环艺手绘表现技法-课程标准

【最新整理，下载后即可编辑】《手绘表现技法》说课稿一、课程基本信息《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。

它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁，在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。

《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导，学生手绘练习为主的课程，将理论课内容实践化，从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。

本课程授课周期为9周，共72学时，《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程，《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》为后续课程。

三、工作岗位和课程目标3.1 工作岗位及职业能力工作岗位及职业能力分析表3.2.1 知识目标效果图手绘表现基本理论知识，练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技巧。

建立效果图手绘表现能力。

3.2.2 技能目标手绘效果图是一种设计语言，又是设计的组成部分。

室内设计的图形思维方法是建立在徒手画的基础之上的，通过学习力求把复杂的物象抽象化，将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法，在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法，手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和表现力，进而提高造型能力和审美素质。

学会如何与客户进行沟通，掌握各类室内空间的效果图表现方法，成为一名优秀的设计人员。

3.2.3 态度目标（1）使学生形成积极主动的良好学习习惯。

（2）掌握扎实的手绘功底。

（3）培养学生的创新能力，表达能力，团队合作能力。

（4）培养学生的敬业精神和职业道德。

四、教学组织根据工作岗位与职业能力分析，为使学生掌握手绘效果图表现技法基础知识和室内各空间效果图绘制方法，并能够解决室内设计方案中遇到的实际问题，本课程设计了六个学习项目，教学组织表如下：课程教学组织表5.1 5.2 5.3 5.4六、教学方法本课程以理论讲授和设计训练双重并进的方式进行。

《手绘效果图表现技法》课程标准课程代码：建议课时数：112 学分：6适用专业：室内设计专业、环境艺术专业先修课程：设计素描、设计色彩、形态构成后续课程：快题设计、商业空间设计技术、办公空间设计技术、酒店空间设计技术一、前言1 .课程的性质《手绘效果图表现技法》课程是江苏省五年制高职室内设计技术专业与环境艺术设计技术专业的一门专业平台课课程。

其任务是使学生能够运用手绘效果图表现技法的基本理论和表现方法解决实际工作中接单洽谈和方案初步设计、效果图意向的问题,是环境艺术设计专业空间设计思维、空间设计能力、空间设计构思表达培养的必备程序，本课程的教学内容能与装饰企业实际工作需求相结合，与当前空间设计的主流设计风格趋势相结合，通过学习让学生准确把握各种构建空间材质的具体表达方式和基本技法、准确掌握空间设计徒手表现的技法、准确表达空间设计表达的设计思维。

本课程一方面是室内设计技术专业、环境艺术设计专业的专业基础课程，另一方面是室内装饰设计员类岗位技能训练与相关职业资格证考核的训练课程,是高级工考核的一个重要的组成部分，培养学生具有空间设计能力与动手表达设计思维的能力，为其它专业课的学习夯实基础。

本课程的教学内容主体是手绘效果图表现的基本知识、基本方法与基本技能。

本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行核算的能力等四个教学目标。

为达到室内装饰设计员应具备的知识做准备。

《手绘效果图表现技法》课程标准以职业教育总体目标为宗旨，主体部分为课程目标和内容标准，同时涉及教学方式和评价方式，力求突出职业教育特点，并充分显示手绘表达在表达设计构思、捕捉瞬间灵感时有着无可比拟的优势，体现学科的时代性、科学性和实践性。

其任务是：2 .设计思路本课程包含基础模块和提升模块，每个模块再细分为项目包，每个项目包设置了若干个典型工作任务，每个典型工作任务均将相关理论知识和实践技法表达有机结合，力求体现“教中做、做中学、学中做三合一”的教学理念；在每个项目实施前，先明确学习目标，再进行教学任务分析，从而引起学生兴趣和注意，在学生发现问题后进行相关理论知识介绍，共同探讨解决问题的方法，结合技能训练达到理论知识的升华和实际操作的能力提高。

《手绘集训》课程标准课程代码：JS01B03G 课程类别：专业平台课适用专业：环境艺术设计专业学分：6 学时：961.课程定位和课程设计该课程是环境艺术设计专业的一门必修专业基础课程，在专业人才培养方案中处于基础地位。

