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试卷代号1373国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-特殊教育概论试题及答案2018年1月

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电大1373《特殊教育概论》开放大学期末考试历届试题2020年1月(含答案)

电大1373《特殊教育概论》开放大学期末考试历届试题2020年1月(含答案)

1029
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2020年1月的期末试题 整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
第四种看法是“隐性障碍”是指处于发展性障碍诊断点边缘的“边缘落后儿童”。这是提出 “隐性障碍”概念的一个重要理由。 (2 分）
第五种看法是“隐性障碍”是相对千法律儿童没有被明确认定为＂残疾＂的有障碍的儿童。 例如我国《残疾人保障法》的表述为“残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智 力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人＂。修改之前的残疾人保障法认定的残疾为 5 类， 修改之后，将言语残疾从听力语言残疾中单列一类，最后还有一个“其他残疾＂的表述为“隐性 障碍＂留下的余地。 (2 分）
协助我儿子算算帐，并教他一些简单的购物和商品的知识。这位邻居承诺协助孩子购物，并教
他一些基本的购物知识。遇到问题时邻居会用电话与家长沟通。结果孩子慢慢学会在社区中
购物。
后来家长把这种方法扩展到社区生活，邻居交往的许多方面，孩子在家长和邻居的协助下
学会了社区适应。
案例 2
一位父亲每天都陪伴自己自闭症的女儿乘公交车上学，这位父亲因此每天晚一个小时上
特殊教育概论 试题答案及评分标准
（供参考）
2020 年 1 月
一、解释下列概念题，井举例说明（本题 25 分，每小题 5 分）
1. 特殊教育：特殊教育是为具有显著个别差异学生提供的教育。
2. 显著个别差异：显著个别差异是指一个人在身体结构与功能、个性心理特征与他人明 显的不同，该身心指标在 100 个人中出现率小于 2%, 就称为具有显著差异了。
力以赴地投入到工作中了。
评分要求：
安置＂支待＂的概念， (5 分）
4 个特征（支持的主体与协助者 (5 分）、支持的高度 (5 分）、支持的测评 (5 分）和支持成效

试卷代号1257国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-混凝土结构设计原理试题及答案2018年1月

试卷代号1257国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-混凝土结构设计原理试题及答案2018年1月

2V u 2 X 196. 36 u ~:-. =78. 544kN/m 则 q = -: =-" 由 Vu = -;::-qln rn ， ' ,.." 2 5 ln
~-
(5 分)
760
32. 承受均布荷载设计值 q 作用下的矩形截面简支梁，安全等级二级，处于一类环境，截
面尺寸 b X h = 200mm X 550mm ，泪凝土为 C30 级，箍筋采用 HPB300 级钢筋。梁净跨度
ln =5. Om 。梁中己配有双肢 rp8 @150 箍筋，试求该梁在正常使用期间按斜截面承载力要求
)。
A. pmax
是个定值
B. 钢筋等级高， pmax 小
c.混凝土等级高，同时钢筋等级高， ρmax 小 D. 混凝土等级低，同时钢筋等级高， ρmax 小
7. 对于一般的钢筋混凝土受弯构件，提高混凝土等级与提高钢筋等级相比，对承载能力
的影响为( )。
A. 提高钢筋等级效果大 B. 提高混凝土等级效果大
答:(1)造筋破坏;适筋梁的破坏特点是:受拉钢筋首先达到屈服强度，经过一定的塑性变
形，受压区混凝土被压碎，属延性破坏。
(2) 超筋破坏;超筋梁的破坏特点是:受拉钢筋屈服前，受压区混凝土已先被压碎，致使结
构破坏，属脆性破坏。
(3) 少筋破坏;少筋梁的破坏特点是:一裂即坏，即混凝土一旦开裂受拉钢筋马上屈服，形 成临界斜裂缝，属脆性破坏。
C. 预应力螺纹钢筋
)。
B. 预应力钢绞线
D. 预应力钢丝
2. (
)属于超出承载能力极限状态。
A. 裂缝宽度超过规范限值
B. 结构因强烈地震而倒塌 c.最大挠度超过规范限值 D.预应力构件中混凝土的拉应力超过规范限值 3. 安全等级为一级或设计使用年限为 100 年及以上的结构构件，其重要性系数 y 。不应

国开电大2023年春季期末考试《特殊教育概论》试题(试卷代号1373)

国开电大2023年春季期末考试《特殊教育概论》试题(试卷代号1373)

国家开放大学2023年春季学期期末统一考试特殊教育概论试题一、解释下列概念题(每小题5分,共25分)1.支持性教育2.校园物理环境的无障碍3.障碍影响4.个别化教育计划5.筛查性评估二、简答题(每小题10分,共20分)6.请简述融合教育课程调整的潜能开发与功能改善相结合的原则。

