校园文化活动专项申报表

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校园文化活动审批表 (2)

青岛农业大学大学生校园文化活动审批表活动名称
活动单位
负责人联系方式
一、活动申请□场地申请□
活动时间活动地点
活动内容、活动规模、安全保障措施：
二、展板申请
摆放位置
展出时间月日—月日
编号
（由校社联填）
B
主要内容：
三、展览申请
摆放位置A区大厅□ C 区大厅□展出时间
主要内容：
申请单位
（指导单位）
盖章
年月日校团委盖章
年月日
党委宣传部盖章
年月日
保卫处或总务处
盖章
年月日
注：1、审批流程：校团委（G506）——党委宣传部（1206）——保卫处（室外活动）或总务处（室内活动）审批备案。

2、本表一式五份，申请单位、党委宣传部、校团委、保卫处（或总务处）各一份。

3、审批活动时携具体活动方案供审批单位查阅。

4、活动场地申请主要指校园内动态活动的场地申请，如申请教室、体育场地请分别联系教务处、体育教学部。

交表人审核人收表人
联系方式部门。

非物质文化遗产进校园申报表

我校一直重视传承和发展优秀的传统文化，始终致力于中华民族优秀传统文化的传承和弘扬，为了调动师生学习优秀地域文化的积极性，形成具有鲜明特色的校园文化，特组织专门的教师队伍对“泰山石敢当习俗文化” 进行开发和研究，到祝山等周边村庄实地考察、了解，形成了一套目标明确、特色鲜明、详实完整、科学严谨的校本教材-----《祝山青未了》，有专门的校本老师在七八两个年级使用。
我们泰安第十五中学为弘扬中华民族优秀传统文化，进一步深化素质教育，打造幸福课堂，激发师生爱国爱乡热情，形成具有鲜明的校园文化，积极的开展了泰山石敢当风俗文化进校园活动。
项目的优势与条件（600字左右）
开展泰山石敢当风俗文化进校园活动。本校具有以下优势：
优势一:领导重视。我校领导特别重视校本课程开发，重视传承和发展优秀的传统文化，始终致力于中华民族优秀传统文化的传承和弘扬，为了调动师生学习优秀地域文化的积极性，形成具有鲜明特色的校园文化，特组织专门的教师队伍对“泰山石敢当习俗文化” 进行开发和研究，到祝山等周边村庄实地考察、了解，形成了一套目标明确、特色鲜明、详实完整、科学严谨的校本教材-----《祝山青未了》，2009年该校本教材被区教育局评为全区校本教材一等奖。
2、协调配合，保障到位。我校专门划拨优秀非物质文化遗产进校园活动的经费投入，充分发挥自身优势，积极开展师资培训、教学指导等工作。不断创新优秀文化进校实践模式，注重加强优秀非物质文化遗产校本教课程开发，通过课堂教学、学生社团、兴趣小组等方式，使活动在学校广泛开展。
3、结合实际，创新形式。相关校本课程老师深入挖掘开发泰山石敢当习俗文化的内涵外延，增加其吸引力和趣味性，使之贴近当代学生的生活实际，符合学生的认知特点和兴趣特征，从而激发学生学习和保护非物质文化遗产的兴趣，扩大非物质文化遗产在校园的影响力，使之在校园扎根、传承下去。同时，有意识地引导学生了解具体的非物质文化遗产所蕴含的历史传统和人文精神，不断增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