通过本课程的教学，通过以“实用性人才培养为主，同时注重技术与艺术结合”为教育理念，手绘效果图技法是从事各种设计专业，比如建筑设计、园林设计、室内设计、景观设计等专业学习的一门重要的专业必修课程。

从理论一一方法一一应用三个方向讲解效果图表现的理论方向及表现技巧。

具有正确表现设计的造型能力和表现能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，并掌握一定的创新设计手法。

学生通过本课程的学习掌握室内设计、建筑装饰、景观透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出设计设计效果图，以适应社会设计行业对从业者专业技能的需要，并具备能适应设计行业的发展需要的潜能。

整个教学过程是通过具体的真实案例、项目来进行授课，该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。

2.课程基本理念课程教学组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。

针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。

以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。

保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。

3.课程设计思路本课程标准在设计上本着懂理论，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论够用，技能过硬的目的。

鉴于本课程的服务面向与定位，本课程标准在设计过程中，本着宽基础、多方向的设计思路，通观考虑环境艺术设计专业对设计知识和技能的需求特点，以能力本位的培养目标、过程导向的课程开发和行动导向的教学过程为指导思想，围绕技术应用能力培养这一高职教育的核心目标，结合课程本身的特点，明确本课程是按工作过程为主线设计的项目课程（或学习领域课程）来构筑课程教学体系与教学内容，通过项目引领和任务驱动，并配以案例分析进行教学。

《表现技法—手绘》课程教学大纲实验课程名称：表现技法—手绘实验课性质：任意选修课总学分：1总学时：24适用专业：产品设计专业先修课程:设计素描Ⅰ（静物）、设计素描Ⅱ（结构)一、课程目的与任务《表现技法—手绘》本课程是产品设计专业的任意选修课，是一门理论与实践结合，并强调实践的课程.手绘表现技法是设计思维的再现，表达的是设计对象的形态结构、色彩肌理、材料加工和使用方式等,要求具有快速、准确、美感和对产品的说明等特点。

本课程在训练绘画技能的同时培养学生的审美能力和审美意识.①目的：培养学生快速、准确地把想象与构思视觉化，并依据表现规律将艺术与技术有机结合起来。

②教学要求：要求学生掌握绘制产品表现图的技法，能在较短的时间内快速完成设计思想的表达.二、教学内容及基本要求第一章、设计表现技法的基础知识与原理4学时第一节、设计表现技法的基础知识(一）教学要求了解设计表现技法的特点、作用和类型.（二)教学内容设计表现技法的特点、作用和类型。

（三）本节重难点1、教学重点：设计表现技法的特点、作用和类型。

2、教学难点：设计表现技法的特点、类型。

第二节设计表现图的基本原理（一）教学要求了解透视技法，线条、光影与色彩表现,材质表现和画面的艺术处理。

（二）教学内容透视与材质等技法表现，画面的艺术处理。

（三)本节重难点1、教学重点:透视技法，材质表现和画面的艺术处理。

2、教学难点：透视技法，线条、明暗、光影与色彩表现，材质表现.第二章、设计效果图的手绘技法 20学时第一节、设计草图（一）教学要求了解设计草图的定义、作用、表现形式以及设计草图作品欣赏。

(二）教学内容设计草图的定义、作用及表现技法。

（三）本节重难点1、教学重点：设计草图的表现形式.2、教学难点：快速表现技法。

第二节、效果图技法详述(一）教学要求了解绘制效果图的步骤和常用效果图表现技法。

(二）教学内容绘制效果图的大致步骤及常用的效果图表现技法。

（三）本节重难点1、教学重点：常用效果图表现技法.2、教学难点:常用效果图表现技法。

《手绘表现技法》教学大纲一、课程简介课程名称：手绘表现技法(Technique of Expressiveness)课程类型: 专业课学时：56学时开课学期：第二学年的第二学期开课对象：环境艺术设计专业选用教材：《室内设计手绘效果图》、赵国斌、赵志君编著、辽宁美术出版社、2005年8月二、课程性质、设置目的与教学任务1、课程性质：手绘表现技法是环境艺术设计专业的基础课程之一，是环境艺术设计专业人才必修的一门专业基础课程。

