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家庭作业习惯如何帮助孩子养成良好的学习习惯家庭作业是学生在课堂之外练习和巩固知识的重要环节，良好的家庭作业习惯有助于孩子养成良好的学习习惯，提高学习效果。
本文将从规定学习时间、建立学习环境、鼓励自主学习和家长的陪伴与监督等几个方面探讨如何帮助孩子养成良好的家庭作业习惯。
一、规定学习时间孩子的学习时间宜有规律，家长可以根据孩子的作息时间制定一个固定的学习时间表。
学习时间表可以按天划分，明确规定每天的学习时间和作业量，也可以按周划分，合理安排每周的任务和目标。
规定学习时间可以帮助孩子养成良好的学习节奏，让孩子有意识地规划和安排自己的学习。
二、建立良好的学习环境学习环境对孩子的学习效果有着重要的影响。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
保持适宜的光线和温度，摆放整齐的学习用具，减少干扰因素，以提高孩子的学习效率。
此外，家长还可以鼓励孩子在有限的时间内完成作业，避免拖延和浪费时间。
三、鼓励自主学习自主学习是培养孩子良好学习习惯的关键，家长可以通过鼓励孩子自主完成作业来培养其学习的主动性和责任感。
可以给孩子提供一定的指导，帮助孩子理清作业思路和解决问题的方法，但不要代替孩子完成作业。
鼓励孩子自主学习可以培养他们的问题解决能力和创造力，提高学习效果。
四、家长的陪伴与监督家长在孩子的作业过程中起着重要的指导和监督作用。
家长可以与孩子一起制定学习计划、检查和评价孩子的作业，鼓励孩子认真对待作业，及时纠正错误和不良学习习惯。
同时，家长还要提醒孩子遵守学校的纪律和要求，不得抄袭和作弊，培养孩子的诚实守信和责任感。
总之，家庭作业习惯对孩子的学习习惯形成起着重要的作用。
通过明确的学习时间、良好的学习环境、鼓励自主学习和家长的陪伴与监督，家长可以帮助孩子养成良好的家庭作业习惯，提高学习效果，培养孩子良好的学习习惯。
希望本文的探讨能对广大家长有所启示，让孩子在家庭作业中得到更好的发展。
如何培养小学生良好的家庭作业习惯培养小学生良好的家庭作业习惯是每位家长都十分关心的问题。
良好的家庭作业习惯不仅能够帮助孩子提高学业成绩，还能锻炼他们的自律和责任感。
下面，我将从几个方面探讨如何培养小学生良好的家庭作业习惯。
首先，家长的正确引导是培养良好家庭作业习惯的关键。
家长要与孩子建立起良好的沟通和信任关系，关心孩子的学习情况，对孩子的作业进行必要的督促和辅导。
但是，家长要避免用过多的暴力手段，要尊重孩子的个性和意见，不要给孩子施加太大的压力。
此外，家长还要为孩子营造一个良好的学习环境，提供一个安静、整洁的写字台，鼓励孩子养成有规律的学习习惯。
其次，小学生要学会管理自己的时间。
做好家庭作业需要一定的时间安排和管理能力。
家长可以帮助孩子列出一个作业时间表，明确每天应该完成的作业任务，并教给孩子如何合理分配时间。
在开始做作业之前，孩子可以先整理一下学习材料，确保自己有足够的时间和精力去完成作业。
此外，孩子还应该学会根据任务的重要性和紧急性优先完成任务，避免拖延症的发生。
再次，小学生需要培养良好的学习习惯。
首先，要养成每天复习和预习的习惯。
复习可以帮助孩子巩固所学知识，而预习能够提前了解新知识的内容，为课堂学习打下基础。
其次，要养成做好笔记的习惯。
做好笔记不仅可以帮助孩子记忆知识，还能让孩子在学习过程中更加集中注意力。
另外，小学生还应该培养良好的阅读习惯，多读一些优秀的书籍，提高自己的阅读能力和写作能力。
最后，小学生还要学会合理安排休息时间。
