八年级地理上册1.2人口和民族教案新版粤教版

粤教版地理八年级上册第一章第2节《人口和民族》说课稿1一. 教材分析《地理八年级上册第一章第2节》这一节的内容，主要介绍了我国的人口和民族分布情况。

教材通过大量的图表和实例，使学生了解我国人口的增长历程、人口政策以及民族的分布特点。

本节内容既承接了上一节对于地理环境的介绍，又为后面章节的内容奠定了基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的基本国情有一定的了解。

但是，对于人口和民族这两个概念的深入理解，以及它们在我国的具体表现和影响，还需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生对于图表的阅读和分析能力也需要在本节课中得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的人口增长历程、人口政策以及民族的分布特点，学会阅读和分析相关图表。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重各民族的情感，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口的数量、增长历程、人口政策以及民族的分布特点。

2.教学难点：人口增长对我国社会经济发展的影响，以及民族分布的特点和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的人口数量和增长历程的图表，引导学生思考我国人口的特点和问题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的人口政策和民族的分布特点。

3.合作探讨：分组讨论人口增长对我国社会经济发展的影响，以及民族分布的特点和意义。

4.教师讲授：针对学生的讨论结果，进行总结和讲解，解答学生的疑问。

5.课堂练习：让学生阅读和分析相关的图表，巩固所学知识。

6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，收集团队讨论的结果，进行评价和反馈。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.我国人口数量和增长历程2.我国的人口政策3.民族的分布特点4.人口增长对我国社会经济发展的影响5.民族分布的意义八. 说教学评价本节课的评价主要分为两个方面：1.学生对于知识的掌握程度，通过课堂练习和课后作业进行评价。

粤教版八年级地理上册教案：第一章中国的疆域与人口第二节人口和民族《人口和民族》合作探究型教案一、教学目标1．了解中国人口分布状况和人口增长的变化。

2．我国人口增多的影响和我国的基本国策。

3．举例说出我国的民族分布特点和独特的民族风情。

4．培养学生阅读、分析地形的能力。

二、教学重难点1．分析我国人口的分布状况和人口的增长变化。

2．了解我国的民族分布特点和独特的民族风情。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）四世同堂，摔跤，这些不同的图片反映了什么问题？这节课我们就要学习人口和民族，我们可以了解人口的变化和各民族的特点。

（四世同堂）（摔跤）讲授新课1、人口分布状况和人口增长的变化：根据2019年全国第六次人口普查结果，中国总人口为13．7亿，约占世界人口总数的1/5，是世界上人口最多的国家。

“如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球赤道40多圈。

”这句话是我国人口众多的生动写照。

2019年末，中国大陆总人口达136782万人，比上年末增加710万人。

其中，男性人口70079万人，女性人口66703万人，男性人口比女性多3367万人。

中华人民共和国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口快速增长。

我国人口的地理分布并不均衡，一般来说，以黑河-腾冲线为界，东部地区人口多，西部地区人口少。

黑河-腾冲一线以东部分地区的面积是全国面积的43%，人口却占全国总人口的94%，该线以西部分面积占全国总面积的57%，人①民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。

②汉族：遍及全国，主要集中在东部和中部。

③少数民族：主要分布在西南、西北和东北部地区。

各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，如汉族的端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、维吾尔族的开斋节、彝族的火把节、朝鲜族的长鼓舞、苗族的斗马节等。

我国维吾尔族的手鼓舞；蒙古族的摔跤；朝鲜族的特有活动“跳板”；傣族的孔雀舞。

教课内容人口和民族教课目标知识与技能过程与一、我国的海陆地点和纬度地点二、我国的四个端点三、我国内海和最大岛屿四、三级行政区划——省、县、乡五、34个省级行政单位的全称、简称、行政中心六、人口基本国策——推行计划生育七、人口地理分界限八、我国各民族的散布特色从地图到知识点方法感情态度以图为点，增强对学生进行爱国主义教育和计划生育教育价值观教课要点我国的海陆地点和纬度地点我国的四个端点我国内海和最大岛屿三级行政区划——省、县、乡34个省级行政单位的全称、简称、行政中心人口基本国策——推行计划生育人口地理分界限我国各民族的散布特色教课难点34个省级行政单位的全称、简称、行政中心教课具器械地图批注（一）新课引入上节我们学到中国的领土和行政区划，认识我国的地形地点，海陆位置、纬度地点对我国的交通、天气、对外交往等的影响，本节课我们学习中国的人口和民族（二）新课讲解一、世界人口大国1、教师指导学生办理 11页活动题（略）①计算并绘制中国不一样年份人口占世界人口的比率②绘制我国五次人口普查“人口数折线统计图”2、2000年我国人口已达 12.95亿，人口基数大，增添速度快。