优秀非物质文化遗产进校园项目申报表.doc

我校自2007年起将梁氏正骨疗法作为校本课程开发的重要组成部分，组织专门的教师队伍进行开发和研究，形成了一套目标明确、特色鲜明、详实完整、科学严谨的校本教材，有专门的校本老师在五、六两个高年级使用。
我校还组织多个梁氏正骨疗法的兴趣研究小组，定期开展活动，从梁氏正骨的溯源、梁氏正骨的手法、历代传承、膏药熬制、发展前景等各个方面对梁氏正骨疗法进行全面的研究。
学校每学期两次组织师生到安驾庄骨科医院和淼鑫堂骨科研究所学习、观摩和采风活动。聘请梁氏正骨疗法的正宗传人梁华兴、梁海林校外指导教师，每两周到我校授课一次。为此，我校专门配备了专用教室和活动室，购置了相应的器材、书籍和音像资料，划拨专门的活动经费，定向使用。
项目曾取得的成果描述（500字左右）
我校自2007年对梁氏正骨疗法进行系统的开发和研究，取得了一定的成果。
六是小课题研究成果《梁氏正骨》在二零一三年十月全国教师教育学会综合实践活动学科委员会组织的“全国教师教育学会综合实践活动学科委员会第七届学术年会暨综合实践活动课程区域推进理论与实践研讨会”成果展评中被评为优秀成果二等奖。
梁氏正骨与梁氏接骨膏药始创于清乾隆年间，至今已有300年的历史。梁氏正骨术历史悠久，远近闻名，是我国传统医学文化中的一朵奇葩。采用手法正骨，并以上百种中草药熬制膏药，疗效独特。正宗梁氏正骨八代传人将祖传秘方与现代医学相融合，使这一传统文化大放异彩，并成立了骨科研究所。梁氏正骨的特点是以手法整复为主，板架外固定为辅，内服中药，外敷膏药，动静结合，内外兼治，痛苦小，疗程短，费用底，疗效佳，避免了切开手术的诸多风险,其医技和医德深受广大病员的欢迎。
全校教师人数人
学校负责人
职务
联系电话
电子邮箱
项目联系人
职务
联系电话

