全国青少年演讲与口才能力指定培训及考级中心

杭州演讲与口才培训严建江杭州“想说就说”演讲培训中心创始人演讲方法•绝招一：排比的运用•排比是一种写作修辞手法，也是一种普遍应用的演讲技巧。

排比是用句法结构相同的段落、句子或词组，把两个或多个事物加以比较，借以突出它们的共同点和不同点。

很多时候，排比的段落或句子是以一种递进的方式排列，营造出一种雷霆万钧的气势，同时琅琅上口，富有乐感。

绝招二：用词准确•寻找恰当的词是没有绝对的法则的，但通常最简单的词、最具体、最能生动地引起感官反应的词语是最佳选择。

尽量少用形容词和各种限定词，着重实意动词和名词的使用。

平时多查阅字典，一本好的分类词典会对你有很大帮助的绝招三：亲切感•使用第一人称"I"而不是"one"，使用简单生动的主动语态，而不是复杂乏味的波动结构，这样好像是演讲者自己直接和观众说话，拉近了双方的距离，促进双方的相互交流。

绝招四：应对意外•一般来说，演讲时可能遇到三种倒霉事•1、结巴。

不用掩饰，否则会更加失态。

相反，停顿一下，笑一笑，把这个句子再说一次，再继续说下去•2、技术故障，如话筒出了问题等。

等待人员修理，或者冷静发言。

•3、事实错误，如把珍珠港事件说成是1941年9月7日。

在合适的地方停下来改正错误，不要急躁而导致精力分散，出现更多错误。

绝招五：巧妙引用•明智地使用引语能给你的演讲增色不少，扩大权威性，增强说明力。

在引用名家的话语或文章时，要注意遵循四条原则：1、引用材料尽量简短、选择与演讲主题相关的部分；2、使引用的材料有机地成为演讲的一部分；3、不要重复引用，除非特别强调；4、引用准确，不要断章取义绝招六：语调的抑扬顿挫•演讲时的语调的起伏不仅能使演讲更生动，而且还能传达演讲者丰富的感情信息。

试想如果总是用一种平板的语调，不仅演讲者本身显得无精打采，听众也会很快产生疲倦厌烦的心理。

一般来说，升调传达着激昂的情绪，如兴奋、愤怒、谴责、疑问；降调则表达灰暗的情绪，如悔恨、伤心、失望和郁闷等。

中职演讲与口才试卷及答案篇一：演讲与口才试题_中职生适用2014～2015学年度第一学期期中考试演讲与口才试卷2014年11月班别：学号：姓名：______________（考生注意：本试卷共有三道大题，满分100分，时间90分钟。

）一、判断题（每小题1分，共10分）1、演讲也是一门艺术，是通过有声语言和态势语言的手段所显示出来的艺术，或者叫言态表达艺术。

（）2、主题鲜明，是对命题演讲的最基本要求，也是衡量命题演讲是否成功的一条根本标准。

（）3、有口才，能演讲是天生的。

（）4、生活演讲是人人最喜爱、最常用、也是与人们最息息相关的一种演讲形式。

（）5、演讲除了具有文章结构的一般模式即开头、主体、结尾以外，还需要有个开头语和结束语。

（）6、演讲者的形象是演讲者的思想、道德、情操、学识及个性在外表的体现，是演讲者的仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。

（）7、好的有声语言简单地说就是口齿清楚、语音纯正、语气生动、表达情意鲜明。

（）8、演讲的节奏是指演讲中的一切要素有秩序、有拍节的变化。

（） 9.根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：xiǎo hir. （） 10.重音是指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音。