2、设置目的：通过这门课程的教学，让学生掌握其基本概念、基本理论和基本方法。

注重培养和提高学生基本的专业思维能力和技能运用能力。

理解效果图表现技法的基本理论及绘图方法。

培养和提高学生的理论兴趣及理论与实践相结合的能力。

3、教学任务：本课程围绕效果图技法基础知识体系的概念、特征、及运用等核心内容展开教学，使学生掌握一种快速表达设计理念的手段，并且掌握不同形体、材料、质感、色彩的物体的表现方法，以及利用效果图来帮助设计思维；使学生了解各知识点相互之间的内在联系，以及在整个专业方向教学体系中的地位。

为后继课程的学习打下必要而坚实的基础。

三、教学基本内容与基本要求第一章效果图技法概述【教学目的与要求】1、引导学生了解手绘表现技法理论知识2、了解手绘表现技法的种类【教学重点与难点】重点：了解各种表现技法的特点难点：分清各种表现技法以及其间的先后关系【教学内容】1、手绘表现技法的意义2、手绘表现技法简述·彩铅技法·水彩画（包括透明水色画）技法·马克笔技法·水粉技法·综合技法第二章效果图的构成要素【教学目的与要求】了解手绘表现技法的重要性，提高学生对手绘效果图的认识。

重点：效果图严谨遵循形式美法则。

难点：效果图严谨遵循透视【教学内容】1、认识效果图深层次设计立意的重要性2、认识效果图严谨遵循透视法则的重要性3、认识效果图严谨遵循形式美法则，如造型、明暗色彩等的重要性第三章优秀表现技法作品赏析【教学目的与要求】1、优秀表现技法作品赏析，激发学生对手绘表现技法的兴趣。

手绘表现技法课程标准【课程名称】手绘表现技法【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业１、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程,也是一门专业必修课程。

课程旨在培养学生手绘设计表现的专业素养，使学生具备将传统手绘设计表现和数字手绘表现作为设计语言的基本技能，提高艺术的感知力和鉴赏能力，并培养与客户的沟通能力。

本课程应在建筑初步、建筑CAD与工程制图等专业核心课程的基础上开设，是后续建筑装饰设计等专业方向课程的并置课程。

1.2 设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据本专业的工作任务与职业能力分析，以运用透视基本原理和效果图表现技法完成室内设计手绘效果表现图的相关工作任务为依据设置本课程。

课程内容的选取围绕完成建筑装饰专业完成室内设计手绘表现的职业能力的培养需求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融入室内设计员（初、中级）职业资格鉴定的相关要求。

课程内容组织以从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计。

本课程内容划分为手绘透视基础训练；手绘透视效果图绘制；手绘色彩效果图绘制；室内设计手绘效果图综合表现5个学习任务。

每个学习任务又细分为若干学习单元，工作任务设计由简单到复杂，简单技能在复杂任务中反复操练，不断强化。

同时，教学内容将传统手绘结合现代科技，把数字手绘的电子手绘板软件运用于课堂，培养学生与时俱进的表现技能和专业素养。

本课程建议学时数为96学时。

2、课程目标通过本课程学习，学生具备手绘效果图表现的专业基本知识，能够根据透视效果图的基本原理，运用传统手绘和数字手绘效果图的制作技巧与设计方法，完成综合表现室内设计手绘效果图。

达到建筑装饰专业职业标准的相关要求，并达成以下职业素养和职业能力目标: 职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度；具备一定的手绘创作和表现能力，以及丰富的表现手段，不断培养和提升自身审美能力；培养眼光开阔，思想敏锐，勇于创新的意识；具备良好的人际沟通能力及团队协作精神。

《手绘表现技法》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够了解快题设计表现种类与方法，熟悉专业室内外手绘的发展趋势和现状；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握快题设计表现技法的基本功底，熟悉效果图快速表现方法和程序等基础理论知识；
3.通过本课程学习，能够培养学生自主构思的能力，掌握各种不同的工具和材料呈现效果展示的能力;
4.通过本课程学习，加强学生环境设计表现技法、构图比例、透视原理、色彩关系等专业知识，进一步提高审美能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握快速表达的设计表现能力，包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力；
6.通过本课程学习，学生能够掌握环境设计的效果展示方法，提高环境设计策划及方案设计的比稿能力。

