三优评比标准

“三优工程”评价标准一、“优质课”评价标准强化“以学论教”原则，评课就是评效果，执行评价课堂教学的精要指标：①学生整体上是否表现出积极、振奋、愿意学习的精神状态；②课堂是否表现出师、生都明确的教学目标，教学目标是否符合课标要求和学情实际；③教师是否关注目标达成，主要教学环节是否有效于指导全体学生努力达标，达标效果是否良好、明确。

二、“优秀教学案例”评价标准1.案例事实：事例典型，主题鲜明，能说明某方面的问题；叙述事实客观公正，具有真实性；思想新，故事新，观点新，角度新，有个性特点，有独到见解，有时代精神；能引起大家对某些问题的关注，具有一定的指导性；有助于激发思考与辨析，有深度，能反映教育教学规律。

2.案例分析：能针对具体案例进行分析，观点与事实结合紧密；能透过事实案例分析现象的本质；分析具有先进的教育思想和教育方法；提出解决问题的策略有独创性、可操作性强，对指导教育教学具有很高的参考价值。

3.案例的写作：能正确无误的表达作者的思想，科学严密，没有歧义；文字精炼，详略得当，重点突出。

三、“优秀校本课程”评价标准是否有利于促进学生可持续发展，是否有利于学校的可持续发展，这应是评价校本课程的最基本的价值标准。

根据这个价值标准，具体从以下四个方面进行评价。

1.评课程理念是否立足地方与学校的实际课程资源，立足学校的实际课程开发能力，立足学校学生的实际需要来开发课程。

是否有利于促进全体学生的全面发展，是否有利于学生的个性发展、学校办学特色的形成。

2.评课程目标课程目标是否全面、科学、均衡和现实；课程目标是否阐述清楚；是否正确处理教育目的、教育目标、课程目标与教学目标之间的关系；制定课程目标的价值观念是否得到理解；必要时，是否允许对课程目标做出修改、删减或补充。

3.评课程开发与组织是否制定了合理的课程开发方案：是否选择了有价值的课程内容；课程内容是否符合已确定的课程目标；课程内容的排列顺序是否有科学依据；是否符合青少年身心发展的特点；是否向教师和学生提供了课程纲要、教材与其它教辅资料；是否向教师和学生提供了可供选择的课程标准、教学方式等。

三优工程优秀评价方案一、引言三优工程是指企业在工作中全面贯彻以质量为核心、以进度为重点、以安全为保障的管理理念，不断优化工程管理与运行体系，最终实现优质工程、合理进度和安全生产的目标。

评价三优工程的优秀程度是企业管理和生产效益提高的有效手段，在不断完善质量管理，提高安全管理和优化进度管理方面具有重要意义。

二、三优工程的评价指标1.质量管理质量管理评价主要从以下几方面进行考核：（1）项目签证率：项目签证率是指在工程项目中，实际完成的项目签证数量与计划签证数量之比。

签证率高则意味着工程质量良好，工程过程中出现的问题被及时解决，签证率低则意味着工程质量存在较大问题。

（2）工程质量抽查合格率：针对工程质量进行抽查后的合格率，合格率高则说明工程质量管理到位，合格率低则说明存在质量管理不善的情况。

（3）工程质量问题处理及时率：工程质量问题处理及时率表示工程中出现的质量问题被及时解决的比例。

及时率高则说明工程质量问题得到了及时解决，及时率低则说明工程质量问题得不到及时解决。

2.进度管理进度管理评价主要从以下几方面进行考核：（1）工程进度滞后率：工程进度滞后率是指工程实际进度与计划进度之间的差距。

滞后率高则说明工程进度严重滞后，滞后率低则说明工程进度得到了有效控制。

（2）关键节点计划完成率：关键节点计划完成率是指工程关键节点计划完成的比例，关键节点计划完成率高则说明工程关键节点得到了有效的控制，计划完成率低则说明工程关键节点得不到有效的控制。