上海教育系统校园文化建设优秀项目申报表

2020 年上海教育系统校园文化建设优异项目申报表“华三人文书院”的研究与实践——华师大三附中申报2013 年上海教育系统校园文化建设优异项目资料2013 年 4 月, 华东师大三附中人文书院（简称华三书院）启动 . 建立华三书院酝酿了好久 , 自从2011 年 6 月学校建立了光启创新学院华三分院 , 学校的创新教育走出了窘境 , 为一大量学生拓宽了学习渠道 , 激发了研究兴趣 , 提高了学习能力 . 在这样的背景下 , 萌生了要为学生再搭建一个平台 , 努力提高学生人文修养的想法 . 华三书院的建立 , 使学校教育更完好、完美和完满 . 目标与思路“华三人文书院”的研究与实践——华师大三附中申报 2013 年上海教育系统校园文化建设优异项目资料2013 年 4 月, 华东师大三附中人文书院（简称华三书院）启动 . 建立华三书院酝酿了好久 , 自从 2011 年 6 月学校建立了光启创新学院华三分院 , 学校的创新教育走出了窘境 , 为一大量学生拓宽了学习渠道 , 激发了研究兴趣 , 提高了学习能力 . 在这样的背景下 , 萌生了要为学生再搭建一个平台 , 努力提高学生人文修养的想法 . 华三书院的建立 , 使学校教育更完好、完美和完满一、目标与思路华师大三附中从昨年开始本科录取率就超出了 95%,办华三书院就是在做好重要事情的同时 , 试试做一点更重要的事情 . 华三书院秉着“为了每一个学生的终生发展”和“在成事中成人”的理念 , 不名一格研究人文教育的新模式 , 形成华三教育的新品牌 .华三书院的基本理念确定为“云人文 , 学无界” . 包含三层含义 , 一是创造人文环境 , 经过校园环境部署和学校各项教育活动 , 使学校拥有浓浓的人文环境气氛 , 用环境耳濡目染学生；二是养育人文师生 , 让学校师生不单学问渊博 , 并且言行文雅 , 表现市实验性示范性高中师生的精神相貌；三是提高人文境地 , 努力使学校师生志趣高远 , 精神富裕 , 追求优异 .华三书院的课程目标是“拥人文知识 , 育人文精神 , 成人文学子”.人文书院的课程拟设置五大模块 , 包含宽泛涉猎读万卷书模块、体验研究行万里路模块、演讲思辩聆百家课堂模块、参加实践奉献社会模块、兴趣理想成一家之言模块 . 华三书院课程实行的模式是“读万卷书 , 行万里路” . 华三书院课程的评论是“自主、多元、创新”.二、过程与方法华三书院确定了以课程为抓手的实行过程与方法 . 课程设置五大模块 .（一）宽泛涉猎读万卷书模块联合国教科文组织的一项检查显示 : 全球每年阅念书本排名第一的是犹太人 , 一年均匀每人是 64 本. 上海在中国排名第一 , 只有 8本.而中国 13 亿人口 , 扣除教科书 , 均匀每人一年念书一本都不到 . 人们之因此把犹太人称为“智慧的民族”或许“书的民族”, 就是由于他们比其余民族更重视知识、重视教育、重视念书 . 华三书院将竭尽全力致力于推动念书活动 .1．展开图书进班级活动 . 各班建立了念书沙龙不停把念书活动向纵深推动 .3．经过“蒋勋的魅力”演讲竞赛的形式式进一步推动专题念书活动 .（二）体验研究行万里路模块主题之一: 华夏文化寻根之旅 . 甘肃是中华民族和华夏文化的发源地之一, 是人文鼻祖伏羲氏的出生地；河南是中华文明的中心起源地、华农历史文化的中心 .主题之二 : 文假名人寻踪 . 一方面与高一赴南京（中山陵） , 高二赴绍兴（鲁迅故乡）社会实践活动相联合做好名人寻访活动；另一方面组织学生赴山东曲阜孔子故乡、平湖李叔同纪念馆等观察.主题之三: 中华风俗寻访 . 此刻的孩子对外国的节日如数家珍, 却慢慢忘却了中国的节日、传统的风俗 . 连自己的风气风俗都不认识 , 爱家乡、爱祖国可能是一句空话 . 爱国 , 就从学习身旁的风俗开始 .