do/ doing sth.开始做某事Eg: A new start 一个新的开始I started to learn English at the age of six.我六岁开始学英语。

2.Feel excited about doing sth.对做某事感到兴奋Excited (形容词) “感到兴奋的”；常常用来修饰人Exciting (形容词) “令人兴奋的”；常常用来修饰物Eg: I’m excited about this exciting news.我对这个令人兴奋的消息感到兴奋。

3.Plan (名词) “计划” (动词) “计划”常见搭配：make a plan 制定计划Plan to do sth.计划做某事Eg: You should make a plan before you go there.在你去那之前应该制定一个计划。

They plan to have a holiday in Beijing.他们计划在北京度假。

4.By the end of ...“到...为止”At the end of...“到...为止”（可以是时间也可以是地点）In the end “最后；最终“Eg: We will learn 5000 words by the end of this month.这个月末我们将学习5000词。

Our work will finish at the end of this month.我们的工作这个月末结束。

There is a bookstore at the end of this street. 街道末尾有一个书店。

In the end, we finished our work on time.最后，我们按时完成了工作。

七年级英语上册Unit 4语法讲解一、语法解析（一）频率副词1.频率副词用来表示某一动作发生的频率或某一状态出现的频率，常见的有（按程度由大到小排列）always（总是，一直）；usually（通常）；often（经常）；sometimes（有时）；seldom （很少）；never（从不）。

2.对频率副词提问常用how often开头3.在句中位置（1）在连系动词be之后。

Eg: She is sometimes very busy.她有时非常忙。

（2）在助动词或情态动词之后。

Eg: I can always remember you.我会一直记得你。

（3）在行为动词之前。

Eg: We often go there. 我们经常去那。

（4）sometimes可放在句首、句中或句末。

Eg: Sometimes she writes to me. 有时她给我写信。

4.用法(1) often, always, usually等常和一般现在时连用，表示现在经常或反复发生的动作。

Eg: I always go to bed at ten o’clock. 我总是10点睡觉。

(2) always可与进行时连用，并不强调动作正在进行，表示赞叹、厌烦等情绪。

Eg: He is always thinking of others.他总是为其他人着想。

She is always asking silly questions.她总是问愚蠢的问题。

（二）一般现在时1.用法：（1）表示经常性或习惯性的动作或现在存在的状态（2）表示人的性格、能力、特征或爱好等。

（3）表示客观真理或普遍事实。

2.句式：（1）肯定句：主语 + 动词原形 + 其它Eg: I often go to school at 7:00. 我经常七点去上学。

（2）否定句：主语 + don’t + 动词原形 + 其它Eg: They don’t sing every morning. 它们每天早上不唱歌。

七年级上英语Module 6 A trip to the zooUnit 1 Does it eat meat ?学习目标:1.新词汇bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, zoo, guide, animal, such as,Come from, different, country, other, dangerous, ugh, also, plant ,look at, tall, leaf, sure, bamboo, cute, shall, them, which, over there , funny,call2.重点句式Welcome to... ; There is/are...;Do/Does sb./sth.do sth.? ；——Yes，sth.do/does.或No,sb./sth.don’t/doesn’t.3、能听懂有关动物的对话，对有关动物的话题进行回答。

课堂准备:1、下列动物名称，你能记住吗？看谁记得又快又对！bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra,2.还有这些单词呢，别忘了呀！zoo, guide, animal, such as, come from, different, country, other, dangerous, ugh, also, plant ,look at, tall, leaf, sure, bamboo, cute, shall, them, which, over there , funny, call3、在课文中找出下列词组：一次动物园之旅欢迎到例如来自我最喜欢的动物在那边自学交流:口头练兵场：（Activity1,2先预习课文再完成这个任务）看图说活：There are three giraffes. Yes, and there are some zebras.合作探究:1．观察：It eats meat. ---Does it eat meat? -----No, it doesn’t. 2思考：当主语是第三人称单数时，变疑问的步骤。

七年级英语上册Unit 2知识点讲解1.more than 超过；多于；不仅仅；非常This city has a population of more than 1,000,000.这个城市人口超过一百万。

I'll stay here not more than three days.我将待在这里最多不超过三天。

2. by the end of 到 ...时为止；在 ...之前By the end of last term, we had learned about ten English songs．上学期结束时，我们已经学会了大约十首英文歌曲。