做完作业后，孩子可以适当的休息一下，做一些喜欢的事情，放松自己的身心，再开始下一项任务。
家长可以鼓励孩子参加一些有益的活动，如户外运动、兴趣班等，让孩子在休息中得到充分的放松和满足。
总之，培养小学生良好的家庭作业习惯需要家长和孩子共同努力。
家长要正确引导和督促孩子，为他们提供良好的学习环境；而孩子要学会管理自己的时间，培养自己的学习习惯。
只有通过家庭和学校的共同努力，才能帮助孩子养成良好的家庭作业习惯，提高他们的学习效果和综合素质。
德育家庭作业尊敬的各位家长：学校教育是一项系统工程，要实现高效率就必须引导家庭共同教育形成合力。
家长是孩子的第一任教师，孩子好习惯的养成离不开家长的重视和配合，也只有让家长参与进来，学校的德育工作才能真正取得实效。
为此学校实施了“德育家庭作业”，为了将学生的好习惯生活化，现布置本期第三次德育家庭作业。
同学们在家力行情况，请家长考核并给予评分。
反馈表由孩子带回交班主任，学校将进行评比。
1、大休在家家长结合实际要求孩子制定好学习生活计划，每天按时作业，按时作息，积极参加适当的体育锻炼，不沉迷电视、手机、网络。
每天坚持读书读报，收看收听新闻联播，观看有益的电视节目。
要养成良好卫生与生活习惯，居住环境要勤打扫、勤通风，个人要勤洗手、勤剪指甲、勤洗头。
积极宣传疫情防控知识，坚持戴口罩，做好自我防护（35分）2、教育孩子学会感恩、唤醒责任、懂得担当。
听从父母的教导，体谅父母的辛劳，学会与父母沟通，关心父母身体健康。
开展“我是父母好帮手”家庭劳动实践活动，主动帮助父母做力所能及的家务事，向父母学习并掌握基本生活、劳动技能等。
（30分）3、四年一度的世界杯已正式拉开战幕（世界杯是个什么“杯”？它可不是一种杯子哦！世界杯是世界上最厉害的一项足球比赛，是由全世界国家级别的球队参与的比赛，它与奥运会都是世界最顶级的体育赛事）。
各小组比赛正在如火如荼地进行着，家长利用晚上或周末时间，通过不同的方式（现场直播或回播）和孩子一起观看精彩的世界杯球赛，给孩子说说足球比赛的规则，在观看的过程中去感受团队合作的力量、感受足球的无限魅力，从而学会正确地看待比赛的输赢。
（35分）-------------------- 反馈表 ------------------------班学生姓名。
培养孩子按时完成家庭作业的好习惯家庭作业是学生在课堂之外的重要学习任务，对于孩子的学习成绩和学习习惯的养成起着至关重要的作用。
然而，很多家长都会面临一个共同的问题，那就是孩子不愿意按时完成家庭作业。
为了帮助家长解决这个问题，本文将探讨一些方法和策略，帮助家长培养孩子按时完成家庭作业的好习惯。
首先，家长应该树立正确的家庭作业观念。
家庭作业不仅仅是一项任务，更是孩子学习的延伸和巩固。
家长应该明确家庭作业的重要性，将其视为孩子学习的一部分，而不是简单的任务。
只有家长本身对家庭作业的态度正确，才能够正确引导孩子。
其次，家长应该为孩子创造一个良好的学习环境。
孩子在完成家庭作业时，需要一个安静、整洁、舒适的环境。
家长可以为孩子准备一个专门的学习区域，保证桌面整洁，提供必要的学习工具和资源。
此外，家长还应该避免在孩子完成作业时制造噪音或干扰，让孩子能够专心致志地完成作业。
第三，家长应该制定一个合理的作业时间表。
孩子需要有一个明确的作业时间表，知道每天应该在什么时间完成作业。
家长可以和孩子一起制定一个作业时间表，根据孩子的学习情况和作业量来安排每天的作业时间。
同时，家长还应该鼓励孩子按时完成作业，并给予适当的奖励和鼓励，以增强孩子的学习动力。
第四，家长应该与孩子建立良好的沟通和互动。
家长应该关心孩子的学习情况，了解孩子在学习中遇到的困难和问题。
家长可以和孩子一起讨论作业内容，解答孩子的疑问，帮助孩子理解和掌握知识。