（3）工程进度调整率：工程进度调整率是指工程进度计划与实际进度进行调整的比例，进度调整率高则说明工程进度调整得当，进度调整率低则说明工程进度计划存在问题。

3.安全管理安全管理评价主要从以下几方面进行考核：（1）事故发生率：事故发生率是指单位时间内发生的安全事故数量与工程规模之比。

事故发生率低则说明工程安全管理到位，事故发生率高则说明工程安全管理得不到有效的控制。

（2）隐患整改率：隐患整改率是指发现的安全隐患整改的比例。

2023年中学“三优”教师评选工作方案一、背景介绍中学是培养未来社会精英的重要阶段，教师队伍的素质水平直接关系到学生的成长和未来的发展。

为了进一步激励和表彰中学教师的优秀工作，提高教师队伍的整体素质，特制定本方案，对中学“三优”教师进行评选，并给予相应的奖励和荣誉。

二、评选目标本次评选的目标是评选出在教育教学工作中表现突出、扎实的教师，激励教师积极进取、创新工作，为学生的全面发展和未来的成长提供坚实的支持。

三、评选标准1. 教学能力：评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，教学方法的创新性，教学活动的设计和实施能力，授课效果和学生学习成绩等方面的表现。

2. 业务水平：评估教师的学科专业素养、教学课堂管理能力，科研能力，辅导学生的能力以及学科竞赛等方面的成绩和贡献。

3. 师德师风：评估教师的职业道德修养，教育教学的热情和责任心，为人师表的能力，与学生的良好关系以及对学校的贡献等方面的表现。

四、评选程序1. 提名阶段：学校通过内部公告的形式拟定提名教师，由各学科组长和校级评选工作组组成提名评选小组。

提名过程中应注重客观、公正原则，遵循实事求是的原则。

2. 评选阶段：(1)初评：由提名评选小组对所提名的教师进行资料审核和初步评估，在三项评选标准的基础上，评定出初选名单。

(2)终评：由学校组织专家、校级评选工作组等组成评审委员会，对初选名单进行终评，评估教师的整体表现和影响力，确定最终的获奖名单。

3. 奖励措施：对于成功获奖的教师，学校将给予相应的奖励和荣誉，如专项津贴、表彰证书、免费培训和学习机会等。

同时，学校要充分发挥获奖教师的示范作用，在各项教学、科研、德育工作中给予更多的支持和鼓励。

五、评选程序的保障1. 公开透明：评选工作应当公开、公正、公平，学校将对评选程序进行公示，并接受各方监督和评议。

2. 评选条件的明确：对于参与评选的教师，学校应明确评选条件和标准，确保参与评选工作的教师了解评选的具体要求和程序。

小学三优争创规章制度一、目的和意义为了全面提高我校学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，培养具有社会主义核心价值观的优秀小学生，根据国家教育部《小学生综合素质评价标准》和我校实际情况，特制定《小学三优争创规章制度》。

三优争创活动是指优秀学生、优秀班集体、优秀辅导员三个层面的评选活动。

通过开展三优争创活动，旨在激发学生的积极性和主动性，鼓励学生全面发展，促进班级管理和辅导员工作的提高。

二、评选对象和标准1. 优秀学生评选对象：全校一至六年级学生。

优秀学生评选标准：（1）学习成绩优异，每学期期末考试语文、数学、英语成绩均达到优秀等级。

（2）思想道德素质高，尊敬师长，团结同学，遵守纪律，具有良好的公民素养。

（3）身心健康，积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯。

（4）综合素质高，具有较强的实践能力和创新能力。

2. 优秀班集体评选对象：全校各班级。

优秀班集体评选标准：（1）班级团结友爱，同学间互相帮助，关系和谐。

（2）班级纪律严明，课堂秩序良好，无重大违纪事件。

（3）班级学习成绩整体优秀，全班平均成绩排名位居年级前列。

（4）班级积极参加学校组织的各项活动，表现出色。

3. 优秀辅导员评选对象：全校各班级辅导员。

优秀辅导员评选标准：（1）认真履行辅导员职责，关心学生成长，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（2）班级管理有方，所带班级具有良好的班风、学风。