（）二、不定项选择题（每小题3分，共60分） 1、下列语句中符合普通话说法的是（）A.你先走B.你走先C.先你走D.走你先 2、身姿体态语的类型（）A、手势语言B、眼睛语言C、身段语言D、表情语言 3、怎样做才能使我们的语言更生动（） A、善于创造意境 B、善于使用修饰 C、善于选择语言环境 D、善于积累语言材料 4、“一衣带水”正确的停顿是（）A.一衣/带水B.一衣带/水C.一/衣带水D.一/衣/带/水5、语调的基本类型有（）A、平直调B、下降调C、上扬调D、曲折调 6、增强语言现场感的技巧在于要适合现场的哪些要素（） A、现场表达 B、现场调控 C、现场听众 D、现场环境 7、下列词语中的儿化词是（）A.女儿B.儿童C.花儿D. 儿子 8、演讲对语言的要求是（） A、准确地使用语言 B、清楚地使用语言 C、生动地使用语言 D、规范地使用语言 9、语速的处理原则是（）A、快而不急B、慢而不拖C、稳而不僵D、停而不断 10、口语表达的特点（）A、同步性B、简散性C、暂留性D、临场性 11、下列哪种发音属于普通话的韵母发音方法（） A、无韵母B、单韵母C、复韵母 D、鼻韵母 12、“西安”一词的正确注音是（）A.xīānB.Xī’ānC.XīānD.xī’ān 13、下列哪些修饰手法可用于演讲稿的结尾（）A、归纳法B、呼唤法C、引文法D、比喻法14、演讲时向观众发结束信号可以使用哪两种方式（） A、渐增式结束信号 B、渐弱式结束信号 C、疑问式结束信号D、果断式结束信号 15. 下列哪些方法是口语化的有效方法（）A、单音节变双音节 B、文言文变白话文 C、标点符号变节奏间隙D、印刷体变手写体 16.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为（）A.吧 B.呵 C.哪 D.17. 下列哪些是属于语言的内涵（）A、字义B、词义C、寓意 D18. 演讲稿最具有特色的地方是（）A、开头B、结尾C、开场白 D19.“陈、程、深、生”的韵母分别是（） A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 20.“蝉树上藏”的声母分别是（）A.平平翘翘B.翘翘平平C.翘翘翘平D.三、概述题（每小题5分，共15分） 1、什么是演讲技巧？呀、引申义、主干翘平平翘2、什么是身姿体态语？3、演讲为什么要用普通话？四、以诚信为主题写一篇演讲稿（题目自拟，200字左右，共15分）篇二：演讲与口才试题中职生适用2011～2012学年度第一学期期末考试演讲与口才试卷2011年12月班别：学号：姓名：______________（考生注意：本试卷共有三道大题，满分100分，时间90分钟。

孩子学习口才有什么好处?当今社会绝大部分人评价一位青少儿是否优秀，主要是看他的学习成绩和综合素质。

而口才作为青少儿综合素质的直接反映，学习它可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加优秀突出，因此，青少儿口才考级培训的学习越来越受到家长和社会的重视。

语文提升的利器得语文者得高考一点都不过分！高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。

未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。

阅读习惯和语言表达将成为学生小学入学前后第一重要的技能，并将一直持续下去！这其中，就包含了我们青少儿口才中对汉字和汉语的学习。

二者之间，汉字的学习相对于汉语来说更为容易，因为汉字的特殊指向性我们只要能理解到汉字的词义词性等，一般在使用情况中都不会出错，并且众多家长也有误解“汉语不就是说话吗？谁不会说话啊。

”然而汉语的学习相对汉字则有所不同，汉语在特定的环境中，即使是没有发生任何词句的改变，意思也会不一样。

因此汉语的学习应当从小去培养。

幼儿小学时期应当注重孩子的发音，要做到字正腔圆，才能够理解无误，尤其在拼音声调的学习，中国汉字博大精深，一字多音、一词多意、一语双关等情况在日常使用中比比皆是，掌握正确的读音才能灵活准确的理解和使用文字。

初高中时期重点学习是在于孩子的表达和理解上，这不仅是考试的需要更是人际交流的需要，青少年时期是塑造孩子性格的重要时期，青少年接触社会的层面和方向都会增多，拥有强大的交流能力极为重要，在掌握了汉字的使用的情况下，他们更多的应该是去“说”，也就是去交流，现在很多学生能写出优美的文章但是在交流方面却显得十分的乏力，长久以来，我们把语文考试的重点，全放在了“文”的上面，而忽略了文字前面的“语”的重要性。