此外，家长还可以和孩子一起制定学习目标和计划，帮助孩子建立学习的自觉性和主动性。
最后，家长应该给孩子树立一个榜样。
孩子往往会模仿家长的行为和习惯，所以家长应该以身作则，树立一个良好的学习榜样。
家长可以和孩子一起学习，共同完成作业，让孩子看到家长对学习的重视和努力。
同时，家长还应该鼓励孩子参加一些有益的课外活动，培养孩子的兴趣和爱好，提高孩子的学习积极性。
总之，培养孩子按时完成家庭作业的好习惯是一个长期的过程，需要家长的耐心和努力。
培养小学生良好学习习惯的家庭作业指南小学生的学习习惯对于他们的学业发展至关重要。
培养良好的学习习惯可以帮助他们提高学习效率，养成自主学习的能力，并且为将来的学习打下坚实的基础。
家庭作业是培养小学生学习习惯的重要环节。
本文将为家长们提供一份培养小学生良好学习习惯的家庭作业指南，帮助他们更好地辅导孩子的学习。
一、创造适宜的学习环境提供一个适宜的学习环境对于小学生的学习至关重要。
首先，为孩子划定一个专属的学习区域，确保他们有足够的空间来完成作业。
这个区域应该安静，远离娱乐设备和其他干扰因素。
其次，保持学习区域的整洁和有序，这有助于培养孩子的整理和管理能力。
最后，为孩子提供所需的学习工具，如书籍、文具等，使他们可以方便地完成学习任务。
二、制定合理的作业时间表合理的作业时间安排有助于培养小学生的学习习惯。
家长可以与孩子一起制定作业时间表，并在家庭中建立起一个良好的时间管理观念。
制定时间表时要充分考虑孩子的学习特点和个人习惯，合理安排每天的学习时间和休息时间，避免过度疲劳和压力过大。
同时，要尊重孩子的意见和选择，让他们在合理范围内自主安排学习时间，培养他们的自主学习能力。
三、建立规律的作业习惯建立规律的作业习惯是培养小学生学习习惯的关键。
家长可以指导孩子每天按时完成作业，养成良好的作业习惯。
同时，要督促孩子按照作业计划进行学习，不要拖延或临时抱佛脚。
家长可以通过监督和鼓励，帮助孩子坚持完成每天的学习任务，并逐渐养成良好的自觉性和责任感。
四、注重学习方法的培养良好的学习方法对于小学生的学习成绩和学习习惯的培养至关重要。
家长可以与孩子一起讨论和总结适合他们的学习方法，帮助他们找到最有效的学习方式。
比如，教给孩子如何正确阅读、记忆和整理笔记。
此外，家长还可以鼓励孩子多做练习题，通过实践来加深对知识的理解和掌握。
五、关注孩子的学习进展关注孩子的学习进展是家庭作业指南中不可忽视的一部分。
家长可以定期与孩子交流，了解他们在学校的学习情况和遇到的困难。
如何培养小学生良好的家庭作业习惯培养小学生良好的家庭作业习惯是非常重要的。
家庭作业对学生的学习起着重要的促进和巩固作用，同时也是培养学生自主学习能力、培养良好的学习习惯和时间管理能力的重要途径。
在这篇文章中，我将分享一些帮助小学生培养良好家庭作业习惯的方法和策略。
首先，树立正确的家庭作业观念。
家长和老师要共同传达给孩子们，家庭作业的目的是为了帮助他们巩固所学的知识并培养自主学习的能力。
家庭作业不是简单地完成任务，而是通过反复练习和巩固来提高学习效果。
同时，也要让孩子们明白，家庭作业是一种责任和承诺，需要按时按量完成。
其次，安排合理的家庭作业时间。
家长和孩子们可以一起制定一个合理的作业时间表，确保孩子们有足够的时间来完成作业和复习。
同时，还要根据孩子的年龄和个人情况，合理分配每天的作业时间和休息时间。
在制定时间表时，考虑到孩子的兴趣爱好和其他活动，让他们有足够的时间参与课外活动和休息，以保持身心的健康平衡。
第三，营造良好的学习环境。
为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助他们更为集中地完成作业。