，人口总数向来居世界首位，人口占世界总人口的比率向来保持在 1/5以上。

3、教师指导学生办理 12页活动题众多的人口给中国的发展带来了深重的负担。

4、我国自 20世纪 70年月开始鼎力推行计划生育政策，人口增添的势头获得控制。

出生率和自然增添率由 1970年的 3.343%和 2.583%降落到2001年的 1.338%和 0.695%。

但我国人口基数大，每年新增的人口多，给国家的社会经济发展和资源环境带来深重的负担。

因此推行计划生育是我国一项长久的基本国策，其目的是控制人口数目，提升人口素质，倡导晚婚晚育、优生优育。

5、我国均匀人口密度约为每平方千米 139人（2005年），约是世界平均人口密度的 3 倍。

我国人口散布不均匀，人口密度地域差别悬殊，人口东部多、西部少。

人口和民族授课时段：第三周课型：新课教学目标1、读我国六次人口普查图表说出我国人口数量并说出我国人口增长趋势。

2、读中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。

1.举例说明人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。

2.理解我国人口政策，树立正确的人口观。

3.读我国民族分布图，说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。

重点难点重点：人口增长趋势、人口分布特点、民族分布特点。

确定依据：依据课标。

难点：人口分布特点、民族分布特点。

确定依据：以课标为基础，同时结合学情和教情确立。

教学过程集体备课个人备课一、导入新课展示图片：黄金周旅游景点人满为患、我国西部地广人稀、人口老龄化图片。

读图，思考每幅图反映了什么问题。

承转：通过图片和大家的讲解，我们看到中国人口具有鲜明的特点。

中国人口到底有哪些特点？我们一起来看下面的材料。

（一）人口概况及人口政策材料一：材料二：组图人口增长过快带来的负担材料三：计划生育政策成效过渡：图1：中国六次人口普查总人数示意图图2：中国人口占世界人口比例图3：我国人口增速示意图1.我国第六次人口普查人口总数是多少？2.我国人口占世界人口比例是多少？3.我国人口增长存在怎样的趋势？4.人口增速较快，我国实行了什么人口政策？该政策的具体内容是？知识总结一．世界人口大国1.人口数量庞大（13.7亿）2. 人口增长趋势（人口增长速度较快，人口增长速度渐缓）过渡：人口增长过快给社会带来了巨大负担，我们应该怎样解决这个问题？3.人口政策1)计划生育2)政策内容：晚婚晚育、优生优育3)目的：控制人口数量，提高人口素质。

承转：我们刚刚从人口数量的角度来了解了我国人口总数及人口变化的情况，下面我们从人口空间分布的角度来了解我国人口的分布情况。

（二）人口分布特征课件展示资料：过渡：阅读材料，思考下面的问题：1.复习人口密度的概念。

2.在“人口密度分布图”找到黑河—腾冲线，对比此线东南和西北地区的土地面积和人口所占比例，说出人口密度的差异。

第二节人口和民族（第二课时）学习目标：1．通过学习，我能够知道民族的概念和我国的民族构成；2．通过学习，了解我国主要少数民族的风土人情和文化特点，知道区分不同民族的主要标准和依据；3．通过观察学习，理解我国少数民族分布的特征，理解我国的民族特征。

