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苏教版一年级上册各单元新授课知识结构图第一单元：数一数方法 整体到部分 观察有序数数具体数量：表示物体有多少个（数和合适的单位名称）符 对号 应 体会用圆点表示数 圆点的数量表示物体或人的数量 作用第二单元：比一比数一数第三单元：分一分什么是分类：把不同物体分开观察分类思想为什么分类交流怎样分类选择标准分类，检查分类结果（不重复不遗漏）分类方法唯不日常积累物体分一分一唯分类的经验一不同的分类标准分类结果也不同（分类标准决定分类结果）积累会分类：自己确定标准第四单元：认位置关于物体第五单元：认识10以内的数：第1课时：“认识认数 写数认识1—5第3课时：“认识0”一个也没有 0的含义认识0表示起点 0的读写：起笔、顺序（从上到下、从左到右）0的应用第4课时：“认识=、>和<”×和×同样多 数量关系 ×比×多×比×少比较两数大小：一一对应抽象 “=”“>”“< 符号 名称 读法、写法 应用认识=、>、<第5课时：“认识认数写数:写“8”比较大小第6课时：“认识10” 认识6—9第六单元：认识图形第七单元：分与合第1课时：“2—5的分与合”“分”联系“合”4的分与合 4的分与合的完整表述5的分与合5的分与合的完整表述 认识10—5的分与合 2,3的分与合 分与合的完整表述积累图形的排列规律 数学规律的感性认识第2课时 “ 6、7的分与合”建模6的分与合由一种表达推想另一种表达理解6的分与合的完整表述体会有序操作、思考数的分解式2-5、7的分与合分与合的关系体会体会7的分与合的完整表述7的分与合应用：解决实际问题第3课时：“8、9的分与合”8体会形成有序的分解式8,9的组成、记忆2-7、9的分与合体会9的分与合应用：解决实际问题第4课时：“10的分与合”涂一涂形成2-9的分与合10的分解式10的分与合的完整表述有序操作体会应用记忆分与合的关系解决实际问题第八单元：10以内的加法和减法第1课时：“得数在5以内的加法与相应的减法”数量关系：原来的+后来的=总共的一图一式原来的-走了的=剩下的5以内的分与合认识加号、减号，加、减法算式的读、写数形结合思想 5 算理：加、减法的意义以内的加法▲分与合与相应的减法算法数数法摆小棒应用第2课时：“有关0的加减法”数量关系：原有的－走了的=还剩的第一盆的+第二盆的=一共的0有关0的加、算理：加、减法的意义（0的含义）减法分与合算法数数法应用数量关系：一部分+另一部分=总共的一图两式总共的-一部分=另一部分6、7的分与合数形结合思想得数是6 算理：加、减法的意义看图列式的经验的加法▲分与合与相应的减法算法数数法摆小棒应用：提问题第4课时：“得数是8的加法与相应的减法”数量关系：一部分+另一部分=总共的一图四式总共的-一部分=另一部分8的分与合数形结合思想得数是8 算理：加、减法的意义看图列式的经验的加法▲分与合与相应的减法算法数数法摆小棒应用：有序思考、发散思维第5课时：“得数是9的加法与相应的减法”数量关系：一部分+另一部分=总共的总共的-一部分=另一部分9的分与合数形结合思想得数是9 算理：加、减法的意义看图列式的经验的加法▲分与合与相应的减法算法数数法摆小棒应用：有序思考、发散思维数量关系：一部分+另一部分=总共的总共的-一部分=另一部分10的分与合数形结合思想得数是10 算理：加、减法的意义看图列式的经验的加法▲分与合与相应的减法算法数数法摆小棒应用：一一对应、有序思考、发散思维第7课时：“加法与减法的应用”数量关系：一部分+另一部分=总共的总共的-一部分=另一部分10以内的分与合数形结合思想加法与算理：加、减法的意义看图列式的经验减法▲分与合的应用算法数数法摆小棒应用：填写未知数第8课时：“连加、连减”数量关系：一部分+另一部分+第三部分=总共的总共的-一部分-另一部分=第三部分10以内的分与合数形结合思想连加算理：加、减法的意义看图列式的经验连减▲分与合算法数数法（从左至右依次分步计算）摆小棒应用：有序思考第9课时：“加减混合运算”数量关系：原有的-下车的+上车的=现有的10以内的分与合数形结合思想加减算理：加、减法的意义看图列式的经验混合▲分与合运算算法数数法（从左至右依次分步计算）摆小棒应用：有序观察、细致思考第九单元：认识11~20各数第1课时：“数数、读数”1个十和几个一1是二十10进12个十1根1根地数）10以内的数组成11~ 二十是十九后的一个数20各数一、十10个一是一个十10里有10个一数法数数排列规律→有序→数感第2课时：“数的组成、写数”摆一摆拨一拨十几的组成组成二十的组成十进制计数法说一说读法写法20和读写数位的名称、顺序↓十进制计数法↓数轴(有序数数)↓生活中的数↓数感第3课时：“10加几与相应的减法”加法算理：相同计数单位相加减10加几数的组成与相应的减法减法算法“一图四式”推算十几减一位数加、减法的联系相邻数的含义（有序思考、填写未知数）第十单元：20以内的进位加法第1课时：“9加几”数量关系：一部分+另一部分=总数 10以内的加减法 9加几 算理：加法的意义一个一个的数算法▲凑十法 拆小数凑大数应用第2课时：“8、7加几”数量关系：一部分+另一部分=总数9 加几 十几减8、7 算理：加法的意义算法 ▲凑十法应用第3课时：“6、5、4、3、2加几”数量关系：一部分+另一部分=总数算理：加法的意义算法：▲凑十法应用9、8、7加几。