确保孩子的学习区域没有任何干扰，如电视、游戏机等，在有需要的时候，可以提供适当的帮助和解答，但也要注意帮助的方式，让孩子有一定的自主解决问题的能力。
第四，培养良好的学习习惯。
要帮助孩子们养成良好的学习习惯，首先要引导他们按顺序完成作业。
可以告诉孩子们在开始做作业之前，先预览一下任务，了解每个任务的内容和要求，然后再开始逐项完成。
其次，鼓励孩子们解决问题的思考和方法，让他们有机会思考和提出自己的解决方案。
最后，鼓励并表扬孩子们努力和坚持的精神，帮助他们建立自信心和积极性。
此外，在培养良好的家庭作业习惯的过程中，要让孩子们感受到家庭作业的乐趣和成就感。
家长可以鼓励孩子们在完成作业后，分享他们的收获和喜悦，并适时给予表扬和奖励，以激发孩子们的积极性和学习的动力。
总之，培养小学生良好的家庭作业习惯需要家长和老师的共同努力。
培养小学三年级孩子的家庭作业习惯家庭作业是学校和家庭的一座桥梁，对于培养小学三年级孩子的学习习惯起着重要的作用。
良好的家庭作业习惯不仅可以提高孩子的学习效果，还能培养孩子的自律性和责任感。
本文将探讨如何培养小学三年级孩子的家庭作业习惯。
首先，为孩子营造一个良好的学习环境。
孩子需要安静的空间来完成作业，因此家长应该提供一个安静、整洁的学习角落。
这个角落可以是孩子的房间或者书房，但要确保没有干扰和娱乐的因素，如电视、游戏机等。
另外，家长还应该确保有充足的照明和舒适的座椅，让孩子在舒适的环境中完成作业。
其次，建立一个明确的作业时间表。
每天都为孩子规定一个固定的作业时间，让孩子养成按时完成作业的习惯。
这个时间可以是下午放学后的某个时间段，也可以是晚饭后的一段时间。
家长要严格要求孩子按时开始作业，并在规定的时间内完成。
通过坚持这样的作业时间表，孩子将形成自觉的习惯，不再拖延作业。
第三，家长要与孩子共同制定学习目标。
家庭作业不仅仅是为了完成学校布置的任务，更是为了帮助孩子巩固知识、提高能力。
因此，在开始做作业之前，家长可以与孩子一起制定学习目标，明确每一次作业的目的和重点。
通过与孩子交流，家长可以了解孩子的学习需求和困难，并给予适当的指导和帮助。
第四，给予适当的帮助和监督。
作为家长，我们不能完全代替孩子完成作业，但我们可以给予适当的帮助和监督。
当孩子遇到困难或不理解的问题时，家长可以引导他们思考和解决问题，而不是直接给出答案。
同时，家长还应该时刻关注孩子的作业进度，确保他们能按时完成作业，并及时批改和反馈，让孩子知道自己的成绩和进步。
最后，要充分肯定和激励孩子的努力和成果。
无论孩子的作业质量如何，家长都应该给予及时的肯定和鼓励。
可以通过口头表扬、奖励或者做一些特殊的活动来激励孩子。
这样可以增强孩子的自信心和学习动力，激发他们对家庭作业的兴趣和热情。
总之，培养小学三年级孩子的家庭作业习惯需要家校共同努力。
通过为孩子提供良好的学习环境、制定明确的作业时间表、共同制定学习目标、给予适当的帮助和监督以及充分肯定和激励孩子的努力，我们可以帮助孩子养成良好的家庭作业习惯，提高他们的学习效果和学习能力。
孩子家庭作业习惯的培养方法家庭作业对于孩子的学习发展至关重要。
一个良好的家庭作业习惯可以帮助孩子养成自觉学习的态度，提高学习效果。
然而，很多家长发现他们的孩子对家庭作业缺乏兴趣，或者总是拖延完成。
那么，如何培养孩子良好的家庭作业习惯呢？一、设定明确的学习时间和空间为了让孩子养成良好的家庭作业习惯，首先需要设定明确的学习时间和空间。
每天划定固定的学习时间，让孩子知道什么时候需要开始完成作业。
同时，为孩子创造一个安静舒适的学习空间，远离诱惑和娱乐设施，避免干扰。