一、自主学习数量：个民族，个少数民族。

少数民族分布：、、民族民族分布特点：、、杂居汉族分布：遍及全国各地，集中在东部和中部华侨、华人：原籍主要是、。

总数有多万。

根据节日写出其对应少数民族的名称：泼水节、孔雀舞——，珍珠球——，押加——，板鞋竞速——，那达慕大会——，晒佛节——，火把节——，三月三——，开斋节——。

二、合作探究1、挑一个你所熟悉的少数民族说一说其特色民俗习惯，风土人情，宗教信仰，主要分布地在哪里？三、当堂训练1、全国少数民族运动会，将于2014年9月在新疆昌吉回族自治州举行，若按照民族人口数分配参赛名额，你认为参赛运动员人数最多的民族是（）A、壮族B、汉族C、维吾尔族D、回族2、我国各民族分布的特点是（）A、少数民族集中分布正在东南沿海B、均匀分布C、大杂居，小聚居，交错杂居D、汉族人口集中分布在西北内陆3、以下属于汉族传统节日的是（）A、开斋节B、元宵节C、火把节D、那达慕节4、我国是一个多民族的国家，其中壮族分布最集中的自治区市（）A、新疆B、内蒙古C、宁夏D、广西5、我国民族最多的省级行政单位是（）A、吉林省B、山西省C、西藏自治区D、云南省6、参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当地的自然与人文特色。

有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的：有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化元素的：有以冰雪为主线布局展馆的。

这些展馆所属省区依次是( )A、贵州、内蒙古、黑龙江B、贵州、西藏、新疆C、山西、内蒙古、黑龙江D、山西、西藏、新疆读“中国民族分布”图，分析回答：（1国的各民族中，族人口最多，约占全国总人口的（2中数码所代表的少数民族及省级行政区名称填入下表：（3）从图中可①②③④⑤少数民族省级行政区以看出，我国民族分布的特点是什么？。

第二节人口和民族教学目标1 ．复习我国的地理位置及其优越性，领土X围和面积。

濒临的海洋、领土和内海、半岛与岛屿、邻国及相望的国家。

2 ．复习我国现行的二级行政区划，熟悉34 个省级行政单位的名称、简称和首府。

3 ．复习我国的人日数最、分布、增长情况。

实行计划生育是我国的基木国策，以及人口政策的基木内容和基木要求。

4 ．复习我国的民族悄况。

教学重点及突出方法教学重点：! ．濒临的海洋、内海、半岛、岛屿、邻国及相望国家。

2 . ：二级行政区划，引个省级行政区的名称、简称和首府。

3 ．实行计划生育是我国的基木国策。

突出方法：练习、巩固、记忆法。

教学难点及突破方法教学难点：1 ．中国疆域图2 ．中国政区图3 ．为于1 ·么实行计划生育是我国的基木国策？突破方法：指图反复练习法、分析理解背诵法。

学法指导及能力培养学法指导：复习时二定要根据地图来复习，而且应该先复习地图，然后再复习基础内容。

另外，要注意理解记忆，不耍死记硬背。

能力培养：培养学生的读图能力和分析、理解、记忆能力。

教学步骤1 ．引入新课( l ）由启发性问题引入新课：关于我国人日是“世界上人U 最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。

由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考时论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人日观点教育的有效途径之一。

( 2 ）由一与世界而积和人日大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人日总数，世界前！位人口人国和前五位面积大国，再与我国人日和面积数值进行计算和对比。

例如算一算中国的人日数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人日的多少倍，中国在世界上人！曰亿以上的国家中的排位，中国与印度在人日国情方面的异同点，从而说明我国人l 」在1 仕界的地位，加深对‘1 ‘国人l 一l 最多的印象。

2 ．转折深入( l ）结合课本“我国人日的增长（公元初～2000 年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578 年后和1949 年后两个人日增长高峰，特别是1949 年后人日增长过快的特点。