（3）教育教学成果显著，所带班级学习成绩提高明显。

（4）积极参与学校教育教学改革，具有较强的创新精神和实践能力。

三、评选程序1. 优秀学生评选程序：（1）学生自荐或同学推荐；（2）班级评选，确定候选人；（3）学校组织评审委员会评审；（4）公布评选结果。

2. 优秀班集体评选程序：（1）班级自荐；（2）学校组织评审委员会评审；（3）公布评选结果。

3. 优秀辅导员评选程序：（1）辅导员自荐或同事推荐；（2）学校组织评审委员会评审；（3）公布评选结果。

四、奖励与表彰1. 优秀学生奖励：评选出的优秀学生将获得学校颁发的荣誉证书和奖品，并在学期末的总结表彰大会上进行表彰。

选拔人员三优标准
选拔人员三优标准通常指的是在招聘、选拔优秀人才时，要注重的三个方面，分别是：
1. 品德优秀：选拔的人员应具备良好的品德素质，如诚实守信、责任心、团队合作精神等。

这些品质能够保证员工在工作中的表现和行为符合道德规范，为公司树立良好的形象，并有助于提高工作质量和效率。

2. 技能优秀：选拔的人员应具备与岗位相关的专业技能和知识，能够胜任工作，并能够为公司创造价值。

在招聘和选拔过程中，可以通过考察应聘者的教育背景、工作经验、技能水平等方式来评估其技能是否优秀。

3. 绩效优秀：选拔的人员应在工作中表现出色，完成工作任务，并能够取得良好的业绩。

在招聘和选拔过程中，可以通过对应聘者的工作表现、业绩记录等进行评估，以确定其是否具备优秀的绩效能力。

这三个标准是相互关联的，品德优秀是基础，技能优秀是保障，绩效优秀是目标。

在选拔人才时，要全面考虑这三个方面，以确保选拔出的人员具备优秀的品质、技能和工作表现。

中学“三优”教师评选工作方案一、背景介绍中学“三优”教师评选活动旨在根据教育教学质量和教师专业素质，评选出全校优秀教师，以激发教师的工作热情，提高教育质量，促进学校教育事业的发展。