二、建立良好的家庭作业习惯培养良好的家庭作业习惯需要家长起到榜样作用。
家长可以在孩子的学习过程中，与他们保持交流，鼓励他们思考问题、解决困难。
此外，家长还要积极参与监督孩子的作业完成情况，及时纠正错误。
三、合理分配作业时间孩子在面对繁重的作业量时常常会感到压力，家长可以通过合理分配作业时间来减轻他们的负担。
将大段的作业分割为小部分，并设定休息时间，使孩子更能集中注意力完成任务，同时体验到休息的愉悦感。
四、制定奖惩制度奖惩制度是培养孩子家庭作业习惯的有效方式之一。
制定明确的奖励机制，鼓励孩子按时完成作业，并给予奖励。
这些奖励可以是一些小礼物、外出活动等，让孩子有所期待。
同时，也要制定相应的惩罚机制，对于拖延或不按时完成作业的情况，给予相应的惩罚。
五、培养自主学习的能力培养孩子自主学习的能力，是帮助他们养成良好的家庭作业习惯的关键。
家长在辅导孩子作业时，要适度引导，而不是完全代劳。
鼓励孩子独立思考和解决问题，培养他们解决困难的能力。
同时，给予孩子积极的反馈和肯定，增强他们的自信心。
六、与老师保持良好的沟通家庭作业的完成情况不仅仅是家庭的责任，也需要与学校和老师进行良好的沟通。
家长可以与老师交流孩子的学习情况，互相了解对孩子作业习惯的期待和要求，共同为他们创造一个良好的学习环境。
结论家庭作业习惯的培养需要家长和学校的共同努力。
通过设定明确的学习时间和空间，建立良好的家庭作业习惯，合理分配作业时间，并制定奖惩制度，培养孩子自主学习的能力，以及与老师保持良好的沟通，可以帮助孩子养成良好的家庭作业习惯，提升学习效果。
家庭作业建立良好的学习习惯在当今社会，学生的家庭作业是学习的一部分，对于培养学生良好的学习习惯至关重要。
良好的学习习惯不仅能够帮助学生在学习中取得更好的成绩，还可以培养学生的自律意识和独立思考能力。
因此，家庭作业的建立是非常必要的。
本文将探讨一些方法，帮助学生建立良好的学习习惯。
首先，合理安排时间是建立良好学习习惯的关键。
学生每天都应有固定的学习时间，这样可以培养出良好的学习习惯。
根据课程数量和难度不同，学生可以适当地调整学习时间。
例如，每天一小时的学习时间可以帮助学生复习各科知识点和完成家庭作业。
此外，学生还可以在学习时间表上设置休息时间，以保持良好的学习状态和提高效率。
其次，学生应该制定学习计划。
制定学习计划可以帮助学生及时了解和完成家庭作业，同时也可以帮助学生合理安排自己的学习时间。
学习计划应该包括每天需要完成的家庭作业、学习重点和具体的目标。
通过制定学习计划，学生能够更好地管理自己的学习时间，并且在有限的时间内完成更多的学习任务。
另外，家长在家庭作业建立中起着重要的作用。
家长可以提供学习环境和必要的帮助，帮助孩子良好完成家庭作业。
他们可以为孩子提供安静的学习空间，避免外界干扰；鼓励孩子提问并及时解答疑问，促进孩子学习兴趣的培养；建立家庭作业完成的规定时间和方式，帮助孩子建立良好的学习习惯。
此外，家长还可以与学校和老师保持沟通，及时了解孩子的学习情况，并根据需要给予指导和支持。
最后，学生自身的积极性和主动性也是建立良好学习习惯的关键。
学生应该养成主动学习的习惯，自觉完成家庭作业和学习任务。
在学习中，学生可以积极参加学校组织的各种课外活动，培养自身的综合素质；定期复习所学知识，巩固学习成果；主动与同学交流学习心得和方法，互相促进。
通过这些努力，学生可以逐渐培养自己的学习兴趣和学习自觉性，从而建立良好的学习习惯。
总之，在家庭作业建立良好学习习惯的过程中，学生、家长和学校都扮演着重要的角色。
只有通过各方的协同努力，才能够帮助学生建立良好的学习习惯，为学生成长打下坚实的基础。