1.建议教材
1.奚思聪主编.室内设计手绘效果图表现技法.兵器工业出版社，2018.8第二版。

2.孙虎鸣主编.环境艺术设计手绘效果图表现技法.河北美术出版社，2018.7第二
版。

2.主要参考书
1.谢尘编著.《室内设计手绘效果图步骤详解》，湖北长江出版社（2006年出版）
2.赵国兵编著.《室内设计手绘效果图表现技法》，福建美术出版社（2006年出版）
3.长谷川矩祥编著.《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》，中国青年出版社（2007年出版）
4.冯信群，刘晓东编著，《手绘室内效果图表现技法》，江西美术出版社（2007年出版）
5.顾翔东编著，《手绘快速表现技法》，湖南美术出版社（2008年出版）。

.《成效图表现技法》课程标准课程名称成效图表现技法合用范围装潢设计专业课程性质职业技术课计划课时4+30+30先期工作美术基础后续工作设计表现制定人张荪审订人一、课程性质手绘表现技法课程是专业必修课，经过学习，使学生熟知不一样室内空间的详细表现手法，具备实现室内设计构想表现和方案设计表达等有关职业技术，为后续专业课程确立必不行少的专业基础。

二、课程定位手绘表现技法课程是展现设计专业基本能力课程，该课程的核心技术是经过学习掌握室内设计的常有徒腕表现技法与步骤，从而有能力实现装修空间项目设计的初步方案构想表达、方案扩出表达与成效图绘制等，是展现设计专业必不行少的技术。

手绘表现技法课程是依据展现设计专业人材培育方案中职业岗位及职业能力剖析表中的工作任务来设置的。

前导课程：风景写生、设计基础后续课程：设计制图基础、办公空间设计、特装展台设计、商业空间展现设计三、课程设计思路本课程整体教课方案依照“以就业为导向、以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的学习情境化专业课程系统”的整体设计要求，完全打破学科课程的设计思路、牢牢环绕工作任务达成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，任职业实践活动的基础上掌握知识，加强课程内容与职业岗位能力要求的有关性，的就业能力让学生提高学生项目中教课内容的编排是按室内空间手绘表现的难易程度为依照的，在达成项目的每个阶段，需要什么有关知识（如空间透视、线条表现、表现技法的知识）就学习什么知识，边达成项目边学习，学习后立刻用于项目的达成。

真切表现“做中学，边做边学，边学边用”的职教新理念，初步形成了“职业院校教课公司化”的教课模式，重在培育学生掌握常用透视原理、娴熟掌握常有手绘表现工具及表现手法，以期学生具备“用适合的表现方法来表现室内设计的精巧构想、用合理表现手段来表现室内设计的精巧构想、用扎实的徒腕表现能力来实现室内设计的精巧构想”的职业就业能力。

本课程对展现设计专业室内设计方向共开设48 课时，此中实践部分占36 课时。

《手绘效果图》教学大纲一、课程的性质、任务手绘效果图是设计师用来表达设计意图的，它既是一种语言，又是设计的组成部分，学习手绘效果图的任务是通过对构图与透视技巧的表现来忠实地表达设计意图。

二、课程的基本要求本课程通过效果图常用的手绘方法训练来巩固透视阴影作图方法，能熟练地运用环境艺术设计的表达方法，态度要认真要求实际，透视比例、尺度、材质、空间、气氛、色彩心理等应作为一个衡量标准，从“意”到“图”的设计构思与设计实践的升华。

三、课程内容（一）概述了解手绘效果图的特点及其在设计工作中的实用价值（二）手绘效果图常用工具的了解以及使用方法的介绍（三）透视图与线条训练（四）效果图的常用工具训练（以一住宅透视图为例）1、铅笔线条训练2、水彩性质的了解（重点）3、马克笔技法的应用（重点）4、靠尺、底纹笔的应用，针管笔应用的练习5、细部线条的特点以及应注意的方面（五）光照效果、色彩心理学在手绘效果图中的分析1、光源的种类和特点2、光照效果分析3、色彩心理学的分析（重点）（六）单色渲染（水墨渲染）（七）复色渲染（以钢笔淡彩以及马克笔表现为主）（难点）1、钢笔淡彩渲染方法2、马克笔快速表现方法四、实践环节1、材质的临摹练习2、徒手线条与工具线条练习3、马克笔快速表现练习4、钢笔淡彩临摹练习（也可自己制作重点）五、本课程民其他课程的接续关系手绘效果图训练是对先前人体工程学、绘图基础的一个总结，也是对色彩构成的实际应用课程，它为后续的计算机制图提供了完整的空间、色彩、材质、灯光等参考，也是空间设计课程的必修课程，它有助于学生在运用熟练的基础上达到作为设计师的“手脑合一”的效果。