二、评选对象评选对象为全校中学教师，包括教龄在5年及以上的中学教师。

三、评选标准评选标准主要从教育教学质量和教师专业素养两个方面考量，具体如下：1.教育教学质量1.1 教学效果：学生成绩、学生主观感受等指标。

1.2 教学态度：教师对待学生是否平等、公正、关心、爱护。

1.3 课外扩展：参与学生课外活动、组织学生参加竞赛和社会实践等情况。

2.教师专业素养2.1 学术研究：教师的学术研究成果、参与教育教学改革的情况。

2.2 教学经验：教师教学经验的多少及质量。

2.3 自我提升：参与教师培训、自我学习和进修的情况。

四、评选程序评选程序主要包括以下几个步骤：1.初选学校教务处根据评选标准，初步筛选出符合条件的中学教师，确定初选名单。

2.公示公示初选名单，接受师生和家长的监督和意见，犹豫教师评选涉及到教师的职业发展和声誉，故公示期至少为3个工作日，并提供意见反馈渠道。

3.终评由评选小组对初选名单进行终评，评选小组成员应包括学校领导、学科带头人、教务处负责人、校本研究组组长等。

评选小组依据评选标准，综合考虑教育教学质量和教师专业素养进行评定。

4.评定结果评选小组根据终评结果，确定中学“三优”教师的评定结果，并进行公示。

五、奖励办法对评选出的中学“三优”教师，学校将给予以下奖励：1.表彰证书：颁发中学“三优”教师表彰证书，以资鼓励和激励。

2.激励金：每人奖励现金2000元，作为对教师日常教育教学工作的一种资助。

3.晋升机会：学校将优先考虑评选出中学“三优”的教师担任学科带头人、年级组长等职务。

六、监督机制为保证评选工作的公平公正，我们建立了以下监督机制：1.公示期：公示初选名单的过程中，接受师生和家长的意见和建议。

2.第三方监督：请学校教育督导部门、家长代表和学生代表组成监督小组，对评选过程进行监督，确保评选工作的公正性和透明度。

三优联评评选标准
三优联评评选标准主要包括以下几个方面：
1. 思想品德好：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

2. 学习好：学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真，学习成绩优良。

3. 身体好：坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的卫生习惯。

此外，还需要具备以下条件：
1. 忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德。

为人师表，工作服从学校统一安排，勇挑重担，任劳任怨。

在本校工作三年以上（含三年），工作满勤满量。

2. 有合格的计算机和普通话证书。

3. 教学基本功扎实，教学工作负责，受到同行的好评和学生欢迎，学生问卷调查满意率90%以上。

请注意，具体的评选标准可能会因不同的学校、地区或组织而有所不同。

如需获取最准确的信息，建议直接咨询相关的学校或组织。

另外，“三优联评”中的“三优”指的是优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生，评选标准可能会因此有所不同。