7.请简述支持性教学活动的两种教学设计途径。

三、论述题(共30分)8.请联系实际,谈一谈你对特殊教育安置原则与意义的理解。

四、案例分析(共25分)9.李老师的融合性班级经营近期,某小学班主任李老师班内转入一名随班就读学生小红。

小红的基本情况是:女孩，11岁,轻度智力障碍,胆子比较小,有些自卑,记忆和理解能力有所欠缺,不愿也不敢主动与人交流，做事呆板,不够灵活,时常处于紧张状态之中。

小红父母文化程度不高,且在教育方法上也达不成一-致,时常争吵使小红产生了一定的心理困扰。

为做好融合性班级经营,帮助小红融人普通班级教育,李老师开展了以下工作:第一,积极了解小红之前生活、学习情况,以及她的性格、兴趣和特长等,制定个别化教育计划;在生活和学习中发掘她的优势,加以鼓励。

每当发现她- - 点进步,都及时表扬。

第二,积极帮助小红适应普通学校的班级环境,逐步建立起同学.班级和学校的概念;同时对班上的同学进行心理辅导,让同学使用包容、互助的态度接纳小红,并帮助她融人集体之中.第三,请班干部、兴趣小组负责人和乐于助人的同学主动与小红交往,邀请她参加班级活动和感兴趣的活动。

经过- -段时间,李老师发现小红可以和大部分的学生进行日常交往,拓展了人际关系。

第四,与各学科授课教师沟通,让他们在授课时关注她,特别是在她不听讲.不记笔不要用严厉的口吻批评她,而且对于她的作业也采取不催、不過，避免引起她的激烈反应。

注意利用知识的趣味性,调动她学习的热情。

第五,同时采取“反复训练.强化记忆、集体帮学”的举措,让全班同学都能主动的帮助她，强化她头脑中知识的印象。

试卷代号1353国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-高级英语阅读(1)试题及答案2018年1月

试卷代号1353国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-高级英语阅读(1)试题及答案2018年1月

1165
Section 1 Reading Comprehension (40 points)
囚
Read the passage. Then answer the questions that follow. (5 points each) Making Friends in a New City 1 graduated from college recent1y and moved to San Francisco by myself. While 1 was in college , it was really easy to meet new peop1e. 1 met them in class , through friends , at parties , and at the library all the time. But"out in the rea1 wor1d. "1 was finding it really hard. 1 live in a big city. and it seems 1ike everyone around me is busy or a1ready has all the friends they want. 1 was fee1ing so discouraged and 1 didn' t know what to do , so 1 called my sister for some advice. My sister is four years older than 1 am , so she' s been through all this a1ready. She' s been he1ping me with my prob1ems all my 1ife. When 1 exp1ained my prob1em , she understood comp1ete1y. She said , "Why don't you try meeting peop1e on1ine?" "On1ine? Are you kidding?"1 asked. "A friend of mine chatted with a guy on1ine , and when she finally met him face to face , he was nothing 1ike he said he was. " My sister 1aughed. "You don 't have to 100k for dates on1ine. "she said. "But you can find other peop1e 1ike you-peop1e who have just moved to town and want to make some new friends. When 1 first moved to New York after college , I found a book club and a softball team on1ine. I met a 10t of peop1e that way. " "But you don' t even 1ike softball! "I said. "1 know ," she rep1ied. "But that didn' t matter. I still had a 10t of fun. You p1ayed volleyball in college. Why don't you 100k for a volleyball team to join? Or an art class? You haven' t painted since college. " "Yeah! Oh , and 1 saw a website about vo1unteering the other day." 1 said. "1 cou1d vo1unteer for an organization here in San Francisco. 1 bet 1 cou1d meet a 10t of really nice people that way. " "That' s a great idea! "my sister answered enthusiastically. "Hey , you might even meet the perfect guy. "

试卷代号1073国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-法律文书试题及答案2018年1月

试卷代号1073国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-法律文书试题及答案2018年1月
当事人基本情况: 林佳，男， 26 岁， X 年×月×日生，身份证号 :XXX ……， X 族，小学文化程度， XX 省×
×市人，住 XX 省 XX 市 XX 路 XX 号。
陈晓，男， 27 岁， X 年×月×日生，身份证号 :XXX...... ， X 族，初中文化程度， XX 省×
×市人，住 XX 省 XX 市 XX 路 XX 号。 附:
XX 市 XX 区人民法院受理案件后，由审判长郝云，人民陪审员蔡春花、樊艳依法组成合
议庭，乔雨担任书记员，对本案进行了调解，双方自愿达成调解协议，并请求法院于 20X X 年 1
月 25 日作成调解书。
调解协议具体包括如下内容;(1)原告蔡天华与被告张倩同意离婚。 (2) 原告蔡天华处的
手表一块归被告张倩所有，原告在调解书生效之日起十日内将手表给付被告，被告于本判决生
表示证人李甲没有亲眼看到，对婚娼不忠事实不予认可。
被告要求原告根据《婚姻法》的规定，给付被告扶养费 20 万元，生活帮助费 14.4 万元，物
质损失 10 万元，精神损失 5 万元。另外要求对夫妻共同财产进行分割，具体包括手表一块，股
票 282245.24 元，原告存款账户中在婚姻存续期间存人的人民币 63.7 万元。
也为司法机关正确审理案件提供了有利条件。因此律师制作实务文书具有重要的实际意义。
(2 分)
9. 公证申请书，是指当事人请求公证机关对一定的法律行为、法律事实或有法律意义的 文书予以公证的申请文书。 (2 分)
我国现行的公证申请书有两种形式，即文字形式和表格形式。 (2 分) 三、写作主题 (50 分) 10. 评分要点:
效之日起十日内给付原告折价款十二万五千元。 (3) 原告名下的中国工商银行账号 XXX ..、中国工商银行账号 XXX 何…..和兴业银行账号 XXX ……内的存款归原告所有;招商证 券公司账户 070319X X 内的股票和资金归原告所有，原告于本润解书生效之日起十日内给付 被告七述款项的折价款六千五百三十六元。 (4) 原告于本调解书生效之日起十日内给付被告