好习惯从德育家庭作业开始养成Modified by JEEP on December 26th, 2020.小学生德育家庭作业的创新设计策略晋江市和森道实验学校金太峰从本学期开始，晋江市和森道实验学校三二班每到周五，班主任老师就会给孩子们布置一道特殊的家庭作业――德育主题家庭作业。
截至目前，相继开展了“跟着家长学做菜”、“日行善事”“整理房间”“今天我当家”等主题德育家庭作业。
作业要求每一名同学要认真完成，家长负责拍照做记录，填写评语，并将孩子综合表现反馈给班主任并发布到朋友圈。
最近，每一名三二班学生手中持有一本综合表现“存折本”。
其中，家庭表现每周50分，在家阅读和在家做家务各20分，完成语数作业10分。
分数有家长评定，打分理由有家长在“存折本”上填写。
这样以来，孩子们的积极性空前高涨。
育人效果明显。
德育家庭作业设计的理论背景一、德育家庭作业设计的原则三、德育家庭作业设计的案例为培养孩子们的独立自理能力，培养孩子们做人的规范，下面所发图片均为本周六日孩子们在家表现微信截图。
关于本学期开展这样的德育家庭作业，我是基于这样的思考：德育作业相对于题海作业、“补习班、特长班”作业来说，可谓情深意长：其一，孩子参加了家务劳动，这对于娇生惯养的独生子女来说，是一次劳动光荣的再教育。
其二，孩子在干中学，学中干。
亲自劳动，拍摄画面，所感所想还要写下来，劳动课、技术课、知识课相互贯通，一举多得。
其三，也是文化课，孩子可以体验不同的节日风俗，感受传统与现代文化。
其四，也是德育课，孩子在劳动中体验到了父母的不易，培养了爱心，懂得了感恩。
德育作业妙就妙在它激发了孩子的主动性、实践性，不知比被动式教育要好多少倍。
在德育中，我们认为活动是生命，因此我们积极开展各类活动，布置“德育家庭作业”，以增强德育的实效。
班主任必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合。
课内外、校内外发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同开发“德育家庭作业”的资源。
1、寻找“德育家庭作业”与品德社会课教学的结合点。
品德社会课旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
据此，教师还可以布置许多活动性的德育家庭作业，如查阅古长城的资料和帮爸爸妈妈做一件好事等作业，来提高学生的德育认识和水平。
2、寻找“德育家庭作业”与其他各学科教学的结合点。
各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。
各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科作业之中。
尤其是语文教师，大多都身兼班主任，安排的诸如观察事物、课外阅读，组织有意义的活动等，这类作业的作用都决不是“作业本”这个载体能容纳得下的，它的育人功效也是不能简单衡量的。
因此，教师不但自身重视这类作业，而且要引导学生保质保量的完成这类作业，决不能视作“软任务”而“偷工减料”。
如学生学习过北师大版三年级语文第七单元《集市与超市》，我就安排学生和妈妈一起到集市或者超市里体验一次购物经历，在购物过程中，学生体会了课本中所涉及的一些专业购物术语的含义，比如：打折、收银、专卖、交易、公平等。
我还要求孩子们学会列购物清单、学会看说明书、学会索要购物发票。
这些体验活动，帮助学生了解经济生活中的一些基本常识，同时完成学科知识和德育的结合并内化与升华。
总而言之，只有瞄准关键点，抓准着力点，选择结合点，抓住落脚点，学科教学渗透德育才不会流于形式，才能见到实效。
3、寻求“德育作业”与班主任工作结合点。