讨泗小学“三优班”评比及“三优生”评选细则为了激励先进，促进全体共同进步，充分调动全体师生的积极性，根据我校实际，特制订本细则。

一“三优班”评比细则。

〈一〉“三优班”评比方法：1、把全校分为（高、中、低）三个级组每级组奖前一名，五、六年为高级组，三、四级为中级组，一、二级为低级组。

2、以值周领导评分为标准，每月评比一次“三优班”，值周领导每天要校务公开栏，公布当天的情况，并签名以示负责。

〈二〉评分内容及标准：把“三优班”分为四大项评比，采取100分制，具体标准如下：〈1〉考勤占50%○1早操、早读占12%。

缺席每人次扣0.5分，迟到、早退每人次扣0.2分。

扣完该项分为止。

○2活动课占8%。

缺席每人次扣0.5分，迟到、早退每人次扣0.2分，扣完该项分为止。

○3正课占30%。

缺席每人次扣1分，早退、迟到每人次扣0.5分，扣完该项分为止。

〈2〉卫生占20%根据各班的卫生情况分三个等级：好、中、差。

好等记18—20分，中等记10—18分，差等记0—10分，值周领导应根据实际及各班对比酌情给分。

〈3〉纪律占20%上课时起哄每次扣3分，打架一次扣10分，说粗话一次扣1分，侮辱老师一次扣15分，上课时做小动作一次扣1分，赌博一次扣10分，扣完该项分为止。

〈4〉佩戴红领巾占10%每人每次不戴红领巾扣0.5分，扣完该项分为止，一年级同学自入队之日起佩戴红领巾，否则按不戴红领巾扣分。

〈三〉奖励方法被评为“三优班”的班级，每次奖给班主任20元，主科任（数学、语文科任10元，英语科任8元）奖给“三优班”劳动红旗一面。

二、“三优生”的评选细则1、根据德、智、体、美、劳全面发展要求对“三优生”进行全面评价。

2、评选方法：由学生民主选举推荐出同学，班主任通过考察，综合评价最后每学期选出三名“三优生”。

3、奖励方法：每学期每班评选出三名“三优生”学期末时“三优生”进行奖励。

每人奖状一张，硬皮笔记本一本以资鼓励。

三优评分标准
一、评分目标：为了激励先进，规范行为，养成习惯，培养优秀，促
进全级同学共同进步，充分调动全体师生的积极性，
创建良好的级风学风教风。

二、评分要求：评分员挂牌上岗，做到按要求准点公平公正公开评分。

三、评分办法：实行扣分办法，班级交叉轮动互评。

四、评分时间：早读6:55、晚读7:00、晚修9:10。

五、交表时间：各评分员务必当天交结果给组长汇总。

汇总后周一至
周四的评分表，次日交。

周五上午结果与周日晚结果
合并一表，次日周一交表。

节假日调课的，依实情定。

六、评分细则：
1、迟到、早退、缺席，扣2分／人.
2、早读、晚读、上课时间吃东西、吵闹、走动、交头接耳等，扣2分／人.
3、早读、晚读、上课时间睡觉、打瞌睡、趴桌、撑头、埋头等，扣2分／人.
4、仪容仪表不规范（头发、校服、拖鞋、首饰、口红、纹身等），扣5分／人.
5、早晚读关门窗、遮蔽窗帘，扣5分／次.
6、违规使用手机，扣10分／次人.
7、凡对评分员有言语或行为不敬的，否决该班当周三优结果，排名置后.
七、附加项目：
1、违反考风考纪（考试迟到、睡觉、作弊、提前交卷的），扣10分／人.
2、在教室玩魔方、下棋、打扑克等，扣10分／人.
3、领导巡查课堂，有不良记录的，按领导记录扣分.。

一、评选标准（一）天津市优秀少先队员1.队集体的好榜样。

立志向，有梦想，爱学习、爱劳动，爱祖国，有较强的组织光荣感和归属感，文明友善、团结互助，强健体魄，带领队员踊跃参加“红领巾文化节”“红领巾志愿行”等少先队活动，有良好的道德行为习惯，主动为队集体增添荣誉；2.家庭中的好孩子。

孝敬父母，尊敬长辈，热爱劳动，主动帮助家长分担力所能及的家务劳动，熟练掌握一定的生活技能，勤俭节约，艰苦朴素，自强自立，信守家庭美德；3.社会上的好公民。

热心社会公益、积极参加社区组织的志愿服务活动，主动关心帮助身边有困难的人，诚实守信，奉献爱心，模范遵守交通规则，自觉遵守公共秩序，是弘扬和践行社会主义核心价值观的小模范；4.年龄在6——14周岁的中、小学少先队员；近3年内获得过区县级及以上共青团、少先队组织、教育部门表彰，或者在上述条件中的某一方面表现尤为突出，在日常的实际学习生活中有感人的故事，是全市少年儿童可学习、可推广的优秀榜样。

（二）天津市优秀少先队辅导员中小学校少先队辅导员：1.具有坚定的理想信念。

热爱党，忠诚党的事业，认真学习宣传贯彻党中央、市委对少先队工作的重要要求，坚持道路自信、理论自信、制度自信，讲政治、守规矩、顾大局，具有较高的政治思想素质。

2.具有敬业的职业精神。

立足本岗，爱岗敬业，脚踏实地，真抓实干，在日常的少先队工作实践中，真心热爱少年儿童，真心热爱少先队事业，不计名利，乐于奉献，严格自律，以好的思想、好的作风、好的品格，做孩子们成长的榜样。

3.具有专业的素质能力。

注重实践，善于用少年儿童听得懂的语言和喜爱的方式，设计开展丰富多彩的队活动，富有成效；注重创新，学校少先队工作创有品牌，富有特色，队建设扎实，少先队活动课规范，少先队工作活跃；注重学习，取得市级及以上辅导员培训证书，有突出的理论成果和丰富的实践经验。

4.经团组织选派或聘请的优秀共产党员或共青团员，连续从事少先队工作3年（含3年）以上的大、中队辅导员；近3年内获得过区县级及以上共青团、少先队组织、教育部门表彰，或在基层少先队实践中业绩突出，受到孩子普遍认可、社会影响好的辅导员。

优秀学生干部评选办法1、工作态度认真、负责2、无违纪行为3、学生干部测评人数的80%4、学习成绩在班级的50%5、体育成绩80分以上6、有较好的卫生习惯，遵守宿舍、教室、卫生区等公共场所的卫生制度，所在宿舍在卫生评比中没有不及格现象。