（三）演讲思辩聆百家讲坛模块2．开启华三人文讲坛 , 中华传统文化经典系列从《品读史记》、《杜（甫）诗赏析》开始；10 月 25 日邀请华师大周宏教授主讲《人文修养与终生发展》；12 月 1 日邀请本校冯振渊老师主讲《杂谈人文书》 .（四）兴趣理想成一家之言模块1．办妥校刊《远帆》 , 使刊物真实成为华三学子扬帆远航的平台 . 创刊号已问世 , 从第二期开始将加大学生参加编写《远帆》的力度 , 详细两项举措 : 一是让各班通联部充足议论增、减、改栏目 , 使杂志更切近学生；二是把栏目编写权下放到各班通联部 , 使《远帆》真实成为展现学生才干的舞台 .2．开好“微电影”课程 , 努力开辟华三“成人”“成事”新路径 . 跟着新媒体的日异月新 , 微电影在两岸四地热火朝天 , 但真实高质量的微电影百里挑一 . 对于教育方面的微电影几乎是空白 , 将来发展空间很广阔 .从选择确定微电影作为社团升级版的中心课程 , 到怎样实施,书院召开了多次专题商讨会 . 拟订了《微电影课程实行方案》 , 组建了微电影指导教师团队 , 每个指导教师撰写了个性化的讲义并将在实行中不停完美形成校本教材 . “微电影课程”招生启事在 7 月 30 号已经挂在校园网 , 反应很好 , 不停收到学生自荐信 . 九月初对自荐的学生进行面试 , 确定首批学员 , 正式开启微电影课程 .（五）参加实践奉献社会模块“学校社团的意义在于 , 它会真实把正处于青春期孩子的生命力整个激发出来 , 由于在社团里遇到的都是生命里有共同喜好还有追求的人 , 也是青春年光最忘不掉的人 . 一个人年青时没参加过社团是一种很大的遗憾 . 假如在中学不过为了考试还真是一个无趣的青春 . ”学校依据学生的兴趣喜好建立 35 个社团 , 华三书院建立后全力打造升级版社团（完美建制 , 培养亮点 , 多出明星社团） . 社团的运作程序是 : 每年九月初（开学的第二周）有大型的招募活动 , 学生依据自己的喜好选择社团 , 邀请指导教师；也能够把兴趣喜好同样的同学组织起来开创社团 . 每周有固定的社团活动时间 . 十二月份有绚丽社团节,优异节目将在学校艺术节展现 . 每年在艺术节上表彰优异社团、优异社长、优异社员、优异指导教师 .三、收效与经验教育有自己的规律 , 好多工作短期难见收效 , 更谈不上经验 . 可是从运作的状况来看我们起码在以下几方面有了收获 .1．完美华三书院机建立制 . 拟订了确实可行的且有自己特点的实行方案并井井有条地展开活动 .2．有了华三书院专用教室, 今年暑期改建了以书法社为主体并兼有阅读、展览多功能专用教室, 此后将逐渐建设拍照棚、录音室等更多的活动室 .3．华三书院有了自己的刊物 , 《远帆》创刊号已问世 , 激发了学生读写热忱 , 读写活动热火朝天的展开；当前 , 书院正卓有收效地推动第八届上海市高中名校念书节活动 .4．暑期组织学生赴河南安阳展开“中原文化寻根之旅”活动 . 学生实地感觉中华文化的积厚流光与广博精湛 . 这一活动的常态化开辟了华三教育新路径 , 开启了华三人文教育的新篇章 .5．全力打造升级版社团活动, 使已有的社团更有特点 , 新创的社团更有亮点 . 在众多社团中比较有影响的社团是海影社和灵巧舞社.海影社社员张如意的拍照作品《勇夺桂冠》获取“全国第三届中小学生艺术展演活动艺术作品一等奖”. 海影社被评为金山区“明星社团”和“金山区青少年民族文化技艺培训要点项目”. 灵巧舞社不单荣获“上海市中学生优异社团”称呼, 并且开发了一整套校本教材获得“上海市拓展课评优活动二等奖”和“金山区中学研究型、拓展型课程校本教材一等奖” . 书院将以这两个社团为标杆高标准培养更多明星社团 . 整合众多社团形成的“微电影”社本质上是打造升级版社团与时俱进的产物 , 学生投入社团的激情再一次被点燃 . 第一部微电影有望在十月中旬出炉 .。