人口和民族授段：第三周课型：新课教学目标1、读我国六次人口普查图表说出我国人口数量并说出我国人口增长趋势。

2、读中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。

1.举例说明人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。

2.理解我国人口政策，树立正确的人口观。

3.读我国民族分布图，说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。

重点难点重点：人口增长趋势、人口分布特点、民族分布特点。

确定依据：依据课标。

难点：人口分布特点、民族分布特点。

确定依据：以课标为基础，同时结合学情和教情确立。

教学过程集体备课个人备课一、导入新课展示图片：黄金周旅游景点人满为患、我国西部地广人稀、人口老龄化图片。

读图，思考每幅图反映了什么问题。

承转：通过图片和大家的讲解，我们看到中国人口具有鲜明的特点。

中国人口到底有哪些特点？我们一起来看下面的材料。

（一）人口概况及人口政策材料一：材料二：组图人口增长过快带来的负担材料三：计划生育政策成效过渡：阅读材料，请大家思考以下问题：1.我国第六次人口普查人口总数是多少？2.我国人口占世界人口比例是多少？图1：中国六次人口普查总人数示意图图2：中国人口占世界人口比例图3：我国人口增速示意图3.我国人口增长存在怎样的趋势？4.人口增速较快，我国实行了什么人口政策？该政策的具体内容是？知识总结一．世界人口大国1.人口数量庞大（13.7亿）2. 人口增长趋势（人口增长速度较快，人口增长速度渐缓）过渡：人口增长过快给社会带来了巨大负担，我们应该怎样解决这个问题？3.人口政策1)计划生育2)政策内容：晚婚晚育、优生优育3)目的：控制人口数量，提高人口素质。

承转：我们刚刚从人口数量的角度来了解了我国人口总数及人口变化的情况，下面我们从人口空间分布的角度来了解我国人口的分布情况。

（二）人口分布特征课件展示资料：过渡：阅读材料，思考下面的问题：1.复习人口密度的概念。

2.在“人口密度分布图”找到黑河—腾冲线，对比此线东南和西北地区的土地面积和人口所占比例，说出人口密度的差异。

粤人版八年级地理上册1.2《人口和民族》教学设计一. 教材分析《粤人版八年级地理上册1.2》这一节教材，主要向学生介绍了我国人口和民族的相关知识。

通过本节内容的学习，使学生了解我国人口和民族的基本特点，掌握我国人口和民族的分布状况，以及了解我国民族政策。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的基本国情有所了解。

但是，对于人口和民族这两个方面的知识，部分学生可能还存在着模糊的认识。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行深入的分析和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解我国人口和民族的基本特点。

2.使学生掌握我国人口和民族的分布状况。

3.培养学生了解我国民族政策，增强民族团结的意识。

四. 教学重难点1.我国人口和民族的基本特点。

2.我国人口和民族的分布状况。

3.我国民族政策的理解和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.使用多媒体教学，以图片、视频等形式，直观地展示我国人口和民族的分布状况。

3.通过案例分析，使学生更好地理解我国民族政策。

六. 教学准备1.准备相关的人口和民族的数据资料。

2.准备多媒体课件，包括图片、视频等。

3.准备案例分析的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的人口和民族分布图，引导学生关注我国人口和民族的分布状况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现我国人口和民族的基本特点，以及我国人口和民族的分布状况。

在此过程中，引导学生主动思考问题，提出疑问。

3.操练（10分钟）通过案例分析，使学生更好地理解我国民族政策。

在此过程中，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。

4.巩固（5分钟）让学生根据所学内容，回答相关的问题，以检验学生对知识的掌握程度。

5.拓展（5分钟）引导学生关注我国人口和民族政策的发展变化，了解我国在人口和民族方面所取得的成就。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调我国人口和民族的基本特点、分布状况以及民族政策的重要性。

人口和民族
【第二学时】
【学习目标】
1．了解我国是一个多民族的国家。

2．熟记各民族的节日和活动。

3．理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

4．了解华人华侨共亲情。

【学习重点】
掌握我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

【学习难点】
我国各民族的分布地区。

【学习过程】
一、56个民族是一家
1．我国的民族种类
我国共有____________个民族，____________族人口最多，其中55个是少数民族，少数民族中____________族人口最多。

我国____________省是民族最多的省份。

2．我国民族分布的特点。

3．说说你知道的民族的节日和活动。

二、华人华侨共亲情
全球华人和华侨总人数约____________多万人，其中以____________和____________最多。

通关检测
1．我国民族分布的主要特点是_____________________________________________。

2．我国是一个统一的多民族社会主义国家，共有_____个民族，汉族人口最多，少数民族共有个，其中少数民族人口最多的是________族。

3．我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国，主要集中在___________部和____________部；少数民族主要分布在_____________、和等边疆地区。

