新课标七年级历史上册非选择题
1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一鼓励
．．农民开垦荒地，努力种田和织布的可
以免除
．．徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属
罚．作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励
．．打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家
为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐
．．。
材料二旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？
（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字以内）
（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。
（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？
2.阅读下列两幅示意图，结合所学知识回答问题。
图一图二
（1）请结合所学知识，分别为两幅示意图确定适当的名称。
（2）图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么？秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么？
（3）图二是谁采取的措施？据图说出这一措施的具体内容是什么？它在历史上产生了怎样的影响？
（4）图一、图二所反映的两项措施有什么相同点？（提示：可从目的、基础、作用、影响等方面回答）
3.秦王嬴政兼并六国后建立了一套对后世有深远影响的中央集权制度。请回答：
（1）秦建立君主专制中央集权制度，采用的是战国末期哪一位思想家的理论？
（2）根据所学知识设计一幅秦朝中央集权制度（政治体制）示意图
．．．。
4.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。
材料二秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。
材料三他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。（1）材料一、二反映了什么社会现象？
（2）材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么？
（3）材料三中的农民起义领袖是谁？他们为什么要进行起义？
（4）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？
5.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一“天子
．．为治第（指建造住宅），令骠骑（将军）视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为
也！”
──《资治通鉴·汉纪十一》
材料二“今……上．亡（无）以持一统，……臣愚以为诸（凡是）不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道（都要加以禁止），勿使并进。”
──《汉书·董仲舒传》
（1）材料一中的“匈奴未灭，无以家为也！”是谁的名言？体现了他的什么精神？
（2）材料二反映了董仲舒的什么思想主张？其目的是什么？
（3）材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝？概括指出
．．．．他对历史发展做出的贡献。
6.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？
（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？
7.史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一
的记载。回答下列问题：
（1）指出张骞的主要活动及其历史作用。
（2）公元1世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。据下图，指出当时的中国丝绸是怎样运往罗马的？这条横贯欧亚的陆上通道为什么有“丝绸之路”的美称？
（3）今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。其标志是什么？
8.历史上，大多有所作为的统治者都比较注意实行休养生息政策，减轻农民负担。请回答：
（1）西汉前期的统治者采取了哪些措施来减轻农民负担？
（2）光武帝为减轻农民负担，减少了庞大的行政开支，严惩贪官污吏。此外，他还采取了怎样的措施？
（3）你认为上述统治者实行休养生息政策，减轻农民负担，有何历史意义？
9.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一据《三国志》记载，毛玠劝说曹操“宜奉（利用）天子以令不臣（号令不听话的诸侯）”，并“修（发展）耕植蓄（积蓄）军资”。这样，统一天下的大业就可以成功。
材料二曹操采纳谋士许攸的计策，……大败袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的诗句。
材料三观察所给的“三国鼎立形势图”
（1）材料一中，曹操是如何采纳并实践毛玠建议的？他接受毛玠的建议对统一北方有何作用？
（2）材料二中，“大败袁军”的战役名称是什么？这次战役发生在哪一年？
（3）仔细观察材料三所给的“三国鼎立形势图”，指出图中有哪些知识性错误？
（3）综合三则材料，指出曹操的“壮心”是什么？这一壮心有无实现，为什么？
10.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。”
材料二“功盖三分国，名成八阵图。”
材料三“今曹已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”
（1）材料一、二所赞颂的人是谁？最能高度概括其功劳的是哪一句？
（2）材料一中“取西蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么？
（3）材料三是他给谁提的什么建议？此建议是否正确？请用史实说明。
11.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”
──《史记》
材料二“江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”
──《汉书》材料三“江南之为国盛矣。……地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”
──《宋书》（1）材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？
（2）材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？
（3）江南地区经济的发展有何历史影响？
12.民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。请回答：
（1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？
（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。
（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？
（4）你从孝文帝身上学到了什么？
13.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。
材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
14.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。
材料二“民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
（1）上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论？他们都属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。
（3）上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。参考答案