“一校一品”校园文化品牌申报表

养正银行通过“学校总行——班级分行——储蓄代办员——客户”四层网络管理模式，实现行长(政教主任)管理班级分行(班主任)，分行管理储蓄代办员(小组组长)，代办员管理客户(学生个体)的四级管理网络，职责分明，管理有序，既培养了学生的自律意识，也能激励学生养成良好品行。”
每周各班根据养正银行星卡数评出四名每周一星，张贴于班门口的公示栏中。每月，总行评出前二十名“养正银行星卡储蓄大户”，公布在学校的“养正银行星卡大擂台的荣誉榜”上。
每年上半年，学校总行开设养正银行星卡超市，将养正星卡与奖励对接，学生持养正星卡到超市自主选择奖品。下半年，学校总行开设养正星卡美食超市，将星卡和美食对接，学生持养正银行星卡到总行兑换美食券，然后根据自己的喜好，持美食券到相应的美食摊位自主选择美食。
我们学校的养正银行从2014年下半年开始实施以来，渐渐地有人主动弯腰拣废纸了，教室内、走廊边、操场上随时能听到“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语，上课也认真了，作业也清清楚楚，就餐也安安静静。不仅培养了学生的自律意识，还激励学生养成良好品行，目前在我们学校已掀起一股人人争当先进，个个为自己储蓄好品行的热潮。
遂昌县“一校一品”校园文化品牌申报表
填报学校（盖章）：遂昌县马头小学时间：2017年11月21日
品牌得时间
品
牌
介
绍
（
1000
字
以
内
）
学校根据学生的学习、生活、行为表现等，制定了《遂昌县马头小学养正银行储蓄标准》，该标准将学生的道德品行分解成易于操作的10条内容作为储蓄内容，让学生明确“对与错、是与非、好与坏”的行为准绳。老师按操作程序及储蓄方法对学生进行养正星卡奖励储蓄。10张一星卡，可以向代办员更换二星卡，以此类推。
县教育局意见