【6套】国家开放大学2017年6月—2020年1月《1079人文英语3》期末考试真题及答案

【6套】国家开放大学2017年6月—2020年1月《1079人文英语3》期末考试真题及答案

A. fancy
B. prefer
C. love 1 1.一-一一一一， the number of private cars will increase sharply in the coming couple of
years.
A. Undoubtedly
B. Doubtedly
C. Undoubted
desire will increase
Long-term goals may be related to our dreams of the future. They might cover five
years or more. Life is not a static thing. We should never allow a long-term goal to limit us
25. Which of the fo l1owing statements is wrong according to the passage? 一一一一一一 A. Life is a static thing , thus never al10wing a short-term goal to limit us.
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答 题纸指定的位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔答题，使用铅笔答题无效。
1341
一、交际用语{共计 10 分，每小题 2 分) 1-5 题:选择正确的语旬完成下面对话，并将答案序号写在答题纸上。
1. - It' s raining so heavily outside. l' m terribly anxious about my son' s safety.

国家开 放大学 秋季学期“开 放本科”期末考试 岁婴幼儿的保育与教育试题及答案 月

国家开 放大学 秋季学期“开 放本科”期末考试 岁婴幼儿的保育与教育试题及答案 月

C.T 比 C~虽
D. 无法比较
4. 出生时，新生儿脑重约为成人脑童的(
A.10%
B.25%
C.50%
D.75%
5. 下列情形中， (
〉不是造成婴儿窒息的常见原因。
A. 新生儿口疮
B. 俯卧入睡
C. 母婴同床
D. 吞食异物
1085
6. 7~9 个月时，婴儿开始出现(
) ，具体表现为当客体(人或物)被部分或全部遮挡住
评分标准: (1)相关知识点部分 12 分，结合实际展开部分 8 分，满分 20 分。 (2) 结合实际密切、有独到见解者，结合实际部分可酌情加 1-2 分，但总分不超过 20 分。 16. 答: (1)婴幼儿保育与教育的内涵 ①教育对象为 0-3 岁婴幼儿及其教养人。 0-3 岁婴幼儿保育与教育的第一教育对象是 0-3 岁婴幼儿，但还包括婴幼儿的教养人。 (2 分) ②教育主体是早教教师与教养人。早教教师和教养人都是婴幼儿保教活动的教育主体。
(供参考〉
2018 年 1 月
一、单项选择题{每小题 3 分，共 30 分}
Байду номын сангаас
l. A
2.D
3. A
4. B
5.A
6. B
7. C
8. C
9. B
10. A
二、辨析题{判断正误，并说明理由，每小题 7 分，共 14 分}
1 1.答:错误。对于 7~12 月龄的婴儿来说，奶类食品是他们的主要营养来摞，其中母乳
1089
15. 当前我国各种早教活动层出不穷，令人目不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、 谁和谁玩?这些问题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早 教幌子推广所谓的"特长班"，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，早教活动不是简单 地把幼儿园集体活动迁移到 0~3 岁阶段，更不是传统意义的"教学"。在选择和设计早教活动 时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要 z 其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。 同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加 有效果。

特殊教育概论(本科)-2020.07国家开放大学2020年春季学期期末统一考试试题及答案

特殊教育概论(本科)-2020.07国家开放大学2020年春季学期期末统一考试试题及答案

试卷代号：1373
国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试
特殊教育概论试题
2020年7月
一、解释下列概念，并举例说明（本题总分25分，每小题5分）
1.特殊教育安置：
2.安置诊断：
3.资源教室：
4.个别化教育计划：
5.支持性课程：
二、简述题（任选一题15分，多做不计分）
6.请简述在融合教育背景下，特教学校的发展前景。

7.根据课程内容，结合实际谈谈特殊教育中的教学互动策略。

三、案例题（本题25分）
8.根据课程所学的特殊教育理论与知识对下面的个案进行分析，分析这个案例的优点与不足，提出进一步修改完善的建议案例：
（一）、基本情况：
(1)个案资料：
李某某，2011年某月某日出生。