招募演讲队成员报名通知尊敬的同学们：大家好！作为学校演讲队的负责人，我谨代表演讲队向全体同学发出招募演讲队成员的报名通知。

现诚邀热爱演讲、积极向上的同学加入我们的团队，一起探索演讲的魅力，展示自己的才华。

一、招募要求1. 对演讲充满热情：热爱演讲，具有良好的言语表达能力，擅长用语言激发他人的共鸣和思考。

2. 具备团队合作精神：善于沟通合作，能够与他人配合默契，共同完成团队任务。

3. 具有较强的学术修养：良好的知识储备、广博的学习视野和优秀的文化素养，能够从多个角度深入剖析演讲话题。

二、报名流程1. 时间安排：报名时间为本周五下午2点至4点，地点在学校大礼堂前台。

2. 报名材料：请携带个人简历，包括姓名、年级、专业、联系方式等，并准备一篇演讲稿。

3. 报名方式：到达报名地点后，将报名材料提交给工作人员，并在指定地点排队等候面试。

三、选拔流程1. 面试环节：通过初步筛选后，我校演讲队将组织面试，包括个人简历及演讲稿的现场演讲。

2. 结果公布：通过面试的同学将在面试结束后的第二天通过微信公众号、短信等形式公布结果，请留意相关信息。

四、加入演讲队的收获1. 提升演讲能力：通过在演讲队的锻炼，你将进一步提高演讲技巧，增强自信心，并能在公众场合流利表达自己的思想和观点。

2. 拓宽人际圈：与其他热爱演讲的同学一起学习和交流，建立广泛的人际关系，扩展视野。

3. 丰富校园生活：作为演讲队成员，将有机会参与学校各类演讲比赛和重要活动，锻炼自己并为学校争光。

五、注意事项1. 报名时请务必填写真实个人信息，信息核实错误者将取消面试资格。

2. 面试当天请准时到达指定地点，未按时到达者将取消面试资格。

3. 面试过程中请注意礼仪，着装得体，书写清晰。

4. 若有其他问题，可咨询学校官方微信公众号，或致电学校办公室。

希望各位热爱演讲的同学能抓住这次难得的机会，展示自己的才华，成为演讲队的一员。

演讲队将为每位成员提供良好的发展平台和更多的学习机会。

《演讲与口才》课程标准适用专业：电子商务、网络营销等财经商贸类专业建议课时数：38 学分:2先修课程：市场营销、电子商务基础、网络营销后续课程：电子商务运营、移动电子商务、新媒体营销、网店客服口语是语言的最初形式，是人类交际应用最广泛的形式，言语的交流成了人们生活和工作的重要手段，演讲与口才目的在于提高青少年母语的运用能力，使学生掌握言语交际过程中的基本规律和基本技巧。

适应未来工作、学习和生活的需要。

为其他学科的学习奠定基础。

一、课程性质《演讲与口才》课程是电子商务、网络营销专业的公共选修课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。

课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。

本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。

二、设计思路本课程以实用性为导向，以行业文职人员的职业素养为标尺，以口语交际能力为主线，将课程要求掌握的知识，以模块或单元的形式，设计为相互联系，各有侧重的链状方式。

结合中职学生认知水平和知识结构，突出在一定的交际情境下实现交际目的，把健康的交际人格作为口才教学的基本核心，通过单元训练活动，学为所用，突出基本知识为能力训练服务，注重不同学生层次的结合，强化优势能力，提高基础素质。

本课程建议课时数：36课时，训练课时占18节三、课程目标通过设计一定交际情境下实现交际目的，培养学生良好的心理素质，适应交际环境，根据交际的情境和交际目的，确定话题，组织话料，倾听的素质和能力，用普通话准确的遣词造句等能力，为文职人员职业素养的培养奠定基础。