7、按规定参加早操，积极参加课外文体活动，并能够组织同学们参加各项活动，在活动中表现突出。

8、学生综合素质测评必须是“优”9、一学期请假不超过3天10、工作中不严格执行学校的规章制度，或工作中有徇私舞弊行为者,不能参评.三好学生评选办法1、学习目的明确、态度端正,勤奋好学、有进取精神,学习成绩良好。

2、无违纪行为3、学生测评人数的80%4、学习成绩在班级的30%5、体育成绩80分以上6、有较好的卫生习惯，遵守宿舍、教室、卫生区等公共场所的卫生制度，所在宿舍在卫生评比中没有不及格现象。

7、按规定参加早操，积极参加课外文体活动，并能够组织同学们参加各项活动，在活动中表现突出。

8、学生综合素质测评必须是“优”9、一学期请假不超过3天10、本学年内有不及格课程者；不能参评优秀班集体评选办法1、班级有良好的风气，尊师爱校，同学间团结互助，积极向上，全班同学有较强的集体观念，无破坏公物现象发生。

2、早操学期平均出勤率95%3、晚自习学期平均率95%4、教室卫生、卫生区卫生、宿舍卫生学期平均分达标5、黑板报比较优秀6、体育成绩80分以上7、班级没有有处分的学生8、班级学生及格率60%9、主题活动不得少于2次10、每星期请假人数不得超过班级人数的10%。

中学三好学生评比条第一条：评选标准1.核心标准：品德优良、学业突出、身心健康。

2.综合评价：综合考虑学生的德、智、体、美等方面表现。

3.公平公正：评选过程公开、公正，脱离干涉。

4.体现个人特长：注重发掘学生的个人特长和潜力。

5.注重个人发展：倡导个人全面发展，鼓励学生发展特长。

第二条：评选程序1.德品考评：从尊师守纪、诚实守信、团结互助、乐于奉献、热爱助他人等方面进行评价。

2.学业成绩：综合考虑考试成绩、学习成绩单、学业奖励等评定学生学业水平。

3.身心健康：考察学生的身体状况和日常生活习惯，包括体育锻炼、饮食习惯、作息规律等。

4.特长展示：学生可以通过参加文艺展示、技能比赛、社会实践等方式展示个人特长和潜能。

5.个人发展：综合考虑学生参加学校组织活动、社会实践、学科竞赛、志愿服务等方面的表现。

第三条：评选依据1.个人材料：学生自行填写个人情况表，包括德、智、体、美等方面的表现。

2.班级推荐：班主任根据对学生平时表现进行推荐，并提供学生的学业成绩和德育评价材料。

3.暂行评比：组织选拔小组对初步获选的学生进行面试，了解学生的潜力和特长。

4.综合评定：根据个人材料、班级推荐和暂行评比结果，进行综合评定，确定三好学生名单。

第四条：评选结果1.公布名单：学校通过班级公示、校园宣传等方式公布评选结果。

2.表彰奖励：对评选出的三好学生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、奖品等。

第五条：监督和改进1.学生监督：借助学生会、班级委员等学生组织对评选过程进行监督，保证公正公平。

2.评选改进：定期组织评选工作会议，总结经验，改进评选程序，提高评选质量。

以上是中学三好学生评比条，通过公正公平的评选程序，旨在发现优秀学生，激励更多学生积极向上，全面发展。

同时，也借此激发学生的自我发展潜力，提升学校的整体教育质量。

三好优干评选方案一、背景介绍三好、优干评选是学校对学生进行综合素质评价的一个重要环节。

通过评选，旨在发现和表彰那些在道德品质、学业成绩和社会实践等方面表现突出的学生，激励他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的全面发展能力和社会责任感。