4．查找人民币上关于少数民族的内容。

5．搜集民族服饰、风俗习惯等照片和资料，并在班上展示。

《中国的人口》教案学习目标：1.运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。

理解我国的人口政策，树立科学的人口观。

2.运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点。

教学方法：视频愉快学习法、活动探究法、提问讲解法等教学课时：1课时教学过程知识导学：根据预习所学知识，初步回答下列问题：1.中国总人口数是多少？居世界第几位？2.中国人口最多、最少的省级行政区分别是？3.中国人口分界线大致是？4.中国人口分布有什么特点？5.中国的人口政策是什么？课程引入：展示一组图片，回答：为什么到处都是拥挤的人群？一．我国人口数量大分析表格资料《世界上人口数前十的国家和人口数》。

请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量。

同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位。

另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，计算一下中国人口数是他们的多少倍？分析饼状图《我国人口占世界总人口比例》。

我国人口约占世界总人口的1/5。

承转过渡：读P11 1-9，完成下列任务。

1.中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？湖南的人口大约有多少？中国人口最多、最少的省级行政区分别是广东省和澳门特别行政区，湖南人口大约有6568万人。

二．我国人口（数量）增长快以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。

人口众多属于数量特征，那么中国人口增长具有什么特的呢？读表格数据分析：（1）利用下表中提供的中国人口数据，绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。

学生练习，教师指导。

（2）算一算，从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？1970年前增长加快，1970年后增长有减慢趋势。

由此可见我国人口在数量上还有何特点？增长快。

承转过渡：除了看新中国成立后的情况外，我们再来看看历史上的情况。

读图分析：新中国成立前后，中国人口增长特点有何不同？1949年新中国成立后呈直线增长，因为这时候开始社会稳定、无战乱，人民生活水平提高、医疗卫生条件改善，使得人口死亡率大幅度下降，人口出生率明显上升，所以人口的增长速度加快。

粤人版八年级地理上册1.2《人口和民族》说课稿一. 教材分析《粤人版八年级地理上册1.2》这一章节主要讲述了我国人口和民族的相关知识。

通过本章的学习，学生可以了解我国人口和民族的基本情况，掌握人口增长和民族分布的特点，以及民族政策和民族关系的基本原则。

教材通过生动的案例和丰富的图表，引导学生认识我国人口和民族问题的复杂性，培养学生的地理素养和人文关怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有所了解。

但他们对人口和民族问题的认识较为片面，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的民族观念，培养学生尊重、理解和包容不同民族差异的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国人口和民族的基本情况，掌握人口增长和民族分布的特点，以及民族政策和民族关系的基本原则。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生收集和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的民族观念，培养学生尊重、理解和包容不同民族差异的品质，增强学生维护民族团结的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口和民族的基本情况，人口增长和民族分布的特点，民族政策和民族关系的基本原则。

2.教学难点：理解人口增长和民族分布的影响因素，以及民族政策和民族关系的基本原则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学手段，生动形象地展示我国人口和民族的特点，增强学生的地理素养。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注我国丰富的民族文化，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国人口和民族的基本情况，培养学生收集和处理信息的能力。

3.合作讨论：分组讨论人口增长和民族分布的特点，引导学生运用地理知识分析问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

第二节人口和民族教学目标1 ．复习我国的地理位置及其优越性，领土范围和面积。

濒临的海洋、领土和内海、半岛与岛屿、邻国及相望的国家。

2 ．复习我国现行的二级行政区划，熟悉34 个省级行政单位的名称、简称和首府。

3 ．复习我国的人日数最、分布、增长情况。

实行计划生育是我国的基木国策，以及人口政策的基木内容和基木要求。

4 ．复习我国的民族悄况。

教学重点及突出方法教学重点：! ．濒临的海洋、内海、半岛、岛屿、邻国及相望国家。

2 . ：二级行政区划，引个省级行政区的名称、简称和首府。

3 ．实行计划生育是我国的基木国策。

突出方法：练习、巩固、记忆法。

教学难点及突破方法教学难点：1 ．中国疆域图2 ．中国政区图3 ．为于1 ·么实行计划生育是我国的基木国策？突破方法：指图反复练习法、分析理解背诵法。

学法指导及能力培养学法指导：复习时二定要根据地图来复习，而且应该先复习地图，然后再复习基础内容。

另外，要注意理解记忆，不耍死记硬背。

能力培养：培养学生的读图能力和分析、理解、记忆能力。

教学步骤1 ．引入新课( l ）由启发性问题引入新课：关于我国人日是“世界上人U 最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。