少儿口才训练班神墨口才学员评价表少儿口才训练班神墨口才学员评价表
评价表
评价说明
1. 少儿口才训练班中的神墨口才学员在各项评价项目上表现很好。

2. 学员的发音准确，口齿清晰度高，语言表达能力较强。

3. 他们能够掌握音调，使演讲更生动有趣。

4. 学员运用姿势和手势非常恰当，并且能够运用肢体语言来增强演讲效果。

5. 神墨口才学员表现出了较高的自信程度，他们能够自如地面对观众。

6. 演讲内容结构严谨，演讲技巧熟练，演讲表达力出色。

7. 总的来说，神墨口才学员在少儿口才训练班中展示了卓越的口才表现。

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口才考级材料-概述说明以及解释1.引言概述部分的内容可以如下所述：1.1 概述口才考级是一种通过对口头表达能力进行评估和认证的考试制度。

随着社会的进步和发展，人们对于优秀的口才能力的需求也越来越高。

掌握良好口才技巧不仅可以提升个人的沟通能力和说服力，还有助于在社交、职场以及公共演讲等方面表现出色。

口才考级作为一种评价口才能力的方式，旨在培养和提高个人的口头表达能力、演讲技巧和语言表达能力。

通过参加口才考级，考生将接受专业的评估和指导，从而了解自己的优势和不足，并有针对性地进行提升和改进。

口才考级的实施逐渐形成了一套相对完善和规范的考评体系，内容涵盖了口才表达能力的多个方面，如语言表达能力、思维逻辑能力、演讲技巧等。

在考级的过程中，考生需要进行演讲、辩论或其他形式的口头表达，并通过专业评委的评定来获得相应的等级认证。

通过参加口才考级，考生可以在不同的等级中获得认证，从初级到高级，甚至是专业级别。

这不仅对于个人在职场发展和求职过程中具有重要意义，还可以促进整个社会的口才水平的提高。

同时，口才考级也为学校、企事业单位等提供了一个评价口才能力的标准，有利于选拔和录取具备优秀口才能力的人才。

随着社会的不断变化和进步，口才考级在未来的发展中将面临更多的机遇和挑战。

口才考级机构需要不断创新和完善考评标准和方法，以适应社会对于口才能力的新需求。

同时，培养和发展具备优秀口才技巧的人才也是一个长期而持久的任务，需要学校、家庭和社会多方共同努力。

在接下来的正文部分，我们将详细介绍口才考级的背景和意义，以及口才考级的内容和要求，从而更全面地了解口才考级在个人和社会发展中的重要性。

文章结构部分的内容应该包括以下几个方面：1.2 文章结构文章结构是指文章在整体上的组织形式和内部各个部分之间的关系。

一个良好的文章结构可以使读者更好地理解文章的内容，并能够清晰地表达作者的观点。

本文按照引言、正文和结论三个部分来组织内容。

引言部分主要对口才考级材料进行介绍，包括口才考级的背景和意义。

青少儿口才考级系列教材课程简介中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、国家语委《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》共同指出：加强学生语言文字应用能力培养。

中小学校要依据语文课程标准组织教学，加强识字与写字、口语交际、阅读、写作等方面的教学，加强中小学规范汉字书写教育，注重语言文字的综合运用，全面提高中小学生听说读写能力。

建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。

分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法，将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。

提高教师的语言文字应用能力。

在教师资格证考生中符合国家通用语言文字应用能力要求。

将语言文字应用能力作为培养和培训的重要内容，全面提高教师的语言文字应用能力。

2015年7月正式颁布的《2017年高考改革方案》中指出：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展，分值将由150分提高到180分。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重。

考试分值由150分降低到100分。

为更好地加强对青少儿普通话与口才的培养，促进其综合素质的提高，根据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020 年）》和《2017年高考改革方案》的要求，在教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）的指导下教育部（国家语委）语言文字报刊社社特成立“青少儿普通话与口才培训中心”。

为在全国范围规范推广青少儿普通话与口才，建立科学的测评体系和专业的教学体系。

青少儿普通话与口才培训中心组织业内知名语言学科教授和教育学科专家联合汇编《全国青少儿口才考级系列教程》，共分为六级，每级分为四册，逐级提升、循序渐进，全面增强青少儿学生的读、诵、说、评的思维能力和表达水平。