班级是学校进行德育、实施本大纲的基层单位。
班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。
班主任是本大纲的直接实施者，应根据本大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况和不断出现的问题，有计划地布置“德育作业”，培养他们的自我教育和自我管理的能力。
如学生情绪低落,可以布置德育作业“人怎样学会自我调节”，做好心理引导；如卫生意识差，可布置德育作业“假如每人都丢一个垃圾”的讨论会，增强他们的卫生意识和社会责任心。
4、寻求“德育作业”与家庭教育的结合点。
过去的家庭教育往往是封闭式和独立式，成员之间缺乏相互交流和沟通的机会，家长总认为把自己的子女关在家里做作业就是“好孩子”，实际上这种做法是不妥的，它严重阻碍了孩子的健康成长。
针对这种实际，通过开展“请爸爸、妈妈给我减负”、“老师、家长的一天”、“如何过一个有意义的双休日”等一系列讨论会，小调查、小实践的“德育作业”，他们走访了一些家长，了解当前的家教动态，采访优秀家长的成功经验，并写出了一些高质量的文章，为营造正确的家教氖围，提出了许多建议，然后发动家长在周末带他们到有科技风味的地方旅游、考察、学习，取得了不错的效果。
5、寻求“德育作业”与重大节假日的结合点。
我们目前做的最多的是对一年中62个重大节假日进行统筹安排，抓住契机进行有针对性的布置德育作业，如4月15日正值全省防汛抗台日，我们就组织学生阅读《台风知识读本》，并统一观看电影《超强台风》；4月23日是世界读书日，我们就布置学生制订计划，每天坚持读书15分钟；4月30日是全国交通安全反思日，让学生讨论报纸上瑞安13岁女孩扶老太太过马路，在斑马线上被撞，命丧车轮的事故；5月7日是温州和平解放60周年的日子，提前让学生查找温州和平解放的材料，在午间进行交流，收到了很好的教育效果。
6、寻求“德育作业”与社会教育的结合点。
社会是课堂，生活是教材。
让学生们走出校门，接受社会教育是非常重要的：当前的学生，对社会形势民俗风情，家乡建设了解甚少，而且在人际交柱，团结合作，加强社会公德等方面，缺乏正确的认识与理解。
为此，我们利用节假日，双休日，有计划。
有目的、有步骤地通过布置“德育作业”将他们推向社会，接触社会，让他们经风雨、见世面，近到住宅小区、区府大楼、东海长堤、大罗山生态园。
远到楠溪江、革命烈士纪念馆、红十三军旧址、江心公园、世纪广场、雁荡山世界地质公园等地采访，结合考察、研究、比赛等，让学生们接受教导，学习社会知识，遵守社会公德，学习交际能力，了解各种科学知识，发挥很强的自主自理能力和采访、拍照、写稿，让他们在这个社会大课堂中发挥小主人翁的作用，开拓视野，学习知识，增长才干，锻炼能力，增强环保观念，激发他们的求知欲，提升了德育水平。
二、德育家庭作业的成效1.“德育作业”成为学生个体发展的平台。
以“德育作业”为载体，充分挖掘生活中蕴藏着的丰富德育资源，让学生接触和了解社会，把学生与生活拉近，让学生在亲近社会，与人沟通、交往的实践中自我思考、自我提高，把学生从书本上学到的知识，到生活中进行求证，有利于培养学生正确的情感态度价值观，更加地热爱、珍惜生活，更好地促成自己个体的发展。
如对七、八年级学生，每到周末，我们布置很少的学科作业，而采用“德育作业”的形式丰富学生的课余生活。
德育作业内容的设立定位于学生的生活实际，比如各种节日为家人、他人送上问候、祝福、温暖；用自己的实际行动表明自己的爱心；为亲人与他人做一些力所能及的小事；与他人交流对事物的认识与看法；搜集相关资料等等。
2.“德育作业”成为家庭教育的向导。