由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考时论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人日观点教育的有效途径之一。

( 2 ）由一与世界而积和人日大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人日总数，世界前！位人口人国和前五位面积大国，再与我国人日和面积数值进行计算和对比。

例如算一算中国的人日数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人日的多少倍，中国在世界上人！曰亿以上的国家中的排位，中国与印度在人日国情方面的异同点，从而说明我国人l 」在1 仕界的地位，加深对‘1 ‘国人l 一l 最多的印象。

2 ．转折深入( l ）结合课本“我国人日的增长（公元初～2000 年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578 年后和1949 年后两个人日增长高峰，特别是1949 年后人日增长过快的特点。

2019-2020学年八年级地理上册1.2人口和民族学案新版粤教版一、预习目标1.了解中国人口分布状况和人口增长的变化。

2.我国人口增多的影响和我国的基本国策。

3.举例说出我国的民族分布特点和独特的民族风情。

二、预习要点1. 中国的人口分布状况和人口增长的变化。

2. 我国民族的分布特点和民族风情。

三、达标练习1. 我国13亿人口日的到来比预计时间整整推迟了4年，其主要原因是_______ 。

2.我国是一个统一的多民族国家，有个民族，共同组成了中华民族。

其中人口最多的是。

3.我国少数民族主要分布、_____ ___、。

4.如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球赤道40多圈．”这句话说明。

5. 下列关于我国人口状况的叙述，正确的是（）A. 2010年我国总人口约有12亿，人口南多北少B. 实行计划生育后，我国人口已经出现负增长C. 蒙古族是我国人口最多的少数民族D. 少数民族主要分布在西南、西北和东北地区6. 我国生育政策三年内从“单独二胎”到“全面放开二孩”的变化，主要原因是( )A. 人口老龄化B. 人口负增长C. 育龄妇女人数少D. 生育观念的改变7. “二孩政策”从2016年1月1日起在我国全面实施未来五年内，最不易拉动的行业是（）A. 医疗、卫生B. 玩具、服装C. 建筑、交通D. 教育、服务8. 我国东南部人口稠密，西北部人口稀疏，其分界线大致是（）A. 漠河-腾冲一线B. 黑河-腾冲一线C. 800毫米等降水量线D. 昆仑山-祁连山-横断山一线9. 我国少数民族中，人口最多的是（）A. 维吾尔族B. 朝鲜族C. 哈萨克族D. 壮族10. “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家…”这首歌曲唱出了各族人民的心声。

请你判断，我国人口最多的少数民族主要所在省（区）是（）A. 新疆B. 西藏C. 广西D. 内蒙古探究案一、要点回顾1. 各民族分布有的特点。

2. 我国汉族最为集中的地区是。

第二节人口和民族【知识回顾】1．我国的行政区划，基本分为、、三级。

2．我国共有34个省级行政单位，其中有个省、个自治区，个直辖市和2个特别行政区。

【自主学习】1．据2010年第五次人口普查，我国总人口为亿，居世界首位，约占世界人口总数的1/5，2005年1月6日，为中国的13亿人口日。

2．人口分布特点：以（黑龙江省）——（云南省）为界，东多西少。

3．人口的突出特点是，。

4．34个省级行政区中，人口最多的是省，人口最少的是特别行政区；人口密度最大的是特别行政区，人口密度最小的是自治区。

5.民族分布特点：、、。

汉族分布遍及全国各地，少数民族主要分布在、、部地区。

6．我国是一个统一的多民族的社会主义国家，其中族人口最多，占全国人口总数的92%，其他55个民族被称为少数民族，人口最多的少数民族是族，最少的是珞巴族，少数民族最多的是省，分布最广泛的少数民族是族。