少年领袖口才培训机构评价
少年领袖口才培训机构是一家专注于儿童口才培训的机构，拥有一支高素质的师资团队和完善的教学体系。

在我和孩子的实际体验中，我对该机构的评价如下：
1. 教学质量高。

培训机构的老师都是经过专业培训的高素质教育人员，能够根据孩子的实际情况量身定制教学计划，让孩子在短时间内获得可见的进步。

2. 教学内容丰富。

机构的教学内容包括演讲、口才、表达等多个方面，既注重基础训练，又注重实际应用，能够提高孩子的综合口才素质。

3. 服务态度好。

机构的老师和工作人员都非常热心，能够及时、耐心地解答各种问题和疑虑，让家长和孩子都感受到温暖和关爱。

4. 教学环境舒适。

机构的教室宽敞明亮，设备齐全，能够为孩子提供一个良好的学习环境。

总之，少年领袖口才培训机构是一家值得信赖的机构，能够帮助孩子提高口才素质，让孩子在未来的学习和生活中更加自信和成功。

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马振鑫：中国语文报刊协会演讲与口才分会理事
马振鑫，汉族，师从于中国演讲协会常务副会长、清华大学在校学生《演讲与口才实用技巧》课程（00690762）主讲人、中国著名演讲家颜永平教授。

现任中国演讲协会最年轻理事，中国语文报刊协会演讲与口才分会理事，广东演讲学会理事、全国青少年演讲与口才能力提升计划推广中心讲师，全国演讲能力考级测评师，广州市演讲与口才促进会会员，全国小演讲家冬/夏令营优秀辅导老师，担任“身边的感动”首届全国故事演讲大赛评委，近30次担任全国小演讲家冬/夏令营教师、主讲人和教官，创办首届湖南某高校演讲协会并担任演协终身名誉会长，马振鑫两次担任全国演讲艺术节大型活动会务工作主要负责人之一，近10次参与全国演讲大赛，2次荣获全国演讲大赛一等奖；（2015年中国顺德“社会主义核心价值观”全国演讲大赛成人组荣获一等奖；2014年世界华语“翡翠凤凰杯”演讲大赛荣获一等奖。

）
马振鑫有着8年演讲经验，演讲累计次数300多场，公益演讲次数100场以上，去过全国近50座城市，走南闯北，有着多年演讲、授课、辩论、朗诵、主持、会务等工作经验经历。

马振鑫组织策划承办
并全程负责3500人大型演讲汇报晚会，有主持过上千人晚会主持经验，5次在湖南高校进行过上千人的演讲，十多次组织、策划、指导大型晚会朗诵、话剧等大型节目，本人在学生时代多次担任学生会、院团委重要职务，从小到大担任班长7年，多次参加大型活动（合唱团、小品、朗诵、主持等），是一名地地道道的演讲爱好者，演讲追求者，演讲实践者，演讲传承者；马氏家族第23代孙（国字辈）！。

演讲与口才培训班篇一：演讲口才的训练方法与培训随着时代的发展，越来越多的人已经意识到演讲的重要性。

当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。

工具/原料发音准确,吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来。

咬字头、立字腹、收字尾，同时使用鼻、口、喉、胸四腔。

说话的声音要大，速度要快，不要有停顿。

表达时要声情并茂。

准确完整生动地表述自己的想法，准确复述转达别人的话。

准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造,力争在模仿中平共处超过对方。

方法/步骤1速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。

读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。

可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。

背诵法目的有两个：一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵".它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达.背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误.练声法第一步，练气.首先要学会用气. 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。

注意吸气时不要提肩. 呼气：呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出。

呼气时可以把两齿基本合上。

留一条小缝让气息慢慢地通过。

学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效.第二步，练声。

在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用.交流多与人交流,无论对方是谁。

口才考级比赛方案赛制本次口才考级比赛采用单人比赛赛制，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛为线上比赛，通过短视频进行评选；决赛为线下比赛，现场进行评选。