父母的教育理念及方法有很大分歧。

妈妈比较溺爱，认为孩子很聪明，每天辅导，关注学习成绩；爸爸对孩子严厉，感觉孩子说话不清楚，语言发展不好，就应该多培养她跟人交往，锻炼她的说话能力。

幼儿园上的很晚，断断续续，接受学前教育不系统。

2009年进入培智学校上学。

(2)行为特点：
①每天都要喝一袋奶，而且必须是某种牌子、某种口味的。

②睡觉前一定会把明天要穿的衣服找好，睡觉之前洗脸刷牙等程序一个都不会少，到八点了她自己就开始收拾准备睡觉，几乎是雷打不动。

③物品摆放整齐，每个玩具、生活用品都有固定的位置，如果有人把她的玩具地方挪动。

试卷代号 国家开 放大学 秋季学期“开 放本科”期末考试 人文英语 试题及答案

试卷代号 国家开 放大学 秋季学期“开 放本科”期末考试 人文英语 试题及答案

A. No , I can't.
B. What about you?
C. That's a good idea.
3. 一If trash is sorted , it can be transferred to factories instead of the disposal plant.
That makes sense.
seen from a completely different perspective.
Modern-day social work deals not only with poverty and the subsequent problems , but
also with the problems arising from various types of "social fear" (" social phobias") and
assistance of fam i1y members , relatives , local religious leaders , and other inf1 uential
members of the community. Although institutionalization may be necessary at times , it is a
B. Why don' t we go shopping today
C. Do you like shopping
5. 一 Can you explain it again?
A. I see. B. Let me put it in another way.
C. Yes , 1 can.

试卷代号895国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-儿童心理学试题及答案2018年1月

试卷代号895国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-儿童心理学试题及答案2018年1月
15. 简述儿童身体发育的不同步性。 16. 幼儿园教师是怎样影响幼儿发展?
四、论述分析题(1 6 分}
17. 试分析影响父母教养方式的因素。
73
试卷代号 :0895
国家开放大学{中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期未考试
儿童心理学
试题答案及评分标准
(供参考)
2018 年 1 月
5. 对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由(
)设计的一种快速测定新生儿
是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激
反射。
A. 阿普加
B. 埃里克森 D. 安斯沃斯
C. 比纳
72
6. 在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，
快，到了幼儿期时就逐渐放慢。 (3 分)而生殖系统在 4 岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎 停滞，到青春期时曲线才陡然上升。 (2 分)淋巴系统(有助于增强免疫力，提高营养的吸收)则 在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就迅速下 降。 (2 分)
16. 幼儿园教师是怎样影响幼儿发展? (1)教师期望。教师对孩子的发展状况会形成不同的印象，这些印象形成了教师对幼儿的
一、选择题(每小题 3 分，共 24 分)
1. B 5. A
2. C 6. D
3. A 7. C
4. A
8. A
二、概念题(每小题 5 分，共 20 分)
9. 学前儿童心理学 就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心
理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

试卷代号1356国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-高级英语听说(2)试题及答案2018年1月

试卷代号1356国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-高级英语听说(2)试题及答案2018年1月

Number Five: a short conversation
15. How much does it cost?
A. Five dollars.
B. Five hundred dollars. C. Five thousand dollars. Part Two Directions: You are going to Iisten to one conversation. After the conversation , there are five questions. Choose the best answer to each question and write your answers on the Answer Sheet. 16. What is this conversation about?
Nancy: Well , here' s Campbell Hall. Good luck on the (1 0)
meeting you , Mari. exam. It was nice
Mari: Thanks. Y ou too. Nancy: See you later. Mari: Bye-bye.
There are usually (33) 一一一一一一 (how many) children in the family. B. Changes today: a. People are having (34) 一一一一一_ children; b. More and more children are growing up in single parent families only a mother or only a (35) c. Statistics: 1n 1950s only 11 percent of married mothers worked outside the home; 1n 2002 about (36) 一一一一一_ percent of mothers were working. Reasons: 1) They need (37) 一一一一一一; 2) They have more opportunities than they did 30 or ago. New problems:

试卷代 国家开 放大学 秋季学期“开 放本科”期末考试 数据库应用技术试题及答案 月

试卷代 国家开 放大学 秋季学期“开 放本科”期末考试 数据库应用技术试题及答案 月
749
试卷代号 :1256
国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期末考试
数据库应用技术 试题答案及评分标准
(供参考)
2018 年 1 月
一、单项选择题(每个题只有一个答案是正确的，请将正确的答案填写到括号内。本题共 15 个
小题，每小题 2 分，共 30 分)
1. B
2. C
)。
A. real
B. nvarchar
C. numeric
D. varchar
9. 在表达式中，与"所在部门 NOT IN ('财务 fJ 后勤') "等价的是(
)。
A.所在部门! ='财务， AND 所在部门! ='后勤 1
B. 所在部门! '财务， OR 所在部门!= '后勤 F
C. 所在部门，财务， AND 所在部门='后勤 F
开课学期:微整型。
学时 z 小整型。
"授课"表结构:
教师号:普通编码定长字符类型，长度为 10 ，引用教师表的外键。
课程号:普通编码定长字符类型，长度为 20 ，引用课程表的外键。
授课学年:普通编码定长字符类型，长度为 6 ，非空。
主键: (教师号，课程号，授课学年)。
参考答案及评分要点:
CREATE T ABLE 教师(
28. (本题 10 分)写出创建如下三张数据表的 SQL 语句。
"教师"表结构: 教师号:普通编码定长字符类型，长度为 10 ，主键。 教师名:普通编码可变长字符类型，长度为 10 ，非空。 职称:统一字符编码定长字符类型，长度为 3 ，取值为"教授"、"副教授"、"讲师"、"助教"。 所在部门:普通编码可变长字符类型，长度为 20 。