六、教学时数分配七、教材及参考书教材：《手绘表现技法》参考书：《室内设计资料集》《建筑徒手表现》八、关于考核形式、方法和评价标准的说明该课程为考试科目，期末成绩计算方法是课程结果结束时的考试作业占70%，平时作业成绩占30%。

手绘表现技法课程标准【课程名称】手绘表现技法【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业１、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程,也是一门专业必修课程。

课程旨在培养学生手绘设计表现的专业素养，使学生具备将传统手绘设计表现和数字手绘表现作为设计语言的基本技能，提高艺术的感知力和鉴赏能力，并培养与客户的沟通能力。

本课程应在建筑初步、建筑CAD与工程制图等专业核心课程的基础上开设，是后续建筑装饰设计等专业方向课程的并置课程。

1.2 设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据本专业的工作任务与职业能力分析，以运用透视基本原理和效果图表现技法完成室内设计手绘效果表现图的相关工作任务为依据设置本课程。

课程内容的选取围绕完成建筑装饰专业完成室内设计手绘表现的职业能力的培养需求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融入室内设计员（初、中级）职业资格鉴定的相关要求。

课程内容组织以从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计。

本课程内容划分为手绘透视基础训练；手绘透视效果图绘制；手绘色彩效果图绘制；室内设计手绘效果图综合表现5个学习任务。

每个学习任务又细分为若干学习单元，工作任务设计由简单到复杂，简单技能在复杂任务中反复操练，不断强化。

同时，教学内容将传统手绘结合现代科技，把数字手绘的电子手绘板软件运用于课堂，培养学生与时俱进的表现技能和专业素养。

本课程建议学时数为96学时。

2、课程目标通过本课程学习，学生具备手绘效果图表现的专业基本知识，能够根据透视效果图的基本原理，运用传统手绘和数字手绘效果图的制作技巧与设计方法，完成综合表现室内设计手绘效果图。

达到建筑装饰专业职业标准的相关要求，并达成以下职业素养和职业能力目标: 职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度；具备一定的手绘创作和表现能力，以及丰富的表现手段，不断培养和提升自身审美能力；培养眼光开阔，思想敏锐，勇于创新的意识；具备良好的人际沟通能力及团队协作精神。

20XX级环艺专业课程标准手绘效果图表现技法课程标准、课程基本信息、课程性质手绘效果图快速表现课程是环艺设计的重要基础课程之一，是培养学生实践动手能力的训练，加强室内设计的透视、空间、物体、色彩的认识和理解能力、造型能力，并且作为设计思维训练的一个辅助手段来培养学生对图纸平面设计与具体形象塑造之间转换关系方面的理解能力。

三、课程设计思路（1）让学生初步掌握各种材料、技法，各种设计效果的表现。

（2）通过直接地操作对空间体量、材质、比例、色彩等方面有直观体验。

（3 ）培养学生对物象的理解和塑造能力。

（4）提高艺术和空间的形象思维能力，为今后设计工作打下良好的基础。

四、课程目标（一）知识目标1 :了解徒手表现的基础知识、作用、意义，简单介绍手绘的工具；2 :使学生对手绘效果图快速表现有个初步的认识;3 :掌握手绘效果图与电脑效果图各自的特点及手绘效果图中室内陈设的线描表现方法;4 :掌握室内单体陈设的透视、比例，线条流畅。