初赛初赛采用短视频的方式进行，参赛选手需要录制一段不长于3分钟的自我介绍视频，并上传到指定的平台上进行参赛。

初赛评选将从以下两个方面进行评分：•语言表达能力•形象气质初赛中将评选出50名选手晋级到决赛。

决赛决赛将在现场进行，每位参赛选手需要准备一段不长于5分钟的演讲稿，并在现场进行演讲，现场评委从以下几个方面进行评分：•演讲稿的完整性•语言表达能力•形象气质•现场表现能力决赛环节评分占总分的60%，初赛环节评分占总分的40%。

比赛结束后，将根据得分综合情况评选出前三名。

参赛要求本次比赛面向全国公开，参赛选手需满足以下条件：•年龄：16-35周岁•身体健康•具有一定的表达能力和演讲技巧报名时需要提交一份个人简历和自我介绍短视频，初赛通过的选手需参与决赛。

奖品比赛设置以下奖项：•冠军：奖金10000元及证书•亚军：奖金5000元及证书•季军：奖金2000元及证书•其他入选选手：证书报名方式参赛选手可以通过以下方式进行报名：•通过官方网站在线报名•通过邮箱发送个人简历和自我介绍短视频至官方指定邮箱•前往指定地点进行报名注意事项•参赛选手需自备演讲稿以及演讲所需道具和服装•决赛现场将提供投影设备和音响设备•参赛选手需自行承担差旅费、住宿费等相关费用以上为本次口才考级比赛的方案，如有任何疑问可以联系官方客服进行咨询。

暑期口才考级活动方案策划一、背景介绍口才是一个人表达能力和沟通能力的重要体现，对于青少年来说更是至关重要。

随着社会的发展和科技的进步，青少年学生的课余时间和学习压力逐渐增加，导致他们在口才方面的培养和锻炼有所不足。

因此，开展暑期口才考级活动，有助于提高青少年学生的口语表达能力，增强他们的自信心和自我展示能力。

二、活动目标1. 提高学生的口语表达能力，培养他们的说话能力、倾听能力和沟通能力；2. 培养学生的自信心和自我展示能力，提高他们的自我认知和表达能力；3. 知识性目标：通过参与活动，学生能够广泛了解不同类型的口才技巧和方法；4. 技能性目标：学生能够熟练运用所学的口才技巧，有效地表达自己的想法和观点；5. 情感性目标：通过活动的参与和感受，学生能够培养积极向上的情感态度，增强团队合作意识。

三、活动内容1. 活动准备阶段：确定活动主题、制定活动计划、组织志愿者团队并分工、联系考级机构和领导部门等；2. 活动宣传阶段：制作活动宣传材料，包括海报、宣传册、社交媒体推广等，通过学校演讲比赛、家长会等渠道推广活动；3. 参赛报名阶段：组织学生报名参加考级活动，明确报名条件和流程，收集报名资料并建立报名名单；4. 培训和备考阶段：针对参赛学生组织培训班，授课内容包括口才基础知识、演讲技巧、表达技巧等。

同时，提供备考指导和辅导材料，帮助学生进行个别和集体辅导；5. 专家评审阶段：确定考核标准和评分标准，邀请相关领域的专业人士组成评委团队对参赛学生进行评审；6. 活动展示阶段：组织学生参加暑期口才考级活动的展示和比赛，包括演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛等不同形式的口才表演；7. 颁奖仪式：为获得优秀成绩和表现的学生颁发证书和奖品，并进行表彰和奖励；8. 活动总结和反思：对活动的整体过程进行总结和反思，了解学生和家长的意见和反馈，并提出改进方案。

四、活动实施方案1. 活动准备阶段：确定活动时间和地点，制定活动计划，确定活动主题和口才考级项目，组织志愿者团队并分工、联系相关机构和领导部门等。

【关键字】演讲与口才演讲与口才社团面试篇一：演讲与口才协会简介篇一：演讲与口才协会简介根底医学院演讲与口才协会简介演讲口才协会成立于XX年3月，是一个以“理论与实践并重，提高才是硬道理”为宗旨的实践性社团。