试卷代号1317国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-社会工作行政(本)试题及答案2018年1月

试卷代号1317国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-社会工作行政(本)试题及答案2018年1月
(20 分)
源头上杜绝安全隐患。 (2 分〉 第三节:安全知识讲座，通过讲座、培训或小组活动的方式让小组组员充 分认识到企业安全的重要性和自身安全意识的重要意义 (3 分) ，并带领
组员分析企业中存在的安全隐患和漏洞，提醒大家注意安全。 (2 分)
第四节:安全防护用品使用演练与模拟，通过邀请专业人员讲解安全防护
帮助员工了解相关的职业安全及健康教育知识，提升员工自我保护的意
小组目标
(3分) 理论基础(略) 招募组员(只列
识和能力。 (3 分)
出招募渠道) (4
分)
社会工作者可以通过现场招募、张贴海报、自愿报名、网络招募、电话招 募、朋友推荐等方式进行组员招募。(每种招募方式 1 分，最多 4 分)
第一节 z 组员互相认识、建立彼此关系、制定小组规则， (2 分〉通过小组活|
(7) 方案的修正。(1分)
18. 简述社会服务机构项目策划的主要阶段。 (1)问题的认识和分析阶段:①分析问题;②评估需求 ;(2 分)
(2) 目标制定阶段:①界定总目标和影响性目标;②建立目标的优先次序 ;(2 分)
(3) 方案安排阶段:①制定各种可以实现目标的可行性方案;②选择理想的行动方案;③评 估资源需求和获取资源支持;④制订行动计划 ;(4 分)
四、简答题(每题 10 分，共 30 分)
17. 简述社会服务机构计划编制过程。
979
(1)目标的选择。(1分〉 (2) 评估机构资源。(1分〉 (3) 列出并说明所有可选择的方案。 (2 分) (4) 预测每种可行方案的结果。 (2 分) (5) 确定最优方案。(1分) (6) 制定具体且详细的行动方案。 (2 分)
动让组员相互熟悉，比如通过姓名大串联、找朋友等热身游戏，让组员熟

试卷代号1355国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-高级英语(2)试题及答案2018年1月

试卷代号1355国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-高级英语(2)试题及答案2018年1月

19
Like a cannon which is not tied down and rolls around on the deck of a ship , this personality type is unpredictable and can cause problems. A person of this type tends to act impulsively without thinking about the consequences. Understandably , people feel anxious around them because they appear to be out of control and unapproachable. 20 Most people have come across this type at some time in their lives. People like this are
A. I'm met C. I' m meeting
4. This time tomorrow , we' 11 have handed in our assignments and 一一一一一 in the park.
A. we' 11 be relaxing
C. we' 11 relax
5. 一一_
B. out D. away
1185
n. Reading comprehension
Passage One Read the article and then match 16-20 to A-E. Write your answer on the Answer Sheet. (4 points each , 20 points) Dea1ing with difficult peop1e "1 try to get a10ng with John , but we seem to be on different wave1engths. " "The atmosphere a1ways seems to be tense when Michelle' s in the room. " Sound familiar? Unfortunate1y , some peop1e are more difficult to get on with than others. Let' s have a 100k at six ‘ difficu1 t' personali ty types. 16 These peop1e see themse1ves as experts on everything. They appear know1edgeab1e and will speak confidently about a1most any subject , often making other peop1e fee1 stupid or inferior. This persona1ity type is conceited and competitive , and is like1y to react to others' ideas or arguments angri1y or dismissive1y.

电大1373《特殊教育概论》开放大学期末考试历届试题2020年1月(含答案)

电大1373《特殊教育概论》开放大学期末考试历届试题2020年1月(含答案)