苏教版小学数学教材结构体系（一）数学课程标准规定的内容学段第一学段（1—3年级）第二学段（4—6年级）数与代数●数的认识●数的运算●常见的量●探索规律●数的认识●数的运算●式与方程●探索规律空间与图形●图形的认识●测量●图形与变换●图形与位置●图形的认识●测量●图形与变换●图形与位置统计与概率●数据统计活动初步●不确定现象●简单的数据统计过程●可能性实践与综合应用●实践活动●综合应用（二）各册教学内容一年级册次序号内容页码册次序号内容页码1数一数21减法 12比一比42认识图形163分一分73认数244 认位置9我们认识的数445认数（一）114加法和减法（一）466认物体265认识人民币68有趣的拼搭28小小商店747分与合306加法和减法（二）768 加法和减法40假日小队96丰收的果园747统计989统计768期末复习100 10 认数（二）7811认识钟表84一上12加法86一下天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 13期末复习100二年级册次序号内容页码册次序号内容页码1认识乘法11有余数的除法12乘法口诀（一）72认数8快乐的队日活动243分米和毫米26 3认识图形264加法31有趣的七巧板285认识方向45 4认识除法30测定方向50 5口诀求商（一）426减法52 6厘米和米487认识角64量一量548乘法69 7位置与方向569统计94 8乘法口诀和口诀求商（二）62你能跳多远98算“24”点8610期末复习100二上9时、分、秒88二下天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 10观察物体9411统计与可能性96田园风光10212期末复习104三年级册次序号内容页码册次序号内容页码1除法11除法1农村新貌142年、月、日17 2认数16生日快乐22 3千克和克293平移和旋转24称一称38美丽的花边27 4加和减394乘法28 524时计时法495观察物体41周末一天的安排566千米和吨44 6长方形和正方形58了解千米54周长是多少687轴对称图形56 7乘法70奇妙的剪纸62三上8观察物体86三下8认识分数64天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 9统计与可能性909长方形和正方形的面积74摸牌和下棋96我们的试验田90 10认识分数9810统计92运动与身体变化9811认识小数100 11整理与复习10712整理与复习109四年级册次序号内容页码册次序号内容页码1除法11乘法1 2角162升和毫升10怎样滚得远28美妙的“杯琴“20 3混合运算303三角形22 4平行和相交394混合运算35 5找规律485平行四边形和梯形43 6观察物体526找规律50 7运算律567运算律54四上8解决问题的策略65四下我们去春游60天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 9统计与可能性708对称、平移和旋转62了解我们自己84图案的欣赏和设计62 10认数869倍数和因数70 11用计数器计算10010用计数器探索规律83一亿有多大10611解决问题的策略89 12整理与复习10812统计84了解我们的生存空间10213用字母表示数10614整理与复习113五年级册次序号内容页码册次序号内容页码1认识负数11方程1面积是多少102确定位置15五上2多边形面积的计算12五下3公因数和公倍数22天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107校园的绿化面积26数字信息32 3认识小数284认识分数36 4小数加法和减法475找规律55 5找规律596分数的基本性质60 6解决问题策略63球的反弹高度72687统计74 7小数乘法和除法（一）8公顷和平方千米818分数加法和减法8086奇妙的图形密铺86 9小数乘法和除法（二）10统计1059解决问题的策略88了解周围的家庭11810圆93 11整理与复习画出美丽的图案11211整理与复习114六年级天明教育 专业中小学辅导 83700096 天明、花苑B 区5幢107册次序号内容页码册次序号内容页码1方程11百分数的应用12长方体和正方体102圆柱和圆锥18表面积的变化36测量物体的体积373分数乘法383比例384分数除法55面积的变化525认识比684确定位置54大树有多高78实际测量606分数四则混合运算805正比例和反比例627解决问题的策略896解决问题的策略718可能性947统计769认识百分数988总复习83算出它们的普及率113数与代数8310整理与复习114空间与图形97统计与可能性112六上六下综合运用118天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107（三）各知识领域数学课程标准的总目标领域内容目标要求1.数的认识①理解数的意义，会进行数的认、读、写，掌握数的改写、近似数知识及数的大小比较。
②理解和运用分数的基本性质和小数的性质，会用负数表示一些日常生活中的问题。
③在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的倍数，知道2、3、5的倍数的特征，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
④在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