二、评选对象评选对象为全校各个年级的学生，包括初高中的各个年级，评选范围覆盖了所有学生。

三、评选标准1.三好学生评选标准(1)品德优良：遵纪守法，诚实守信，乐于助人，关心他人，积极向上，有良好的道德品质。

(2)学业优秀：学习成绩优秀，课堂表现积极，乐于学习，能积极参与各类学习活动。

(3)身心健康：参加校园体育锻炼，关注身心健康，能良好地保持自己的身体状况。

2.优秀干部评选标准(1)责任担当：能认真履行职责，具备卓越的组织、策划能力和执行力。

(2)团结合作：善于沟通合作，能与他人和谐相处，协同工作。

(3)创新能力：有创新思维，能提出新的见解和建议，并付诸实践。

(4)领导能力：能够带领团队完成工作任务，具备较强的领导能力。

四、评选程序1.初步评选初步评选由班级评选小组进行，小组由班主任、班干部、学生代表等组成。

评选小组要认真审核学生的综合素质表现，在班级内根据评选标准进行初步筛选，确定班级的三好学生和优秀干部候选人。

2.报告评审每个班级评选小组要将初步评选结果上报学校管理者。

学校管理者组成评审委员会，进行评选结果的审核和评审。

评审委员会要进行充分的讨论和研究，对每个班级的评选结果进行最终确认。

3.公示和表彰评选结果公示在学校的官方网站和校园公告栏上，同时通知获奖学生及其家长。

学校召开表彰大会，对获奖学生进行表彰，并颁发荣誉证书和奖品。

五、评选工作的保障1.加强宣传。

在评选开始前，学校要开展对三好学生和优秀干部评选工作的宣传，让学生和家长了解评选的意义和标准，激发他们的参与热情。

2.完善评选制度。

学校要建立健全评选制度，明确评选的流程和标准，确保评选的公平、公正性。

“三优”（优质课、优秀教案、优秀教学设计）评比制度Ⅰ优质课评比方案一、优质课标准课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。

主要从教师和学生两方面考察。

（一）学生方面1．学生参与学习活动的方式。

要求以自主学习、合作学习、讨论学习、探究学习为主。

2．学生积极、主动参与学习的比率大小。

3．学生参与的积极主动程度。

4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。

5．学生当堂达标率。

（二）教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。

2．教学纵向结构和横向结构是否合理。

3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。

4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。

5．课堂调控作用的发挥。

二、参赛资格及范围1.要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。

2.在校任课教师，须任教本学科三年以上，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。

3.在上一个学年末区统一质量检测及中考中，教学成绩达全区该年级相应学科任课教师总数的前2/3。

4.积极参加市、区教研室组织的教材教法培训和研讨会。

5.在区日常教学常规检查中，“日常课堂教学”成绩须达到“及格”以上。

三、评比内容及办法（一）内容包括教学设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。

1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教学设计，每位参赛教师按要求准备教案份数，上课前交评委。

本环节占总成绩的10％。

2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。

基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

学校三优规章制度一、优秀学生评选条件1. 热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的道德品质。