优秀非物质文化遗产进校园项目申报表

优秀非物质文化遗产进校园项目申报表项目名称本项目的名称为优秀非物质文化遗产进校园项目。

项目简介本项目旨在推动优秀非物质文化遗产在校园内的传承和发展，为学生提供更加广阔的文化体验，加强校园文化建设。

项目将邀请具有代表性的非物质文化遗产传承人到校园内开展各种形式的文化交流活动，包括讲座、展览、表演等。

项目背景随着社会的发展，传统文化已成为热门话题。

传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含了无尽的智慧和精神财富。

但是，由于现代化的快速推进，传统文化逐渐淡出人们的视野，甚至面临着失传的危险。

为了保护、传承和弘扬优秀非物质文化遗产，国家推出了一系列的政策和措施，鼓励各种形式的文化活动和传承。

在这样的背景之下，多所高校也纷纷加入到传承和弘扬优秀非物质文化遗产的行列中。

本项目正是在这一背景下提出的。

申报理由本项目具有以下理由：1.丰富学生的文化体验，提高文化素养。

校园是学生学习生活的主要场所，将非物质文化遗产引入校园，可以让学生在学习和生活中深刻地感知传统文化的文化底蕴和精神内涵，提高学生的文化素养。

2.促进非物质文化遗产的传承和发扬。

本项目将邀请一批优秀非物质文化遗产传承人到校园开展文化交流活动，这对非物质文化遗产的保护和传承具有积极的意义。

同时，这也可以激发学生对传统文化的兴趣，促进非物质文化遗产的传承和发扬。

3.加强校园文化建设。

校园是培养未来人才的地方，也是培养社会主义文化建设者的地方。

引入非物质文化遗产，可以把文化建设贯穿于学生的日常生活中，建立一种全民文化的意识，加强校园文化建设。

项目目标本项目的主要目标如下：1.提高学生的文化素养。

通过各种形式的非物质文化遗产交流活动，让学生了解并感受非物质文化遗产的深刻内涵，提高学生的文化素养。

2.加强非物质文化遗产的传承和发展。

本项目将邀请一批优秀非物质文化遗产传承人到校园内开展各种形式的文化活动，促进非物质文化遗产的传承和发展。

3.发扬中华传统文化精神。

通过本项目引入非物质文化遗产，让学生深刻理解中华传统文化精髓，树立中华文化自信和文化自觉。

优秀非物质文化遗产进校园项目申-报表

全校班级数个；全校学生人数人；
全校教师人数人
学校负责人
职务
联系电话
电子邮箱
项目联系人
职务
联系电话
电子邮箱
项目名称（注明国家级、省级、市级、县级）
具有该项目指导能力的教师数
本校教师人（其中：专职人，兼职人）
校外聘请教师人
开设该项目校本课程的年级/班级
参与该项目课外活动的学生数
人数人，占全校学生的％
开展进校园项目的简要说明（600字左右）
梁氏正骨与梁氏接骨膏药始创于清乾隆年间，至今已有300年的历史。梁氏
正骨术历史悠久，远近闻名，是我国传统医学文化中的一朵奇葩。采用手法正骨，并以上百种中草药熬制膏药，疗效独特。正宗梁氏正骨八代传人将祖传秘方与现代医学相融合，使这一传统文化大放异彩，并成立了骨科研究所。梁氏正骨的特点是以手法整复为主，板架外固定为辅，内服中药，外敷膏药，动静结合，内外兼治，
痛苦小，疗程短，费用底，疗效佳，避免了切开手术的诸多风险，其医技和医德深
受广大病员的欢迎。
安驾庄梁氏正骨适用于四肢闭合性和简单开放性骨折与脱臼。其手法以《医
宗金鉴》正骨八法为主，汇众家之长，创梁氏正骨独特手法和中药秘方。讲究“法” 从手起，体现稳、准、狠、快。稳：沉着稳重把握骨折部位，稳定控制医患情绪；准：手法复位力争达到解剖复位的程度；狠：手法复位、刚柔并用、力度适宜，骨伤重患者尤以用力刚劲，切忌手软；快：动作敏捷，快速复位，减轻患者痛苦。在触摸判断或借助X光底片了解骨伤情况和部位的基础上，适度拉伸，用最快的速度，将分离错落的断骨复接对位，少则几秒，多则不过3分钟，以减轻患者的痛苦。外伤骨折有搭叠、有分离、有骨碎、有横断、有斜断等类型，施用梁氏正骨手法，将凸起处复平、凹陷处复起、错位处复正、骨碎处复原，使其三点成一线，外表圆润自然。然后，再用小夹板固护，并以药物配合，实施治疗。

书香校园申报表1

副校长图书管理员教导主任教导副主任、语文教研组长
孙洋勇
教科室主任
姚小艳
语文骨干教师
学校规模
在校生（1166 ）人教职工（ 58）人合计（1224）人
近年来，我校十分重视“书香校园”课程的开展，将“书香校园”纳入课程体系，1～6 年级每周开设 1 节阅读课，并于每年学期初举行“书香校园”课程的赛课活动，一方面调动师生阅读经典的情趣；一方面考察教师自身关于“中华经典诗文”
附件 1
连云港市中小学“书香校园”申报表
申报时间：学校所在地
（盖章）灌云县同兴镇伊芦街
学校名称灌云县伊芦中心小学
学校地址灌云县同兴镇伊芦街
联系电话
办学性质学段
公办 √ 民办□
小学 √
ห้องสมุดไป่ตู้
初中□
姓名
邮政编码 222232 高中□
职务
王余宽
校长
“书香校园”活动领导小组成员
马占军朱丽华金同松曹玉柱
1.“书香校园”与“舞台表演”相结合。各班级根据本级部的课程内容，在校园文化节期间拿出一部舞台剧；
2.“书香校园”与“书法教学”相结合。书法教学中渗透经典诗文，并选择优秀作品装裱悬挂。
3. “书香校园”与“日常活动”相结合，譬如：为校园文化节选拔小主持人的主持人选拔赛，主持人即兴主持的选题来自书香校园“蒙读经典”课程。
我校的书香校园课程的开设是一项传统，学校因此获得了多项荣誉：
年 11 月，获得连云港市中华经典诗文群体诵读大赛二等奖；
年 9 月，我校获得连云港市语言文字规范化学校称号； 3. 2009 年 2 月，在灌云县第十三届中小学生艺术节比赛中，参赛朗诵节目多项获奖； 4. 2010 年 12 月，在灌云县第十四届中小学生艺术节比赛中，参赛朗诵节目、小品多项获奖； 5. 2011 年 11 月，在灌云县第十五届中小学生艺术节比赛中，参赛朗诵节目、相声多项获奖；年 11 月，2010 年 12 月，在灌云县第十六届中小学生艺术节比赛中，参赛朗诵节目、相声等多项获奖；