协会为广大演讲与口才爱好者提供了一个展示自我的平台。

协会通过举办演讲培训、比赛等活动，加强会员之间的交流，提高会员的口头表达能力、社交能力，使会员的能力在活动中不断提高，在参与中获得快乐，在快乐中成长。

指导老师简介指导老师刘旭初，是根底医学院XX级、XX级辅导员，于XX年毕业于河南大学心理咨询专业本科，于XX年毕业于河南大学根底心理学专业硕士。

她有着扎实的心理理论知识和丰富的实践经验，相信在她的带领下演讲与口才协会会越走越远。

篇二：演讲与口才协会一．社团简介演讲与口才协会成立于XX年3月，是在云南财经大学中华职业学院团委指导下的院级学生社团。

协会组织机构较为健全，制度也比较完善，其主要目的是为了提供同学们一个广阔的交流平台，提升自身表达交流和与人沟通的能力。

在协会成立的两年间，举办过很多有益的活动，在整个学院都有一定的影响力。

无论是出于兴趣还是想锻炼自己的口才，演讲与口才协会无疑是最好的平台。

在这里不仅仅有优秀的同学可以相互交流经验，更有专业的指导老师为你提供帮助。

协会内部主要有6个学习小组构成，分别是演讲小组，主持小组，播音小组，辩论小组，实用口才小组，朗诵小组。

这些小组涉及到一个人口才的方方面面，能够全面培养同学们的能力，演讲与口才协会注重培养兴趣，更注重个人能力的发展。

“滴水之行”演讲比赛从XX年开始，云南遭遇持续干旱。

国家减灾委、民政部17日启动国家四级救灾应急响应。

节约用水，人人有责。

在整个西南地区严重缺水的危机时刻，我们大学生更应该首当其冲，成为节水行动中最积极的一名成员。

通这次演讲比赛，让大家意识到了身为一名大学生，在享受整个社会给予我们的优厚学习环境的同时，我们更应该肩负起社会责任和使命。

《演讲与口才》课程教学大纲二、课程简介本课程是小学教育专业的学科基础选修课程，学习演讲学与口才学的相关理论知识，并通过大量的课堂实训，揭示人际交往中口语表达的规律，提高学生的日常口语交际能力和当众演讲水平，助推现代人才的成长。

三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。

这些目标包括：、知识与技能目标：通过本课程的教学，培养学生的言语行为技能，引导学生掌握言语行为的一般规律，并接受演讲基础理论教育，了解从表达、思维和体态语言等方面提高口语表达水平的途径，提高学生在公众面前演讲的心理承受能力，提高命题演讲和即兴演讲能力，提高人际沟通中口语应对水平。

、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，并注意单向表述与双向交流的比较，以使学生更好地提高口语的表达能力。

、情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习和训练，提高学生学习和掌握口语交际技能的主动性、积极性，拓展知识面，开阔胸襟心怀，进而更好地适应人际交往频繁、信息转换加快的现代社会。

四、与前后课程的联系本课程是师范专业面向大学三年级学生开设的专业选修课，学生已具备汉语言的基本运用能力和一定的口语交际水平。

通过这门课程的理论学习和系统训练，可以使学生的口语交际和当众演讲水平得到进一步提高和加强。

同时，本课程要注意与《普通话训练》、《语言交际艺术》等其他口语技能课的衔接，尽量避免重复和脱节。

五、教材选用与参考书、选用教材：《实用口语交际艺术》，朱传玲，中山大学出版社，、参考书：（）《实用口才训练教程》，朱蓓，广东高等教育出版社（）《口才与演讲》，唐树芝，高等教育出版社（）《口才训练十五讲》，孙海燕编著，北京大学出版社，（）强调理论与实践的结合，运用启发式、参与式、讨论式、调研式等方法，结合多媒体课件的运用，引导学生积极参与课堂讨论与练习，注重学生实际能力的培养。

（）把训练放在突出位置，注意理论指导，注重示范，注重实践环节，辅导学生反复练习，让学生通过循序渐进的系统训练，提高口语表达和演讲水平。

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