⑤理解整数、倒数、奇数和偶数、素数和合数的意义，并能作出相关判断或选择。
2.数的运算①理解和掌握四则运算的意义和法则，会进行简单的整数和小数（分数）的四则混合运算（以两、三步为主，一般不超过四步）。
②分数计算（不包括带分数），以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主，计算结果须化成最简分数。
③理解并掌握运算定律，能应用运算定律进行一些简便计算。
④加强数的概念和算理的考查，适当加强口算、估算的考查。
3.常见的量①认识和理解长度、面积、体积（容积）、质量和时间单位，并能够进行简单的换算。
②结合生活实际，主要考查量的实际概念，解决与常见的量有关的简单问题4式与方程①会用字母表示数，会用方程表示等量关系。
②理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
③能够用列方程的方法解答有关实际问题。
5.正反比例①理解比的意义、会求比值，掌握比的基本性质，能化简比。
②理解和掌握比例的意义及其基本性质，会解比例，掌握比例尺的知识并进行实际应用。
③理解按比例分配，并能解决简单的实际问题。
④能够认识成正比例、反比例的量；正确理解正、反比例的意义，能够正确地判断两种量是否成正比例或反比例关系。
⑤能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
一数与代数6.探索规律①发现、探索和表达给定事物中隐含的规律或变化趋势。
②能解决简单的实际问题。
天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢1071.图形的认识和测量①认识相关平面图形（直线、射线和线段、角、垂直与平行、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、组合图形）的相应知识。
②了解有关平面图形的特征、分类，熟练进行周长和面积的计算，能根据要求进行作图。
③认识立体图形，包括长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，认识长方体、正方体、圆柱的展开图，并会进行表面积及体积的计算。
④掌握图形相互间的联系，认识简单的组合图形并能够进行相关的实践应用（只限于两个图形的组合）。
⑤密切联系学生的生活实际，培养学生的空间观念。
2.图形与变换①领会轴对称图形，能确定简单轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画一个图形的轴对称图形。
②认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形连续平移两次；在方格纸上将简单图形旋转90°。
③能够灵活运用平移、对称和旋转的知识在方格图中制图、绘图。
二空间与图形3.图形与位置①能辨认或描述从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
②能辨认方向，能用方向词语描绘物体所在的方向，能描述简单的路线图。
③了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。
④在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
1.统计①理解和掌握中位数、众数和平均数的意义及其区别，会找出中位数、众数，会求平均数，并能够进行实际应用和解释结果的实际意义。
②能进行简单的数据的收集、整理、描述和必要的分析，并将有关数据填写在统计表中。
③能够认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并会绘制简单的条形统计图或折线统计图。
④能够解释统计结果，并能根据结果作出简单的分析判断和预测。
三统计与概率2.可能性①能对一些简单事件发生的可能性作出描述。
②正确理解对等可能性和游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
③能符合指定的要求，设计一个可能性的方案。
④能对简单事件发生的可能性作出预测，并描述自己的理由天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢1071.综合应用⑴关于数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识的理解和综合运用，能用这些知识解决简单的实际问题的思考方法和能力水平。
⑵了解数学与生活的广泛联系，能从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息。
能掌握和运用多种策略解决问题（包括列表、画图、枚举、逆推、替换、转化等），不指定具体使用何种策略解决问题，内容原则以课本例题要求为准。
⑶应淡化类型，呈现形式要多样化，适当安排一些符合学生实际水平的开放性的问题，一般应用题不超过三步，分数、百分数应用题可为两到三步。
⑷熟练运用百分数〔含百分率（利率、税率、折扣）〕知识解答常见的实际问题。
⑸能够综合运用所学知识解决现实生活中实际问题，能够解答融生活性、现实性、实践性、操作性、探究性和活动性为一体的综合实践问题。
四综合与实践 2.实践活动（见后）（四）苏教版小学数学知识结构安排。