人口在400万以上的少数民族有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。

7.全球华侨和外籍华人约3000多万人，其中以、两省为原籍的最多。

【合作探究】1.读“中国政区示意图”，回答：（1）将我国的五个民族自治区涂上红色。

（2）我国的中部和东部分布的主要民族是族；在边疆地区，汉族多与各少数民族杂居在一起。

2.看谁记得快：主要少数民族的民族节日及风俗习惯：蒙古族—那达慕大会；傣族—泼水节、孔雀舞；朝鲜族—长鼓舞、跳板；汉族－端午节；藏族—晒佛节；彝族—火把节；维吾尔族—开斋节【课堂检测】1．我国少数民族主要分布在（）A．西北、西南和东北地区 B．东南、西北、西南地区C．东南、东北地区 D．东部和西南地区2．下图中我国少数民族最多的省区是哪一个（）A．①B．② C．③ D．④2011年4月28日，我国发布了第六次全国人口普查数据，我国人口为13.7亿。

统计表明，与前两次人口普查比较，我国人口增幅呈逐渐下降趋势。

结合材料，回答4～5题。

粤人版八年级地理上册1.2《人口和民族》教学设计2一. 教材分析《粤人版八年级地理上册1.2》这一章节主要介绍了我国人口和民族的相关知识。

内容包括我国人口的增长历程、现状以及民族分布特点等。

通过本章学习，学生能了解到我国人口和民族的基本情况，提高对国家民族政策的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口和民族的概念有初步的了解。

但针对具体的人口增长历程、民族分布特点等方面的知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些知识点，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国人口增长历程、现状以及民族分布特点，提高学生对我国人口和民族的认识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和解读地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国家民族政策的认识，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：我国人口增长历程、现状以及民族分布特点。

2.教学难点：人口增长过快或过慢带来的问题，以及如何解决这些问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解和掌握知识。

2.案例分析法：以具体案例为依据，分析人口和民族相关问题。

3.讨论法：学生进行课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，搜集相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国人口和民族的相关图片，引导学生关注本节课的主题。

同时，提问学生：“你们知道我国人口有多少吗？民族有多少个？”以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国人口增长历程、现状以及民族分布特点。

在此过程中，教师简要讲解每个阶段的特点，以便学生更好地理解。

3.操练（10分钟）教师提出问题：“人口增长过快或过慢会给社会带来哪些问题？如何解决这些问题？”学生分组讨论，并提出解决方案。

第二节人口和民族【知识回顾】1．我国的行政区划，基本分为、、三级。

2．我国共有34个省级行政单位，其中有个省、个自治区，个直辖市和2个特别行政区。

【自主学习】1．据2010年第五次人口普查，我国总人口为亿，居世界首位，约占世界人口总数的1/5，2005年1月6日，为中国的13亿人口日。

2．人口分布特点：以（黑龙江省）——（云南省）为界，东多西少。

3．人口的突出特点是，。

4．34个省级行政区中，人口最多的是省，人口最少的是特别行政区；人口密度最大的是特别行政区，人口密度最小的是自治区。

5.民族分布特点：、、。

汉族分布遍及全国各地，少数民族主要分布在、、部地区。

6．我国是一个统一的多民族的社会主义国家，其中族人口最多，占全国人口总数的92%，其他55个民族被称为少数民族，人口最多的少数民族是族，最少的是珞巴族，少数民族最多的是省，分布最广泛的少数民族是族。

人口在400万以上的少数民族有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。

7.全球华侨和外籍华人约3000多万人，其中以、两省为原籍的最多。

【合作探究】1.读“中国政区示意图”，回答：（1）将我国的五个民族自治区涂上红色。

（2）我国的中部和东部分布的主要民族是族；在边疆地区，汉族多与各少数民族杂居在一起。

2.看谁记得快：主要少数民族的民族节日及风俗习惯：蒙古族—那达慕大会；傣族—泼水节、孔雀舞；朝鲜族—长鼓舞、跳板；汉族－端午节；藏族—晒佛节；彝族—火把节；维吾尔族—开斋节【课堂检测】1．我国少数民族主要分布在（）A．西北、西南和东北地区 B．东南、西北、西南地区C．东南、东北地区 D．东部和西南地区2．下图中我国少数民族最多的省区是哪一个（）A．①B．② C．③ D．④2011年4月28日，我国发布了第六次全国人口普查数据，我国人口为13.7亿。

统计表明，与前两次人口普查比较，我国人口增幅呈逐渐下降趋势。

结合材料，回答4～5题。