五上回顾拓展八(完美版)

五年级语文上册回顾拓展八教案五年级语文上册回顾拓展八教案范文一学习目标：★交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作，交流场面描写的收获和运用，交流本学期的语文学习感受。

★朗诵背诵毛主席的诗词。

★阅读成语故事，感受祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的宽阔胸怀。

课前准备：★课前阅读有关毛追的相关资料。

★准备好本单元的习作练习。

教学过程：一、交流“我眼中的毛泽东”。

1.谈话导人。

a.通过我们在课内外阅读有关毛主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”。

b.提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实。

2.小组交流。

在四人小组内先交流，评出本组的代表。

3.全班交流。

交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样。

交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容。

我最喜欢的课文是_________，因为我从中知道了_________。

我最喜欢的人物是_________，因为我从他的身上_________。

我印象最深的是_________，因为我还有很多的收获：_________。

二、朗读背诵毛主席诗词。

◆朗读《卜算子·咏梅》，要读得准确、有韵味。

◆自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。

◆交流毛主席的其他诗词。

三、阅读成语故事◆阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象。

◆交流对“大公无私”的理解。

五年级语文上册回顾拓展八教案范文二【教材分析】《回顾·拓展八》是结合本单元的专题学习内容，包括三个方面的内容：1.眼中的毛泽东是什么样的。

2.有关场面描写和人物描写的方法及运用。

3.本学期语文学习的收获。

其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后内容是针对全学期而言。

“日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词，通过这首词的阅读，学生可以进一步领略毛泽东作为诗人.词人的文学成就。

成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。

可引导学生把阅读成语故事的热望延伸到课外，鼓励学生多读书，勤积累。

回顾·拓展八1、拼一拼，写一写。

níwán xiéshānɡpiāo fúdiàn niǔ（泥丸）（协商）（飘拂）（电钮）diǎn lǐxiōnɡtánɡhuījìn bào fā（典礼）（胸膛）（灰烬）（爆发）2、选词填空。

肃立站立（1）人们（站立）在街道两旁，迎接着奥运圣火的到来。

（2）当听到国歌奏响时，全体师生自觉（肃立），仰望着国旗徐徐升起。

诞生出生（1）1949年10月1日，中华人民共和国（诞生）了。

（2）小明（出生）那天，正好是农历正月初一。

瞻望瞻仰（1）我怀着万分激动的心情，（瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。

（2）从山脚抬头（瞻望），只见四周绿树成荫，一排排房屋掩映在树丛之中。

3、用合适的成语替代划线部分。

（1）会场上爆发出力量强、声势大的掌声。

（排山倒海）（2）响声从各个方向传过来，而且越来越逼近。

（四面八方）（3）周恩来总理一心为公，没有私心，全国人民永远怀念他。

（大公无私）（4）红军不怕艰难险阻，穿越无数的水、无数的山。

终于获得了胜利。

（万水千山）4、读一读，加上恰当的标点符号。

（1）参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。

（2）受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

5、把下面这首词补充完整。

卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

﹡这首词表达了作者对腊梅的敬佩之情。

6、默读成语故事，完成练习。

大义灭亲春秋时期，卫国的州吁与心腹石厚合谋杀死了他同父异母的哥哥卫桓公，夺去了王位。

他非常担心国人不服，自己的王位难保，就叫石厚去向他父亲石碏讨教。

五年级语文上册《回忆拓展八》教案五年级语文上册《回忆拓展八》教案教学目的1．增强口语表达的才能。

2．培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进展描写。

3．积累语言，增强书面语言的表达才能和按一定顺序把场景写详细、写清楚。

教学时间：4课时课前准备：搜集____影视作品。

教学过程：第一课时口语交际一、导入新课谈话引入：暑假看过____题材的影视作品吗？二、读课题，明要要求1．自读课题，弄明白说话的主题是什么。

〔____题材的影视作品〕2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？〔1〕作品的名称。

主要讲的是谁，讲的是什么事？〔2〕有那些印象深入的情节。

〔3〕还可以讲自己的感受。

3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。

〔自由补充〕三、分小组讨论1．提出要求：围绕中心话题进展讨论。

分工合作，团结协作。

学会倾听2．作好记录，形成表格式的读书笔记。

影视作品名称作品年代作品的主要人物作品的主要内容印象深入的情节自己的真切感受3．自由组合。

并选出组长。

4．进展作品介绍。

5．各小组进展补充。

6．评一评：取长补短，统一意见，评出故事大王。

第二课时习作一、导入新课谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。

今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进展练习。

二、读题：明要求1．自读习作要求的'介绍教案《新人教版五年级语文上册《回忆拓展八》教案一》，来自网！，弄清写作的内容和要求。

2．梳理：内容：〔1〕选取一处场景，按一定顺序把场景写详细、写清楚。

〔2〕从最近读过的文章或看过的影视作品中。

选择一个写梗概。

要求：顺序清楚，内容详细，语句通顺。

三、指导选材1．典型性：写一处场景，选择印象最深入的、自己观察得最仔细的。

写故事梗概，选择自己最喜欢的、自己感受最深入的。

2．新颖：擅长发现别人没有发现的，自己体会最真切的。

四、指导写法1．写场景：要有一定的顺序、采用“点面”结合的方法。

写梗概：把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

回顾·拓展八教案
教学目标
1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受。

2.朗诵背诵毛主席的诗词。

3.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。

教学重难点
朗诵背诵毛主席的诗词。

课时安排
1课时。

课前准备
1.课前阅读有关毛主席的相关资料。

2.准备好本单元的习作练习。

教学过程
一、交流平台
1.交流“我眼中的毛泽东”
a．通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”。

b．提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实。

小组交流。

在四人小组内先交流，评出本组的代表。

全班交流。

2.交流场面描写的收获和运用
在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样。

3.交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么?
二、日积月累
1.朗读《卜算子·咏梅》，要读得准确、有韵味。

2.自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。

3.交流毛主席的其他诗词。

三、阅读成语故事
阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象。

交流对“大公无私”的理解。

教研组资料教学目标：
1、理解5个生字，会写8个生字。

准确读写“嫌疑、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、准确、流利地朗读课文，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和作用。

3、学习使用作者的表达方法仿写一种新型玻璃。

教学重难点：
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2、学习使用作者的表达方法仿写一种新型玻璃。

教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话质疑，揭示课题
1.谈话交流对玻璃的了解，板书：玻璃
2.在玻璃前加上“新型”二字，学生质疑。

3.齐读课题：《新型玻璃》
二、检查生字新词的预习
1. 同桌抽读生字新词。

2. 老师抽读生字新词。

三、初读课文，了解大意
1．自由读课文，读准字音，读通句子。

2．思考：这篇课文向我们介绍了了哪几种新型玻璃？用笔圈出来。

3.这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中介绍的？
四、自主探究，合作交流
1. 这些新型玻璃有哪些特点和作用呢？
1. 课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃的特点和作用，作者在介绍时使用了哪些说明方法？
2.指生交流，师生导评，相机朗读。

3.小结表达方法。

都是先讲特点，再讲作用。

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较
六、拓展延伸，争当“小小发明家”
1.课件出示另几种新型玻璃的图片。

新型玻璃
名称特点作用学科学、爱科学、用科学。