家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。
学校通过“德育家庭作业”的形式进一步拓宽家长在教育方面的思路，增加教育方法，提高教育的实效。
例如我曾经布置学生完成以下作业：1.从学会做人、学会做事、学会交往、学会生活、学会学习五个方面向父母说一说一学期你在学校学到了什么2.临近期末，和父母探讨一下如何做好复习工作。
3.向父母进行音、美、体等才艺展示。
通过活动促进了孩子们与父母之间的沟通，家长们也懂得了平时应该从哪些方面入手与孩子交流，从哪些方面去培养孩子，节省了家长探索的时间，少走了弯路。
3.“德育作业”提高了学生的社会责任意识。
当代青少年在新的历史条件下，也带来了一些新问题。
如缺乏理想，生活自理能力弱，不爱劳动，怕苦怕累，会花钱，自我意识强烈，不愿合作等。
从人的社会化的理论分析，上述问题正是说明，我们的青少年学生在走向社会，在实现个体社会化的过程中缺乏一致并且有效的教育引导。
“德育家庭作业”是一种正确教育的载体，在这个竞争激烈的社会环境中，逐渐让孩子能够拥有一颗健康而充满自信的心灵。
通过平常小事，使学生们受到关爱、宽容、乐观、积极主动等情感体验和责任、义务的教育，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，摒弃以往某些空洞、形式化的德育做法，在实践中实现了学生的自主教育。
例如：“我为社区清洁‘牛皮藓’”和“清洁小区楼道，让环境更美丽”等作业，增强了学生的社会责任感，同时因为自己的劳动成果而产生自豪感，在实践中找到自身的价值。
4.“德育作业”形成学校、家庭、社会三者之间的教育合力。
“德育家庭作业”在很多实际问题的解决方法上，为社会创建了一个可以“窥视”的窗口。
例如：同时学生通过“德育作业”，提高了认识，锻炼了能力，家长看了也很高兴，一个家长在评价中写到地说：“通过德育作业，接触了社会，体验到了劳动的艰辛，孩子的思想好象一下子成熟了许多。
”还有些个家长在评价中写到地说：“通过作业评价，我真正认识了我的孩子，也让我们沟通比以前顺畅了”。
这样，取得了学生家长对“德育作业”和家长评价的配合和支持，就形成了一种教育的合力。
这样的活动也得到了三二班广大家长们的广泛赞誉。
许多家长反映：孩子变得懂事多了，会体贴人了。
一位家长说：“看着孩子变乖了，自己整理好东西、帮大人盛饭、洗碗……心里真高兴，比他考试考一百分还高兴啊。
”还有一位家长说：“布置的这些德育家庭作业很有意义，希望学校多搞这样的活动，并能坚持下去……”德育家庭作业设计的注意问题和今后努力的方向。
“德育作业”使学生受益匪浅，提高了德育工作的实效性。
但在实践的过程中，我们发现在实施过程中应特别注意以下一些问题：1.“德育作业”要增强目标意识。
教师在布置“德育作业”时要精心设计，根据学生的实际情况具体安排，使“德育作业”真正发挥育人的功效。
如在一次“如何面对一张废纸“的德育作业讨论中，有的学生认为“告诉老师，让老师来解决”，有的则认为“反正不是自己扔的，与我无关”，有的却认为“应该弯弯腰捡起来”，面对学生的众说纷纭，教师要有目标意识，明确引导。
2.“德育作业”要布置清楚、适量、适度。
清晰而有条理的任务有助于学生顺利地实施，切忌大而空，模棱两可的作业。
“德育作业”要适量，不要过多占用学生的课外时间。
同时教师应该控制好作业的难度，不要让学生去做力不能及的事；否则学生会产生厌烦甚至逃避心理，那结果就会适得其反。
3.教师务必做好学生的坚强后盾。
初中生能力有限，学生之间有一定的个体差异，所以教师必须为他们完成任务提供适当且必要的帮助，保持其参与并完成“德育作业”的积极性。