（二）能力目标1 :绘画工具的使用；2 :绘画的线型应用3 :环境和空间表现的认知；4 :单体设计的表达；5:室内空间设计的表达。

（三）素质目标1 :拥有较强的空间意识、设计表达能力。

2 :熟练使用快速表现工具，准确表达空间特性与效果。

3 :基本具备室内设计师的设计表达能力，符合专业和市场要求。

五、课程内容与要求（一）课程内容结构安排表2手绘效果图表现技法课程内容结构安排（二）课程内容要求1 •第1个工作任务（学习情境、章）的名称表3 第1个工作任务：手绘工具的介绍与运用工作任务（学习情境、手绘工具的介绍与运用学时4学习目标表5 第3个工作任务：室内空间的表现学习目标六、教学基本条件（一）师资要求明确支撑该课程教学的教师的学历、职业资格证书、企业实践经历以及专任专业教师“双师”资格、企业兼职教师等条件。

（二）实习实训条件要求明确支撑该课程课内实训、综合实训、校外实训的校内校外实验实训室和实训基地以及设备要求。

盐城纺织职业技术学院《表现技法》课程标准课程代码：513178总学时：54课时学分：3艺术设计系装饰教研室制订2011年1月20 日《手绘表现技法》课程标准【课程编码】513178【总学时】54【总学分】 3【课程类别】专业选修课【适用专业】高职高专院校装饰艺术设计专业【授课单位】艺术设计系装饰教研室【编写执笔人】王明艳编写日期：2011.01.20 【审定负责人】范友芳审定日期：2011.02.10 1、课程定位1.1课程的性质《手绘表现技法》课程是装饰设计专业的必修基础课程之一。

通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力。

先修课程为设计色彩、速写等。

后续课程为形态设计等。

1.2课程设计思路本课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，以培养装饰品设计行业人员必须具备的创造性思维和专业素质为开设依据。

按照项目型的教学模式，以生活中具体的装饰品表现项目来组织教学，让学生在实际操作过程中加深对不同物品表现的形式、工具以及效果图等知识的理解，并结合高职类院校学生的认知水平和教学模块来编排课程的内容顺序。

建议课程在第一学年第二学期开设。

学时数为54课时，3学分。

2、课程目标通过本课程学习与训练，学生能够基本掌握不同表现工具特点，能够灵活运用不同的表现形式快速、准确表现设计物品的形态、材质、结构等。

2.1职业能力培养目标能够用各种表现形式快速、准确表现产品的形态、材质、结构等；能够按照产品不同材质的表现技巧，制作相应模型效果图。

2.2知识目标了解手绘表现技法的种类；掌握各种表现工具的性能；熟悉不同材料质感的表现技巧；掌握手绘效果图的制作步骤。

2.3素质目标培养学生实践创新意识；树立正确的设计思维方式和对物体的艺术感觉和情感倾向；塑造学生自身的审美能力和艺术修养；提升学生实践动手技能。

3.课程内容和要求4、实施建议4.1教材及参考资料选用基本要求为：1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。

《表现技法》课程标准课程编码：课程类别：专业平台课适用专业：环境艺术设计专业学分：3 学时：54编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计《表现技法》课程是室内设计专业的必修基础课程之一。

通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力。

2.课程基本理念、课程开发遵循就业导向、能力本位的现代职业教育指导思想，以学生为主体，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产，课程实施任务引领的项目教学模式，为了任务而学习、通过项目来学习等3.课程设计思路本课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，以培养室内设计行业人员必须具备的创造性思维和专业素质为开设依据。

按照项目型的教学模式，以生活中具体的室内表现项目来组织教学，让学生在实际操作过程中加深对不同物品表现的形式、工具以及效果图等知识的理解，并结合高职类院校学生的认知水平和教学模块来编排课程的内容顺序。

建议课程在第一学年第二学期开设。

学时数为54课时，3学分。

4.学习目标通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握不同表现工具特点，能够灵活运用不同的表现形式快速、准确表现设计物品的形态、材质、结构等。

专业能力目标：能够用各种表现形式快速、准确表现产品的形态、材质、结构等；能够按照产品不同材质的表现技巧，制作相应模型效果图。

●方法能力目标了解手绘表现技法的种类；掌握各种表现工具的性能；熟悉不同材料质感的表现技巧；掌握表现技法的制作步骤。

●职业能力目标：培养学生实践创新意识；树立正确的设计思维方式和对物体的艺术感觉和情感倾向；塑造学生自身的审美能力和艺术修养；提升学生实践动手技能。

5.课程内容和要求6.课程实施6.1教学条件绘图要满足课程教学的需要，实训室的设计既要企业现场情境，又要考虑教学功能的实际需要。