2. 努力学习，成绩优异，在本年级或全校排名靠前，具有一定的学术素养。

3. 积极参加体育锻炼，身体健康，具有良好的体育素养。

4. 积极参加学校组织的各项活动，具有良好的团队协作精神和组织协调能力。

5. 具有较高的综合素质，在其他方面（如艺术、科技、社会实践等）有突出表现。

6. 积极参加社会公益活动，具有良好的公民素养。

二、优秀学生评选程序1. 学生本人申请，提交书面材料，包括学习成绩、获奖证书、社会实践证明等。

2. 班级评选，班级委员会组织民主评议，确定候选人。

3. 学校组织评审委员会，对候选人进行评审，确定最终获奖名单。

4. 对获奖学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

三、优秀学生奖励措施1. 优秀学生获得者，在评选奖学金、助学金等方面享有优先权。

2. 给予优秀学生一定的荣誉待遇，如佩戴校徽、颁发荣誉证书等。

3. 在校内各类活动中，优先安排优秀学生担任重要职务，如学生会干部、社团负责人等。

4. 对优秀学生给予适当的经济奖励，如奖学金、助学金等。

5. 为优秀学生提供更多的学习和发展机会，如参加国内外学术交流、实习实训等。

四、优秀学生评选工作要求1. 坚持公平、公正、公开的原则，确保评选过程的透明度。

2. 严格评审标准，确保评选结果的权威性。

3. 加强评选工作的组织协调，确保评选活动的顺利进行。

4. 及时总结评选工作经验，不断完善优秀学生评选制度。

五、优秀学生评选范围和名额1. 评选范围：全校在校学生。

2. 名额分配：每个年级设立一定数量的荣誉称号，具体名额根据实际情况确定。

六、优秀学生评选注意事项1. 学生申请材料必须真实可靠，如有虚假，一经发现，取消评选资格。

2. 评选过程中，如有违反规定的行为，一经发现，取消评选资格。

3. 优秀学生评选结果公布后，如有异议，可在规定时间内向学校提出申诉。

三好学生评比条件及方法
评比条件：
1.学习成绩优秀：学习成绩是评选三好学生的重要指标之一、学习成
绩优秀的学生在各科目的考试和考核中能够取得优异成绩，掌握了相关知
识和技能，并能将其应用于实际生活中。

2.综合素质全面：三好学生评比重视学生的全面发展。

综合素质全面
的学生在学术、艺术、体育等各方面有较好的表现，注重自身的全面提升，积极参与各类活动，展现了自己的特长和潜能。

3.品德修养优良：品德修养是评选三好学生的重要标准之一、良好的
品德修养体现在学生的品行端正、遵守法纪、尊敬师长、爱护同学、团结
友善等方面。

4.积极参与社会实践和公益活动：优秀的三好学生应该具备关心社会、积极参与社会实践和公益活动的精神。

他们通过参与一些有意义的社会实
践和公益活动，展现出自己的社会责任感和爱心。

评比方法：
1.学生自荐：学生可以主动参与评选，通过填写自荐表，介绍自己在
学习、体育、艺术、社会实践等方面的表现，并附上推荐信、荣誉证书等
证明材料，以展示自己的综合素质和成就。

“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”
评选办法
（讨论稿）
为弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激发广大教职员工工作的积极性、创造性，营造有利于优秀人员脱颖而出的机制和环境，校务会决定在每年教师节期间开展“优秀教师”“优秀班主任”“优秀教育工作者”评选表彰活动。

为做好此项工作，特制定本办法。

一、评选条件
1、忠诚教育事业，模范履行岗位职责,吃苦耐劳，具有良好的师德和奉献精神。

2、主动参加各级各类培训，更新教育观念，不断探索教育教学规律，树立创新意识，具有系统的、坚实的理论知识。

3、有较强的工作能力能力和自我反思能力，完成本部门相应的工作量，在教育工作中取得显著成绩。

4、必须在相应工作岗位工作满一年以上。

5、已被县及以上党政或教育部门评选为优秀人员的不得参加相同类别的评选。

二、评选对象
1、优秀教师：所有授课教师
2、优秀班主任：中专和电大班主任
3、优秀教育工作者：处室领导、办公人员、教辅人员、后勤服务人员
三、评选名额
均按照各自评选对象范围所有人员的20%确定名额，比例最大不得超过25%。

四、评选程序和时间
1、根据评选条件和评选对象，在每年6月底由政教处拟定各类参评对象，提交校务会讨论确定。

2、由政教处组织在学年末最后一个教职员工会议上进行民主推荐，确定初选名单。

3、在放假前的校务会上进行民主商讨，确定优秀人员名单。

4、庆祝教师节座谈会上宣布表彰决定并颁奖。

五、奖励办法
获奖者每人颁发荣誉证书一册，奖金100元。