第二种看法是“隐性障碍”是发病机理不明的儿童。这种看法的局限性在于，目前许多障
碍性障碍儿童发病原因和机理不清，例如目前人类对自闭症的发病原因处于假设阶段，尚不能
被确认。对 2/3 左右的智力障碍儿童的病因不明，学习障碍儿童的发病机理也在缺乏定论的
讨论之中。 (2 分）
第三种看法是“隐性障碍”是鉴定诊断不明确的一部分儿童。目前由千对许多症状缺乏有
6. 根据课程内容，结合自己的理解谈谈你对隐性障碍的看法。
答：＂隐性障碍”是一个需要讨论的概念。
第一种看法是相对与有明显外观的残损而言的“内隐“障碍。一些心智发展障碍的儿童被
称为“隐性障碍＂。例如一些自闭症儿童”仪表堂堂”并不符合许多人的“残疾观”，但是他表现
出来的严重社交障碍、刻板行为等被认为是“内隐＂的障碍。 (2 分）
得分 1 评卷人
四、论述题（本题 35 分）
9. 为什么说特殊教育最佳实践是一个逐渐的组织变革、教育教学质量持续提升的过程。
1028
提醒：电大资源网已将该科目2010年到2020年1月的期末试题 整合、汇总、去重复、按字母排版，形成题库，方便大家复习
试卷代号： 1373
国家开放大学 2019 年秋季学期期末统一考试
效的诊断方法，尤其是儿童时期，对身心发育过程、对智力和适应能力等方面诊断都存在一定
的问题，例如，目前最权威的智力测验工具，对 4 岁以下的儿童智力测评缺乏可靠性，因此，对
婴幼儿的测评采用了比较笼统的“发育商“，许多测评工具仅具有＂筛查”的水平，这对早期发
现，早期诊断、早期干预的“三早“带来一定的困难。 (2 分）
(5 分）
7. 支持性资源教室运作的个案模式六个核心环节。 答：第一、咨询接案，建立个别档案。 (2 分） 第二、教育诊断，对学生进行全面观察，实施个性心理特征诊断、教育需求测评。 (2 分） 第三、召开个案综合分析会议，拟订个别化教育计划。 (2 分） 第四，在资源教室、学生所在班级、家庭和社区等多种环境中实施个别化教育计划。

【标准答案】高级英语(2)-2017年秋季学期本科期末考试真题-2018年1月-国家开放大学

【标准答案】高级英语(2)-2017年秋季学期本科期末考试真题-2018年1月-国家开放大学

A. can te11
B. wouldn' t say
C. ‘ d never thought of
D. agree with
3. 一一-一一_ Jane and Simon at Beluga Bar tomorrow. Do you want to come?
A. l' m met
B. l' 11 have met
A. down
B. out
C. off
D. away
1185
II . Reading comprehension
Passage One Read the article and then match 16-20 to A-E. Write your answer on the Answer Sheet. ( 4
试卷代号 :1355
国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期末考试
高级英语 (2) 试题
2018 年 1 月
注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏 内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带 出考场。
二、仔细阅读题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答 题纸指定的位置上，写在试卷上的答案无效。
points each , 20 points)
Dealing with difficult people
"1 try to get along with John , but we seem to be on different wavelengths. "
"The atmosphere always seems to be tense when Michelle' s in the room. "

试卷代号1157国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-现代教育技术试题及答案2018年1月

