七年级历史与社会下册第六单元第一课北方地区黄土高原课件人教版

？如何打破这个恶性循环链，使黄土高原的
人地关系和谐发展呢？
说一说：云贵高原和广西西北部为 什么生态环境脆弱?应如何治理？
白色岩漠
治理：修筑蓄水工程.退耕还林.植树护坡.发 展 多种经营提高居民收入.
〔1)约500mm；冬寒夏热,四季分明.降 水较少,且集中在夏季.
〔2)降水的季节变化和年际变化均较大. 春季易干旱,夏季可能有涝灾.
生 态 环
主要自然灾害
地质灾害：泥石流、滑坡、塌陷.
境
生态环境现状：生态环境破坏后很难恢复.部分地区 出现恶性循环.
小流域综合治理
生物措施与
点 击 图
片
播
工程措施相结合
放 视 频
合理安排生产活动
〔1)坡地退耕还林还草; 〔2)引进优育畜种； 〔3)大力发展多种农业经济. 〔4)开矿时要有计划的存放表土,大力开展复垦工作.
强
生态建设,改善环境,已经摸索出许多
成功经验.一方面,采取
植等树生种物草措施
与建
、修梯田
等挡工土程坝措施相结合,
治理
水；土另流一失方面,合理安排
,如陡 生产活动
坡地 退耕还林 、 还草 , 过度放牧的地方减
少放牧牲畜的数量等.
黄土高原的生态环境为什么会脆弱？ 主要的自然灾害有哪些？
旱灾、洪涝、泥石流、滑坡、塌陷等.
4.分析71—72页活动1,XX属于 温带季风气候,气候特点
是冬季
寒冷干,燥夏季
高温多,降雨水集中在
季；并夏且XX降水量的年际变化 .
大
5、读图8.13,XX发生旱灾的频率达
例
.大
59.5 %.比涝年比
自学提纲二：阅读课本73-74页,完成下

屏 障
地势 西北高东南低 。
地扼襟喉趋朔漠 天留锁钥枕雄关
P42图6-18：北京的地形
②北京自然环境 地形 气候 温带季风气候 水文
永定河、温榆河、潮白河，注 入渤海。
P42图6-19、P43图6-20：首都北京
③北京人文环境 城市职能
首都
中 海
南海
中南海 （党中央、国务院） 人民大会堂
国家政治中心
③北京人文环境 首都 城市职能 国家政治、文化中心 古老 历史文化悠久 现代 现代化国际大都市 问题
自然：沙尘暴 人文：
城市病
If every we are enthusiastic about the world
（元、明、清）
故宫，又称紫禁城，明 永乐18年（1420）年建 成，明清两代的皇宫， 共24位皇帝在此居住。 为我国现存最大最完整 的古建筑群。
天安门
始建于明永乐十五 年（1417年），原 名“承天门”，取 “承天启运”、 “受命于天”之意。 当时天安门是一座 黄瓦飞檐、三层楼 的五洞牌坊，朱漆 金钉，光彩夺目。 一条笔直的中心御 道，穿过端门，直 通皇宫正门的午门。
①北京地理位置 115.5°E-117°E 经纬度
39.5°N-41°N
相对位置
位于 华北 平原北部边缘，面 临 渤 海。东南临 天津 市， 其余三面被 河北 省包围，在 我国的 北方 地区。
P42图6-18：北京的地形（完成P42的问题）
②北京自然环境 地形 属于 华北 平原 北 部。
西面有 西山（属太行山） 北面有 长城、军都山 东北有 燕山 东面临渤海湾 南面是千里中原（华北平原）
①黄土高原地理位置
兰州
延安
太 原

山丹丹的那个开花哟红艳艳 咱们中央那个红军到陕北 咱们中央那个红军到陕北
千家万户哎咳哎咳哟 把门开哎咳哎咳哟 快把咱亲人迎进来 咿儿呀儿来吧哟 为民亲人哎咳哎咳哟 热炕上坐哎咳哎咳哟
……
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞 蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史， 首批国家非物质文化遗产 。
靠崖式
黄土中“挖出”的房屋
结合以上图片和所学知识，说一说黄土高原的位置。
从四大地理分区看，位于 北方 地区；
从阶梯位置看，位于 二 级阶梯； 从季风区看，位于 东部季风 区。
脉山行太
黄土高原的范围
黄土高原东起 ___
40
__,西到___ __ ，北
抵___ __，南连__ __，乌鞘岭 是世界上 黄土覆盖面
积最大的高原。
35
思考黄土高原独有的文化与自然环境之间的关系
自然环境 影响 人文特色
因地制宜
地表沟壑纵横 黄土具有直立性 黄土土质疏松 冬天寒冷干燥 夏天炎热湿润
盛产小米
黄土高原千沟万壑， 连绵起伏，苍茫、
黄恢土宏具高而有原又直年深立降藏性水着、量凄
住窑洞
小不然黄于易、土塌悲土80陷壮质0毫，疏。米所故松，以可，是能高 以非塑原挖湿造上窑润苍风洞区凉沙居，、大住适宏。。合壮外种而出
陕西人把饭碗不叫饭碗而叫老碗。 由此可见，这个“老”字并不是代表了 老碗的历史多么悠久，而是碗中“老大” 的意思。其实老碗在饭碗当中，老碗绝 对也是碗的家族中当之无愧的“大哥 大”。
由于陕西地处西北的黄土 高原，这里日照强烈，干旱少 雨，而且风沙天气较多。所以 农村妇女在辛勤劳作的时候， 都要头顶着手帕。
我家住在黄土高坡 大风从坡上刮过 不管是西北风还是东南风 都是我的歌 我的歌 我家住在黄土高坡 日头从坡上走过 照着我的窑洞 晒着我的胳膊 还有我的牛跟着我 不管过去了多少岁月 祖祖辈辈留下我 留下我一往无际唱着歌 还有身边这条黄河 哦 哦哦哦哦

3. 通过角色扮演、模拟治理等互动活动，让学生体验开发与治理的复杂性，探讨平衡发展的路径。
4. 结合地理知识，引导学生从地理、历史角度分析黄土高原文化的特色，如通过解读诗词、讲述历史故事等，深化对文化内涵的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、地图册、模型等。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识和技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解黄土高原的地貌特征、生态环境问题及其治理方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，注重学生的参与和互动。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握地理知识和技能。通过提问和观察，了解学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解知识。同时，我也注意到了学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
- ④地理观念与价值观
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。可以采用图片、图表、颜色等元素，使板书更生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍黄土高原的地貌特征时，可以绘制一幅沟壑纵横的图画，使学生更直观地理解地貌特征。在介绍黄土高原的生态环境问题时，可以设计一张图表，展示水土流失和沙漠化的数据，帮助学生更好地理解问题的严重性。在介绍黄土高原的治理与开发时，可以制作一张发展路线图，展示农业、工业、旅游开发等方面的发展情况。在介绍黄土高原的文化特色时，可以展示一些相关的图片或视频，使学生更深入地了解当地的文化特色。在介绍地理核心素养的培养时，可以采用一些有趣的符号或图片，使学生更容易理解和记忆。