特色文化校园创建申报表

基于以上廉洁教育的意义和价值，本校申请“廉洁文化进校园”这一项目，敬请审核。
校长签名：
（学校盖章）
二○一四年三月十五日
县（市、区）教育局推荐意见
签名：
（二○一四年月日
注：重要成果（课题、论文、证书、奖牌、校本教材等）附复印件
青少年是祖国的未来，从反腐的艰巨性和长期性来看，学校在学生中深入开展廉洁教育的必要性和重要性不言而喻。学校开展廉洁教育，不能满足于让学生知道什么是廉洁，不能满足于学生会讲廉洁话、唱廉洁歌，而要把廉洁以及与此相关的德性走进学生们的心里，成为他们骨子里面的东西，成为他们抵抗诱惑的本性。简而言之，学校的廉洁教育就是通过教育使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到孩子们的内心中去，随着一个人求学层次的提高，各级学校不断强化学生的廉洁意识，使廉洁真正成为学生成长中的人格内容。学校的廉洁教育将与现有的德育课程结合起来，渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、文体活动、党团活动、学生社团和各类兴趣小组的活动。虽然廉洁品性的形成不是一朝一夕之事，但只要目标明确，措施得力，充分利用好各种教育载体，持之以恒，坚持不懈，廉洁教育必有成效，必能为国家的反腐倡廉工作做出深远的积极影响。
附件3：
湛江市特色文化校园创建申报表
学校名称
办学时间
年
学校规模
学生人；教师人；占地亩
学校性质
（公办、民办）
公办
联系人及电话
学校类别（小学、初中、普通高中、九年一贯制））
申报特色项目
廉洁文化进校园
申报理由综述（重点申述已获成果及影响，1000字内）：
廉洁文化，是人们关于廉洁从政从业的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的工作方式、生活方式和社会评价的总概括。从世界情况看，凡是腐败案件较少的国家和地区都是廉洁文化建设搞的比较好的国家和地区。如芬兰，廉洁文化深入人心，透明国际发布的“清廉指数”显示，芬兰连续五年被评为世界上最清廉的政府。一个社会、一个民族的廉洁文化水平，在一定程度上决定着这个社会的廉政状况和水准。在当前我国重拳反腐的重要时期，将反腐败引申到廉洁文化建设的高度，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的客观要求，是推进反腐败抓源头工作的重要举措，是在政治思想和文化建设领域的一个重大创举。

银川市“学校文化建设示范”校申报表

网件1：银川市“学校文化建设示范”校申报表附件2：银川市“学校文化建设示范校”评估细则（试⅛J-H三银川市“学校文化提升工程”实施方案为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和银川市委十三届三次全会提出的“加快开放内涵式发展”的要求，根据立德树人、内涵发展、提高质量的教育工作思路，经市政府同意，决定在全市实施“学校文化提升工程”，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保障，以物质文化建设为基础，以行为文化建设为载体，努力构建体现时代特点和校本特色的学校文化，促进学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展，切实培育和践行社会主义核心价值观，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，着力打造有品牌、有品质、有品位的银川教育。

二、实施原则（一）坚持教育性原则。

把立德树人作为学校文化建设的着力点，突出学校文化的育人作用，促进学生全面发展。

（二）坚持整体性原则。

将学校文化建设纳入学校发展整体规划，统筹安排，促使学校文化建设各个方面协调发展,达到整体提升。

（三）坚持个性化原则。

植根学校历史文化传统，立足学校实际，因地制宜，继承创新，努力形成“一校一品”的办学特色。

（四）坚持自主性原则。

充分调动广大师生参与学校文化建设的积极性、主动性，集思广益，共同参与，自主发展。

三、目标任务和主要内容（一）目标任务把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程，增强文化育人意识，形成学校文化建设氛围，完善学校文化建设体系。

促使学校形成先进的办学理念，培育良好的教风、学风、校风，营造和谐的人文环境；建立完善各项规章制度，学校管理科学民主；学校环境布局合理，育人环境优美；校园活动丰富多彩，学校充满活力。

积极开展学校文化建设示范学校创建活动，打造一批特色品牌学校，整体提升我市学校文化建设水平，努力形成德智体美全面发展、改革创新、积极向上、充满活力的银川教育风貌。

（二）主要内容1、努力培育人文和谐的学校精神文化。

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