3.be able to 会；能Tom says he is able to help me with myhomework.汤姆说他能够帮助我做家庭作业。

4.look round/around环顾He looked round, but could see nobody.他环顾四周，但谁也没看见。

5.as 作为As a student, I was most afraid to answer questions in class.作为一名学生，我最害怕在课堂上回答问题。

6.electric adj.用电的；电动的[词性转换]electricity (n.电，电学）[常用搭配]electric guitar 电吉他electric car 电动汽车electric cooker 电炉electric fan - 电风扇I started learning to play the electric guitar last year.去年我开始学习弹电吉他。

7.band n.乐队，乐团My brother wants to start a rock band with his friends.我弟弟想和他的朋友们组建一个摇滚乐队。

8.fun.乐趣Playing video games can be a lot of fun, but you shouldn't spend all day doing it.玩电子游戏可以很有趣，但你不应该整天都做这件事。

外研版七年级英语新课标外研版七年级英语新课标是一套针对中国初中一年级学生的英语教学大纲，它涵盖了语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个方面的内容。

以下是该课标的主要特点和内容：1. 语言知识：包括语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。

学生需要掌握基本的语音规则，扩大词汇量，理解并运用基本的语法结构，以及熟悉日常交流中的基本功能用语和相关话题。

2. 语言技能：分为听、说、读、写四个方面。

学生应能听懂简单的英语对话和短文，能就日常生活话题进行简单的交流，能读懂简单的英语材料，以及能写简短的英语句子和段落。

3. 文化意识：培养学生对英语国家文化的基本了解和兴趣，通过语言学习了解不同文化背景下的思维方式和行为习惯。

4. 学习策略：鼓励学生发展有效的学习策略，如记忆、思维、合作等，以提高学习效率和自主学习能力。

5. 情感态度：强调学习英语的情感态度，鼓励学生积极参与，培养学习英语的兴趣和自信心。

6. 教学方法：提倡以学生为中心的教学方法，注重培养学生的交际能力，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的实践能力。

7. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，不仅关注学生的语言知识掌握情况，也关注学生的语言运用能力和学习过程。

8. 课程内容：课程内容围绕学生的实际生活和兴趣点设计，包括学校生活、家庭生活、节假日、旅游、食物、动物、自然环境等主题。

9. 教材使用：教材应包含丰富的语言输入，如对话、故事、歌曲、诗歌等，以及各种互动和实践活动，以激发学生的学习兴趣。

10. 教师角色：教师应作为引导者和促进者，帮助学生构建知识体系，提供学习资源，创造学习环境，并给予学生及时的反馈和支持。

外研版七年级英语新课标旨在通过全面而均衡的教学内容，帮助学生打下坚实的英语基础，培养他们使用英语进行有效沟通的能力。

外研版七年级上册Unit 1 A new start大单元教学设计模块主题（Topic）A new start模块内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis):单元主题：A new start《Unit1A New Start》是英语教材中的第-一个单元，旨在为学生提供一个积极的学习起点。

本单元涵盖了多个主题和语言技能，旨在帮助学生建立坚实的语言基础和学习习惯。

首先，本单元的主题是“新的开始”，这与学生们可能面临的新学年或新学期密切相关。

通过探讨“新的开始”，教材鼓励学生在学习和生活中寻找新的机会和挑战。

此外，本单元还涵盖了个人目标设定和自我激励的话题，以及如何有效地规划和管理时间的技巧，这些内容对学生的学习和成长至关重要。

第一课时: Starting Out(背景激活)目的:使学生对初中生活有一个直观的认识，并激发他们对新学习环境的好奇心和参与度。

内容分析:跨文化体验:分析不同国家学生开学第一天的习俗和活动，如俄罗斯父母和学生参观学校、印尼学生参与团队活动、法国新生向老师献花、美国学生获取课程表并开始上课。

这些描述帮助学生理解不同文化背景下学校生活的多样性。

情感联结:通过描述学生的情感体验，如紧张、兴奋或期待，让学生产生共鸣，思考自己在新环境中可能的情感反应。

第二课时: Understanding Ideas(主题理解)目的:使学生认识到新学期学习目标的重要性，特别是培养他们在学习过程中的思考能力。

文本内容分析:情境模拟:深入分析Wang Han在英语课上的情境,包括她如何识别出Ms Chen 所写句子的错误，并鼓起勇气指出这一点。

这个情境模拟了学生在实际学习模块内容分析(Analysis of the learning materials)中可能遇到的问题和挑战。

思考的重要性:通过Wang Han的内心独白，展示她如何权衡是否指出错误，以及她最终如何基于对学习认真态度的考虑做出决定。