试卷代号1157国家开 放大学2017年秋季学期“开 放本科”期末考试-现代教育技术试题及答案2018年1月

课件是比较常用的类型。教室需要安装投影设备，以便把教师的计算机屏幕放大投影出去，使
学生能准确感知。
A. 集体授课 c.合作学习
B. 个别化学习
D. 小组学习
二、判断题(每题 4 分，共 20 分)
6. 系统方法是教育技术的核心方法，教育技术是以系统方法为指导开展教育实践的。( A. 正确 B. 错误
529
试卷代号 :1157
国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期末考试
现代教育技术
试题答案及评分标准(开卷)
(供参考)
2018 年 1 月
一、选择题(每题 4 分，共 20 分)
1. B
2. D
3. D
4. D
5.A
二、判断题(每题 4 分，共 20 分)
6. A
7. A
性、多元选择性、学习创新'性、交流便利性、(
)。 B.个别适应性
D. 多变性
2. (
)学习理论告诉我们，不仅应该重视学习内容分析，也要重视学习者分析，充分考
虑学科内容的知识结构和学生的认知结构的协调性，关注教学策略的制定、媒体的选择，充分 调动学生的积极性和主动性来认识理解事物。
A. 建构主义 B. 行为主义
(4) 声音是否可以控制?例如背景音乐是否可以关闭? (3 分)
(5) 课件是否方便修改和替换? (3 分)
四、实践题(共 30 分)
13. 请帮忙分析下述刘老师的课堂应用情况，分析课堂技术应用效果不够理想的主要原因 (占 15 分) ，并提出相应的改进方法(占 15 分)
0
(要求观点有理有据，可参考教材第 38-43
页、 199 一 214 页的内容作为观点的理论依据)。
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育内在运作也在从传统教育走向个别化教育，因此需要进行组织变革和质量提升。 (9 分)
(2) 特教学校教育的转型，一方面是接受严重的多重障碍的儿童，因此，需要从传统的班级
分科教学走向包办制或个案与班级管理相接的方式，而另一方面特教学校教育还有为普通学
校的融合教育，提供资源中心和巡回支持服务，而这一转变过程是一个渐进的组织转变过程和
疾人权利公约)) )。合理便利是自然支持的重要资源，按照支持的理念和原则可以将合理便利
用到恰到好处，实现最佳效果。 (8 分〉
(2) 追求常态生活方式
通过支持让学生尽可能保持与同龄儿童一样的常态生活方式，从而达到支持所要求的高
度。要使自然支持和社会资源发挥重要而持续的作用，就应该建立成一个能够协助个案维系
建议。
1290
案例:
该生因婴儿时期发烧，误打退烧针导致昕力受损。一年级新生入校时能用简单的语言交
流，但口齿不太清，讲话时声音很大，学习能力很弱。常常记不下来老师上课说的知识和布置 的作业。上课注意力容易分散，但很想和老师、同学交流，性格有些内向。
教师采用的策略 z
(1)沟通交流、拉近距离:从一年级开始我就担任班级数学教学工作和中队辅导员，到了三 年级我又担任了班主任工作。我作为老师，总是对她多微笑、多关心。上数学课时我把语速放
持续的质量提升过程。 (9 分) (3) 现有的普通学校的随班就读也要进行组织转型，要从单纯的随班转化成建立包括资源
教室在内的具有支持系统的、社区融合的支持性教育，在这一转变过程中，也将面临随着组织
班级服务的愿望得到了实现，她的自信也提高了。 (3) 淡化残疾、融入集体 z 从小吴到我们这个集体开始，我就在考虑要让她过一个正常孩子 的生活。让她忘记自己的残疾，和正常孩子一样学习、生活。这不也是开展随班就读的根本意 愿嘛!因此，我在平时的教育教学中，不刻意对待小吴，不区别她与其他同学。井且开展很多
试卷代号 :1373
座位号仁口
国家开放大学(中央广播电视大学 )2017 年秋季学期"开放本科"期末考试
特殊教育概论试题
2018 年 1 月
E
1.显著个别差异
2. 融合教育
四陌*l
||
一、解释下列概念题，并举例说明(本题 25 分，每小题 5 分)
3. 特殊教育安置 4. 个别化教育计划
5. 自然支持
二、简述题{任选一题 15 分，多做不计分}
6. 请简述在融合教育背景下，特教学校的发展前景。
7. 根据课程内容，结合实际说明实施家庭社区支持的方法。
三、案例题(本题 25 分)
8. 根据下面的案例分析融合教育三个基本目标，如归属感、人际关系、有效学习来分析上
面的案例，进行分析，说明案例的优点和不足，并根据支持性教育的理念补充支持性的策略与
形式多样的活动，让小吴参与其中。及时鼓励、肯定她。让大家忘记她的残疾，而记住她优秀 的、好的表现。关注她课间和哪些同学玩，不在班级提及一个关于她残疾的话。渐渐的大家也
没有把她看成是残疾人，而是我们班级的一份子，不可缺少的一份子。
(4) 学习成绩:在每学期的期末考试中小吴的各科成绩都能达到班平均，尤其是数学，有时
慢，遇到重要的知识点时语气加强有变化，并注意观察小吴的表情，如果她一脸的茫然，那我就
面对她把话重复一遍，让她看清我的口型。在设计教学时，总想一两个较好回答的问题留给
她，让她可以较准确的说出答案，这样既增强了小吴的自信心，也让大家觉得她很不错，从而帮
助她在同学心目中树立一个良好的形象。这样的训练一直贯穿四年的教学过程中。 (2) 寻找契机，激发自信:我利用她想帮老师做事，帮得上忙是种光荣的积极想法，安排她 在班级做一些服务同学的工作。以此激发她的自信。比如打扫卫生，我发现每次到她在的那 小组打扫卫生时，她总是非常积极、认真，她负责的区域是最干净的。我抓住这个契机在全班
面对她把话重复一遍，让她看清我的口型。在设计教学时，总想一两个较好回答的问题留给
她，让她可以较准确的说出答案，这样既增强了小吴的自信心，也让大家觉得她很不错，从而帮 助她在同学心目中树立一个良好的形象。这样的训练一直贯穿四年的教学过程中。
(2) 寻找契机，激发自信:我利用她想帮老师做事，帮得上忙是种光荣的积极想法，安排她
好自己一起扫了。这样干了一段时间，她的积极性和热情又没有了。于是我就和她谈心，问她 为什么不管，她说不知道怎么管，而且如果告老师的话，大家又不和她玩了。只好自己全做了。
我问她这样好吗?不要怕得罪同学，做得不对的地方就要指出来，这样同学才会服你。只要自
己做的对就坚持下去。于是小吴在其他班干的帮助下，渐渐学会如何当小班干，做老师的小助 手。她的积极性又回来了。而且大家也很配合她的工作，因为她是个正直的好班干。小吴为
态中，或者安置在普通学校班级接受融合教育、或者安置在普通学校特教班、或者在特殊学校 接受特殊教育等。这一决策过程称为教育安置。 4. 个别化教育计划:是指一份由学校和家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协
定，它记载了学生的评定结果、该年度提供的教育安置，相关服务及教学目标等。
5. 自然支持:自然支持是指来自残障人自己、家庭、邻里、同学、同事和社区的，非正式的、 非专业的，低成本的、可持续的支持。
没有把她看成其残疾人，而是我们班级的一份子，不可缺少的一份子。
1291
(4) 学习成绩:在每学期的期末考试中小吴的各科成绩都能达到班平均，尤其是数学，有时 能超过班平均好几分呢。
结果经过长期的辅导，无论是在学习能力、学习习惯方面，还是在日常行为方面，小吴都有
了很大的进步。作业按时完成，字迹美观工整，上课积极发言，胆子变大了，在班级还交到不少
案例:
1294
该生因婴儿时期发烧，误打退烧针导致听力受损。一年级新生入校时能用简单的语言交
流，但口齿不太清，讲话时声音很大，学习能力很弱。常常记不下来老师上课说的知识和布置
的作业。上课注意力容易分散，但很想和老师、同学交流，性格有些内向。 教师采用的策略: (1)沟通交流、拉近距离 z 从一年级开始我就担任班级数学教学工作和中队辅导员，到了三 年级我又担任了班主任工作。我作为老师，总是对她多微笑、多关心。上数学课时我把语速放 慢，遇到重要的知识点时语气加强有变化，并注意观察小吴的表情，如果她一脸的茫然，那我就
同学面前表扬了她。她特别高兴。大家也很佩服她。借此机会我推荐她做卫生小组长，小吴 别提有多高兴了。可是刚开始当组长时她很辛苦，有些同学不值日，她也不知道怎么去管，只 好自己一起扫了。这样干了一段时间，她的积极性和热情又没有了。于是我就和她谈心，问她
为什么不管，她说不知道怎么管，而且如果告老师的话，大家又不和她玩了。只好自己全做了。
评分要求:
按照"归属感 "(5 分)、"人际关系 "(5 分〉ห้องสมุดไป่ตู้"有效学习 "(5 分)的三个要点对案例进行
分析。
说出该案例的优缺点，并提出自己的看法或建议。(1 0 分) 四、论述题(本题 35 分}
9. 为什么说特殊教育最佳实践是一个逐渐的组织变革，教育教学质量持续提升的过程。
答:
(1)我国特殊教育正在经历一个从特教学校教育走向融合教育的转型阶段，同时，特殊教
正常生活的支持方案。在运用支持策略，实施支持方案时，应该首先寻求自然支持，当自然支 持不能满足儿童需求时，再寻求社会支持。建立以自然支持为主体，与社会支持相结合的个别
支持计划，这是以最少成本获取最优支持的重要思路，也是有效应用康复资源的重要技巧。 (7
分)
三、案例题(本题 25 分} 8. 根据下面的案例分析融合教育三个基本目标，如归属感、人际关系、有效学习来分析上 面的案例，进行分析，说明案例的优点和不足，并根据支持性教育的理念补充支持性的策略与 建议。
特殊教育概论
试题答案及评分标准
(供参考)
2018 年 1 月
一、解释下到概念题，并举例说明{本题 25 分，每小题 5 分)
1.显著个别差异:显著个别差异是指一个人在身体结构与功能、个性心理特征与他人明 显地不同，该身心指标在 100 个人中出现率小于 2% ，就称为具有显著差异了。
2. 融合教育 z 融合教育是指将具有显著个别差异的学生安置在普通学校实施教育。 3. 特殊教育安置:是将一个有显著个别差异的学生，如自闭症儿童，安置在恰当的教育形
我问她这样好吗?不要怕得罪同学，做得不对的地方就要指出来，这样同学才会服你。只要自 己做的对就坚持下去。于是小吴在其他班干的帮助下，渐渐学会如何当小班干，做老师的小助
手。她的积极性又回来了。而且大家也很配合她的工作，因为她是个正直的好班干。小吴为
班级服务的愿望得到了实现，她的自信也提高了。
(3) 淡化残疾、融入集体:从小吴到我们这个集体开始，我就在考虑要让她过一个正常孩子
自然支持:是指在自然生活情景中的，非专业的、低成本的支持活动。自然支持来自自己、
家庭成员，尤其是母亲、父亲和其他核心家庭成员，以及近邻、亲戚、朋友、同学、同事和社区居
民等非专业人士。
合理便利:是指"根据具体需要，在不造成过度或不当负担的情况下，进行必要的和恰当的
修改和调整，以确保残疾人在其他平等的基础上享有或行使一切人权和基本自由"(联合国《残
在班级做一些服务同学的工作。以此激发她的自信。比如打扫卫生，我发现每次到她在的那 小组打扫卫生时，她总是非常积极、认真，她负责的区域是最干净的。我抓住这个契机在全班 同学面前表扬了她。她特别高兴。大家也很佩服她。借此机会我推荐她做卫生小组长，小吴
别提有多高兴了。可是刚开始当组长时她很辛苦，有些同学不值日，她也不知道怎么去管，只
好朋友。脸上也越来越有笑容，说明自信与快乐正一点一点回到她的身上。这些都是我们老
师与家长所乐见的。也希望小吴能更好地走下去，走出一片自己的精影人生。